學(xué)前兒童心理發(fā)展與教育智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年西安歐亞學(xué)院游戲?qū)τ趦和睦戆l(fā)展的意義體現(xiàn)在：（

）。

答案:游戲調(diào)節(jié)著大腦的發(fā)育。###游戲可以幫助兒童獲得社會(huì)技能和社會(huì)知識(shí)。###游戲可以促進(jìn)兒童的思維、語言的發(fā)展。###游戲可能幫助兒童學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)和控制。兒童中心游戲治療師如何在治療中回應(yīng)孩子？（

）

答案:回應(yīng)應(yīng)該簡短并且能與孩子交互產(chǎn)生影響。###對(duì)情感回應(yīng)而不是問問題。兒童社會(huì)游戲的發(fā)展經(jīng)歷了：（

）。

答案:從單獨(dú)游戲到平行游戲，再到聯(lián)合游戲，最后是合作游戲。下列關(guān)于兒童游戲的描述，錯(cuò)誤的是：（

）

答案:游戲就是兒童的工作，游戲是以結(jié)果為導(dǎo)向，以樂趣為目的，以內(nèi)驅(qū)動(dòng)機(jī)為主的活動(dòng)。兒童中心游戲治療的治療目標(biāo)不包括：（

）。

答案:幫助兒童理解問題的成因，糾正問題行為和不合理認(rèn)知。下列屬于兒童多動(dòng)癥的核心癥狀有：（

）。

答案:多動(dòng)/沖動(dòng)###注意力分散###難于自我控制兒童孤獨(dú)癥的核心癥狀有：（

）。

答案:興趣狹窄以及刻板重復(fù)的行為###語言交流障礙###社會(huì)交往障礙影響學(xué)前兒童心理健康的主要心理因素有：（

）。

答案:動(dòng)機(jī)、自我意識(shí)、情緒和氣質(zhì)影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素包括：（

）。

答案:生物、心理和社會(huì)三個(gè)方面的因素家庭對(duì)學(xué)前兒童心理健康的影響主要體現(xiàn)在：（

）。

答案:父母的教養(yǎng)方式、家庭結(jié)構(gòu)、家庭功能、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等如何促進(jìn)幼兒道德意識(shí)的發(fā)展（）。

答案:增強(qiáng)兒童自我管理的技巧和能力###尊重幼兒道德意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒道德的主體性###創(chuàng)設(shè)有序、自由的環(huán)境###讓幼兒感受規(guī)則的必要性和價(jià)值如何提高幼兒的助人行為（）。

答案:讓幼兒參與和嘗試###成人行為的示范###把收拾整理的活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲###可以安排一些可以讓幼兒提供協(xié)助的活動(dòng)造成兒童情緒表達(dá)個(gè)體差異的因素主要是（）。

答案:性別###家庭和文化背景###表達(dá)風(fēng)格下列關(guān)于“社會(huì)情感能力”描述錯(cuò)誤的是（）。

答案:智商越高的孩子，其社會(huì)情感能力也越高。嬰兒出現(xiàn)社會(huì)性微笑的時(shí)間是（）。

答案:4-6周角色游戲中，大班幼兒的合作行為主要處于哪個(gè)階段（）。

答案:適應(yīng)性協(xié)同階段成人在兒童的社會(huì)情感學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要作用，因此，成人需要做到：（）。

答案:采取“觀察——反思——調(diào)試順應(yīng)”的策略。###努力創(chuàng)設(shè)一種安全、穩(wěn)定、支持的環(huán)境，為兒童的社會(huì)情感學(xué)習(xí)提供環(huán)境支持。###發(fā)揮“情緒解說”的作用。###為成為幼兒可以學(xué)習(xí)的榜樣，發(fā)揮示范作用。影響幼兒社會(huì)情感能力發(fā)展的因素包括：（）

答案:親子關(guān)系###師生關(guān)系###同伴關(guān)系對(duì)兒童情緒的積極反應(yīng)包括（）。

答案:接納兒童的情緒###幫助兒童改變表達(dá)情緒時(shí)的不恰當(dāng)行為###情感反饋###安慰兒童影響幼兒分享行為的因素包括（）。

答案:物品的豐富度###幼兒認(rèn)知成熟水平###幼兒的分享經(jīng)歷###物品的歸屬情感反饋是成人對(duì)兒童情緒所做的一種嘗試性陳述，可能會(huì)出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)姆答仯@時(shí)成人需要做出修正。（）

答案:對(duì)成人不能跟兒童說反話的原因是兒童易沖動(dòng)。（

）

答案:錯(cuò)掌握我字是自我意識(shí)形成的主要標(biāo)志。

答案:對(duì)氣質(zhì)與其他個(gè)性心理特征相比，具有更大的靈活性。（

）

答案:錯(cuò)兒童在2歲前，已經(jīng)開始形成個(gè)性。（

）

答案:錯(cuò)下列說法符合學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的最初特點(diǎn)是（

）。

答案:比較籠統(tǒng)###只有評(píng)價(jià)，沒有論據(jù)###局限于外部行為的評(píng)價(jià)兒童的再認(rèn)要比再現(xiàn)（）。

答案:發(fā)展早，并好于再現(xiàn)創(chuàng)造性思維是指打破固有思維模式，從新的角度，新的方式去思考，得出不一樣的且具有創(chuàng)造性結(jié)論的思維模式。（）

答案:對(duì)用兩只手同時(shí)活動(dòng)，一手畫圓形，一手畫方形，這種方法可以考察注意的（）品質(zhì)。

答案:分配下列關(guān)于學(xué)前兒童創(chuàng)造性思維的說法，錯(cuò)誤的是（）。

答案:學(xué)前兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展存在顯著的性別差異教育者應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)兒童正確使用觸屏媒體（）。

答案:提升兒童對(duì)觸屏媒體使用的行為監(jiān)控能力###為兒童樹立使用觸屏媒體的良好榜樣###引導(dǎo)兒童正確認(rèn)識(shí)觸屏媒體的使用方法和目的守恒是指兒童認(rèn)識(shí)到一個(gè)事物的知覺特征無論如何變化，它的量始終保持不變。（）

答案:對(duì)兒童對(duì)自己說話時(shí)出于自我指導(dǎo)。（）

答案:對(duì)觀察是知覺的高級(jí)形式。（）

答案:對(duì)下列關(guān)于學(xué)前兒童觀點(diǎn)采擇能力的說法，正確的是（）。

答案:觀點(diǎn)采擇能力是兒童表達(dá)同情與親社會(huì)行為，建立友誼以及維持社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)###觀點(diǎn)采擇是指對(duì)他人的想法觀點(diǎn)進(jìn)行推理或理解的能力###3至5歲的兒童已經(jīng)逐漸具備了對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行推理的能力先學(xué)前期是指：（

）。

答案:1-3先學(xué)前期兒童自我意識(shí)的發(fā)展突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（

）。

答案:喜歡凡事自己來、逆反、愛做事###固執(zhí)、沖動(dòng)###喜歡說“不，不要”先學(xué)前期兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展表現(xiàn)在：（

）。

答案:皮質(zhì)抑制過程遠(yuǎn)弱于興奮過程，因此兒童還不能進(jìn)行自我控制，容易激動(dòng)，易受外界刺激物的影響，注意力不集中，不穩(wěn)定等。###神經(jīng)纖維髓鞘化迅速進(jìn)行，條件反射形成的速度和鞏固程度不斷提高。對(duì)于1-3歲的先學(xué)前期兒童來說，引起其情緒的動(dòng)因主要有：（

）。

答案:除了與生理需求相關(guān)的事物外，與社會(huì)性需求有關(guān)的事物越來越多地影響著幼兒的情緒先學(xué)前期兒童語言的發(fā)展經(jīng)歷了怎樣的過程？下面正確的是：（

）。

答案:前言語階段—單詞句階段—雙詞句階段—簡單完整句階段—無關(guān)聯(lián)詞復(fù)合句階段—關(guān)聯(lián)詞復(fù)合句階段安全型嬰兒的母親都有哪些表現(xiàn)：（

）。

答案:母親的行為傾向于敏感性而非調(diào)諧錯(cuò)誤、接受而非拒絕、合作而非控制，提供情緒上的可獲得性而非疏離###在嬰兒哭泣時(shí)能很快地抱起他們，并充滿柔情和關(guān)懷地抱著他們美國心理學(xué)家埃里克森將心理社會(huì)發(fā)展第一階段的任務(wù)定義為獲得“基本信任”。而發(fā)展信任感的關(guān)鍵因素是：（

）。

答案:敏感、及時(shí)、一致的照顧過去人們一直認(rèn)為，嬰兒大腦的生長是一個(gè)恒定的過程，當(dāng)其生長達(dá)到某一特定水平后就不再有變化。但現(xiàn)在研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒的大腦發(fā)展在很大程度上受后天環(huán)境的影響和制約。換句話說，嬰兒的大腦具有較強(qiáng)的（

）。

答案:可塑性母嬰之間的依戀類型包括：（

）。

答案:回避型依戀###安全型依戀###矛盾型依戀###混亂型依戀美國著名心理學(xué)家斯滕伯格將胎兒的發(fā)育劃分為以下哪些階段（

）。

答案:胚芽期###胚胎期###胎兒期意大利幼兒教育家蒙臺(tái)梭利提出1-3歲是：（

）。

答案:口語學(xué)期關(guān)鍵期在運(yùn)用觀察法研究學(xué)前兒童時(shí)需要注意：（

）。

答案:觀察記錄必須詳細(xì)、準(zhǔn)確、客觀，既要記錄行為本身，又要記錄行為的前因后果，必要時(shí)可借助表格、錄音和錄像等輔助手段###在實(shí)施觀察的過程中．盡量使兒童保持自然的狀態(tài)，減少觀察者對(duì)被觀察兒童的影響###對(duì)兒童的觀察一般應(yīng)在較長時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地反復(fù)進(jìn)行，以排除偶然性因素###觀察者在觀察前要做好準(zhǔn)備工作，確定觀察計(jì)劃、觀察內(nèi)容和記錄方式等，并對(duì)觀察人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)兒童心理發(fā)展具有一些規(guī)律性，這些規(guī)律性表現(xiàn)在：（

）。

答案:發(fā)展具有連續(xù)性和階段性###發(fā)展具有個(gè)別差異###發(fā)展具有不平衡性###發(fā)展具有方向性和順序性學(xué)前期是指：（

）。

答案:3-6歲定性觀察法指以質(zhì)化的方式收集資料，并且以描述性的語言形式來呈現(xiàn)研究結(jié)果的方法，包括：（

）。

答案:軼事記錄法###日記描述法###實(shí)況詳錄法根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，一個(gè)人對(duì)安定而有規(guī)律生活的需要屬于

。（

）

答案:安全需要根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，對(duì)于1-3歲的兒童，如果父母為兒童提供充分的活動(dòng)空間，讓兒童自己嘗試，他就能獲得

。如果父母總是對(duì)兒童的行為進(jìn)行干預(yù)和控制，兒童就會(huì)感到羞怯，對(duì)自己的活動(dòng)能力產(chǎn)生懷疑。（

）

答案:自主感提出了社會(huì)學(xué)習(xí)理論，認(rèn)為個(gè)體可以經(jīng)由對(duì)他人行為及其強(qiáng)化結(jié)果的觀察，獲得某些新的反應(yīng)。（

）

答案:班杜拉采取

教養(yǎng)方式的父母，往往是出于“為孩子好”的目的，對(duì)孩子過多保護(hù)、過分溺愛，這在一定程度上限制了孩子個(gè)人能力的發(fā)展與獨(dú)立意識(shí)的形成。（

）

答案:放任型2021年10月23日第十三屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議通過《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，提出家庭教育應(yīng)當(dāng)符合以下要求

。（

）

答案:遵循家庭教育特點(diǎn)，貫徹科學(xué)的家庭教育理念和方法###尊重未成年人人格尊嚴(yán)，保障未成年人合法權(quán)益###家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)一致下列關(guān)于游戲?qū)τ趦和囊饬x的描述正確的是：

答案:擁有面對(duì)世界的信心和能力。###可以讓兒童從緊張的狀態(tài)中得到放松。###在游戲中學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)。###學(xué)會(huì)如何與這個(gè)世界相處。團(tuán)體游戲活動(dòng)的實(shí)施一般包括哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？

答案:熱身###結(jié)束###活動(dòng)與討論哪些兒童需要團(tuán)體游戲活動(dòng)？

答案:發(fā)展一般社交、情感和行為技能的普遍兒童###需要發(fā)展某一特定技能或解決特定問題的兒童團(tuán)體團(tuán)體游戲活動(dòng)的目標(biāo)有：

答案:促進(jìn)兒童提升自尊###促進(jìn)兒童發(fā)展與同伴的和諧關(guān)系###促進(jìn)兒童情緒健康下列關(guān)于團(tuán)體游戲活動(dòng)的實(shí)施注意事項(xiàng)錯(cuò)誤的是：

答案:給幼兒充分的自由，他們想做什么都需要尊重。關(guān)于兒童多動(dòng)癥，目前常采用的治療方法有：（

）

答案:行為治療###游戲治療###父母工作###藥物治療關(guān)于孤獨(dú)癥的治療，目前常采用的主要方法有：（

）

答案:感覺統(tǒng)合訓(xùn)練法###應(yīng)用行為分析法###游戲治療###音樂治療學(xué)前兒童的演繹推理能力可分為?

（

）

答案:自由聯(lián)想型###重復(fù)前提型###命題演繹型###實(shí)際理由型游戲治療中一般需要的玩具類別包括：（

）

答案:現(xiàn)實(shí)生活類玩具###釋放攻擊類玩具###創(chuàng)造性表達(dá)和情緒發(fā)泄類玩具下列關(guān)于學(xué)前兒童言語發(fā)展的說法中，正確的是？

（

）

答案:兒童的言語形成期在1~3歲###2~3歲是兒童學(xué)說話的關(guān)鍵時(shí)期###1.5歲之前的兒童往往以詞代句關(guān)于兒童觀察力的發(fā)展，以下說法正確的是？

（

）

答案:兒童觀察的系統(tǒng)性較差###兒童觀察時(shí)間與年齡呈正相關(guān)兒童記憶的年齡特征是什么？

（

）

答案:形象記憶占優(yōu)勢(shì)###記得快忘得快###記憶容易混淆關(guān)于兒童記憶力培養(yǎng)的說法中，下面哪些是正確的？

（

）

答案:培養(yǎng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心###引導(dǎo)幼兒按照遺忘規(guī)律進(jìn)行復(fù)習(xí)###教幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用積極方法和策略###明確記憶目的，增強(qiáng)記憶的積極性###讓幼兒在積極的思維過程和活動(dòng)中識(shí)記材料語詞在兒童感知覺發(fā)展中的作用有哪些？

（

）

答案:詞使兒童理解所感知的事物###詞使兒童對(duì)事物的感知更加細(xì)致準(zhǔn)確、迅速、完整###成人的語言直接影響著兒童的感知下面有關(guān)道德感的說法中，正確的是？

（

）

答案:小班兒童的道德感主要指向個(gè)別行為，往往是由成人的評(píng)價(jià)而引起###道德感是一種高級(jí)社會(huì)性情感###中班兒童開始關(guān)心自己和別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)###大班兒童對(duì)好與壞，有鮮明的不同感情親子交往的重要性是什么？

（

）

答案:對(duì)兒童社會(huì)性行為和交往的發(fā)展具有直接的影響###提供豐富的刺激，為發(fā)展認(rèn)知能力提供有利的條件###對(duì)兒童道德品質(zhì)和行為的形成具有直接的影響###對(duì)兒童情緒情感的穩(wěn)定和健康發(fā)展起著極為重要的作用影響同伴交往的因素有哪些？

（

）

答案:活動(dòng)材料和活動(dòng)性質(zhì)###兒童的氣質(zhì)###早期親子交往經(jīng)驗(yàn)###兒童自身的特征同伴交往對(duì)兒童的影響包括？

（

）

答案:自我意識(shí)###友好、積極的社會(huì)行為###認(rèn)知能力###積極情感新生兒記憶的表現(xiàn)主要有哪些？

（

）

答案:產(chǎn)生習(xí)慣化###建立條件反射注意在兒童心理發(fā)展中的意義和價(jià)值是？

（

）

答案:注意使兒童從周圍環(huán)境中獲得更清晰、更豐富的信息###注意是兒童活動(dòng)成功地必要條件，它提供了“精神上”的準(zhǔn)備和堅(jiān)持到底的品質(zhì)安全型嬰兒的母親都有哪些表現(xiàn)：（

）

答案:在嬰兒哭泣時(shí)能很快地抱起他們，并充滿柔情和關(guān)懷地抱著他們。###母親能提供情緒上的可獲得性而非疏離。###母親的行為傾向于敏感性而非調(diào)諧錯(cuò)誤、接受而非拒絕、合作而非控制。對(duì)于學(xué)前兒童的分離焦慮，父母需要如何做？（

）

答案:擴(kuò)大孩子的接觸面。要讓孩子盡量多接觸家庭以外的小朋友和大人，擁有多個(gè)伙伴。###注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力，如吃飯、穿衣、洗手、大小便等。###做好入托前的準(zhǔn)備工作，不要硬性強(qiáng)迫孩子入托。嬰兒的生理發(fā)展包括（

）

答案:身體發(fā)展###大腦發(fā)展哪些動(dòng)作的出現(xiàn)為思維的萌芽提供了直接前提？

(

)

答案:工具性動(dòng)作###表意性動(dòng)作關(guān)于嬰兒的注意，下列說法正確的是？

（

）

答案:嬰兒越來越趨向偏好較復(fù)雜的物體和立體的物體###嬰兒是無意注意###嬰兒越來越關(guān)注與自己的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的物體為了在游戲治療中將責(zé)任回歸給兒童，治療師需要做到：（

）

答案:啟發(fā)孩子自己想辦法解決。###不要急于給予孩子答案或幫助。引起兒童分心的主要原因有哪些？

（

）

答案:疲勞###缺乏興趣和必要的情感支持###無關(guān)刺激的干擾兒童概括能力發(fā)展分為哪幾個(gè)水平？

(

)

答案:形象水平的概括###本質(zhì)抽象水平的概括###動(dòng)作水平的概括下列有關(guān)同伴交往類型的說法中，正確的是？

（

）

答案:被忽視型占19.41%###被拒絕型占14.31%###一般型占52.94%防止兒童注意分散的措施有哪些？

（

）

答案:靈活地交互運(yùn)用無意注意和有意注意###根據(jù)兒童的興趣和需要組織教育活動(dòng)###要求、鼓勵(lì)幼兒做事到底，有始有終###排除無關(guān)刺激的干擾兒童思維“自我中心”的表現(xiàn)有？

（

）

答案:過渡性###思維不可逆###泛靈論###思維絕對(duì)性影響兒童社會(huì)性行為的因素有哪些？

（

）

答案:氣質(zhì)###家庭環(huán)境###兒童對(duì)社會(huì)性行為的認(rèn)知###激素下列關(guān)于兩個(gè)信號(hào)系統(tǒng)的描述正確的是：（

）

答案:第二信號(hào)系統(tǒng)的發(fā)展使得心理反映的范圍不再局限于直接接觸到的小天地，而是可以深入到事物的本質(zhì)特征及事物之間的規(guī)律性聯(lián)系。###第二信號(hào)系統(tǒng)是以詞語作為條件刺激物而形成的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)。###第一信號(hào)系統(tǒng)是以現(xiàn)實(shí)事物作為條件刺激物而形成的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)。###只有人類才具有第二信號(hào)系統(tǒng)，它使人的心理具有抽象概括性和自覺能動(dòng)性。學(xué)前兒童的自我意識(shí)還不成熟，他們通常是通過以下途徑來評(píng)價(jià)自我：（

）

答案:在游戲與交往中的成敗###通過與同伴的比較###成人的評(píng)價(jià)和態(tài)度學(xué)前期兒童出現(xiàn)的咬指甲的行為的原因可能有：（

）

答案:家庭氛圍不和，父母爭(zhēng)吵。###不良生活習(xí)慣。###成人對(duì)孩子過分指責(zé)。下列關(guān)于問卷法的描述錯(cuò)誤的是：（

）

答案:靈活性大，可根據(jù)具體情況調(diào)整問題順序。當(dāng)兒童感知客觀事物時(shí)，事物的形象、活動(dòng)的過程以及解決問題的動(dòng)作都以_____的形式儲(chǔ)存在記憶中。

答案:表象當(dāng)母親離開時(shí)很少哭，而且當(dāng)母親返回時(shí)他們避免和母親接觸。他們更容易生氣，在有需要時(shí)也很少求助于母親，不喜歡被抱起，也不喜歡被放下。這類嬰兒的依戀類型屬于：（

）

答案:回避型依戀兒童的語言聽覺和音樂感知能力與其年齡負(fù)相關(guān)？

（

）

答案:否神經(jīng)類型“強(qiáng)、平衡、靈活”對(duì)應(yīng)哪種氣質(zhì)類型？

（

）

答案:多血質(zhì)兒童游戲的最主要的特征是：（

）

答案:虛構(gòu)性銘銘最近經(jīng)常玩“打麻將”的游戲，他可能是因?yàn)?

（

）

答案:父母的示范兒童出生不久就具備了辨別彩色和非彩色的能力？

（

）

答案:是兒童在什么階段，出現(xiàn)了最初性格的萌芽？

（

）

答案:2歲左右濤濤具有很強(qiáng)的攻擊性和沖動(dòng)型，不順從，且很少替別人考慮，對(duì)人缺乏熱情和關(guān)心。他的父母極可能屬于哪種教養(yǎng)類型?

（

）

答案:忽視型“幼年健忘”指的是什么現(xiàn)象?

（

）

答案:3歲前兒童記憶不能永久保持兒童期是人一生中詞匯增加最快的時(shí)期？

答案:是1959年，美國心理學(xué)家哈洛及其同事進(jìn)行了的“鐵絲母猴”實(shí)驗(yàn)說明了什么？（

）

答案:證明了愛存在三個(gè)變量：觸摸、運(yùn)動(dòng)、玩耍。如果嬰兒的這些需要得到充分滿足，他就會(huì)覺得自己是值得被愛的，他人和世界是值得信任的，內(nèi)心建立起安全感。3歲時(shí)腦重達(dá)到1000克左右，相當(dāng)于成人腦重量的：（

）

答案:2/3下面關(guān)于測(cè)驗(yàn)法的描述錯(cuò)誤的是：（

）

答案:同一測(cè)驗(yàn)題目可以同時(shí)適用于不同生活背景的兒童。孕婦的健康狀況及其環(huán)境對(duì)胎兒的心理健康的影響主要體現(xiàn)在：（

）

答案:主要是孕婦感染、患病、用藥、營養(yǎng)、情緒、煙酒、放射線和環(huán)境污染等因素對(duì)胎兒的影響。一個(gè)人經(jīng)常性地表現(xiàn)出某些比較固定的心理特點(diǎn)或品質(zhì)，指的是個(gè)性的哪個(gè)基本特征?

（

）

答案:心理活動(dòng)的穩(wěn)定性一般來說，5歲的學(xué)前兒童都能夠按照物體的功能進(jìn)行分類了？

答案:否兒童各種心理活動(dòng)的有意性是隨著____的發(fā)展而發(fā)展的？

答案:言語的自我調(diào)節(jié)功能哪個(gè)階段是兒童大小知覺發(fā)展的敏感期？

（

）

答案:2.5~3歲“任何活動(dòng)都可以成為游戲，取決于人們?nèi)绾慰创！闭?qǐng)判斷這個(gè)觀點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)：（

）

答案:正確認(rèn)識(shí)活動(dòng)的開端是什么?（

）

答案:感知老師在班上用眼一掃，就知道哪些幼兒在，哪些幼兒不在。這說明這位老師的______好？

答案:注意的廣度根據(jù)研究設(shè)計(jì)的程序不同，又可將觀察法分為：（

）

答案:非結(jié)構(gòu)性觀察和結(jié)構(gòu)性觀察交往機(jī)能和行為訓(xùn)練要做哪些事情?

（

）

答案:全部都是幼兒出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象，教師應(yīng)該注意少叫這類幼兒回答問題？

答案:否兒童在哪個(gè)階段能夠正確地匹配出圓形、正方形、長方形、半圓形、三角形？

（

）

答案:3歲兒童口吃的生理原因是語言調(diào)節(jié)機(jī)能還不完善？

答案:是幼兒園老師在講小紅帽的故事，她特地穿了一件紅色的斗篷。這里老師運(yùn)用了有意注意的特點(diǎn)？

答案:否琳琳是個(gè)缺乏主動(dòng)性，容易膽小、怯懦、畏縮、抑郁的孩子，她總是說“我不行，我做不到”，她也不善于與人交往，伙伴很少。她的父母極可能屬于哪種教養(yǎng)類型?

（

）

答案:專斷型某幼兒園老師想要了解幼兒的分享行為，他準(zhǔn)備每天從上午9:00到11:00之間觀察自己班里的10名幼兒的分享行為及其發(fā)生頻率，一共觀察120分鐘。她將這120分鐘平均分配到10名幼兒身上，即每名幼兒被觀察12分鐘。一個(gè)星期反復(fù)這個(gè)過程三次。這個(gè)方法屬于：（

）

答案:時(shí)間取樣法小朋友在上課時(shí)低頭搞小動(dòng)作，老師發(fā)現(xiàn)后，最好的做法是？

（

）

答案:走到他身邊輕輕的拍拍他“提筆忘字”屬于____?

答案:暫時(shí)性遺忘伴隨著孩子思維的發(fā)展，智慧動(dòng)作出現(xiàn)。下面不屬于智慧動(dòng)作的是指：（

）

答案:如餓了的時(shí)候，孩子會(huì)把手指放在自己的嘴里吮吸。反復(fù)認(rèn)識(shí)事物并在腦中留下痕跡的過程是____?

答案:識(shí)記嬰兒出生時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)因素包括：（

）

答案:早產(chǎn)、出生時(shí)缺氧和低體重。親子交往是兒童早期生活中最主要的社會(huì)關(guān)系？

（

）

答案:是學(xué)前兒童思維方式的發(fā)展規(guī)律是？

（

）

答案:早期以直覺行動(dòng)思維為主；中期以具體形象思維為主；末期開始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽在不理解的情況下，幼兒能熟練地背誦古詩，這是____?

答案:機(jī)械記憶學(xué)前兒童的概括只能對(duì)事物外部的非本質(zhì)特征進(jìn)行歸納？

答案:是新生兒先天具有的各種條件反射就是其感覺能力的明證？

（

）

答案:否神經(jīng)類型“強(qiáng)、不平衡”分別對(duì)應(yīng)哪種氣質(zhì)類型？

（

）

答案:膽汁質(zhì)瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰創(chuàng)立了發(fā)生認(rèn)識(shí)論，指出個(gè)體的心理、智力與思維既不是起源于先天的成熟，也不是后天的經(jīng)驗(yàn)，而是起源于主體的（

）

答案:動(dòng)作以下方法測(cè)查兒童顏色認(rèn)知能力，按正確率由高到低排序，正確的是？

（

）

答案:配對(duì)法>指認(rèn)法>命名法神經(jīng)類型“弱”對(duì)應(yīng)哪種氣質(zhì)類型？

（

）

答案:抑郁質(zhì)放縱型的父母與權(quán)威型的父母一樣對(duì)兒童充滿積極肯定的情感，但缺乏控制？

答案:是嬰兒在母親離開前就表現(xiàn)得很焦慮，母親離開后非常不安，當(dāng)母親回來時(shí)，他們表現(xiàn)得非常矛盾，想要接近但同時(shí)也扭動(dòng)反抗。很少自己進(jìn)行探索，很難被安撫。這類嬰兒的依戀類型屬于：（

）

答案:矛盾型依戀對(duì)于兒童來說，年齡越小，什么的作用就越大？

（

）

答案:觸覺敏感、畏縮、孤僻的心理表現(xiàn)，最可能是哪種氣質(zhì)類型？

（

）

答案:抑郁質(zhì)研究幼兒自我意識(shí)發(fā)展的“點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)”采用的研究方法是：（

）

答案:實(shí)驗(yàn)觀察法自我意識(shí)包含？

（

）

答案:自我評(píng)價(jià)###自我認(rèn)識(shí)###自我調(diào)節(jié)促進(jìn)兒童感知覺發(fā)展的因素是？

（

）

答案:活動(dòng)###詞語###知識(shí)經(jīng)驗(yàn)下列說法符合學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是哪些？

（

）

答案:兒童會(huì)過高評(píng)價(jià)自己###兒童進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)常帶有主觀情緒性兒童通常是通過哪些方式認(rèn)識(shí)到守恒的？

（

）

答案:同一###可逆###補(bǔ)償根據(jù)觀察情境不同，觀察法又分為：（

）

答案:實(shí)驗(yàn)觀察法###自然觀察法關(guān)于兒童時(shí)間知覺的發(fā)展，以下說法正確的是？

（

）

答案:兒童理解和利用時(shí)間標(biāo)尺的能力與其年齡呈正相關(guān)###時(shí)間知覺的發(fā)展水平與兒童的生活經(jīng)驗(yàn)呈正相關(guān)###時(shí)間知覺的精確性與年齡呈正相關(guān)美國兒童早期教育專家米納和埃爾在《嬰幼兒及其照料者》一書中提出“當(dāng)可以完全與個(gè)體兒童獨(dú)處時(shí)，請(qǐng)保證優(yōu)質(zhì)時(shí)間。”關(guān)于“優(yōu)質(zhì)時(shí)間”的描述，下列正確的是：（

）

答案:非目的性優(yōu)質(zhì)時(shí)間是照料者完全陪伴在孩子身邊而不去指揮孩子的行動(dòng)，比如只是坐在嬰兒的旁邊并隨時(shí)給予回應(yīng)，不指導(dǎo)和約束孩子的行為。###分為目的性優(yōu)質(zhì)時(shí)間和非目的性優(yōu)質(zhì)時(shí)間。###像換尿布、喂養(yǎng)、洗澡和穿衣服都屬于目的性優(yōu)質(zhì)時(shí)間。在游戲中跟隨孩子，需要成人做到：（

）

答案:如果孩子沒有邀請(qǐng)成人加入，成人就需要在一旁陪伴和觀察，而不要急于去把我們成人的判斷和建議給孩子。###如果孩子需要成人一些回應(yīng)，成人可以用語言描述孩子正在進(jìn)行的游戲。明明正在專心致志的用線串手里的小珠子，突然房間里傳來一聲脆響，明明轉(zhuǎn)頭去看。下面哪些說法是正確的？（

）

答案:聽到響聲轉(zhuǎn)頭去看是無意注意###用線串珠子是有意注意關(guān)于兒童觸覺的發(fā)展，以下說法正確的是？

（

）

答案:兒童出生時(shí)就有觸覺反應(yīng)###口腔探索早于手的探索運(yùn)用不同的研究方法研究學(xué)前兒童時(shí)，要遵循一些原則，具體包括：（

）

答案:客觀性原則###教育性原則###發(fā)展性原則###科學(xué)性原則下列關(guān)于兒童語句發(fā)展的說法中，哪些是正確的？

（

）

答案:隨著年齡的增長，兒童句子結(jié)構(gòu)逐漸從松散到嚴(yán)謹(jǐn)###兒童最初說出的語句只有表明事情的核心詞匯###單詞句（1~1.5歲），雙詞句（2歲左右），簡單完整句（2歲開始），復(fù)合句（2.5歲開始）下列有關(guān)氣質(zhì)的說法中，正確的是？

（

）

答案:氣質(zhì)具有生物性和先天性###兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)會(huì)影響成人對(duì)其的態(tài)度下面關(guān)于兒童社會(huì)性行為的說法中正確的是？

（

）

答案:反社會(huì)行為中具有代表性，在兒童中最突出的是攻擊性行為###反社會(huì)行為也叫消極的社會(huì)行為###親社會(huì)行為是做有益于他人的事的行為和傾向###社會(huì)性行為可分為親社會(huì)行為和反社會(huì)行為兒童選擇性緘默癥的原因可能有：（

）

答案:與焦慮和社交恐怖密切相關(guān)。###有時(shí)是一種對(duì)意外創(chuàng)傷的應(yīng)激反應(yīng)。關(guān)于兒童注意的品質(zhì)，以下說法正確的是？

（

）

答案:兒童掌握的熟練技巧較少，注意的分配比較困難###兒童注意的穩(wěn)定性比較差下列哪些屬于先學(xué)前兒童情緒發(fā)展的規(guī)律？（

）

答案:豐富和深刻化###社會(huì)化趨勢(shì)###自我調(diào)節(jié)化言語的分為？

（

）

答案:內(nèi)部言語###外部言語學(xué)前兒童的因果判斷基本處于什么階段?

（

）

答案:以自我為中心考慮因果關(guān)系###沒有認(rèn)識(shí)到因果關(guān)系，根據(jù)主觀猜想下列哪些屬于兒童中心游戲治療師的做法：（

）

答案:回應(yīng)注重孩子本身的存在。###回應(yīng)孩子行為所展現(xiàn)的能力。直覺行動(dòng)思維的主要特點(diǎn)有哪些？

(

)

答案:出現(xiàn)了初步的間接性和概括性###思維的狹隘性###直觀性和行動(dòng)性###缺乏行動(dòng)的計(jì)劃性和對(duì)行動(dòng)結(jié)果的預(yù)見在1歲左右，兒童會(huì)對(duì)哪些方面有了自我認(rèn)識(shí)？

（

）

答案:自己的身體###自己的動(dòng)作###自己的行動(dòng)思維的發(fā)生意味著兒童的認(rèn)識(shí)過程完全形成了？

答案:是學(xué)前兒童先掌握的詞匯中，數(shù)量最多的是？

（

）

答案:名次學(xué)前兒童的思維結(jié)構(gòu)中，具有三種思維方式同時(shí)并存的現(xiàn)象？

答案:是關(guān)于聽覺，下列說法不正確的是？

（

）

答案:30歲以后，聽覺開始下降兒童動(dòng)作和語言在思維發(fā)展過程中的關(guān)系變化是？

（

）

答案:動(dòng)作在前，言語在后；邊行動(dòng)邊言語；言語在前，動(dòng)作在后作品分析法是指：（

）

答案:研究者通過分析兒童的藝術(shù)作品、作業(yè)、日記或試卷來分析他們的觀察力、想象力、理解力、能力和興趣等方面特點(diǎn)的研究方法。安靜、遲緩、有耐心的心理表現(xiàn)，最可能是哪種氣質(zhì)類型？

（

）

答案:黏液質(zhì)兒童最初的情緒反應(yīng)是____?

（

）

答案:分化的兒童口語發(fā)展的關(guān)鍵期是：（

）

答案:2-3歲兒童進(jìn)行判斷時(shí)，常受____線索的左右?

答案:知覺當(dāng)我們第一次走上講臺(tái)，面對(duì)幾十個(gè)小朋友講課時(shí)激動(dòng)興奮的心情，多年后仍然能清楚地記得，這就是____?

答案:情緒記憶反應(yīng)快、易沖動(dòng)、難約束的心理表現(xiàn)，最可能是哪種氣質(zhì)類型？

（

）

答案:膽汁質(zhì)兒童在幾歲時(shí)，就能根據(jù)不太明顯的細(xì)微變化來識(shí)別他人的情緒體驗(yàn)，推斷他人的處境，并作出相應(yīng)的撫慰或幫助行為?

（

）

答案:2歲之后中國嬰兒與西方嬰兒的情緒表現(xiàn)是相似的，中國兒童與西方兒童的表情也是相同的？

答案:否教育心理實(shí)驗(yàn)法是自然實(shí)驗(yàn)法中一種重要的形式。它把學(xué)前兒童心理的研究和教育過程結(jié)合起來，著重比較不同的教育條件對(duì)兒童心理發(fā)展的影響，挖掘?qū)W前兒童心理發(fā)展的潛能，為教育改革服務(wù)。常采用的做法是：（

）

答案:隨機(jī)將條件基本相同的兒童分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，或者就以兒童的自然班級(jí)來分，給予實(shí)驗(yàn)組某種特殊的教育措施，不給予對(duì)照組任何特殊的教育措施。通過比較兩組的教育結(jié)果，測(cè)量這種特殊的教育措施(自變量)對(duì)因變量的影響。下列關(guān)于游戲理論的描述錯(cuò)誤的是：（

）

答案:精力過剩論認(rèn)為，兒童通過游戲恢復(fù)在工作中消耗的精力。親子交往是指兒童與其____之間的交往?

（

）

答案:主要撫養(yǎng)人幼兒的形象記憶主要依靠的是?

（

）

答案:表象社會(huì)性交往、人際關(guān)系是幼兒情緒情感發(fā)展的主要?jiǎng)右颍?/p>

答案:是下面關(guān)于物體永久性意識(shí)的描述正確的是：（

）

答案:當(dāng)一個(gè)物體在嬰兒面前出現(xiàn)時(shí)，嬰兒知道有這個(gè)人或物，而當(dāng)這個(gè)物體不在眼前時(shí)，他能認(rèn)識(shí)到此物盡管當(dāng)前摸不著、看不見也聽不到，但仍然是存在的，他們會(huì)去尋找。幼兒運(yùn)動(dòng)游戲發(fā)展的一般規(guī)律為：（

）

答案:從身體和操作性游戲到移動(dòng)游戲、再到打鬧游戲。為了觀察幼兒區(qū)角活動(dòng)中的合作行為，比較適合采用的研究方法是：（

）

答案:事件取樣法兒童對(duì)語言信息的接受和理解常需要什么作為支持?

（

）

答案:視覺形象林傳鼎認(rèn)為____階段的兒童出現(xiàn)了與社會(huì)性需求相關(guān)的情感體驗(yàn)?

（

）

答案:4~6個(gè)月父親對(duì)兒童的性別角色具有突出而深刻的影響？

答案:是德國生理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家普萊爾完成的《兒童心理》主要是采用下列哪種研究方法：（

）

答案:問卷法我國著名幼兒教育家陳鶴琴發(fā)表的《兒童心理之研究》一書，書中采用的研究方法主要是：（

）

答案:日記描述法4歲時(shí)幼兒玩的主要游戲類型為：（

）

答案:結(jié)構(gòu)游戲續(xù)編故事和角色扮演屬于哪種社會(huì)性行為的培養(yǎng)?

（

）

答案:移情訓(xùn)練只要兒童在幼兒園不哭、不煩躁，就說明其情緒上沒有問題？

答案:否自我評(píng)價(jià)大約從幾歲開始？

（

）

答案:2~3歲當(dāng)母親將要離開前就顯得很警惕，母親離開時(shí)表現(xiàn)的非常苦惱，任何一次短暫的分離就會(huì)引起大喊大叫，母親回來時(shí)即尋求與母親的接觸，又反抗母親的親近，這類兒童屬于哪種依戀類型？

（

）

答案:反抗型4歲的強(qiáng)強(qiáng)很活潑好動(dòng)，總是無法專注的做完一件事，爸爸覺得他活潑過頭了，認(rèn)為他得了“多動(dòng)癥”，就帶他到醫(yī)院治療。爸爸的判斷是否正確？

答案:否當(dāng)母親離開時(shí)開始反饋或哭泣，而當(dāng)母親回來時(shí)嬰兒表現(xiàn)都得很開心。將母親當(dāng)做安全基地，允許母親離開，母親離開時(shí)他們會(huì)探索，但是返回時(shí)尋求安心。這類嬰兒的依戀類型屬于：（

）

答案:安全型依戀神經(jīng)細(xì)胞的（

）能夠提高神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度，并保證并保證其定向傳導(dǎo)，防止神經(jīng)電沖動(dòng)從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元的軸突，從而使大腦與身體其他不同部分的信息溝通更為高效。

答案:髓鞘化情緒情感的自我調(diào)節(jié)化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，其中不包括（

）。

答案:情緒指向的事物不斷增加某托兒所訓(xùn)練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻頃r(shí)向老師說“早上好”，下午離園時(shí)說“再見”，結(jié)果許多孩子先學(xué)會(huì)說“再見”，而問“早上好”則較晚才學(xué)會(huì)，其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分離。這是（

）。

答案:情緒對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的作用幼兒期的兒童的攻擊行為較少以人為中心，主要以工具性攻擊行為主。（

）

答案:對(duì)不同兒童在表達(dá)同情或提供幫助時(shí)，基本上是一致的表現(xiàn)。（

）

答案:錯(cuò)在培養(yǎng)兒童社會(huì)性行為中，精神獎(jiǎng)勵(lì)可以頻繁地使用。（

）

答案:錯(cuò)守恒是指兒童認(rèn)識(shí)到一個(gè)事物的知覺特征無論如何變化，它的量始終保持不變。（

）

答案:對(duì)兒童對(duì)自己說話時(shí)出于自我指導(dǎo)。（

）

答案:對(duì)觀察是知覺的高級(jí)形式。（

）

答案:對(duì)用兩只手同時(shí)活動(dòng)，一手畫圓形，一手畫方形，這種方法可以考察注意的（

）品質(zhì)。

答案:分配兒童的再認(rèn)要比再現(xiàn)（

）。

答案:發(fā)展早，并好于再現(xiàn)下列說法中不正確的是（

）？

答案:繪畫治療無法評(píng)估個(gè)人的狀態(tài)在面對(duì)幼兒的畫作時(shí)，我們不應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度（

）？

答案:過度解讀下列哪項(xiàng)正確地使用了繪畫治療（

）？

答案:我們可以根據(jù)繪畫內(nèi)容向孩子提問，但不強(qiáng)迫他回答在繪畫治療的實(shí)施過程中，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（

）?

答案:任何人都適用在榮格的理論中，下列哪項(xiàng)是表現(xiàn)在外在的部分（

）？

答案:意識(shí)（

）是指人們根據(jù)一定的目的，應(yīng)用新穎的方式解決問題，并能產(chǎn)生新的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的心理品質(zhì)和能力。

答案:創(chuàng)造性思維衣新發(fā)（2011）提出創(chuàng)新人才的六種心智理論，（

）不屬于這六種心智

答案:問題解決心智下列哪一項(xiàng)不屬于創(chuàng)造性思維的維度

（

）

答案:普遍性下列描述幼兒心理與行為特點(diǎn)的選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（

）

答案:思維以抽象邏輯性為主要特征幼兒階段的創(chuàng)造力屬于

答案:表達(dá)性創(chuàng)造力情緒的功能不包括____?

答案:發(fā)展的功能《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》認(rèn)為身心健康的標(biāo)志不包括_____？

答案:基本的知識(shí)儲(chǔ)備下列關(guān)于幼兒情緒情感發(fā)展的說法中不正確的是____？

答案:幼兒感知和理解情緒的能力是天生的導(dǎo)致幼兒哭泣的可能誘因中，不正確的說法是____？

答案:膽小或任性的表現(xiàn)在3-4歲時(shí)需要特別關(guān)注的情緒問題是____？

答案:有時(shí)會(huì)因小事哭鬧不止原始思維的特點(diǎn)有：

答案:物我交感###整體感知下面關(guān)于隱喻描述正確的是：

答案:通過事物A說明事物B兒童通過隱喻表達(dá)

答案:他們的愿望###他們的壓力###他們的想法###他們的擔(dān)心、害怕隱喻對(duì)于兒童的意義

答案:降低兒童的防御###促使兒童自主決定###創(chuàng)造了更多可能，引發(fā)兒童探索###增強(qiáng)其解決問題的能力下列關(guān)于療愈故事的表達(dá)正確的是：

答案:療愈故事=隱喻+情節(jié)+解決方案盡管絕大多數(shù)新生兒會(huì)遵循正常的發(fā)育模式，但是有些新生兒會(huì)遇到來自環(huán)境的不利因素，會(huì)使其發(fā)展走上不正常的軌道。通常人們將影響胎兒生理和心理發(fā)展異常的因素稱為致畸因子，以下屬于致畸因子的是（

）

答案:遺傳因素###環(huán)境因素###母體因素###物理因素判斷思維發(fā)生的指標(biāo)是哪些？

(

)

答案:解決問題###間接性###概括性對(duì)于父母而言，管理2-3歲（包括3歲）的孩子的情緒，需要做到：（

）

答案:巧立規(guī)則，關(guān)注孩子的內(nèi)心想法。###共感他們的感受，安撫情緒。兒童口語表達(dá)能力發(fā)展的具體表現(xiàn)是？

（

）

答案:從對(duì)話言語逐漸過渡到獨(dú)白言語###從情境性言語過渡到連貫性言語根據(jù)兒童的基本情緒行為反應(yīng)，他們可以分為哪幾種類型？

（

）

答案:遲緩型###困難型###容易型兒童常用理解句子的策略的說法中，正確的是？

（

）

答案:詞序策略。“小明被小華碰了一下”理解為小明碰了小華###事件可能性策略。“小明把王醫(yī)生送到醫(yī)院里”，兒童可能理解為小明生病了，王醫(yī)生送小明去醫(yī)院###非語言策略。物品的性質(zhì)和特征直接影響兒童對(duì)指示語的反應(yīng)情緒情感對(duì)兒童心理、行為起著什么樣的作用？

（

）

答案:影響個(gè)性形成###交際功能###動(dòng)機(jī)功能###推動(dòng)認(rèn)知活動(dòng)常常困擾學(xué)前兒童的情緒有：（

）

答案:憤怒###焦慮###恐懼下列說法符合學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是什么？

（

）

答案:往往只是成人評(píng)價(jià)的簡單重復(fù)###依賴于成人對(duì)他們的評(píng)價(jià)###兒童晚期，兒童開始出現(xiàn)獨(dú)立的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)前兒童的恐懼心理，父母需要做到：（

）

答案:要跟孩子講明原因。如孩子聽到電閃雷鳴時(shí)感到恐懼害怕，父母可以用簡單的語言跟孩子講電閃雷鳴產(chǎn)生的原因。###不要編造謊言嚇唬孩子。如“再不聽話，就叫妖怪把你吃掉。”###幫助孩子增加自我掌控的信心，比如讓孩子學(xué)會(huì)開燈、關(guān)燈，掌握主動(dòng)權(quán)。###讓孩子觀看與其年齡相近的兒童如何與他（她）所害怕的對(duì)象相處。對(duì)于學(xué)前兒童的研究，直接采用問卷法或量表法會(huì)有困難，主要原因有：（

）。

答案:學(xué)前兒童年齡較小，缺乏書面語言的閱讀能力。###學(xué)前兒童的思維能力發(fā)展水平影響他們對(duì)于行動(dòng)動(dòng)機(jī)、因果關(guān)系的推理、判斷。###學(xué)前兒童的注意力穩(wěn)定性較弱，很難長時(shí)間操作一個(gè)任務(wù)，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的能力也較弱。關(guān)于感知覺，以下說法正確的是？

（

）

答案:感知覺是嬰兒認(rèn)識(shí)世界和自己的基本手段###感知覺是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過程###感知覺是其他認(rèn)識(shí)過程的基礎(chǔ)###感知覺在兒童的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中仍占有主導(dǎo)地位下列關(guān)于親子游戲時(shí)間的描述，正確的是：（

）

答案:在親子之間每天固定一些時(shí)間用來游戲，在這個(gè)時(shí)間讓孩子做主，成人不干擾。###當(dāng)父母預(yù)留了“游戲時(shí)間”，就等于給了孩子情緒通行證，使他們能在游戲中處理一些平時(shí)無法觸及的問題。###時(shí)間的多少并不重要，重要的是，父母在這個(gè)時(shí)間里，能夠?qū)Ｗ⒌嘏惆楹⒆佑螒颉Ｓ變簣@中言語教育的重點(diǎn)應(yīng)為書寫言語教育？

答案:否新穎、鮮艷的東西容易引起幼兒的注意，所以，老師上課時(shí)的穿戴就應(yīng)該新穎、鮮艷，這樣孩子才有新奇感，授課效果才會(huì)好？

答案:否先前保留在記憶中的____體驗(yàn)，決定著兒童今后的行為傾向。

（

）

答案:情感銘銘在主動(dòng)整理自己玩具后，媽媽表揚(yáng)了他的這種行為，媽媽用了什么樣的方法?

（

）

答案:行為強(qiáng)化用于調(diào)節(jié)的言語是？

（

）

答案:內(nèi)部言語下面哪一個(gè)是一個(gè)人所特有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征?

（

）

答案:氣質(zhì)兒童在____階段就會(huì)出現(xiàn)社會(huì)性微笑？

（

）

答案:4~6周下面哪一個(gè)是個(gè)體個(gè)性的本質(zhì)?

（

）

答案:性格對(duì)學(xué)前兒童而言，觸覺在其認(rèn)知活動(dòng)中的地位可以被視覺和聽覺所替代？

（

）

答案:否新生兒的無條件定向反射是原始的注意行為？

答案:是有意注意是由腦的哪個(gè)部位控制?

（

）

答案:額葉嬰兒一出生就有情緒嗎？（

）

答案:有一般認(rèn)為（

）胎兒器官、四肢和其他生理系統(tǒng)分化、生成的最重要時(shí)期，即關(guān)鍵期。這一階段也是胎兒發(fā)育最敏感的時(shí)期，最容易受放射性、藥物、感染及代謝性產(chǎn)物或胎內(nèi)某些病變等因素的影響。

答案:胚胎期我們能很順利地將廣播體操一個(gè)動(dòng)作接一個(gè)動(dòng)作，一節(jié)接一節(jié)地做下來，這是____在起作用?

答案:運(yùn)動(dòng)記憶銘銘的父母總是對(duì)他提出明確的要求，并積極對(duì)他的反應(yīng)給予反饋。銘銘的父母屬于哪種教養(yǎng)類型?

（

）

答案:權(quán)威型容易型兒童、困難型兒童、遲緩型兒童的比例大約為？

（

）

答案:40%、15%、15%隨著____的萌芽，兒童自我中心的特點(diǎn)逐漸開始消退？

答案:抽象邏輯思維個(gè)性的形成與____的產(chǎn)生有直接的聯(lián)系？

答案:自我意識(shí)學(xué)前兒童大多都能夠達(dá)到命題演繹水平，使用三段式邏輯推理？

答案:否學(xué)前兒童推理能力的發(fā)展具體表現(xiàn)在?

（

）

答案:邏輯性差###自覺性差###抽象概括性差兒童抽動(dòng)癥的原因可能有：（

）

答案:新家庭成員的出生。###由于某些部位的不適感，產(chǎn)生保護(hù)性或習(xí)慣性的動(dòng)作而固定下來。###慢性焦慮不快，如父母不和，父母長期生病等。###受到驚嚇。下面關(guān)于氣質(zhì)對(duì)于學(xué)前兒童心理發(fā)展影響的說法正確的是：（

）

答案:兒童的氣質(zhì)通過對(duì)周圍人的影響而間接影響兒童心理發(fā)展。###兒童在興趣和堅(jiān)持性等方面的氣質(zhì)特征與其學(xué)業(yè)和認(rèn)知能力的發(fā)展有密切聯(lián)系。###氣質(zhì)對(duì)兒童的社會(huì)行為有重要影響。###兒童在情緒、交往方面的氣質(zhì)特點(diǎn)與其言語發(fā)展具有一定的聯(lián)系。嬰兒動(dòng)作的發(fā)展遵循以下哪些原則（

）

答案:從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作###從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作###從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作下列關(guān)于成人與孩子進(jìn)行游戲的原則，正確的有：（

）

答案:用玩偶（玩具）的角色與孩子對(duì)話。###允許自己在孩子面前犯錯(cuò)。###讓孩子處在有力、掌控的角色。###用幽默、好玩的方式化解困境、尷尬。關(guān)于兒童如何獲得語言的學(xué)說包括：（

）

答案:兒童是通過對(duì)成人語言的模仿而獲得了自己的語言。###兒童通過強(qiáng)化形成言語能力。當(dāng)兒童聽到別人說過某個(gè)字、詞、句之后，她能在別處獨(dú)立地發(fā)出同樣的聲音，就會(huì)不斷地自動(dòng)強(qiáng)化自己那個(gè)嘗試性的言語行為。###兒童天生就具有學(xué)習(xí)語言的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。在后天語言環(huán)境的作用下，幼兒就可以通過實(shí)踐活動(dòng)把普遍語言轉(zhuǎn)換成個(gè)別語法。###兒童的語言是在人際互動(dòng)中獲得的。影響有意注意的因素有哪些？

（

）

答案:與已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系###活動(dòng)目的與任務(wù)的明確性###良好的意志品質(zhì)###對(duì)活動(dòng)結(jié)果的興趣###活動(dòng)組織的合理性教養(yǎng)方式包括哪些？

（

）

答案:專斷型###忽視型###權(quán)威型###放縱型定量觀察法指以結(jié)構(gòu)化的方式收集資料，并以數(shù)據(jù)的形式呈現(xiàn)結(jié)果的觀察方法，主要包括：（

）

答案:事件取樣觀察法###時(shí)間取樣觀察法兒童初生就有的情緒反應(yīng)具有的特征是？

（

）

答案:與生理需要是否得到滿足直接相關(guān)###是兒童與生俱來的遺傳本能，具有先天性游戲是兒童自我暴露的象征性語言，其含義是：（

）

答案:游戲揭示了兒童的愿望和需求是什么？###游戲揭示了兒童經(jīng)歷了什么？###游戲揭示了對(duì)于這樣的經(jīng)歷兒童有怎樣的反應(yīng)？###游戲揭示了這些經(jīng)歷引發(fā)了兒童怎樣的感受？言語是個(gè)體借助語言傳遞信息、進(jìn)行_____的過程？

答案:交際兒童最早的思維依靠的是____?

答案:動(dòng)作什么是言語發(fā)生的標(biāo)志？

（

）

答案:兒童說出第一批真正能被理解的詞的時(shí)間關(guān)于視覺，下面那句話是錯(cuò)誤的？

（

）

答案:新生兒的視線是平滑的移動(dòng)下面關(guān)于照料者與嬰幼兒互動(dòng)的原則錯(cuò)誤的是：（

）

答案:只重視嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展，教育的目的是為了培養(yǎng)一個(gè)聰明的孩子。兒童有意注意的形成階段是?

（

）

答案:成人的言語；自言自語；內(nèi)部言語幼兒客體游戲的發(fā)展的一般規(guī)律是：（

）

答案:從客體操作和探索性游戲發(fā)展到結(jié)構(gòu)游戲。下面關(guān)于兒童的有意回憶和有意識(shí)記的說法中，正確的是？

（

）

答案:有意回憶比有意識(shí)記出現(xiàn)得早，而且發(fā)展水平略高兩種信號(hào)系統(tǒng)的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段，他們的順序是：（

）

①詞的刺激——直接反應(yīng)②詞的刺激——詞的反應(yīng)③直接刺激——對(duì)詞的反應(yīng)④直接刺激——直接反應(yīng)

答案:④①③②對(duì)幼兒記憶的特點(diǎn)表述不正確的是?

（

）

答案:有意記憶占優(yōu)勢(shì)游戲治療不適用于：（

）

答案:嚴(yán)重性的精神障礙形象在兒童思維中占次要地位？

答案:否對(duì)于父母而言，管理1歲半到2歲的孩子的情緒，需要做到：（

）

答案:給孩子思考的機(jī)會(huì)，讓他們自己選擇、決定（當(dāng)然不是所有事）。強(qiáng)強(qiáng)說“爸爸，班”，說明他正處在哪個(gè)階段？

（

）

答案:完整句階段兒童正確發(fā)音的能力是隨著多練習(xí)而提高的？

答案:否兒童在幾歲時(shí)，個(gè)性開始形成?

（

）

答案:3~6歲了解兒童掌握概念水平的常用方法？

（

）

答案:解釋法###守恒法###分類法###排除法兒童常用的記憶策略有哪些？

（

）

答案:復(fù)述、背誦###記憶材料系統(tǒng)化###語言中介下面哪些情緒是兒童初生就有的？

（

）

答案:興趣###厭惡###吃驚研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒動(dòng)作最早發(fā)生在新生兒期，其最初的無條件反射行為便是“最早產(chǎn)生”的第一批動(dòng)作。以下屬于無條件反射行為的是（

）

答案:生存反射###吞咽反射###眨眼反射###原始反射下面關(guān)于幼兒思維的直覺行動(dòng)性特點(diǎn)描述正確的是：（

）

答案:行動(dòng)沒有事先的計(jì)劃和預(yù)定的目的，也不會(huì)預(yù)見行為的后果。###思維依賴于一定的情境。###思維只能在動(dòng)作中進(jìn)行，常表現(xiàn)為先做后想，邊做邊想，動(dòng)作一旦停止，他們的思維活動(dòng)也就結(jié)束了。三歲以前幼兒情緒反應(yīng)動(dòng)因中，什么是其主要?jiǎng)右颍?/p>

（

）

答案:生理需要是否被滿足4歲幼兒主要依靠____作為主要交往手段，而8歲兒童，則以____為主要交往手段？

（

）

答案:眼色；語言兒童的氣質(zhì)分為：（

）

答案:易養(yǎng)型、難養(yǎng)型、啟動(dòng)緩慢型和中間偏易偏難型。高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)為____和____的人，反應(yīng)速度快？

（

）

答案:強(qiáng)，靈活莉莉老師在講小紅帽的時(shí)候，她要求小朋友聽完后，也要講一遍故事。這里老師運(yùn)用了有意注意的什么因素。

（

）

答案:活動(dòng)目的與任務(wù)的明確性活潑、靈活、好交際的心理表現(xiàn)，最可能是哪種氣質(zhì)類型？

（

）

答案:多血質(zhì)初生嬰兒沒有情緒反應(yīng)？

答案:否下列關(guān)于兒童中心游戲治療的描述錯(cuò)誤的是：（

）

答案:治療師在治療中關(guān)注的是孩子問題行為的消除，而不是他們自己的內(nèi)在價(jià)值體系的發(fā)展。學(xué)前兒童是以有意注意為主？

答案:否8、9個(gè)月的孩子還不能真正聽懂成人的話，他反應(yīng)的主要是說話人的語調(diào)和表情動(dòng)作等，而不是詞的意義？

答案:是先學(xué)前兒童的骨骼與肌肉發(fā)展的特點(diǎn)是：（

）

答案:彈性大，易彎曲，易疲勞，所以不適合長時(shí)間做大規(guī)模體力活動(dòng)。胎兒有聽覺記憶。

（

）

答案:是兒童情緒情感的產(chǎn)生及其性質(zhì)與社會(huì)性需要密切相關(guān)？

答案:是必須注意兒童的正確發(fā)音，尤其是_____階段？

答案:3~4歲兒童獲得概念的方式大致有？

（

）

答案:通過語言理解獲得概念###通過實(shí)例獲得概念陽陽老師第一次給小班小朋友上科學(xué)課，這節(jié)課她要講“風(fēng)”，為此，她準(zhǔn)備了很多視頻音頻資料。課程中，她要求小朋友坐好，注意聽她講，這個(gè)要求重復(fù)了好幾遍。課程進(jìn)行了十分鐘，她覺得小朋友們非常的難教，因?yàn)樗麄兛偸窃趧?dòng)。這里陽陽老師都犯了什么錯(cuò)誤？

（

）

答案:無關(guān)刺激過多###課程時(shí)間過長###教學(xué)活動(dòng)沒有考慮幼兒的興趣和需要###沒有考慮幼兒有意注意的培養(yǎng)先學(xué)前期兒童的思維發(fā)展處在感知運(yùn)動(dòng)階段，這個(gè)階段的特點(diǎn)表現(xiàn)在：（

）

答案:開始運(yùn)用象征符號(hào)，但只是語言符號(hào)附加上一些具體詞，缺少一般性的概念。###逐漸形成物體永久性的意識(shí)###直覺行動(dòng)性###伴隨著孩子思維的發(fā)展，智慧動(dòng)作出現(xiàn)母嬰互動(dòng)為什么會(huì)發(fā)生？下面的觀點(diǎn)正確的是：（

）

答案:嬰兒來到這個(gè)世界的時(shí)候就擁有完全發(fā)展成形的爬行腦和邊緣腦。這些部分給了嬰兒足夠的能力，用于加