




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數總頁數新部編版七年級語文上冊期末考試卷及答案【可打印】滿分:120分考試時間:120分鐘一、語言的積累與運用。(35分)1、下列加點字的字音、字形完全正確的一項是()A.絮叼(xù)淡雅蔭蔽(yīn)各得其所B.憔悴(qiáo)分歧訣別(jué)喜出望外C.匿笑(ruò)爛慢一霎(shà)潑潑灑灑D.徘徊(pái)禱告沐浴(ɡǔ)翻來復去2、下面詞語書寫書寫完全正確的一項()A.人跡罕至花團錦簇默不關心疲倦不堪B.轟堂大笑見意思遷截然不同恍然大悟C.沉默寡言不毛之地大相經庭麻木不仁D.驚慌失措刨根問底混為一談水波粼粼3、下列句中加點成語的運用有誤的一項是()A.專家指出,不要在微不足道的事情上浪費自己的寶貴時間。B.當電影《2012》里每一個微弱的生命不斷殊死掙扎時,那種生離死別使人感覺到我們太渺小了,渺小得無與倫比。C.犯罪分子在大庭廣眾之下,持刀劫持人質,被我公安干警當場擊斃。D.張一山拍戲遭居民大爺臭罵踹車,他尷尬地笑著,低眉順眼地躲到一邊。4、下面句子沒有語病的一項是()A.屠呦呦科研團隊研究出了用青蒿素治療瘧疾的方法,使全球數億人受益。B.針對近來頻頻發生的校園暴力事件,幾個學校的領導進行了深刻反思。C.家長要讓孩子接受“吃苦教育”,以此提高孩子自食其力的能力和獨立自主的精神。D.一堂堂看似普通的體育課,不僅影響青少年的體育價值觀,更直接地關系到他們的身體健康。5、下列各句中沒有使用修辭手法的一句是()A.有時我貼在一個大人身邊,仿佛我是與他同來的小妹妹或者女兒。B.但這時候,雨已經化了妝,它經常變成美麗的雪花,飄然蒞臨人間。C.小草偷偷的從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。D.黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫色的花熱烈。6、填入下面語段橫線處的句子,語序最恰當的一項是()文化影響人的思維方式和行為習慣,調節人與世界的關系。在一個文化厚實的社會里,;;。這樣,人方能實現從“小我”向“大我”的轉變,成為一個有文化、有教養的人。①人懂得尊重自然——他不掠奪,因為不掠奪所以有永續的生命②人懂得尊重自己——他不茍且,因為不茍且所以有品味③人懂得尊重別人——他不霸道,因為不霸道所以有道德A.②①③ B.③①② C.③②① D.②③①7、在下列橫線上填寫出相應的句子。(1)________________,憑君傳語報平安。(岑參《逢入京使》)(2)________________,惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》)(3)《竹里館》一詩中,作者以自然平淡的筆調,描繪出清新誘人的月夜幽林的意境,以明月的光影,反襯竹林的昏暗的詩句是:________________,________________。(4)很多古詩詞中都提到了“風”,如李白《春夜洛城聞笛》“________________,________________”,就借“風”,寫盡了笛聲的悠揚,勾起了詩人無盡的鄉思。二、文言文閱讀。(15分)(甲)一屠晚歸,擔中肉盡,止有剩骨。途中兩狼,綴行甚遠。屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅如故。屠大窘,恐前后受其敵。顧野有麥場,場主積薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔持刀。狼不敢前,眈眈相向。少時,一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又數刀斃之。方欲行,轉視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。(乙)兩牧豎①入山至狼穴,穴中有小狼二。謀分捉之,各登一樹,相去數十步。少頃,大狼至,入穴失子,意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳,故令嗥;大狼聞聲仰視,怒奔樹下,號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧,始望見之;乃舍此趨彼,跑②號如前狀。前樹又鳴,又轉奔之。口無停聲,足無停趾,數十往復,奔漸遲,聲漸弱;既而奄奄③僵臥,久之不動。豎下視之,氣已絕矣!(注釋)①牧豎:牧童。豎,童仆。②跑:獸類用足扒土。同“刨”。③奄奄:氣息微弱的樣子。1.下列每組句子中,加點字的意思完全相同的一項是()A.兩狼之并驅如故/故令嗥B.目似瞑,意暇甚/意甚倉皇C.狼不敢前/跑號如前狀D.相去數十步一狼徑去2.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。①禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。②豎下視之,氣已絕矣!3.比較閱讀(甲)(乙)兩文,下面賞析有錯誤的一項是()A.甲文主要表現狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢;乙文則從大狼身上體現偉大的母愛。B.甲乙兩文在刻畫狼時,都運用了動作和神態描寫。C.甲文表現狼的狡詐時主要寫兩狼配合,一明一暗地“誘敵”;乙文中開篇寫“謀分捉之”,以下從狼的側面處處體現了“謀”的結果。D.兩文的語言都簡練而生動,都運用了比喻和描寫。4.同是人與狼的較量,屠戶與牧豎對狼的做法,你更贊同哪一種?為什么?三、現代文閱讀。(30分)1、最妙的是下點小雪呀。看吧,山上的矮松越發的青黑,樹尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦。山尖全白了,給藍天鑲上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風兒吹動,叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。就是下小雪吧,濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!1.文中描寫景物的順序是:①____②____③____④_____2.文中畫橫線一句用的是比喻的修辭手法,對它的本體、喻體判斷正確的一項是()A.本體是白花,喻體是日本看護婦。B.本體是樹尖上的白雪,喻體是日本看護婦。C.本體是樹尖上的白雪,喻體是白花。D.本體是頂著白雪的樹的樣子,喻體是日本看護婦。3.賞析下列句子。山坡上,有的地方雪厚點,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風兒吹動,叫你希望看見一點更關的山的肌膚。4.這個語段主要是寫()A.小雪后-山色B.小山太秀氣C.小雪最妙D.山的肌膚2.選段圍繞一個“_____”字展開描寫,流露出作者的____之情。2、母親養蝸牛父親去世后,母親來北京跟我住。我忙于寫作,實在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形,令人感到凄楚。樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西,只有小指甲的一半兒大,粉紅色,半透明,可愛極了。母親非常喜歡這幾個小生命,將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒里,還預先墊了潮濕的細沙。母親似乎又有了需精心照料和養育的兒女了。她經常將那小鐵盒兒放在窗臺上,盒蓋兒敞開一半,讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著,怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒,母親便將蔬菜最嫩的部分細細剁碎,撒在盒兒內。母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情,是與小生命的一種無言的心靈交流。有時,為了討母親歡心,我也停止寫作,與母親共同觀賞。八歲的兒子也對它們產生了濃厚的興趣:“奶奶,它們能長多大啊?”“能長到你的拳頭那么大呢!”“奶奶,你吃過蝸牛嗎?”“吃?……”“奶奶,我想吃蝸牛!我還想喝蝸牛湯!我同學就吃過,說可好吃了!”“可……它們現在還小啊……”“我等它們長大了再吃。不,我要等它們生出小蝸牛以后再吃,這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是?”母親愕然。我阻止他:“不許存這份念頭!不許再跟奶奶說這種話!”兒子眨巴眨巴眼睛,受了天大委屈似的,一副要哭的模樣。母親便說:“好,好,等它們長大了,奶奶一定做給你吃。”從此,母親觀看那些小生命的時候,兒子肯定也湊過去觀看。先是,兒子問它們為什么還沒長大,而母親肯定地回答——它們分明已經長大了。后來是,兒子確定地說,它們已經長大了,不是長大了一些,而是長大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒長。然而,不管母親和兒子怎么想,怎么說,那些小生命的確是一天天長大著。殼兒開始變黑變硬了,它們的頭和柔軟的身軀,從背著的“房屋”內探出時,憨態可掬,很有妙趣了。母親將它們移入一個大一些的更漂亮的盒子。“奶奶,它們就是長大了吧?它們再長大一倍,就該吃它們了吧?”“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎?”“奶奶,我不想等了,現在就要吃,只吃一次,嘗嘗什么味兒就行了。”母親默不作答。我認為有必要和兒子進行一次嚴肅的談話了。趁母親不在家,我將兒子拉至跟前,對他講奶奶一生多么地不容易;講自爺爺去世后,奶奶內心的孤獨和寂寞;講那些小蝸牛對于奶奶的意義……兒子低下頭說:“爸爸,我明白了,如果我吃了蝸牛,便是吃了奶奶的那一點兒歡悅。”從此,兒子再不盼著吃蝸牛了。一天晚飯時,母親端上一盆兒湯,對兒子說:“你不是要喝蝸牛湯嗎?我給你做了,快喝吧。”我狠狠瞪兒子一眼。兒子辯白:“不是我讓奶奶做的!”母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口,鮮極了!但那不是蝸牛湯,而是蛤蜊湯。其實母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了,放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分,細細剁碎,撒于那棵樹下……一天,母親說:“我又看到它們了!它們好像認識我似的,往我手上爬。”我望著母親,見母親滿面異彩。那一刻,我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望,令我肅然,令我震顫,令我沉思……”(作者:梁曉聲。有刪改)1.“母親養蝸牛”的故事可謂波瀾起伏。請將相關情節填寫在下面橫線處。(1)________________,波瀾頓起。(2)蝸牛逐漸長大,母親剛將蝸牛移入新居,兒子卻說現在就要吃蝸牛。波瀾再起。(3)________________,波瀾又起。2.結合具體內容,說說文中畫橫線的三個自然段在文中的作用。3.細讀文中畫波浪線的句子,任選一個角度分析作者是怎樣表現人物心理的。4.“母親端上一盆兒湯”,為什么“朝我使了個眼色”?5.本文的主題是什么?請寫出兩個方面,并結合具體內容簡要分析。四、寫作題(40分)從下面題目中任選一題作文。文題一:生命之中,總有令人難以忘懷、久久回味的那一刻,也許是你擺脫煩惱的欣慰之后,也許是你收獲意外的驚喜之后,也許是你頓悟親情的溫暖之后……請以《那一刻,我________》為題作文。文題二:聲音無處不在,風聲、雨聲、笑聲、歌聲、電話那頭的叮囑聲……總有一種聲音在你耳畔響起,牽動你的心靈。請以《有一種聲音牽動我的心靈》為題作文。要求:①文體自選(詩歌除外),不少于600字;②文中不得出現真實的人名、校名、地名。
參考答案:一BDBAAD馬上相逢無紙筆楊花榆莢無才思深林人不知明月來相照誰家玉笛暗飛聲散入春風滿洛城二1.B2.(1)禽獸的詭詐手段能有多少啊?只是增加笑料罷了。(2)牧童從樹上下來看大狼,它的氣息已經斷絕了。3.D4.示例:我更贊同甲文中屠戶的做法。因為屠戶面對的是惡狼,被迫自衛,除惡務盡,殺狼是正當的;而乙文中兩牧豎“殺狼”則出于一種無聊的殘忍,張揚的是人性中惡的一面。點撥:本題屬于開放性題,在回答時,首先要把握住文章的主旨,只有在正確把握主旨的前提下,才能夠保證自己的觀點不會偏離方向,也才能使自己在陳述觀點時能夠自圓其說。三【答案】1.①山上②山尖③山坡④山腰2.D3.這句話用了比喻和擬人的修辭手法,生動形象地描繪出草色和雪色相見的美景,并將落雪不勻的山體那種秀美動人的風姿和那飄逸而令人向往的神韻寫得惟妙惟肖。4.A5.妙喜愛1.(1)蝸牛尚小,母親精心照料,兒子卻說要吃蝸牛(3)蝸牛長大了,兒子已放棄吃蝸牛的念頭,母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”(意思對即可)2.答案:(示例一)通過人物的語言(對話)表現人物心理。從兒子的話語中,表現出兒子想吃蝸牛的急切心理;從母親看似矛盾的話語中,表現出母親為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。(示例二)用人物說話的語氣變化表現人物心理。兒子先疑惑后確定的語氣變化,表現了他想吃蝸牛的急切心理。母親先肯定后否定的語氣變化,顯示了她為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。3.寫母親時,先用“肯定”“分明”來突出她看到蝸牛長大時的自豪,后用“總是”“根本”表現她舍不得蝸牛被吃掉的心理。寫兒子時,用“確定”“已經”“許多”突出他想要吃蝸牛的急切心理。4.因為母親做的不是蝸牛湯,母親怕“我”說出真相,所以用眼色示意
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 六一活動便利店活動方案
- 六一活動啦啦隊活動方案
- 六一活動室內活動方案
- 六一活動透明傘活動方案
- 六一社區趣味活動方案
- 六一策劃活動方案
- 六一舞蹈推廣活動方案
- 六一節超市活動方案
- 六一進超市活動方案
- 六一麥當勞活動策劃方案
- 貴州國企招聘2025貴州省糧食儲備集團有限公司招聘76人筆試參考題庫附帶答案詳解析
- 電學計量員(高級)職業技能鑒定考試題(附答案)
- 沼氣工程系統安全操作管理規程(新編版)
- 成人交通安全教育
- 廣東肇慶航空職業學院《電氣控制技術》2023-2024學年第二學期期末試卷
- 《急救藥物使用培訓》課件
- 2025至2030中國角鯊烯行業發展狀況及前景方向研究報告
- 2025-2030中國骨移植和骨移植替代物行業市場發展趨勢與前景展望戰略研究報告
- 非甾體抗炎藥圍術期鎮痛專家共識(2024版)解讀 2
- 人工智能實驗室的未來設計與創新
- 《民間借貸講座》課件
評論
0/150
提交評論