你去過北京的天安門嗎？你見過廣場上壯觀的升旗儀式嗎？你去過新疆的天山嗎？

你見過雪山上潔白的雪蓮嗎？我多想去看看2聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號。ɡào

sù告訴京我會認ɡuǎnɡchánɡfēizhuànɡ廣非門常壯jīnɡm(xù)énxiǎnɡ想安

ānɡuān觀

你用什么好辦法記住這些生字的呢？方方課堂方方課堂方方課堂

讀一讀

su多想告訴北京天安門廣場非常壯觀北京升旗廣場多想遙遠告訴新疆雪蓮壯告非門觀廣訴想安常京識字游戲京門廣會走北提示：點擊生字進入詳細講解。方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂

同桌開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評一評。我會讀課文想一想：

1、文中的“我”分別指誰？2、“我”想去哪里看看？新疆北京我是新疆的孩子，我想去北京看看。我是北京的孩子，我想去新疆看看。媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。“我”是哪里的孩子呢？彎彎的小路彎彎的（）彎彎的（）彎彎的（）月兒香蕉小船我會說遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。廣場上的升旗儀式非常壯觀。··∕∕我國的首都是

。北京我知道我國的國旗是

。五星紅旗我知道北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。我們愛北京。我們愛五星紅旗。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！····這樣帶有感嘆號的句子就叫做感嘆句，表達出“我”想去北京天安門廣場看升旗儀式的急切心情。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！····你能把“我”急切的心情讀出來嗎？∕∕∕∕爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。“我”是哪里的孩子呢？寬寬的公路寬寬的（）寬寬的（）寬寬的（）操場廣場河流我會說遙遠的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！····“我”的心情也很急切，你能讀出來嗎？∕∕∕∕新疆北京祖國是個大家庭，各族人民心連心。讀一讀，記一記。彎彎的小路寬寬的公路美麗的天山潔白的雪蓮雄偉的天安門壯觀的升旗儀式kuānjiéxiónɡwěiyíshì

除了北京和天山，你想去哪里看看？你能像文中的小朋友那樣寫一寫嗎？以“我多想……”開頭，寫下自己的愿望，再和同學(xué)交流。我多想……書寫指導(dǎo)：撇、捺要舒展，“云”字藏下面，第一橫寫在橫中線上。會huì就會組詞：會來會議造句：老師們正在開會。音序：H

部首：人結(jié)構(gòu)：上下走zǒu走出組詞：走路行走造句：孩子剛學(xué)會了走路。音序：Z

部首：走結(jié)構(gòu)：上下書寫指導(dǎo)：上面一個“土”，下面一個“”，兩豎分開寫，寫在豎中間。書寫指導(dǎo)：書寫筆順為豎、橫、提、撇、豎彎鉤。豎彎鉤起筆比豎稍高。北běi北京組詞：北京北極光造句：神奇的北極光特別美麗。音序：B

部首：匕結(jié)構(gòu)：左右書寫指導(dǎo)：“口”稍扁，和橫筆保持一定距離。“小”的兩點相互對稱。京jīng北京組詞：北京京城造句：北京市我國的首都。音序：J

部首：亠結(jié)構(gòu)：上中下書寫指導(dǎo)：首筆一點落在左上格。“門”要上下一般寬，放在田字格中間，方正挺拔。門mén天安門組詞：開門門口造句：銀行九點才開門。音序：M

部首：門結(jié)構(gòu)：獨體書寫指導(dǎo)：第二筆橫不要寫得太長，第三筆是豎撇，先豎再撇，保持整個字的平穩(wěn)。廣guǎng

廣場組詞：廣場寬廣造句：節(jié)日的天安門廣場上人真多呀！音序：G

部首：廣結(jié)構(gòu)：獨體第1課時第2課時這些文具都找不到家了，誰能幫幫它們？我們一起去課文中看一看貝貝是怎么給文具找家的。第1課時15

文具的家wénjù文具具——真

書寫指導(dǎo)：第一筆點寫在豎中線上，第三筆撇起筆與點對齊，第四筆捺和撇的交叉點緊貼豎中線，要寫得舒展。文wén自讀課文，把字讀正確。初讀感知一次仔細所有這些檢查

找不著哪里那里她他它平舌音翹舌音“哪里”表示疑問同音字，要注意區(qū)分丟新每平猜字謎：去字頭上一把刀。親+斤=新海-氵=每蘋-艸=平趣味識字（丟）diūxīnměipínɡ把生字寶寶送回課文讀一讀，注意不要丟字、添字，把字音讀準(zhǔn)確，要把課文讀通順，聲音要洪亮。鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。誰來給大家讀一讀這兩個自然段？同學(xué)們知道這個“丟”字是什么意思嗎？能不能從第2自然段中找個詞語來解釋呢？丟找不著深入學(xué)習(xí)同學(xué)們真有辦法！我們用聯(lián)系下文的方式，知道了“丟”字的意思，運用這樣的方法可以幫助我們認識更多的字。鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。讓我們再來讀這兩個自然段，你體會到了什么？貝貝太粗心了。從這兩個自然段中的哪些短語可以體會到貝貝的粗心？只擦了一回只用了一次再讀這兩個自然段，按照標(biāo)點符號進行停頓。次左窄右寬，左短右長，第五筆撇從豎中線起筆，穿插在提的下面。指導(dǎo)書寫cì找左右一樣高，第四筆橫的起筆穿插在第一筆橫與第三筆提之間。第六筆撇穿插在左邊提的下面，注意斜鉤寫得舒展。zhǎo平第四筆橫居橫中線上，略微向右上方傾斜，點和撇的方向朝里，第五筆豎寫在豎中線上。pínɡ讀一讀，記一記。新——新書新年新手清新平——平安平時平常平地些——這些那些一些哪些一個字可以擴很多詞，我們平時要多多留心身邊的生字，在生活中多積累，擴充詞匯量。復(fù)習(xí)字詞第2課時仔細觀察媽媽和貝貝的表情，說說你看到了什么。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。新xīn讀這句話，你聽出了貝貝怎樣的心情？著急你能用“一……就……”來說一句話嗎？媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”結(jié)合媽媽的表情，猜猜媽媽的心情。你在生活中丟過東西嗎？媽媽會怎樣？生氣，責(zé)備帶著生氣、責(zé)備的語氣讀一讀媽媽的話。瞧，粗心的貝貝一臉無辜，她還不知道自己錯在哪里呢！幸好媽媽告訴貝貝一個好方法。用一個詞形容媽媽的表情。親切，和藹，語重心長指導(dǎo)朗讀模仿媽媽的語氣和表情讀一讀第4自然段。（根據(jù)標(biāo)點符號把握好朗讀節(jié)奏）回想一下，你平時犯了錯誤后媽媽是怎么教育你的？（1）結(jié)合課本上的插圖，加上動作表情，誰還想讀一讀媽媽的話？（2）分角色演一演。平平安安你還能說幾個這種結(jié)構(gòu)的詞嗎？角色扮演聽了媽媽的話貝貝明白文具的家在哪里了嗎？齊讀第5自然段。文具盒鏈接生活貝貝是怎樣把文具送回家的呢？讀第6自然段。指導(dǎo)語氣詞：“呀”和“哇”這樣的語氣詞要讀得輕短。讀好長句子：讀長句子要注意遇到逗號時，稍微停頓一下，這樣長句子就能讀順了。小組交流，拓展延伸誰能說一說，貝貝是怎么把文具送回家的？從哪些地方可以看出貝貝對文具的愛護？在文中找出關(guān)鍵的詞語或短語。每天、仔細檢查、所有每天、仔細檢查、所有貝貝每天放學(xué)的時候仔細檢查所有的小伙伴，如果把上面這些詞語或短語讀得重一點，就能看出貝貝的變化了。知錯就改的貝貝把文具送回了家，我們怎么愛護文具朋友呢？結(jié)合生活實際談一談。辦先中間后兩邊，中間的“力”字寫得瘦長一些，左點右點都從橫中線起筆。指導(dǎo)寫字bàn讓左窄右寬，左右兩邊高度一樣。豎寫在豎