/?青銅器與甲骨文?一、學習目標目標1：通讀教材,完成自學檢測,初步了解教材知識。并記錄疑惑點,培養自主學習及發現問題的能力。目標2：閱讀教材,探究問題,解青銅器的種類豐富及用途廣泛,知道功能的逐漸由食器開展為禮器；結合教材相關史事,知道青銅器成為王公貴族的象征；閱讀教材P24頁內容,概括歸納古代青銅器制造的高超技藝,認識高度興旺的青銅文明。〔重點〕目標3：閱讀教材內容,探究問題,明確甲骨文得名的原因,了解甲骨文發現的經過；結合甲骨文的圖片,歸納概括甲骨文的造字特點；結合教材內容,提煉出甲骨文的主要記載內容,并總結甲骨文發現的意義。通過本課的學習明確中華民族文明源遠流長、一脈相承的強大生命力,增強學生的民族自豪感和民族自信心。〔重難點〕二、自主學習任務一：【自學質疑】結合教材,自主學習本課知識,完成自學檢測試題,并將疑惑點記錄反應老師。自學檢測青銅器1．開展過程：〔1〕出現：后期,我國出現了銅器,如距今4000多年的甘肅遺址出土了銅鏡。〔2〕開展：以后,青銅器的數量增多,種類逐漸豐富,功能由等開展到。成為王公貴族象征身份地位乃至的代表性器物。2．高超工藝：〔1〕鑄造成分：準確地掌握了銅、錫、鉛比例,制造不同用途的器具。〔2〕鑄造技術：采用“〞。經過制模→雕刻紋飾→翻制泥范→高溫焙燒→澆注金屬液體→加工修整等程序。〔3〕典型代表：迄今世界上出土的最大的青銅器；造型奇特的四羊方尊。甲骨文1．含義：中國商周時期刻寫在和等獸骨上的文字。2．開掘：〔1〕1899年,清朝人首次發現甲骨文。〔2〕在安陽殷墟、陜西、山東等地出土大量甲骨。3．內容：涉及、戰爭、農牧業、官制、刑法、醫藥、等。4．地位：〔1〕是中國已發現的古代文字中最早、體系較為完整的文字,對的形成與開展有深遠的影響。〔2〕我國有文字可考的歷史從開始。5．造宇特點：〔1〕方法：使用、指事、、形聲等多種造字方法。〔2〕特點：已經具備了漢字的,是漢字形成與開展的重要階段。三、合作探究任務二：【七嘴八舌】閱讀P23頁的內容,看完后討論答復以下問題1、問題2。問題1：青銅器有哪些用途,哪些功能？問題2：青銅器是如何制作出來的？任務三：【小組探究】閱讀P24—25頁的內容,看完后討論答復以下問題1、問題2、問題3、問題4。問題1：什么是甲骨文？甲骨文的最早發現者是誰？問題2：甲骨文造字有什么特點？問題3：甲骨文主要記載哪些內容？問題4：甲骨文的發現有什么歷史意義？四、知識結構任務四：【動動手】動手制作本課知識結構圖。五、當堂達標1．?史記?記載黃帝采首陽山之銅,鑄鼎于荊山之下。〞這說明我國青銅器最早出現于〔〕A．原始社會后期B．夏朝C．商朝D．西周2．商朝以后,青銅器的使用和開展狀況中,以下說法不正確的選項是〔〕A．數量增多,種類逐漸豐富B．主要用于飲食、祭祀及軍事C．功能由食器開展到武器D．成為王公貴族象征身份地位的代表性器物3．世界上的青銅器沒有一個能與中國古代青銅器相比較。它完全是手工制造,每一件都獨一無二、舉世無雙。它主要的原料是〔〕①銅②鉛③錫④鐵A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④4．婦好是商王的王后。一年夏天,北方邊境發生戰爭,婦好自告奮勇,要求率兵前往,商王猶豫不決,占卜后才決定派婦好起兵,結果大勝。這個故事最早可能記載在〔〕A．龜甲或獸骨上B．竹簡或木牘上C．絲帛或麻布上D．宣紙上5．以下圖是發現于河南安陽的甲骨,商朝的以下哪些社會活動有可能記載在這一甲骨上〔〕①祭祀②農牧業③刑法④旅游⑤戰爭A．①②④⑤B