學前兒童科學教育智慧樹知到期末考試答案+章節答案2024年湖北職業技術學院（）在幼兒科學教育活動中，幼兒探索和思考的過程比結果更重要。

答案:對（）比較性觀察多在中班、大班進行。

答案:對教學活動過程中的問答行為包含著如下幾個方面（）。

答案:對幼兒的回答教師應有積極反應，###教師的發問，###幼兒未能正確回答，可以引導回答###問題提出后，應讓幼兒有意短暫時間思考，在回答，學前兒童教學活動過程的構成包括（）。

答案:活動進行###活動開始###活動結束教具、學具在選擇和運用時應該注意（）。

答案:注意不同年齡班幼兒的認知特點###要有助于幼兒對數學概念的學習和掌握###盡可能使其具有多種用途，一物多用幼兒認識空間方位的順序是（）。

答案:上下、前后、左右學前兒童幾何形體概念的教育要求分為（）個年齡班。

答案:3由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應該（）

答案:面對幼兒，采用鏡面示范在游戲中學習科學知識，能夠激發幼兒探索（）的熱情。

答案:周圍世界在嬰兒表現出明顯的分離焦慮對象時，表明嬰兒已獲得（）

答案:客體永久性觀念對于一個給定的集合,它的任何兩個元素都是不同的,這體現的是集合元素的（）。

答案:互異性自然測量,是指利用自然物作為量具進行（）的方法。

答案:直接測量在創編學前兒童科學游戲時，要注意游戲的（）

答案:科學性、規則性、趣味性、活動性教師口述應用題，幼兒進行解答，此時幼兒對應用題的理解與思考是憑借（）。

答案:表象下列哪一項不屬于學前兒童科學教育的常用方法（）

答案:講解法把一堆物品放在一起進行分類:黃瓜、蘿卜都是蔬菜，蘋果、紅棗、梨都不是蔬菜，這是（）。

答案:二元分類天平秤屬于科學區的哪一類操作材料?（）

答案:基礎工具類不屬于學前兒童科學教育分類目標的是（）。

答案:科學教育活動目標教師在教育活動中既向兒童介紹電動豆漿機，又讓兒童認識另一種做豆漿的工具——石磨。這充分體現了學前兒童科學教育內容的（）要求。

答案:時代性和民族性學前兒童科學教育內容選擇的首要原則是（）。

答案:科學性和啟蒙性集合間的比較就是用（）的方法，比較兩個集合中元素的數量，確定它們是一樣多還是不一樣多，以及哪個多和哪個少。

答案:一一對應下面哪一個不屬于幼兒園園地（）。

答案:自然角在科學教育中，下列關于學前兒童發展評價的目的說法錯誤的是（）。

答案:評價是為了甄別兒童學習能力的差異一般來說，“學習使用各種工具進行測量，掌握正確的測量方法”這一目標適合（）

答案:大班兒童用小棒測量物體的長短，屬于（）

答案:非正式量具的測量下列不宜作為幼兒科學領域學習方式的是（）

答案:概念解釋關于學前兒童科學教育的各種評價中，較多采用非正式評價的是（）。

答案:形成性評價教師通過創設區域活動來影響幼兒的游戲和（）。

答案:學習活動對學前兒童進行生命教育的前提是（）。

答案:引導學前兒童認識生命的來源和本質“引導兒童用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發現，與同伴、教師交流”這一目標是（）

答案:小班兒童在方法技能方面的目標1935年，我國第一本供教師用的兒童科學教育的理論書籍《幼稚園的自然》一書出版，它的作者是（）

答案:雷震清下列關于科學的說法錯誤的是（）

答案:科學回答“做什么”的問題各年齡段進行比較性觀察時要求有所不同，比較物體明顯不同點的要求應主要放在（）

答案:4~5歲（）運用觀察力對事物進行觀察是幼兒獲得知識的最初階段。

答案:對（）小班科學教育的內容主要是讓幼兒充分運用自己的感官，發展感知覺。

答案:對（）兒童發展需要是制定幼兒園科學教育目標的重要依據之一。

答案:對（）幼兒園科學教育不是按自然科學的分類對幼兒進行分科教育，而是把自然中相關的知識綜合在一起，引導幼兒去認識。

答案:對（）幼兒做科學實驗才是在學科學。

答案:錯學前兒童科學教育的核心是（）

答案:體驗探究過程###發展初步的探究能力###激發幼兒探究興趣學前兒童數學教育活動設計一般包括如下幾個部分（）。

答案:活動名稱###活動過程###活動準備###活動目標幼兒表達技能的目標主要包括：（）

答案:學習用各種手段展示自己的科學活動結果###學習用準確、有效的語言表達自己在科學活動中的做法###學會用適當的方式表達自己在科學活動中的情緒體驗幼兒操作活動中所需使用的材料的提供應注意以下幾點（）。

答案:提供的材料應充分###同一類活動的材料應有實物、圖片、符號、3個層次###在學習同一概念或同一關系時，所提供的材料應多樣化教師在組織教學活動過程中應注意（）。

答案:對于幼兒在活動中獲得的經驗，可通過提問，組織幼兒討論，使其系統化###在幼兒操作過程中，要給他們足夠的時間和空間###對于幼兒在活動中獲得的經驗，應幫助他們歸納、整理###應通過各種方式、方法引起幼兒學習興趣下面哪個選項不適宜作為集體科學教育活動的內容?（）

答案:觀察露水（）是一種有目的的知覺活動，也是學前兒童科學教育的基本方式

答案:觀察（）是幼兒學習集合的基本要求，也是形成類概念的基礎。

答案:體驗事物的共同屬性幼兒能按數取物，說明其數概念發展所處的階段是（）。A數量的感知階段

答案:數詞和物體數量間的聯系建立階段下列評價中，不屬于對學前兒童發展評價的是（）。

答案:學前兒童科學教育活動過程的評價下列哪項不屬于學前兒童科學教育內容選編的原則是（）

答案:傳統性和國際性幼兒在科學區活動時，下列哪種情況下教師不應介入（）。

答案:當幼兒沒有按照教師預設的玩法操作時希希一天有機會認識了貓，不久到了動物園以后，凡是看到和貓體型類似的動物他都稱為“貓”，由此可見希希頭腦中的“貓”的概念是（）。

答案:初級科學概念幼兒如果能夠認識到他的性別不會隨著年齡的增長而發生改變。這說明他已經具有（）

答案:性別恒常性在科學探索過程的“探究”階段，兒童的表現是（）

答案:嘗試性地擺弄物體《3-6歲兒童學習與發展指南》中的“容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引”這一句話描述了幼兒在（）的典型表現之一。

答案:科學領域下列內容內有體現幼兒科學教育內容的科學性和啟蒙性原則的是（）。

答案:結合兒童的生活向兒童介紹現代的先進科學技術提出兒童概念發展階段理論的是（）。

答案:維果茨基區角教學活動的關鍵在于（）。

答案:操作材料的投放在幼兒園里開展的“聽聲音、猜東西”、“氣味真正多”、“小小品嘗會”等活動，是有關什么的探索（）

答案:人體的結構、功能及保護“教師怎么教”和“兒童怎么學”都屬于（）

答案:學前兒童科學教育的方法張老師通過與琪琪的聊天，獲取了琪琪對沙漠中的動植物了解程度的信息。她采用了（）法來獲得兒童發展的信息。

答案:談話法結構游戲可以幫助幼兒獲得的科學經驗不包括（）。

答案:材料相互作用時發生的變化各年齡階段進行比較性觀察時要求有所不同，5-6歲年齡班的要求是（）

答案:比較物體的不同點和相同點對已經獲取的初步信息進行加工、獲得結論的能力是（）

答案:思考的技能量的守恒教育應在認識了相應的（）的基礎上進行。

答案:量小組活動形式存在著一些問題，主要是（）。

答案:對教師有較高的要求用于科學教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學作品和藝術作品，下例作品中不屬于藝術作品的是（）。

答案:謎語世界上首創用實驗法進行科學教學的是（）

答案:墨子學前兒童科學教育內容的廣泛性是指（）

答案:可以從兒童的日常生活中選擇多樣的教育內容教師在創設科學桌環境時，正確的做法是（）

答案:及時更換材料滲透的學前兒童科學教育活動包括（）

答案:日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、其它教育活動中的科學教育“引導兒童觀察周圍常見自然現象的明顯特性，獲取粗淺的科學經驗，并感受它們和兒童生活的關系”這一目標是（）

答案:小班兒童在知識方面的目標用于科學教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學作品和藝術作品，下例作品中不屬于文學作品的是（）。

答案:科普畫冊科學區操作材料選擇與設計的原則不包括（）。

答案:高結構以下哪個行為不能很好的表現兒童的科學潛能?（）

答案:敢于在集體面前大聲歌唱適合學前兒童探索的化學現象是（）

答案:食物發展以下物品中可以作為兒童非正式量具的是（）

答案:繩子以下游戲不適合放在科學區墻面布置的是（）

答案:磁鐵探索不屬于學前兒童科學教育中常用的評價方式是（）。

答案:實驗法有的教師認為，既然科學的內容十分廣泛，那么選擇什么內容也就無所謂了，而有的教師則認為可以無限制地增加學習內容。這是沒有正確理解教育內容選擇的（）原則。

答案:廣泛性和代表性有的幼兒認為天上的星星一閃一閃，是因為上面有個電燈在一開一關，這表現了兒童的科學是（）。

答案:對世界的獨特理解在認識“三角形”活動中，教師使用不同顏色、大小的三角形，并用不同方式擺放，其目的在于（）。

答案:讓幼兒感知圖形之間的關系在引導幼兒開展討論探究活動之前教師要進行充分（），了解探究活動的難點和關鍵點。

答案:探究和操作根據我國心理學家研究，3歲左右幼兒的數概念處于（）。

答案:數量的感知階段家庭是兒童生活的場所，沒有辦法開展科學教育。（）

答案:錯社區有豐富的科學教育資源，主要包括

答案:設施資源###自然資源###人力資源項目活動設計的一般步驟可以分為三個階段，分別是起始階段、開展階段和總結階段。（）

答案:對下列哪項不屬于主題活動的設計的一般步驟（）

答案:主題活動評價與幼兒園相比，家庭中幼兒的學習更具有以下哪些特點

答案:隨機性###生活化###情境化下列屬于選擇與設計學前兒童科學游戲原則的是（）

答案:活動性原則###發展性原則###趣味性原則###科學性原則關于科學游戲的規則的表述，不正確的是（）

答案:會限制兒童的活動科學游戲旨在：（）

答案:重復游戲中所伴隨的科學現象家庭兒童科學教育具有以下明顯的特點（）。

答案:個別性、隨機性、靈活性、潛移默化性下列不屬于開放性問題的是（）

答案:“它們一樣嗎?”下列不是科學發現室的是（）

答案:科學桌和科學角下列觀察記錄的形式中，不屬于天氣記錄常用的形式的是（）

答案:繪畫式下列可在各個班級的活動室設立的是（）

答案:自然角下列活動中，不屬于區角活動的是（）

答案:遠足活動下列動物中，適合學前兒童飼養的是（）

答案:烏龜、金魚、蝌蚪、蠶以下不屬于集體科學教育活動的特點的是（）。

答案:每個幼兒都有參與活動的機會下列屬于開放性問題的是（）

答案:“你剛才發現了什么?”學前兒童科學教育材料的選擇原則是，（）。

答案:材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、安全性幼兒探索磁鐵的活動適宜采用的方法是（）

答案:實驗法活動材料的準備是集體科學教育活動一個重要的環節，教師可以采用（）,的方法來更好的完成這個環節。

答案:和幼兒一起收集和制作一些材料物體的位置關系是相對的、可變的和（）。

答案:連續的排序，是將（）的物體按照某種特征方面的差異或一定的規則排列成序。

答案:兩個以上數的守恒是指（）。

答案:對數的認識不受物體的大小、形狀、排列形式的影響（）活動可以使幼兒自發形成對各種物的概念。

答案:求同不屬于長期系統性觀察的是（）

答案:觀察彩虹一個兒童在玩不倒翁的時候，發現不倒翁總是不會倒，就產生了疑問：不倒翁真正不會倒嗎?我有沒有辦法讓它倒呢?于是他用各種方法進行了探索和試驗：對不倒翁的不同部位用力，向各個方向用力，甚至使不倒翁倒過來、“睡下來”，觀察會產生什么樣的結果。這表明兒童的科學探索已經進入了（）

答案:“探究”的階段長期系統觀察的特點是觀察的時間短，對兒童觀察的持久性要求不高。（）

答案:錯（）是通過讓幼兒使用簡單的工具，多次、反復地勞動，不斷作用于某一植物或動物，并在與他們頻繁的接觸中，連續地持久觀察、探索生命科學的奧秘。

答案:種植和飼養實驗探究型活動的組織與指導策略有（）

答案:巧妙利用幼兒實驗結果的分歧與爭執###保證幼兒有充足的探究時間