2009—2010學年第二學期期末檢測四年級語文質量分析坊子區九龍街道穆村小學20XX年7月一、試卷命題質量分析本次考試共有八個大題：第一題為小小書法家，考查學生書寫時的格式、正確性和規范性。第二題為讀詞語把音節補充完整，考查學生平常學習中一些容易讀錯的字音的掌握。第三題讀拼音寫詞語，考察學生對于10個易錯字的掌握。第四題考查學生對詞語的積累與運用，先將成語補充完整，再選擇合適的成語造句，不僅要求掌握，還要求能理解運用，準確搭配。第五題主要考查學生對句子課文內容的理解與把握，讓學生聯系實際練習造句，考察對詩句的理解和運用。第六題為閱讀理解，考察學生對《黃河的主人》一課的理解和有關問題的掌握。以及學生對《蘋果里的五角星》《最佳路徑》《祁黃羊》的閱讀收獲，重在培養學生對語言的理解與運用，以及與課外知識的衍接。第七題為閱讀短文，題目為《位置》，考察學生對短文的分析和理解。習作內容要求寫一寫生活中的發現，考察學生在生活中的積累觀察和對語言的組織運用。二、學生答題卷面分析四年級一班共有學生41人，40人參加了這次考試，其中得A的共有19人，B的有7人，C的有9人，不及格的有5人，優秀約為50%，及格率約為90%。四年級二班共有42人，全部參加了本次考試，其中優秀人數為22人，占50%；良好人數為12人，占30%；及格人數為4人，約占10%；不及格人數為4人，約占10%。第一題，70%的學生能全部書寫正確。第二題給帶點的字標注正確的讀音一題，學生對音節的拼讀和標注音調把握不準。第三題大多數同學能全部做對。第四題用詞造句時很多同學沒有看清題目要求而出錯。詞語搭配僅有四分之一的同學做對，因為對于右邊一欄學生沒有明白要求。第五題幾乎沒有人全對，學生頭腦中的名言警句和詩句積累太少不能得到有效靈活運用。第六題閱讀補充詞語題學生錯字較多，對文章的理解和人物心情的把握只停留在表面，不會深入分析理解把握短文的含義。第七題70%的同學理解較深刻，能夠把握文章的主要內容。習作部分學生表現較好，立意新穎，內容豐富。七八名同學字跡工整、審題認真、卷面整潔是其他同學的表率。三、原因分析1、對學生多方面的知識滲入較多，但讓他們掌握的不夠扎實，致使做題時出現“張冠李戴“現象。2、對學生的訓練較多，涵蓋了多方面，但重點沒有準確把握好，致使基礎知識掌握不夠牢固。3、對文本的分析不夠到位，學生不會理解分析。四、改進措施與建議1、準確把握側重點，在重點部分上多下功夫。2、加強對學生的審題、讀題訓練。3、加強閱讀，培養學生對語言文字的理解和感悟。4、對基礎知識設計吸引學生興趣的形