XXXXXX中等職業學校汽車運用與維修專業人才培養方案

一、專業名稱（專業代碼）專業名稱：汽車運用與維修專業專業代碼：700206二、入學要求初中畢業生或具有同等學力者三、修業年限全日制3年四、職業面向本專業主要就業崗位有汽車制造、服務企業的汽車制造裝配員、汽車機電維修員、汽車質檢員、汽車維修業務接待員等，亦可從事相關的汽車鈑金工、汽車營銷員、汽車定損理賠員等工作。所屬專業大類（代碼）所屬專業類（代碼）對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業技能等級證書舉例交通運輸大類（70）道路運輸類（7002）機動車、電子產品和日用品修理業（81）汽車維修工（4-12-01-01）主要職業崗位有汽車機電維修、汽車質檢、汽車維修業務接待汽車維修工（中級）；汽車運用與維1+X職業技能證書（中級）；智能新能源汽車1+X職業技能證書（中級）；普通話水平測試省級證書；五、培養目標與培養規格（一）培養目標本專業堅持立德樹人，培養具有習近平新時代中國特色社會主義思想，理想信念堅定，德技并修，全面發展，適應現代汽車產業轉型升級需要，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，嚴謹認真、精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力，熟練掌握汽車機電維修與汽車售后服務等知識與技術技能，面向汽車維修行業、汽車養護行業，以嚴謹、慎重、細致、務實的工作態度從事汽車機電維修、汽車售后服務等工作的，德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技能型人才。（二）培養規格本專業畢業生應具有以下職業素養、專業知識和技能：1.職業素養（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。（2）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1－2項運動技能，養成良好的健身與衛生習慣，以及良好的行為習慣。（3）具有良好的職業道德，能自覺遵守行業法規、規范和企業規章制度。（4）能吃苦耐勞，工作責任感強，工作執行能力強。（5）具有良好的人際交往與團隊協作能力。（6）具有高效的獲取信息、學習新知識的能力。（7）具有積極的職業競爭、創新和服務意識。（8）具有勞動精神、勞模精神及工匠精神。（9）嚴格執行汽車維修工藝流程，具有較強的安全文明生產、質量意識、節能環保的意識。（10）具有一定的信息技術運用能力，以及利用信息技術自主學習的能力。（11）穿著得體，保持良好的個人衛生，使用適合工作場所的語言和禮儀。（12）確認和解決所有客戶的需求，提供周到的服務和所需的維修知識及建議。（二）專業知識和技能（1）了解汽車行業發展狀況，掌握汽車服務企業架構和基本運營流程。（2）熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護、安全操作等知識。（3）了解汽車運用與維修相關行業企業技術標準、國家標準和國際標準。（4）能正確講解汽車基本原理，掌握汽車基本性能評價指標。（5）掌握新能源汽車構造、技術特點及維護的基本知識。（6）掌握汽車的正確使用和定期維護方法。（7）掌握汽車發動機、底盤、車身，電器的結構和工作原理。（8）學會查看汽車產品說明書和汽車維修技術資料。（9）具有使用常用汽車工、量具開展汽車性能檢測的初步能力。（10）掌握萬用表、診斷儀和四輪定位儀等汽車檢修儀器設備基礎理論和操作規范。（11）掌握汽車保養的有關規定和保養項目劃分準則，了解油液、零部件的合格性判斷及更換流程。（12）掌握汽車維修業務接待流程及基本知識。（13）掌握汽車商務基本禮儀，具備良好的客戶溝通能力。（14）具有計算機操作能力和企業管理軟件操作能力，會操作汽車維修企業管理數據庫。（15）掌握二手車鑒定與評估的相關知識。（16）了解汽車法規，汽車新技術，汽車企業管理等拓展知識3.專業能力（1）具備汽車機電維修崗位所需理論知識。（2）能正確認知汽車各部件名稱及其作用，并具備標準、準確的完成汽車故障檢修的能力。（3）具備準確無誤操作、使用檢修工具對車輛進行檢修和保養維護的能力。（4）具有識讀汽車結構原理圖、汽車電路圖的方法能力。（5）能熟練使用萬用表、故障診斷儀等檢測設備。（6）能對車輛進行常規維護操作。（6）能對發動機、變速器、車輪等主要系統進行拆裝操作。（7）具有制定汽車維修診斷方案的方法能力。（8）具有使用工具和設備對故障進行檢修的方法能力。

（9）具備使用APP拍攝視頻、剪輯視頻，及使用互聯網平臺搭建學習成果平臺的能力。（10）具備能按汽車維修業務接待規范流程進行接車的方法能力。（11）具備根據客戶需求和車輛狀況合適推介增項的能力。（12）具備巧妙的與客戶溝通的能力。六、課程設置及要求本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。公共基礎課程包括文化課程模塊、素養課程模塊和拓展課程模塊，共1676學時，總學分76分，占總學時41.8%。其中文化課模塊課程包括思想政治、語文、數學、英語、歷史、信息技術、藝術、體育與健康等8門，共1278課時；素養課模塊課程包括軍訓及國防教育、勞動教育等2門，共146課時；拓展課模塊包括中華傳統文化、普通話、書法、物理、工匠精神、創業教育、演講與口才、工匠精神、就業指導等9門，共252課時。專業技能課包括專業核心課、專業（技能）方向課和專業選修課，實訓實習是專業技能課教學的重要內容，含校內外實訓和頂崗實習等多種形式。（一）公共基礎課1.思想政治課課程名稱思想政治課開設學期第1、2、3、4學期參考學時總學時為180，建議周課時為2。課程目標素質目標1.具備培育和踐行社會主義核心價值觀、樹立遠大志向的理想信念，具備堅定政治方向、樹立“四個自信”的使命感；

2.具備正確的職業理想、科學的職業理念、良好的職業道德和職業行為，具備理性、批判質疑、勇于探究的科學精神；

3.具備自立自強、敬業樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態，培養責任感和創新精神；

4.具備人民當家作主的主人翁意識，遵守社會規則和公共道德，有序參與公共事務；樹立樂于為人民服務，勇于擔當社會責任的意識；

5.具備社會主義法治觀念、正確的權利義務觀念。知識目標1.了解與日常生活和職業活動密切相關的法律知識，理解法治是黨領導人民治理國家的基本方式，明確建設社會主義法治國家的戰略目標；

2.認識勞動在人類社會發展中的作用，理解正確的職業理想對國家以及人生發展的作用，明確職業生涯規劃對實現職業理想的重要性；

3.認識我國發展新的歷史方位和社會主要矛盾的變化，理解習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導思想；

4.理解廣泛的公共參與，彰顯人民主體地位，是公民行使知情權、參與權、表達權、監督權的表現。能力目標1.具備初步運用馬克思主義立場、觀點和方法，觀察分析經濟、政治、文化、社會、生態文明等現象，對社會現實和人生問題進行正確價值判斷和行為選擇的能力；

2.具備根據社會發展需要和自身特點進行職業生涯規劃，正確處理人生發展過程中遇到的問題的能力，養成良好職業道德行為習慣；

3.具備從法的角度認識和理解社會的能力，養成依法行使權利、履行法定義務的思維方式和行為習慣；

4.具備自我調節和管理情緒的能力，做到自立自強、堅韌樂觀，提高心理健康水平和職業心理素質；

5.具備正確認識自我，處理個人與他人、個人與社會的關系，確立符合社會需要和自身實際的積極生活目標，選擇正確的人生發展道路的能力。

主要內容完成《中國特色社會主義》、《心理健康與職業生涯》、《哲學人生》、《職業道德與法治》四部分內容的教學工作。1.中國特色社會主義的創立、發展和完善，經濟、政治、文化、社會、生態文明建設；

2.時代導航、生涯筑夢，認識自我、健康成長，立足專業、謀劃發展，和諧交往、快樂生活，

學會學習、終身受益，規劃生涯、放飛理想；3.立足客觀實際、樹立人生理想，辯證看問題、走好人生路，實踐出真知、創新增才干，堅持唯物史觀、在奉獻中實現人生價值；

4.感悟道德力量、踐行職業道德基本規范，提升職業道德境界、堅持全面依法治國，維護憲法尊嚴、遵循法律規范。教學要求1.強化社會主義核心價值體系的價值引領，提高參與社會生活的政治認同感，提高法治意識，

從而培養健全的人格；2.運用情境教學、辯論會、實地考察等方法，通過開展志愿服務、社會調查、專題訪談、實習實訓以及各種職業體驗等實踐活動，培養學生的實踐能力和創新精神；借助信息技術優化整合課堂教學，引導學生體驗開放式學習；

3.采取形成性考核與終結性考核相結合進行評價，從課堂表現、作業完成度、實踐能力以及多方面進行自評、互評、師評，從期中與期末考試進行終結性考核，形成性評價占比40%，終結性考核占比60%。

2.

語文課程名稱語文開設學期第1、2、3、4、5學期參考學時總課時為270（基礎模塊144+職業模塊（54+72）），建議學期周課時分別為4、2、2、3、4。課程目標素質目標1.具備深刻、敏捷、靈活、批判和創造性的思維品質；

2.形成正確的審美意識、健康向上的審美情趣與鑒賞品位，提升審美境界，在生活、工作情境中運用口語和書面語，表現美、創造美；

3.具備理解文化的意愿和學習漢字、漢語與中華傳統優秀傳統文化的興趣；

4.初步具備對中華文化的理解吸收、傳承和發展的意識，繼承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，吸收人類文化知識積累和創新成果，培育勞動精神，弘揚勞模精神、工匠精神，增強文化自覺和文化自信。知識目標1.熟悉《通用規范漢字表》一級字表中的漢字，了解漢字特點；

2.掌握學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀方法、寫作方法、口語交際要求；

3.初步掌握文學作品欣賞方法和淺易文言文閱讀方法，積累文學作品相關的文學常識；

4.掌握基本聽、說、讀、寫的方法；

5.逐步認識和掌握祖國語言文字運用的基本規律。能力目標1.具備整體感知和領會文本的能力，理解文本的思想內容、常見寫作手法及語言表現力，閱讀總量不低于100萬字；2.具備根據學習、生活和職業工作需要進行表達與交流的能力。能進行介紹、交談、即席發言，寫作條據、書信、總結等應用文，語言表達清晰通順。能在真實的語言運用情境中，開展積極的言語實踐活動；

3.具備對語文課程涉及的文化常識、文化現象進行梳理的能力，背誦、默寫課本中的名句、名段、名篇，寫出自己的閱讀感受；

4.具備感受和理解文本中蘊含的不同時代和地域的文化的能力，增加文化積累。主要內容1.語感與語言習得、整本書與跨媒介閱讀與交流、職場應用寫作、微寫作、思辨性閱讀與表達、實用性閱讀與交流；

2.中外文學作品、古代詩文、中國革命傳統作品、社會主義先進文化作品、勞模精神工匠精神作品、科普作品、古代科技著述選讀；

3.進行口語交際、寫作、語文綜合實踐活動的相關訓練。教學要求1.借助語文課程這個載體，結合中職生思想政治教育現狀將思政教育理念滲透到教學中；

2.開展以學生自主體驗、合作學習、主動探究為主要方式的言語實踐活動，引導學生通過讀寫聽說活動，提高語言文字運用能力和思維能力。通過課前、課中、課后相結合的方式，積極引導學生參與課程學習，培養學生的學習興趣和習慣；利用超星在線教學平臺開展信息化教學，實現線上線下相結合，不斷增強教學的實效性與針對性；

3.采取形成性考核方式進行課程考核與評價。其中過程性評價占40%，終結性評價占60%。

3.數學課程名稱數學開設學期第1、2、3、4、5學期參考學時總課時為216（基礎模塊108+拓展模塊（36+72）），建議學期周課時為2、2、2、2、4。課程目標素質目標1.初步形成運用圖形和空間想象分析問題與解決問題的思維品質；

2.基本形成條理清楚的思維能力和表達能力，養成敢于質疑、善于思考的科學精神和精益求精的工匠精神；

3.養成在日常學習和工作中抽象思維的意識和習慣；

4.初步具備一絲不茍、勤于反思、勇于探索、實事求是的品格。知識目標1.了解集合的含義以及充分條件、必要條件的概念；

2.了解一元二次不等式與相應函數、方程的聯系；

3.了解平面向量的線性運算性質及其幾何意義；

4.理解函數概念，指數函數和對數函數以及三角函數的圖像和性質；

5.理解空間點、直線、平面的位置關系；

6.掌握等差數列和等比數列的知識解決有關實際問題；

7.掌握直線與方程、圓與方程、圓錐曲線與方程的關系；

8.掌握數據收集和整理的方法、用排列組合解決概率的計算問題。能力目標1.具備根據概念、法則、公式進行數、式、方程的運算和變形的能力；

2.具備使用一般的函數型計算器進行運算的能力；

3.具備依據文字描述想象出相應的空間圖形，并運用圖形語言進行交流與推理論證的能力；4.具備在基本圖形中找出基本元素及其位置關系的能力；

5.具備依據所學的數學知識對工作和生活中的簡單數學問題作出分析與評價的能力；

6.具備建立簡單的數學模型并求解的能力。主要內容1.集合的概念與表示、集合的基本關系、集合的基本運算、充要條件；

2.一元二次不等式與含有絕對值的不等式；

3.函數概念與性質，冪函數、指數函數、對數函數、三角函數，函數的應用；

4.數列的概念、等差數列、等比數列；

5.平面向量及其應用、復數、立體幾何；

6.直線與方程、圓與方程、圓錐曲線與方程；

7.計數原理、概率與統計。教學要求1.將社會主義核心價值觀貫穿于發展學生數學學科核心素養的過程中，培養學生樹立為人民幸福、民族振興和社會進步作貢獻的遠大志向；

2.根據數學學科特點、學生認知規律和專業特點，采用啟發式、探究式、合作式參與式及社會實踐等多種教學方式，采用低起點、重銜接、小梯度的教學策略，增強學生數學學習的自信心；

3

將信息技術與數學課程深度融合，有效實施信息化教學，充分利用微課，依托超星在線教學平臺，實施線上線下混合式教學模式，提高教學效果；

4.實施教師評價、學生評價、社會評價相結合的多元主體評價，堅持按形成性評價40%和終結性評價60%的權重進行評價，堅持定性與定量相結合的方式進行評價。

4.英語課程名稱英語開設學期第1、2、3、4、5學期參考學時總課時為216（基礎模塊108+拓展模塊（36+72）），建議學期周課時為2、2、2、2、4。課程目標素質目標1.具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行社會主義價值觀；

2.具有國際視野和跨文化交際意識，正確認識和對待外國文化，吸收中外文化精華；堅定文化自信，增進文化認同，自覺傳播和弘揚中國特色社會主義文化；

3.具有正確的英語學習觀，具有持久的語言學習積極性和良好的語言學習習慣，堅定學好英語的自信心。知識目標1.了解不同文化背景下思維方式的多樣性，理解中西思維方式的差異；

2.了解世界文化的多樣性，了解中外文化及中外企業文化知識，理解中外文化內涵，比較中外文化異同；

3.了解“元認知策略、認知策略、交際策略、情感策略”等語言學習策略以及“理解、表達、交互”三種語言技能發展策略；

4.熟悉國際音標和英語拼讀規則；

5.掌握義務教育基礎上更高層次的詞匯、語法、語篇和語用等語言基礎知識；

6.掌握情境活動中英語交際的聽、說、讀、寫、譯等各項基本技能。能力目標1.具備用正確表達方式進行英語語言交際，用英語學習思維進行價值判斷的能力；

2.具備正確認識和對待文化差異的能力；

3.具備合理使用語言學習策略和語言技能發展策略規劃和發展自主學習的能力；

4.具備根據拼讀規則正確拼讀生詞的能力；

5.具備靈活運用所學語言基礎知識并在真實情境中開展語言實踐活動的能力；

6.具備圍繞主題任務進行基本的溝通和交流的能力，閱讀并理解與經濟、社會和文化相關的英語語篇，翻譯與專業相關的英語文獻，根據提示完成應用文寫作任務。主要內容1.國際音標及其拼讀規則，重音、意群的讀音；

2.2490

個常用詞匯以及由這些詞構成的常用詞組在英語交際中的正確運用；3.詞匯、構詞法以及句法等語法知識的理解與運用；

4.人物傳記、校園生活、社區生活等語篇的閱讀和理解；

5.常見標識的識別和點餐、購物、致謝、致歉等情景下的語言交際；

6.公告、海報、簡訊、信函、電子郵件等應用文的寫作；

7.基于語篇的文化知識的理解；

8.職業情境下英語文本的理解和翻譯。教學要求1.注重課程內容的價值取向，有意識地挖掘其中的思政元素，將理想信念、家國情懷、職業道德等融入教學過程，充分發揮英語課程育人功能，落實立德樹人根本任務；

2.將信息技術與英語課程深度融合，依托超星在線教學平臺，實施線上線下混合式教學模式，促進教學和學習方式的轉變；

3.堅持活動導向教學，注重探索英語教育與專業實踐相結合的教學模式，學以致用；

4.加強學習方法和學習策略的指導，尊重差異，使所有學生體驗學習樂趣；

5.實施教師評價、學生評價、社會評價相結合的多元主體評價，堅持按形成性評價40%和終結性評價60%的權重進行評價，堅持定性與定量相結合的方式進行評價。

5.歷史課程名稱歷史開設學期第1、2學期參考學時總課時為72，建議學期周課時為2、2。課程目標素質目標1.具備運用科學的立場、觀點和方法，全面、客觀、正確認識世界的唯物主義歷史觀；

2.具備在特定的時空框架中對史事進行準確判斷和理解的時空觀念；

3.具備對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨與中國特色社會主義認同的家國情懷；

4.具備理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統的正確文化觀；

5.具備愛崗敬業、誠信公道、精益求精、協作創新的正確勞動觀；

6.具備判斷民族立場，國際關系，人生抉擇的正確是非觀。知識目標1.了解唯物史觀的基本觀點和方法，初步形成正確的歷史觀；

2.了解中華民族多元一體的歷史發展進程，認識中華文明的歷史價值和現實意義，了解并認同中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化；

3.了解世界歷史發展的基本進程，理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統；

4.了解特定的史事是與特定的時間和空間相聯系的；

5.知道劃分歷史時間與空間的多種方式，懂得史料的類型及作用。能力目標1.具備運用唯物史觀學習和探究歷史，將唯物史觀作為認識和解決現實問題的指導思想的能力；在認識現實社會或職業問題時，能將認識的對象置于具體的時空條件下進行考察；2.具備嘗試搜集、整理、運用可信的史料作為歷史論述的證據的能力；

3.具備以實證精神對待現實問題，依據史實與史料對史事表達自己的看法的能力；

4.具備對同一史事的不同解釋加以評析，客觀地評價歷史人物，實事求是地認識和評判現實社會與職業發展中的問題的能力。主要內容1.中國古代史、中國近代史和中國現代史；

2.世界古代史、世界近代史和世界現代史；

3.職業教育與社會發展；

4.歷史上的著名工匠。教學要求1.

運用課堂教學與專業實訓相融合的教學模式，創設出與行業、專業相近的教學情境，設計出體檢未來職場的教學活動，激發出學生的學習興趣，提升學生對我國歷史發展、傳統文化的認知水平，幫助學生深入領悟工匠精神，增強民族自豪感；

2.

運用線上線下結合的教學方式，創設歷史情境，拓展歷史信息源，指導學生充分利用各種信息源，鼓勵學生開展自主學習、探究學習和合作學習，在做中教，做中學，調動和發揮學生的積極性、主動性和創造性；

3.采取形成性考核方式進行課程考核與評價。其中過程性評價占40%，終結性評價占60%。

6.信息技術課程名稱信息技術開設學期第1、2、4學期參考學時總課時為108，建議學期周課時為2、2、2。課程目標素質目標1.具有正確的世界觀、人生觀和社會主義核心價值觀；

2.具有規范操作、主動探索、創新發展的意識和一絲不荀、精益求精的工匠精神；

3.具有在信息社會數字化生存、發展的本領。知識目標1.了解計算機的基本工作原理、計算機網絡、人工智能的基礎知識；

2.熟悉信息安全的基本知識；

3.熟悉計算機硬件與軟件系統的組成及作用；

4.掌握數據與信息的概念及數據在計算機中的表示和處理過程；

5.掌握計算機的基本維護方法及操作系統，辦公應用軟件、硬件的基本知識。能力目標1.具備一定的文稿錄入能力，熟悉常用文稿的排版格式；

2.具備常見軟、硬件故障診斷及排除的基本技能；

3.具備Office（Word、Excel、PowerPoint）軟件的基本操作及綜合應用技能；4.具備小型網絡的搭建、設置及維護能力；

5.具備常用音視頻處理軟件的基本操作能力。主要內容1.網絡應用（基礎）；

2.圖文編輯（基礎）；

3.數據處理（基礎）；

4.數字媒體技術應用（基礎）；

5.人工智能初步（基礎）；

6.計算機與移動終端維護（拓展）；

7.小型網絡系統搭建（拓展）；

8.數據報表編制（拓展）；

9.演示文稿制作（拓展）。教學要求1.挖掘信息技術課程中蘊含的“思政元素”，如愛國精神、鉆研精神、責任擔當、技術操守、理想情懷等，即“育人元素”；充分利用備課上課、下班輔導、線上線下輔導解惑等途徑，借助微課和短視頻制作、教學資源平臺等，讓學生在學習專業知識、掌握專業技能的同時，潛移默化接受思政教育，設計如下教學內容安排：上機實訓開展10分鐘的與經典誦讀、時事新聞相關的文字內容錄入速度練習，圖文編輯排版、演示文稿制作、數字媒體等理實一體教學內容融入思政元素；

2.依托超星學習通等平臺，建立課程教學資源庫，充分采用情境教學法、項目驅動教學法、角色扮演法、頭腦風暴法、思維導圖法等教學方法，因材施教、因需施教，利用線上線下、課內課外、理實一體等混合式教學，在學中做，在做中學，將信息技術與行業應用有機結合，助推學生專業成長；

3.采用“過程考核+終結考核”的方式對課程進行評價，其中過程考核占40%（平時表現10分，相關知識的綜合應用10分，平時測試20分），終結考核占60%（基礎模塊60%，職業模塊40%）。

7.藝術課程名稱藝術開設學期第1、2、3、4學期參考學時總課時為72（基礎模塊36+拓展模塊36），建議學期周課時為1、1、1、1。課程目標素質目標1.具備正確的審美觀念，高尚的道德情操，深厚的民族情感，豐富的想象力和創新意識；

2.具備傳承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的思想觀念，堅定文化自信；

3.具備批判性思維，形成正確的價值觀、文化觀，從多元文化的角度審視和認識藝術，理解藝術與多元文化的關系，具有國際視野，尊重欣賞世界多元文化；

4.具備提高生活品質的意識。知識目標1.了解音樂表現的豐富性和多樣性，認識音樂要素，把握音樂形象，感受音樂魅力；

2.理解音樂要素等在音樂表現中的作用，理解中國音樂與中華優秀傳統文化革命文化和社會主義先進文化的密切關系；

3.了解不同的美術門類、中國書畫基礎知識和技法，理解美術創作的基本方法和造型語言，熟悉中國書畫的大致分類；

4.了解中外重要的美術家及其代表作品，理解美術創作的基本方法和造型語言，感受中、外美術特獨特的表現形式、藝術風格、審美特點和文化特征；

5.掌握音樂、美術鑒賞的基本方法。能力目標1.具備感知不同藝術門類的藝術語言、藝術形象的能力；

2.具備對藝術作品和現實中的審美對象的審美特征進行評價和判斷的能力；

3.具備創造性表現藝術活動的能力，在各種藝術實踐中發揮想象力、表現力、創造力；

4.具備從文化的角度審視藝術作品、藝術現象和藝術觀念的能力；

5.具備運用有關的基本知識、技能與原理，初步比較、分析與描述不同時代、不同地區、不同文化藝術作品的藝術特點與審美特征的能力。主要內容藝術課程由基礎模塊和拓展模塊兩部分組成。基礎模塊完成音樂鑒賞與實踐和美術鑒賞與實踐，拓展模塊為完成舞蹈、設計、工藝、戲劇、影視等藝術門類當中的兩個模塊。1.音樂鑒賞與實踐和美術鑒賞與實踐；

2.聲樂、器樂、舞蹈、戲劇相關理論知識及基本技能；

3.中國書畫基礎知識與技法。教學要求1.堅持立德樹人，充分發揮藝術課程特色優勢，以美育人、以情動人、以文化人，引領學生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養深厚的民族情感，激發想象力和創新意識，培養藝術課程核心素養，提高學生審美和人文素養，促進學生的全面發展和健康成長；

2.充分利用現代信息技術手段、依托超星在線教學平臺，實施線上線下混合式教學模式，以活動為載體，采用案例教學、情境模擬、自主探究、合作學習、展示交流等形式，創設藝術學習氛圍，尊重學生藝術見解和創意表達，鼓勵學生結合藝術學習主動參與校內外豐富多彩的藝術實踐活動，創新實踐體驗，提高藝術核心素養；

3.實施教師評價、學生評價、社會評價相結合的多元整體評價，采用“過程考核+終結考核”的方式對課程進行評價，其中過程考核占40%（平時表現10分，相關知識的綜合應用10分，平時測試20分），終結考核占60%（基礎模塊60%，拓展模塊40%）。

8.體育與健康課程名稱體育與健康開設學期第1、2、3、4、5學期參考學時總學時為180（基礎模塊54+拓展模塊（90+36）），建議學期周課時為2、2、2、2、2。課程目標素質目標1.樹立健康觀念，養成良好的鍛煉習慣，形成健康文明的生活方式；

2.具備勇敢頑強、堅忍不拔、超越自我、嚴謹細致、健康向上的精神風貌；

3.具有責任意識、規則意識和團隊意識，發揚體育精神，塑造良好的體育品格；

4.具有公平公正的競爭意識，正確對待成功與失敗的良好心態；

5.具有平等融合、寬容對待、善于溝通、珍惜友誼的意識和良好人際關系。知識目標1.了解個人健康的基本知識和職業性疾病的知識，學會處理常見運動損傷的方法，掌握預防常見職業性疾病的知識；

2.了解球類運動、田徑類運動、體操類運動、水上類運動、冰雪類運動、武術與民族民間傳統體育類運動、新興體育類運動7個運動技能系列的基礎知識；3.掌握1-2項體育運動技能，并熟知所學運動項目的裁判理論知識和比賽規則；4.掌握提高體能的基本手段和主要方法。能力目標1.具備獨立或合作制訂和實施體能鍛煉計劃的能力，能準確確定鍛煉方式、頻率、強度和持續時間，有效提高與未來職業相關的體能；

2.具備運用所學運動項目的基本知識和技術動作，按照運動規范和比賽規則參與體育活動和比賽的能力；

3.具備分析國內外重大體育賽事和重大體育事件及欣賞體育運動的能力。主要內容1.體育的功能及認識，一般體能、專項體能和職業體能知識；

2.健康基本知識與技能，食品安全和合理營養，常見傳染性和慢性非傳染性疾病的預防，安全運動與應急避險，常見運動損傷的預防與處理，常見職業性疾病的預防與康復，環境、健康與體育鍛煉的關系，性與生殖健康知識，心理健康和社會適應能力、反興奮劑教育等；

3.球類運動、田徑類運動、體操類運動、水上類運動、冰雪類運動、武術與民族民間傳統體育類運動、新興體育類運動7個運動技能系列；教學要求1.在教學過程中注重思政教育融入，培養學生吃苦耐勞的品質，增強學生的競爭意識；

2.通過從課外與課內相結合的方式，積極引導學生參加身體煅煉，培養學生運動興趣，養成良好的鍛煉習慣；組織各式各樣課外體育競賽活動及體育社團活動，提高學生的實踐與理論水平；在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志；利用教學軟件在線教學平臺開展信息化教學，實現線上與線下相結合，不斷增強教學的實效性與針對性；

3.采取形成性考核方式進行課程考核與評價。過程性評價包括出勤狀況、運動參與、練習態度及團隊協作情況，占40%；終結性評價，技能測試占60%。

9.軍訓及國防教育課程名稱軍訓及國防教育開設學期第1、3學期第1周參考學時總學時為112，建議學期周課時為56。課程目標素質目標1.具備良好的思想政治素質、軍事素質、心理素質和身體素質；

2.熱愛人民軍隊，具有愛國熱情、民族自尊心和自豪感；

3.具備集體行動的規范性和組織紀律性，集體榮譽感和團隊協作能力，為今后更好的就業奠定良好基礎；

4.具備自尊自愛、注重儀表、真誠友愛、禮貌待人、嚴于律己、遵守公德等方面的自律意識，養成良好的生活習慣。知識目標1.了解我國軍事前沿信息；

2.熟悉并掌握單個軍人徒手隊列動作的要領、標準；

3.熟悉學校規章制度及專業學習要求；

4.掌握正確的隊列訓練和閱兵分列式訓練方法及規范整理內務的標準；

5.掌握停止間科目、齊步行進與停止、正步行進與停止、正步與齊步互換的訓練方法與要求；

6.熟練掌握分列式行進間隊形方向變換的規范要求和動作技能。能力目標1.具備動作規范地進行停止間科目、齊步行進與停止、正步行進與停止、正步與齊步互換的能力；

2.具備規范地整理內務的能力，養成衛生習慣；

3.具備一定的戰時個人生存技能、軍事基礎能力及突發安全事件應急處理能力。主要內容1.隊列訓練；2.內務整理；3.素質拓展；4.國防教育。教學要求1.注重在潛移默化中堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神，提升綜合素質；

2.由相應的老師負責軍事技能訓練，專業介紹、職業素養培育、生存技能培訓等入學教育部分的教學；通過理論講授、案例導入、實操訓練等方法，充分利用信息化教學手段開展理論教學及軍事訓練；

3.考核評價以發展性評價為主。采用過程性評價和成果評價相結合的方式。過程性評價包括參與意識、完成任務情況、團隊協作情況，占40%；成果評價占60%。

10.勞動教育課程名稱勞動教育開設學期第1、2、3、4、5學期參考學時總學時為90，建議學期周課時為1、1、1、1、1（周四下午第七節）。課程目標素質目標1.形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；

2.體會勞動創造美好生活、勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者；

3.具備勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神，形成良好的勞動習慣；

4.具有職業榮譽感，提高職業技能水平，具備精益求精的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度。知識目標1.了解馬克思主義勞動思想、十八大以來習近平總書記對勞動和勞動教育的重要論述；

2.掌握基本的農業生產知識，知道技術的一些基本要素，認識技術與科學、社會的關系；

3.掌握日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動的基本技能；

4.領會勞動精神、工匠精神、勞模精神的內涵。能力目標1.具備滿足生存發展需要的基本勞動能力，訓練創造性的勞動思維；

2.具備依據技術圖樣、選擇工藝，完成具有一定技術含量的作品制作的能力，積極參與動手操作實踐；

3.具備進行技術設計活動的能力，提出設計方案，用圖樣和文字正確表達設計意圖。主要內容1.理解勞動的意義；

2.樹立正確的勞動態度；

3.鍛煉勞動能力；

4.尊重勞動成果。教學要求1.理解勞動精神和勞動價值觀；加強勞動教育與思想政治教育的協同融通；

2.以學生為本，注重知行合一、教學相長，通過理論講授+實操訓練的方法，開展理實一體化教學；邀請勞動模范、技能大師進課堂，講授勞動故事，傳遞勞動精神；建立以校內勞動教育實踐和校外實習實訓的全方位勞動教育實踐基地；

3.采用過程性評價和成果評價相結合的方式進行考核，過程性評價包括參與意識、完成任務情況、團隊協作情況，占60%；成果評價占40%。

11.中華傳統文化課程名稱中華傳統文化開設學期第5學期參考學時總學時為18，建議學期周課時為1。課程目標素質目標1.具備正確的文化觀，優良的人文素質；

2.具備對中華優秀傳統文化精神的認同感、歸屬感和自豪感，并內化為文化自信和文化自覺，最終能夠投身到社會主義文化強國的偉大實踐中。知識目標1.了解中國文化的歷史傳承和創新，熟悉中華優秀傳統文化原典；

2.理解傳統文化資源在中國社會主義文化強國建設中所具有的不可替代的作用，深刻認識學習中華優秀傳統文化的重要價值。能力目標1.具備自主分析歷史和現實的文化現象的能力，正確對待的行為規范；2.具備自覺地理解、感悟和踐行中華傳統文化的能力。主要內容1.孝悌、愛國、仁愛；

2.誠信、友善、敬業；

3.志學、敏悟、慎獨；

4.廉正、謙恭、剛毅、篤行。教學要求1.將人文情懷和民族精神內化到學生的頭腦中，形成認同和共鳴，落實到偉大的實踐中；

2.通過課堂討論辯論、教師示范演練、創意情境設計、優秀作品觀賞、學后感分享等體驗式，

使學生在體驗中學，在探究中學，實現學生文化素養的穩步提高；結合校園文化建設和職業崗位需求，實行講授結合訓練的教學模式，指導學生積極參與第二課堂活動；

3.采取形成性考核和終結性考核相結合的方式進行考核，其中過程考核占40%、終結考核占60%。

12.普通話課程名稱普通話開設學期第1學期參考學時總學時為36，建議學期周課時為2。課程目標素質目標1.具備使用標準普通話是使用中華人民共和國通用語言的規范意識;2.具備熱愛祖國語言、主動宣傳貫徹國家語言文字工作的思想意識;3.具備義務推廣國家共同語言的意識。知識目標1.了解推普、測試的意義，了解測試的性質、內容、等級標準、對象、要求、樣卷；

2.掌握聲、韻、調及變調、輕聲、兒化的發音標準；

3.掌握朗讀和說話技巧。能力目標1.具備較準確地識讀聲、韻、調、輕聲、兒化等基礎語音的能力；

2.具備正確、流利、有感情地朗讀的能力；

3.具備標準、規范、自然、流暢、敏捷地說話的能力。主要內容1.測試的要求和方法；

2.聲、韻、調及變調、輕聲、兒化；

3.朗讀的要求和基本技巧；

4.說話的要求和基本技巧。教學要求1.注重在潛移默化中堅定學生愛國意識，提升學生綜合素質；

2.充分利用課程教學資源，創設線上線下混合式教學模式；采取任務式、情景式、體驗式、探

究式等教學方法，加強師生互動與學生協作學習；重視學習方法和學習策略的指導，調動學習的積極性，營造良好的普通話學習氛圍和組織豐富多彩的拓展活動；3.采取形成性考核和終結性考核相結合的方式進行考核，其中過程考核占40%、測試成績占60%，鼓勵學生獲取相關證書。

13.書法課程名稱書法開設學期第1、2學期參考學時總課時為36，建議學期周課時為1、1。課程目標素質目標1.具備持之以恒、嚴謹認真的學習品質，良好的道德情操和審美情趣，為今后學習和就

業創造良好條件；2.具備寫好漢字的興趣，養成主動練字、探究學習的習慣。知識目標1.了解硬筆書法特點、不同書體書寫方法；

2.掌握楷書的基本點畫及書寫技巧。能力目標1.具備規范、快捷地書寫學習和生活中的常用字，并進行簡單的書法作品創作的能力；

2.具備通過對不同書體作品的賞析能力，提高書寫能力，提升對書法作品的鑒賞能力。主要內容1.硬筆書法概述；

2.硬筆書法楷書練習及結體、章法；

3.硬筆書法行書及書法作品的欣賞創作；

4.硬筆書法應用。教學要求1.增加課程的知識性、人文性，將中華優秀傳統文化等融入教學全過程，培養愛國主義情懷，陶冶情操；

2.通過欣賞書法作品，認識到中華文化博大精深，增強文化自信；充分利用學習通教學平臺，創設線上線下混合式教學模式；采取任務式、情景式、體驗式、探究式等教學方法，提高學生書寫能力；組織各種各樣課外書法競賽活動及書法社團活動，提高學生的實踐與理論水平；

3.采取形成性考核和終結性考核相結合的方式進行考核，其中過程考核占40%、終結考核成績占60%。

14.物理課程名稱物理開設學期第1學期參考學時總課時為45（理論課時36+實踐課時9），建議學期周學時為2。課程目標素質目標1.具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有科學思想、科學精神、科學方法和科學態度

等科學素養；2.具有創新意識和實事求是、一絲不荀、精益求精的科學態度和品質；

3.具有批判性思維；

4.具有規范操作、主動探索的意識和意愿；

5.形成節能意識、環保意識，自覺踐行綠色生活理念，增強可持續發展的社會責任感。

知識目標1.了解物質結構、運動與相互作用、能量、熱現象、電路、電磁場、光現象、核能等方面

的基本概念和規律；2.了解物理在生產、生活和科學技術中的運用；

3.掌握職業崗位和生活中所必要的物理基礎知識。

能力目標1.初步具備工程思維和技術能力；

2.初步具備發現問題、提出假設、設計驗證方案、收集證據、結果驗證、反思改進的能力；

3.具備計算技能、計算工具使用技能和數據處理技能；

4.具備描述和解釋自然現象，解決物理問題的能力；

5.具備建構物理模型的意識和能力；

6.具備物理實驗的基本操作技能；

7.具備積極參與實踐活動及通過動手實踐提高知識領悟的意識和能力。主要內容1.本課程由基礎模塊、職業模塊和拓展模塊構成；

2.基礎模塊包括運動和力、機械能、熱現象及應用、直流電路、電場磁場電磁感應、光現象及應

用、核能及應用七個主題；3.職業模塊（拓展模塊一）包括運動和力，機械振動與機械，固體、液體和氣體的性質及應用三

個專題（限定選修）；4.拓展模塊二包括近代物理及應用簡介，物理與社會、環境，物理與現代科技三個專題（任意選

修）。教學要求1.落實立德樹人，聚焦課程核心素養；

2.突出主體地位，采用講授、演示、實驗、討論、參觀、制作等形式開展教學；基礎模塊中的“項目三熱現象及應用”、“項目六

光現象及應用”和“項目七核能及應用”三個項目，建議采用案例教學法；職業模塊教學內容注重實踐應用；3.考核評價：采用“過程考核+終結考核”的方式對課程進行評價，其中過程考核占

40%（平時表現10分，相關知識的綜合應用10分，平時測試20分），終結考核占60%（基礎模塊60%，職業模塊40%）。

15.工匠精神課程名稱工匠精神開設學期第4學期參考學時總學時為18，建議學期周課時為1。課程目標素質目標1.具備工匠攻堅克難勇于挑戰的精神品質，樹立職業自信，堅定人生理想；

2.具備執著專注、銳意進取、百折不撓、匠心獨具、精益求精、淡泊名利、尊師重道的優秀品質；

3.具備繼承和發揚工匠精神及自覺傳承非遺的意識。知識目標1.

理解工匠精神的本質與價值主張、世界各國工匠精神的內涵以及他們的共性，認識其在人類文明發展中各時期的主要特點；

2.理解當今時代學習工匠精神的重要性；知道在學習與生活中發揚執著、專注的工匠精神對克服各種困難的重要性；

3.理解創新、工匠巧思、精益求精、愛國的含義。能力目標1.具備扎實的技術技能，為實現中華民族偉大復興夢貢獻一份屬于工匠的力量；

2.具備收集改裝可利用的技術來解決問題或創造解決問題從而創造財富的能力；

3.具備結合時代要求創新發展，為國家和社會創作出精美的產品的能力；

4.具備在生產實踐中努力傳承和發揚工匠精神的能力，誠實勞動、勤奮工作，堅守工匠操守。主要內容1.工匠與工匠精神的內涵與價值；

2.工匠精神在各國文化中的體現；

3.工匠精神的核心價值:守藝、創新、破難、巧思、絕技、境界、傳承、情懷。教學要求1.將對工匠精神的闡釋分析與學生職業需求及現代經濟市場密切聯系起來，讓學生讀得順、記得住、吃得透，進而內化為力量、升華為態度、付之于行動，用技能報國的理想雕塑自己的工匠人生；2.充分利用學習通教學平臺，采用線上教學模式，線上完成課前預習、課堂授課和課后作業和測試；3.采取過程性考核和終結性考核相結合的方式進行考核。其中過程考核占50%，包括觀看視頻40%、訪問

100次以上10%；終結考核占50%，包括章節測驗10%、考試40%。過程考核任務點完成50%，可以參加考試，60分及格，考試低于60允許重考2次。

16.創業教育課程名稱創業教育開設學期第5學期參考學時總學時為18，建議學期周課時為1。課程目標素質目標1.具備法治觀念，樹立正確而務實的職業理想，養成符合職業需要的職業本質；

2.具備一定的審美意識、審美能力，不斷提高自身修養，增進人格發展；

3.樹立正確的擇業觀、創業觀，造就良好的職業道德素養，幫助成人、成才、成功。知識目標1.了解創業是一種創造財富的活動，更是一種人的生活觀念，還是一種生命挑戰；

2.知道職業信息的收集途徑，認識人的職業選擇與人的生活發展之間的內在聯系；

3.掌握面試的技法，懂得簽定就業協議、勞動合同，理解職場的基本法則；

4.掌握創業常識，懂得創業實施與管理的基本理論和實務。能力目標1.具備對自身所擁有的各種發展資源進行評估的能力；

2.具備確定適合于自己心理特點和能力范圍的職業范疇的能力，合理地設計職業目標、職

業選擇，采取一系列具有較強實際性和操作性的行動計劃；3.具備編制求職自薦材料的能力，盡量加快從學生角色轉換為職業角色。主要內容1.就業形勢與政策法規；

2.就業定位與途徑、準備與方法；

3.創新與創業、創業準備；

4.小企業的創辦、經營管理；

5.就業與創業實例。教學要求1.以馬克思主義為指導，緊密聯系我國社會主義現代化建設的實際，適應社會主義市場經濟對于人才本質的要求，結合各行業職業特點，對學生進行敬業意識、服務意識和法紀觀念等教育；

2.充分利用學習通教學平臺，采用線上教學模式，完成課前預習、課堂授課和課后作業及測試，把握就業指導與創業教育兩個重點內容，提高就業、創業能力；

3.采取過程性考核和終結性考核相結合的方式進行考核。其中過程考核占50%，包括觀看視頻40%、訪問

100次以上10%；終結考核占50%，包括章節測驗10%、考試40%。過程考任務點完成50%可以參加考試，60分及格，考試低于60分允許重考2次。

（二）專業技能課程根據專業培養目標，對接崗位能力要求，將1+X汽車運用與維修職業技能等級證書標準內容融入專業（技能）課程。該模塊包括專業基礎能力課程模塊、崗位核心能力課程模塊、職業領域拓展能力課程模塊。適應湖南交通運輸類發展需求，按照職業教育規律、人才成長規律和職業升遷規律，校企共同確定該模塊有《汽車發動機構造與維修》、《汽車底盤構造與維修》、《汽車電氣構造與維修》、《汽車維護與保養》、《汽車車身鈑金維修》、《汽車新技術》等8-10門專業核心課程。專業（技能）課程描述如下：1.汽車發動機構造與維修課程名稱汽車發動機構造與維修開設學期第1、2學期參考學時總學時為144，建議學期周課時為4、4課程目標素質目標1.能在完成汽車發動機檢修工作中培養良好的操作習慣、安全生產和環保意識；

2.具有良好的團隊協作精神和組織協調能力，能與他人合作完成汽車發動機檢修工作任務；

3.具有獨立學習、獲取新知識、分析和處理信息的能力，能按時高效完成汽車發動機檢修工作任務；4.具有不斷積累維修經驗，從個案中尋找共性的能力，能獨立分析和解決汽車發動機檢修工作中遇到的技術問題；

5.具有較強的口頭與書面表達能力，能與他人進行汽車發動機檢修技術交流；

6.具有良好的心理素質和克服困難的能力，能處理汽車發動機檢修工作中遇到的一般危機。知識目標1.熟悉汽車發動機的基本結構和工作原理；2.熟悉發動機的檢測和修理的基本理論；

3.掌握發動機常用的拆裝、檢測工具及設備的用途和使用方法；

4.掌握發動機機械系統有關維修標準；

5.掌握發動機機械系統的試驗內容與試驗方法；

6.掌握發動機機械系統常見故障的診斷技術與檢修方法。能力目標1.能夠查閱維修手冊或相關資料，收集拆裝和檢修發動機所必需的專業技術信息，例如作業規范、環保要求等；

2.能夠描述和分析發動機各部件的工作過程和工作原理；3.能夠根據故障現象分析產生的原因，制定正確的診斷方案；4.能夠根據診斷方案，正確運用工具和設備對發動機機械系統實施拆裝和檢修；

5.能夠正確記錄、分析檢測結果并判斷故障具體部件，制定維修作業計劃并填寫工作任務單或表格；

6.能夠按照規范和技術規定進行操作，保證檢修質量；7.能夠根據環境保護要求處理使用過的輔料、廢氣、廢液以及已損壞零部件。主要內容1.發動機的工作原理和總體構造；2.曲柄連桿機構構造與維修；3.

配氣機構構造與維修；4.

汽油機燃料供給系統構造與維修；5.電控汽油噴射式燃料供給系統構造與維修；6.柴油機燃料供給系統構造與維修；7.發動機排放控制系統構造與維修；8.潤滑系統構造與維修；9.冷卻系統構造與維修；10.發動機的裝配與調試；教學要求1.上課的方式：采用理實一體化教學，理論教學是任務介紹，知識點講解，資料查閱；實訓教學是完成項目任務。

2.教學地點：一體化教室、多媒體教室

3.教學基本過程：故障案例引入→資訊→決策與計劃→實施→檢驗→評價

4.本課程的學習方法：理解、敘述性學習；多看相關資料；實訓要邊想邊做，你做的每一步都要知道為什么這樣做，否則你就先別做，放下來，去思考，去問，搞清楚了再動手。5.課程成績考核是重點考核學生完成職業能力訓練項目、實現課程目標的狀況和程度，以及學習過程中的主觀表現。強化實際操作和學習過程考核。鼓勵學生結合課程學習積極參加社會、行業或企業相關的職業活動，考取相關的職業資格或技能等級證書。

建立過程考核（任務考評）+期末考評（應知和應會考評）相結合的方式，強調過程考評的重要性（每學期不少于3次）：平日表現占10%，素質考評占10%；實操考評占30%；期末考試占50%。（采取閉卷考試模式和應會操作考評模式）

2.汽車文化課程名稱汽車文化開設學期第2學期參考學時總課時為72，建議學期周課時為4。課程目標素質目標1.具備自信和膽量，讓學生逐漸形成符合汽車工業人員所要求的職業道德與職業素養；2.具備一定自學能力，為適應汽車運用與維修專業崗位群的要求打下基礎，提高學生走向社會的求職競爭力；

3.有較強的集體榮譽感和團隊合作意識；4.能客觀地評判自己或他人的工作業績；5.初步認識汽車文化知識，建立對本行業的學習興趣。知識目標1.熟悉汽車發明及發展過程；2.辨識國內外著名汽車品牌、汽車公司與商標、車型、汽車名人；3.了解汽車基礎知識；4.了解汽車所用能源種類及各種不同汽車能源的特點；5.了解本專業對口就業企業的企業文化，包括經營宗旨、價值觀念、道德行為準則等；能力目標1.初步具有理解汽車品牌文化的能力；2.會欣賞汽車車標、汽車外形與色彩；3.能描述國內外著名汽車從業人員的事跡；4.能按相關環保政策與法規，從事汽車專業的工作；5..能根據汽車從業人員的素質要求，對汽車從業人員的職業發展進行規劃。主要內容1.國內外汽車發展史2.汽車基本結構與組成3.汽車外形與色彩4.汽車公司與品牌文化5.汽車名人及貢獻教學要求1．教學中應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，尊重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導學生自主學習，發揮學生的學習主動性和創造性，培養他們良好的學習興趣和學習方法。努力掌握并科學運用現代教育技術，充分利用教學設備，切實提高教學實效。2．在教學中要讓學生敢于表達自己的觀點，發展個性特長，但同時也應學會如何尊重別人的意見或成果，養成不要輕率否定他人的嚴謹作風，培養自信、理解、包容的健康心態。3.采取過程性考核和終結性考核相結合的方式進行考核。其中過程考核占50%，包括觀看視頻40%、訪問

100次以上10%；終結考核占50%，包括章節測驗10%、考試40%。過程考任務點完成50%可以參加考試，60分及格，考試低于60分允許重考2次。

3.汽車底盤構造與維修課程名稱汽車底盤構造與維修開設學期第2學期參考學時總課時為72，建議學期周課時為4。課程目標素質目標1.培養檢修過程中嚴謹的工作作風、機動車維修行業從業者誠實守信的職業品德、較強的安全意識；2.具有嚴謹的學習態度，良好的學習習慣；3.具有耐心細致的工作作風和嚴肅認真的工作態度；4.具有較好語言表達、交往及溝通能力；5.具有團隊合作精神。知識目標1.掌握汽車傳動系統、行駛系統、轉向系統和制動系統各總成的功能和工作原理；2.熟悉汽車傳動系統、行駛系統、轉向系統和制動系統的構成、布置形式和各總成的組成結構；3.會運用汽車傳動系統、行駛系統、轉向系統和制動系統拆裝、維護的基本方法。能力目標1.能正確使用汽車維修所需的常用工具、專用工具；2.能對汽車傳動系統、行駛系統、轉向系統和制動系統進行拆裝；3.能對汽車傳動系統、行駛系統、轉向系統和制動系統進行維護。主要內容1.底盤傳動系統（離合器、變速器、萬向傳動裝置、驅動橋）的檢修；2.行駛系（車身與車架、車輪與輪胎、懸架）的檢修；3.轉向系的檢修；4.制動系的檢修。教學要求1.按理實一體要求配備多媒體及所需實訓設備工具；2.教、學、做一體；3.需配有維修手冊、學習工作頁、操作工單等學習資料。4.采取形成性考核和終結性考核相結合的方式進行考核，其中過程考核占40%、終結考核成績占60%。

4.

汽車電氣設備構造與維修課程名稱汽車電氣設備構造與維修開設學期第3學期參考學時總課時為72，建議學期周課時為4。課程目標素質目標1.具有良好的思想政治素質、行為規范及職業道德；2.具有良好的心理素質及身體素質；3.具有不斷開拓的創新意識；4.培養嚴謹細致做事的工作態度。知識目標1.掌握汽車電源系、起動系、照明信號、儀表與報警、汽車輔助系統、汽車空調系統的結構、作用及特點，并能分析各系統工作原理；2.掌握汽車電路圖符號的含義及表示法、汽車電路圖的構成及標準畫法、汽車線路具有的特點、汽車電路識圖的基本方法、全車電路的組成；3.掌握汽車電源系、起動系、照明信號、儀表與報警、汽車輔助系統、汽車空調系統電路工作過程和故障檢測方法。能力目標1.能正確使用和操作汽車專用萬用表等汽車維修專用工具及設備；2.能對汽車電器設備進行維修作業；3.能識讀汽車電路圖并能對汽車電路及電器零部件進行檢測；4.能排除常見電氣線路和電器元件的故障。主要內容1.汽車電路的故障與檢修；2.汽車電源系統的故障診斷與檢修；3.起動系統的故障診斷與檢修；4.汽車照明信號系統的故障診斷與檢修；5.汽車儀表、報警與信號系統的故障診斷與檢修。教學要求1.在理實一體化教學模式中采用演示法、示范法、項目教學法、任務驅動法等；2.在教學過程中應盡量創設工作情景，制造真實故障，加大實踐的力度，緊密結合工作實際與職業資格證書考核項目；3.采取形成性考核和終結性考核相結合的方式進行考核，其中過程考核占40%、終結考核成績占60%。

5.汽車維護與保養課程名稱汽車保養與維護開設學期第3學期參考學時總學時為72，建議學期周課時為4課程目標素質目標1.能與同事間相互協作完成生產任務；

2.能正確進行個人職業規劃與定位，冷靜處理工作中遇到的挫折；

3.能正確、認真執行操作規范和安全規章；

4.能在生產過程中貫徹安全、文明生產；

5.能在生產過程中貫徹環保的各項規定；

6.能在生產過程中貫徹7S理念。知識目標1.通過查閱資料能解釋汽車工作系統的結構原理；2.通過查閱資料能解釋汽車維護各項工作的理由。3.系統掌握汽車日常維護及新車交付基礎知識。4.系統掌握汽車維護作業安全規范。5.掌握車輛5000km保養作業知識。6.掌握車輛20000km保養作業知識。7.掌握車輛40000km保養作業知識。能力目標1.能與客戶就車輛技術狀況進行有效溝通，初步評定客戶車輛的技術狀況；

2.能遵循車輛維護工作安全規范來制定維護工作計劃；

3.能獨立完成工作計劃要求的40000km及以下維護等作業項目；

4.能正確使用常用工量具、專用工具、檢測設備；

5.能遵照相關法律法規完成車輛維護后的質量檢驗；6.能向客戶移交車輛并解釋以及完成的維護作業內容；7.能按照環保要求處理廢舊零件、輔料及廢棄的油液；

8.能查閱維修手冊、專業網站等資源解決實際問題；

9.能在生產過程中進行觀察、思考、積累和總結；10.能自學新技術、新知識，不斷提高職業能力。主要內容1.發動機的維護與保養2.底盤的維護與保養3.整車電器的維護與保養4.車輛油液的檢查與更換5.車輛供給系統與電控系統的維護與匹配6.車身及附件的維護與保養7.轎車40000km維護保養教學要求1.本課程以實踐為主，教學內容需緊密對接企業，將企業的新工藝，新要求，新理念融入教學之中，以實際工作任務開展教學，穩步提升學生的汽車保養與維護能力。2.教師在講授或演示教學中，可以充分發揮校企協同育人作用，帶領學生走進企業，實際感受，對工作流程形成形象認知。3.采取過程性考核和終結性考核相結合的方式進行考核。

6.汽車營銷實務課程名稱汽車營銷實務開設學期第3學期參考學時總學時為72，建議學期周課時為4課程目標素質目標1.

能體驗汽車銷售學習活動中的成長與快樂，使他們認識到銷售技巧來源于實際，又服務于社會；2.

養成在工作中計劃、實施、檢查的良好工作習慣；3.

具備與人溝通和交往的能力，以及與同事和他人合作與協調能力；4.

具備管理自我和管理他人的能力；5.養成在實踐過程吃苦耐勞，一絲不茍的嚴謹工作作風。知識目標1.明確顧問式銷售流程對客戶滿意的意義；2.明確客戶開發的內容和意義；3.掌握店內接待技巧；4、能夠進行客戶需求分析；5.具有汽車介紹的技巧；6.明確試乘試駕的流程；7.能夠進行報價說明的技巧，取得客戶承諾；8.明確車輛交付的流程和售后跟蹤的意義。能力目標1.具備專業汽車銷售顧問的良好素養；2.具備與客戶建立良好、持久人際關系的能力；3.能自主學習新知識、新技術的能力；4.團隊精神和協作精神；5.能獨立制定工作計劃并進行實施的能力；6.

具備良好的口頭與書面表達能力、語言溝通能力；7.具備觀察消費者、揣摩和分析消費者心理的能力。主要內容1.客戶開發；2.展廳接待；3.需求分析；4.車輛展示與推介；5.異議處理；6.報價成交及交車；7.售后跟蹤及服務；教學要求1.

立足于加強學生實際應用能力的培養，采用項目教學法，創設工作情境，加強操作訓練，通過任務驅動型項目提高學生學習興趣。2.

在教學過程中，要把教師示范和學生訓練互動、學生提問與教師解答指導有機結合起來，讓學生在“教”與“學”過程中，會判斷、溝通、組織。3．采取過程性考核和終結性考核相結合的方式進行考核。其中過程考核占40%，包含日常學習的參與度，完成度；終結考核占60%，其中實訓考核占50%，理論考核占50%。過程考任務點完成50%可以參加考試，60分及格，考試低于60分允許重考2次。

7.二手車鑒定與評估課程名稱二手車鑒定與評估開設學期第4學期參考學時總學時為72，建議學期周課時為4課程目標素質目標1.具備自信和膽量，讓學生逐漸形成符合汽車工業人員所要求的職業道德與職業素養；2.具備一定自學能力，為適應汽車運用與維修專業崗位群的要求打下基礎，提高學生走向社會的求職競爭力；

3.有較強的集體榮譽感和團隊合作意識；4.能客觀地評判自己或他人的工作業績；知識目標1.能夠收集并合理考慮客戶愿望和信息;2.能夠分析工作中的不安全因素并采取必要措施并注意保護環境;3.能夠正確描述二手車鑒定評估的一般程序;4.能夠正確解釋汽車報廢標準、報廢汽車、二手車、拼裝車、改裝汽車;5.能夠正確描述二手車鑒定評估的目的和范圍;6.能夠正確描述二手車鑒定評估依據的原則。能力目標1.能夠規范地進行二手車鑒定評估業務洽談;2.能夠規范地簽訂二手車鑒定評估委托書;3.能夠檢查、評價、記錄工作結果。主要內容1.二手車評估概述

2.

汽車基礎知識

3.二手車技術狀況評估

4.二手車價值評估

5.二手車的鑒定評估工作流程和案例

6.二手車交易實務

附錄

相關法律法規教學要求1.本課程以實踐為主，教學內容需緊密對接企業，將企業的新工藝，新要求，新理念融入教學之中，以實際工作任務開展教學，穩步提升學生的二手車鑒定評估能力。2.教師在講授或演示教學中，可以充分發揮校企協同育人作用，帶領學生走進企業，實際感受，對工作流程形成形象認知。3.采取過程性考核和終結性考核相結合的方式進行考核。其中過程考核占40%，包含日常學習的參與度，完成度；終結考核占60%，其中實訓考核占50%，理論考核占50%。過程考任務點完成50%可以參加考試，60分及格，考試低于60分允許重考2次。

8.汽車車身鈑金維修課程名稱汽車車身鈑金維修開設學期第4學期參考學時總課時為72，建議學期周課時為4。課程目標素質目標1.融合四字教改，培養與客戶的溝通應用能力和團隊協作能力。2.具有安全文明生產、節能環保和產品質量和效益等職業意識。3.具備良好的工作方法、工作作風，良好的職業道德、勞動精神、工匠精神。4.具備創新精神、充分運用7S管理，提高工作現場的管理能力。5.培養汽車維修行業的服務意識和工作質量意識。知識目標1.了解汽車車身鈑金維修常用工具和設備及安全防護用具的使用方法。2.理解汽車車身典型鈑金件拆裝、更換與調整的工藝流程、方法和注意事項。3.熟悉車身覆蓋板件整形修復方法、修理、更換與調整工藝和方法。4.掌握車身測量工具和設備的使用方法及操作流程。5.掌握車身校正設備使用、車身損傷分析、車身校正的工藝流程和基本方法。能力目標1.能夠分析車身事故的損壞狀況和損壞程度并提出維修方案。2.能運用各種設備進行汽車車身鈑金的修復作業。3.能運用工具設備進行車身故障部位修復作業。4.能進行車身鈑金部件的更換與調整、學會常見碰撞損傷的修理方法。5.能按驗收標準進行故障修復部位檢驗。主要內容1.汽車鈑金維修安全與防護；2.汽車鈑金維修基礎；3.汽車車身典型鈑金件的拆裝；4.汽車車身覆蓋件維修；5.汽車車身結構件維修；6.汽車車身測量與校正。教學要求1.借助汽車車身修復課程這個載體，結合中職生思想政治教育現狀將工匠精神的闡釋分析與學生職業需求及現代經濟市場密切聯系起來2.開展以學生自主體驗、合作學習、主動探究為主要方式，采用現場教學、工作過程導向教學和案例教學法、任務教學法、項目教學法相結合。教學中，教師就某個真實企業的真實企業案例作為背景，并以實際工作過程中各環節的真實業務作為實施教學的任務，學生在教師指導下，自己按照實際工作的先整程序進行接車、診斷、維修、交車等，最后再進行成果展示、評估總結。3.采取階段性(過程性)評價，項目評價，成果評相結合的模式進行考核。其中過程（操作實施）考核占55%，過程考核任務點（資料查找、設備工量具使用、維修方案制定）完成40%，終結性考核（成果展示、項目總結報告）。

9.汽車維修服務接待課程名稱汽車維修服務接待開設學期第4學期參考學時總課時為72，建議學期周課時為4。課程目標素質目標1.具有良好的情緒控制能力，樂于與人相處，具有團隊協作精神2.具有主動、熱情、耐心的態度，善于聆聽客戶的需求，耐心回答客戶提出的問題，設身處地地理解客戶的期望與需求，最大限度地與客戶達成共識；能夠對自己的溝通能力感到自豪，善于記住用戶的名字，做到微笑是自然流露的；3.隨時注意打扮自己保持自己清潔干練的形象；4.做到隨時記錄客戶的問題，具有良好的心理素質，能應對客戶的抱怨與投訴。知識目標1.熟悉汽車4S店或汽車維修企業組織結構，了解各部門的功用及工作程序；清楚維修業務接待工作流程；2.具有汽車構造與原理知識：汽車構造、汽車分類及結構特點、發動機的結構、工作過程及原理等；3.熟悉常見汽車故障知識：常見故障現象及產生的原因等；4.熟悉汽車維護與修理知識：車輛功能操作及駕駛操縱性能、汽車維護過程及實施工藝等；5.掌握汽車維修服務收費知識：維修工時定額與工時費的標準與規范；6.熟悉汽車維修保險及理賠知識：機動車輛保險基本知識，保險條款中的不賠責任及理賠相關流程；能力目標1.能對各種顧客進行準確分析，具備與客戶交流溝通能力，2.能熟練運用禮儀規范進行維修業務接待，提高顧客滿意度；3.能夠向客戶咨詢車況，查詢車輛技術檔案，初步評定車輛維修技術狀況；4.具備嚴肅、認真的工作態度和良好的服務意識：能夠進行車輛維修服務預約；5.具備良好的溝通及人際交往能力，能夠完成維修車輛用戶的登記和接待工作；6.能夠完成用戶車輛的初步故障診斷工作，能夠與客戶達成維修協議（任務委托書）；7.具備良好的組織協調能力，能夠向維修技術傳達客戶的想法，描述車輛的故障形態，分配維修工作任務；8.能夠正確處理投訴客戶的抱怨意見，達成使客戶滿意的處理意見。主要內容1.走進汽車售后服務,認識汽車維修業務接待；2．汽車維修客戶預約

、接車與接待；3．汽車維修車輛交付及結算

；4．汽車維修車輛初檢；5．汽車維修業務派單；6．汽車維修及質量檢驗。教學要求1.本課程以實踐為主，教學內容需緊密對接企業，將企業的新工藝，新要求，新理念融入教學之中，以實際工作任務開展教學，穩步提升學生的維修接待及服務的能力2.教師在講授或演示教學中，可以充分發揮校企協同育人作用，帶領學生走進企業，實際感受，對工作流程形成形象認知。3.采取過程性考核和終結性考核相結合的方式進行考核。其中過程考核占40%，包含日常學習的參與度，完成度；終結考核占60%，其中實訓考核占50%，理論考核占50%。過程考任務點完成50%可以參加考試，60分及格，考試低于60分允許重考2次。

10.汽車新技術課程名稱汽車新技術開設學期第3學期參考學時總課時為72，建議學期周課時為4。課程目標素質目標1.培養獨立進行學習新技術、新知識、新觀念精神；2提高學生與人合作的團隊能力；3對工作進行整體組織和尋求解決辦法；4加強與人溝通的社會能力。知識目標1.掌握汽車新技術的工作原理和工作過程及性能參數；2.深化理解汽車新技術、新工藝、新標準等知識。能力目標1.能夠掌握常見車型中運用發動機、底盤、安全、電子和電氣新技術；2.能夠掌汽車新材料和輕量化及混合動力的工作原理；3.能夠用簡潔語言向客戶說明汽車新的技術工作原理；4.發掘車型新技術的賣點；5.在汽車對比中找到技術的新舊和優劣。主要內容1.汽車發動機；2.自動變速器；3.轉向、懸架、制動；4.汽車NVH；5發動機液壓懸置；6.發動機雙質量飛輪；7.車身、汽車輕量化；8.智能汽車。教學要求1.在多媒體教室、一體化教室組織教學；2.以任務驅動教學或教學做合一方法實施教學；3.采取形成性考核和終結性考核相結合的方式進行考核，其中過程考核占40%、終結考核成績占60%。

11.汽車發動機拆裝與檢修實訓課程名稱鉗工實訓開設學期第1、2學期參考學時總學時為56，建議各學期為連續一整周開設。課程目標素質目標1．能在完成汽車發動機檢修工作中培養良好的操作習慣、安全生產和環保意識;2．具有良好的團隊協作精神和組織協調能力，能與他人合作完成汽車發動機檢修工作任務;3．具有獨立學習、獲取新知識、分析和處理信息的能力，能按時高效完成汽車發動機檢修工作任務;4．具有不斷積累維修經驗，從個案中尋找共性的能力，能獨立分析和解決汽車發動機檢修工作中遇到的技術問題;5．具有較強的口頭與書面表達能力，能與他人進行汽車發動機檢修技術交流;6．具有良好的心理素質和克服困難的能力，能處理汽車發動機檢修工作中遇到的一般危機。知識目標1．熟悉汽車發動機的基本結構和工作原理;2．熟悉發動機的檢測和修理的基本理論;3．掌握發動機常用的拆裝、檢測工具及設備的用途和使用方法;4．掌握發動機機械系統有關維修標準;5．掌握發動機機械系統的試驗內容與試驗方法;6．掌握發動機機械系統常見故障的診斷技術與檢修方法。能力目標1．能夠查閱維修手冊或相關資料，收集拆裝和檢修發動機所必需的專業技術信息，例如作業規范、環保要求等;2．能夠描述和分析發動機各部件的工作過程和工作原理;3．能夠根據故障現象分析產生的原因，制定正確的診斷方案;4．能夠根據診斷方案，正確運用工具和設備對發動機機械系統實施拆裝和檢修;5．能夠正確記錄、分析檢測結果并判斷故障具體部件，制定維修作業計劃并填寫工作任務單或表格;6．能夠按照規范和技術規定進行操作，保證檢修質量;主要內容1.發動機總成的拆卸與安裝；2.曲柄連桿機構拆裝與檢修；3．配氣機構的拆裝與檢修；4.燃料供給系統的拆裝與檢修；5.冷卻系統拆裝與檢修；6.潤滑系統拆裝與檢修；教學要求1．實訓時應注意安全，防止發動機和翻轉式發動機固定架倒下砸傷人，不準擅自動儀器設備，嚴格遵守實驗室規程和注意事項。

2．學生在做實訓之前要先預習汽車發動機拆裝實訓指導書，實訓過程中要按拆卸和分解順序擺放零件并作好紀錄。3．學生4～6人分成一組，每組同學必須嚴格按照實訓操作步驟，每個人都要動手完成發動機的拆卸和裝配工作。

4．編寫實訓報告，掌握編制拆裝發動機工藝文件的基本方法。5.課程考核包括學習過程考核、實操考核兩部分；過程考核是對學生每天出勤、課堂表現、作業、實訓日志的完成等情況進行考核；實操考核為統一考試，對所學的實操項目進行抽考考核。成績由過程考核20%+實操考核80%組成。

12.汽車底盤拆裝與檢修實訓課程名稱汽車底盤拆裝與檢修實訓開設學期第2學期參考學時總學時為28，建議連續開設一整周。課程目標素質目標1.具有較好的行為規范能力和職業道德;2.具有較強的組織協調能力和團結協作能力;3.具有較強的語言表達能力和與人溝通的能力;4.具有較強的質量意識和客戶服務意識;5.具有較強的心理素質和克服困難的能力;6.具備逐步掌握和不斷提高搜集、整理、運用社會信息的方法和技能，具有獨立思考、提出疑問和進行反思的能力。知識目標1.能獨立制定維修計劃,并能正確選