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文檔簡介

樣，要想數學學科能學得優秀，就必須培養學具有扎實的計算能力，如使減少學生計算時的期教學的研究課題。在小學生的數學計算中，隨著年級的升高，難度的增加，計算的錯誤仍對待和急迫解決的問題，不能不引起我們的關觀實際對我們的要求。否則，將錯誤的數據用傷害人命。計算能力是人們學習、工作、生活這就要求我們必須從小學起，就要為學生的正中讀數和計數、知道時間、購物付款和找零、及簡單的圖表及圖示，以及完成與此有關的必是成年人生活、工作以及進一步學習數學的需因此，在小學階段學好數與計算的基礎知識，應的除法；四則混合運算以二、三步的為主..乘加、乘減、連乘、連除的口算練習。中年級把一礎訓練效果較好。傳統教學的計算教學只注重計算生的學習只停留在算對、算快的層面上。而課改初極端，十分重視你是怎么算的，還可以怎樣算，而算理很突出，算法不扎實，學生計算技能不夠熟練衡點成了計算教學理性回歸的關鍵。要使學生會算..進行估算，然后通過估算的結果來初步檢查自己計.種習慣。首先要掌握好驗算和估算的方法；對數的運算及其產生的效果有直觀的認識，對念。義務教材在培養學生數的意識方面，做了.態度、意志、毅力、性格、習慣、方法等。在度，主要表現在缺乏濃厚的興趣、認真的態度錯題、看錯運算符號、運算粗心草率、不進行第一先看清題目中的數字和符號；第二再想一及計算時應注意什么，先算什么。后算什么等.通過對作業書寫的要求，使學生養成態度認習成績更為重要的！學生的計算能力是我們數言之，縱觀目前的計算教學，我們既要繼承傳改初期以人為本的教學理念，更要冷靜思考計養，

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