教學進度表

周次起止時間預定進度實際進度出入原因

-'8.26-8.28

二8.31-9.2

三9.6-9.11

四9.14-9.18

五9.21-9.25

六9.28-9.30

七10.8-10.10

八10.12-10.16

九10.19-10.23期中復習

十10.26-10.30期中考試

11.2-11.6

十二11.9-11.13

十三11.16-11.20

十四11.23-11.27

十五11.30-12.4

十六12.7-12.11

十七12.14-12.18

十八12.21-12.25

十九12.28-1.1

二十1.4-1.8

教學設想和要求

、教材分析:

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應教學法，讓學生在不同的學習活

動中感知并運用英語，使得學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

二、教學目標：

1.激發學生學習英語的興趣

2、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流

3、能聽、說、認讀、寫92個單詞并進行簡單地運用。

4、培養兩人對話以及小組對話合作的能力

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、吟唱歌謠

8、能了解6項簡單的中西方文化知識

三、教學重難點：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確

4、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務

5、進一步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范

6、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣

四、教學措施：

1、根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學

生的學習積極性。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去,

調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

4、設計全面、高效的課后作業，落實鞏固知識，并加以運用

第一單元：MyFamily_____________

教學內容學習家庭人員的稱呼，學習介紹家庭成員

在本單元中，學生應爭取掌握（正確說，讀，寫,使用）下列詞匯：

知識與技能Fathermotherauntunclecousin

教

學要求學生練習說和寫，并能口頭應答下列單詞和短語：

過程與方法

目Familyfathermotherauntunclecousin

標:通過游戲，歌曲等多種活動，激發和培養學生學習英語的興趣，調動學生的

情感態度與價值觀

積極性，通過鼓勵樹立學生學習英語的信心.

正確說，讀，寫,使用）下列詞匯：

教學重點

Fathermotherauntunclecousin

教學難點學習介紹家庭成員

課時安排12

課題：LessonlLiMing'sBigFamily_____Ml_課時

內容：課型：教法：

教知識與技能能聽說讀寫auntunclecousinfathermother

學

J過程與方法能把所學單詞運用到日?？谡Z交際中，在適當的情境中能夠靈活運用.

標情感態度與價值觀關注學生的喜好、需求,營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。

教學重點聽、說、讀、寫并能口頭運用下列詞匯：auntunclecousin

教學難點能模仿課文介紹自己的家庭

教學準備錄音機

共案部分二次備案

Part1:Greeting

Part2:Warming-up

（1）Let'ssing：ThefamilyinourHouse

（2）播放英語歌曲調動積極性

Part3:Learnthelesson

（1）請幾位學生上臺前來，并且引導學生進行如下對話：

教師：（指著學生甲并且對學生乙說）Youarehis/her_（家庭成員）,Howoldareyou?

學生乙：Iam_yearsold.（確保這是一個合適的年齡并且鼓勵學生去扮演這個“年

齡”的角色。）

教師：（對學生甲）Thisisyour（家庭成員）.Howoldishe/she?

學生甲：___yearsold.

教師：（對著全班同學，指者同學甲）Ishe/sheold/younger?

全班：Yes/No.

教師：Right!He/Sheisold/younger.He/Sheisold/youngerthanhis/her_____（家庭成

員）

（2）出示多媒體課件，幫助學生理解課文，并引導學生跟讀。

（3）角色表演

要求自告奮勇的學生和老師練習對話。

將學生按兩人一組分開，進行對話練習。

（4）教師領讀課文，學生指度。

（5）讓學生自由組合，練習句型。

Part3:Homework

1、朗讀課文。

2、利用所學句型介紹家庭成員。

板書設計：

Lesson1LiMing'sBigFamily

fathermotherauntunclecousin

課題：Lesson1LiMing'sBigFamily第a課時

內容：課型：教法：

教知識與技能能聽說讀寫auntunclecousinfathermother

學

能把所學單詞運用到日?？谡Z交際中，在適當的情境中能夠靈活運用.

目過程與方法

標情感態度與價值觀關注學生的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。

教學重點聽、說、讀、寫并能口頭運用下列詞匯：auntunclecousin

教學難點能模仿課文介紹自己的家庭

教學準備錄音機

共案部分二次備案

Part1:Greeting

Part2:Warming-up

（1）Let'ssing：ThefamilyinourHouse

（2）播放英語歌曲調動積極性

（3）指名上臺介紹自己的家人，并請一名小翻譯進行翻譯。教師適時評議。

Part3:

1、做游戲“Tic-Toc”。（參加“游戲”章節）在學生填寫方格之前，他們必須真

確地根據教師說出來的家庭成員的相對年齡造句。例如：

教師：Grandmother!brother!isolderthanmybrother

學生：Grandmotherisolderthanmybrother.

教師：You!Mother!（注意：不要把you放在最后，以免學生轉換到“自己”時

有困難）

學生：Iamyouyoungerthanmybrother.

2、做Letters游戲用以復習家庭成員名稱的拼寫。

Part4:做《活動手冊》

第2題，聽力練習。

三.ClassClosing.

板書設計：-

Lesson1LiMing'sBigFamily

fathermotherauntunclecousin

課后反思:

課題：Lesson2WhatDoTheyLookLike?_____第3課時

內容：課型：教法：

要求學生掌握下列單詞：grayglasses

教知識與技能

學過程與方法根據真事場景，角色扮演對話。

目

通過游戲，歌曲等多種活動，激發和培養學生學習英語的興趣，調動學生的積極

標情感態度與價值觀

性，使學生在不斷體驗成功的快樂的同時，增強英語學習的信心.

教學重點掌握下列單詞：grayglasses

教學難點根據真事場景，角色扮演對話。

教學準備錄音機

共案部分二次備案

step1歌曲熱身：ThefamilyinourHouse

Step2復習表示顏色和頭發特征的詞匯。

Step3復習句型I'molder/younger,taller/shorterthan__.

方法：請兩名學生上臺，用皮尺彼此量一量身高，引導學生進行如下對話：

教師：（對著學生甲）Howtallareyou?

學生甲：___meterstall

教師：（對著學生乙）Howtallareyou?

學生乙：___meterstall

教師：（指著學生甲）Isshe/hetaller/shorter?

全班：He/Sheistaller/shorter.

教師：Verygood,class!

Step4學習句型

1、讓幾個高矮不同的學生上臺，引導每對學生進行如下對話：

教師：（指著學生甲）Isshe/hetaller/shorter?

全班：He/Sheistaller/shorter.

教師：He/Sheistaller/shorterthanhim/her.Sayit,please,class.

全班：He/Sheistaller/shorterthanhim/her.

Step5播放對媒體課件，幫助學生理解課文，教師板書單詞：curlystraightlongshort來

描述頭發的特征。

（1）全班讀數遍。

（2）讓學生以小組為單位練習，操練句型，讓英語課堂人人都有機會。

（3）每個小組派出一名學生上臺介紹頭發的特征。

（4）指名評議。

（5）播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯課文

板書設計：

Lesson2:WhatDoTheyLookLike?

grayglasses

課題：Lesson2WhatDoTheyLookLike?_____第4課時

內容：課型：教法：

要求學生掌握下列單詞：grayglasses

教知識與技能

學過程與方法根據真事場景，角色扮演對話。

目

通過游戲，歌曲等多種活動，激發和培養學生學習英語的興趣，為學生營造寬松，

標情感態度與價值觀

民主，和諧的課堂氛圍.

教學重點掌握下列單詞：grayglasses

教學難點根據真事場景，角色扮演對話。

教學準備錄音機

共案部分二次備案

step1歌曲熱身：ThefamilyinourHouse

Step2復習表示顏色和頭發特征的詞匯curlystraightlongshorto

Step3復習句型rmolder/younger,taller/shorterthan__.

方法：請兩名學生上臺，進行對話練習。

Step4播放多媒體課件，復習課文。

Step5:操練：

1、把學生分為3人一組，學生在小組內輪流向一名同學介紹另一名同學。

2、教師出示家庭成員的單詞auntunclecousingrandfathergrandmother

Brothersisterfathermothersondaughter,和句型：Thisismy__（家庭成員）He/She

is___yearold.I'molder/youngerthanmy__（家庭成員）He/Shehas____（顏

色）hairand/butIhave___（顏色）hair.Doeshe/shewearglasses?Yes/No.讓學生

用恰當的句子描述家庭成員。

3、評選最佳小組，獎勵小畫貼。讓孩子自己做評委，更公平。

4、利用多媒體課件，并讓學生觀察圖片，并跟讀幾遍。

布置作業.利用所學句型介紹家庭成員。

課后反思:

課題：Lesson3WhatDoTheyDo?第5課時

內容：課型：教法：

正確聽、說、讀、寫、用cashierclerkwaitressteacher

教知識與技能

學過程與方法能夠理解、應答和運用He/Sheisa_______。

目

通過游戲，歌曲等多種活動，激發和培養學生學習英語的興趣，為學生營造寬松，

標情感態度與價值觀

民主，和諧的課堂氛圍.

教學重點掌握He/Sheisa_______。

教學難點能夠理解、應答和運用He/Sheisa_

教學準備錄音機

共案部分二次備案

一、熱身、復習（warm-up/Revision）

1、教師發口令，學生做動作Driveacar（cab、truck）!Rideabicycle!

Takeabus!Walk!

2、多媒體課件出示cashierclerkwaitressteacher,讓學生試讀。然后教讀

3、板書單詞，指名連線，并及時給予鼓勵

Cashiershop

clerkrestaurant

Waitressschool

Teachershop

二、學習新課

1、出示多媒體課件，幫助學生理解課文，然后板書并反復領讀。

2、指名讀課文，指名翻譯。

3、指名評議。

4、教師領讀課文。

三、布置作業、適時反饋。

畫一張家庭中某一成員的畫，此人必須是課文中所描述的一種職業，如果沒

有人從事這種職業，可以假設一個家人，并且介紹給他人。

板書設計：

Lesson3WhatDoTheyDo?

cashierclerkwaitressteacher

課題：Lesson3WhatDoTheyDo?第6課時

內容：課型：教法：

教知識與技能正確聽、說、讀、寫、用cashierc：.erkwaitressteacher

學

能夠理解、應答和運用He/Sheisa_______。

目過程與方法

標情感態度與價值觀激發和培養學生學習英語的興趣，通過小組,同桌合作學習培養學生合作精神.

教學重點掌握He/Sheisa_______。

教學難點能夠理解、應答和運用He/Sheisa_

教學準備錄音機

共案部分二次備案

（一）ClassOpeningandReview

（二）NewConcepts

Step1:Demonstrate:

T：Iamateacher.Iworkinaschool.Igotoschoolbybicycle.

T：Whatdotheydo?HOMdotheygotowork?

Step2ListenandDiscuss

Picture1:Whoisthis?WhatisLiMing'sfather?

How

doeshegotowork?

T：Doyourmotherandfatherwork?Whatdotheydo?

Questions:1.Doesyourmotherwork?

2.1sshea?

3Doesyourfatherwork?

4.1shea?

Step5.Talkabout：

T：Doyourmotherandfatherworkverytired?

Dotheyworkhardlyoreasily?

Howtodowithus?

Step6.Singasong

Oh,whatdoyoudo?Iamateacher.

（三）ClassClosing

Homework：Writedownsomesentencestointroduceyourparents.

板書設計：''

Lesson3WhatDoTheyDo?

cashierclerkwaitressteacher

課后反思：

課題：Lesson4WhatDoTheyLiketoDo?第7課時

內容：課型：教法：

在語境中學習p1antf1owers,waterf1owers,cook,goforawa1k

知識與技能等動詞詞組

教

學通過Guessinggame和chant進行操練，能聽懂、會說、認讀plant

過程與方法

目f1owers,waterf1owers,cook,goforawa1k

標

激發和培養學生學習英語的興趣，通過小組，同桌合作學習培養學生

情感態度與價值觀

合作精神.

在對話中學習使用Whatdoeshe\she1iketodo?He\She1ikes

教學重點

todosthetc.并能運用此句型進行簡單的交流。

在1liketodosth.和He\She1ikestodosth的對比下，初步

教學難點

理解動詞第三人稱單數的概念。

教學準備錄音機

共案部分二次備案

1.Warming-up

2.Presentation:

T:Ihavesomethingonthistable,youcanchooseoneandsay:I

liketo...Whowantstotry?(Thereisaping-pongpaddle,

stove,pan,badmintonracket,books,flowerpot,andwateringpot

onthetable.)

S:Iliketoread,(withsomeactions)

S:Iliketocook.

T：Whatdoesshe\heliketodo?

S:She\Helikestocook.(Takethepanandstovewithsomeactions)

T:Cook,cook.Canyoureadthesewords?Book,look,took

Tousethesamewaytopresentplantflowers,waterflowers.

T:WhatdoIliketodo?

S:

T:Iliketogoforawalk.

T:Let'sreadlikethis:

Plantflowers,plantflowers,Shelikestoplantflowers.

Waterflowers,waterflowers,helikestowaterflowers.

Goforawalk,goforawalk,shelikestogoforawalk.

Cook,cook,helikestocook.

3.Practice

Textlearning:

Listenandrepeat:

4.Consolidation

T:LookatNumber2,let'sdoit.Pleasewritethesentencesnumber

3toNumber6.

T:Checktheanswers.

T:Look!Thisismydaughter,sheistwoyearsold.Shehasblack

hair.Sheisalittlefat.Shelikestosinganddance!Sheisvery

cute!Iloveher.Pleaseintroduceoneofyourfamilymemberstoyour

team.

T:Whowantstointroduceyourfamilymembertoallofus?

板書設計：

Lesson4WhatDoTheyLiketoDo?

he

Whatdoessheliketodo?

plantflowers.

Helikestowaterflowers.

Shecook.

goforawalk.

課后反思:

課題：Lesson5HavingFunTogether!第8課時

內容：課型：教法：

聽懂、會說、認讀、書寫以下詞匯：family、film、we,理解

知識與技能

教運用短語watchafilm。

學

聽懂、會說、認讀并運用句型：Whatdoesyourfamilyliketodo?

目過程與方法

標Myfamilylikesto...Weliketo...

情感態度與價值觀通過課堂英語學習使學生保持良好的英語學習興趣。

聽懂、會說、認讀、書寫以下詞匯：family、film、we,理解運

教學重點

用短語watchafilm,

理解Myfamilylikesto...和Weliketo…意思相同。知道myfamily

教學難點是單數第三人稱，like的后面要加s。運用ay\ai\a的發音規律讀出

含有這些字母或字母組合的單詞。

教學準備錄音機

共案部分二次備案

ClassOpeningandReview

FreeTalk

Whatdoyouliketodo?Iliketo...

Whatdoesyourmotherliketodo?Mymotherlikesto...

Whatdoesyourfatherliketodo?Myfatherlikesto...

KeyConcepts

Demonstrate

T:(PPT)Mymotherlikestogoforawalk.

Myfatherlikestogoforawalk.

Iliketogoforawalk,too.

SoIcansay:Myfamilylikestogoforawalktogether.

Practice

Whatdoesyourfamilyliketodo?

Myfamilylikesto...

T：Whatdoesyourfamilyliketodo?

S1：Myfamilylikesto...

T：Yourfamilyliketo....

Myfamilylikestogoforawalk.

Weliketowatchafilm.

Writeandread

Write“Weliketo....99ontheblackboard.

Showthecards:

watchaatthecinema

Gluethemontheblackboardandre

Usethestudentbookandaudiotape

T:WhatdoesLiMing'sfamilyliketodo?Let'slisten.

1.Listentothetape.

2.Listenagain.Askthestudentstomatchthepictures.

ClassClosing

板書設計：

Lesson5HavingFunTogether

Whatdoesyourfamilyliketodo?

Weliketo

inthepark

onthefarm

atthezoo

課題：Lesson5HavingFunTogether!第9課時

內容：課型：教法：

聽懂、會說、認讀、書寫以下詞匯：family、film、we,理解

知識與技能

教運用短語