《將進酒》教學實錄教學思路一、結合生活，設置懸念二、抓關鍵詞，厘清意脈三、把握斷點，走進內心四、巧借酒句，領悟浪漫

上課，起立，同學們好，老師好，請坐。一、結合生活，設置懸念師：今天，非常高興能和大家一起來上一節課，各位同學，放假的時候家里邊爸爸媽媽喝酒嗎？我父親就特別喜歡喝酒，你爸爸喝多了一般都干點什么？生：我爸爸喝多一般吹牛。師：喜歡吹牛，跟我爸爸有點像。那么我們今天一起來看一看，李白這個人，在他喝多了之后，一般都喜歡干點什么？說些什么？

我們今天一起來進入李白的這首《將進酒》。二、抓關鍵詞，厘清意脈首先，我想問一下，《將進酒》的“將”是什么意思？生：請。師：那“將進酒”就是？生：請喝點酒師：說白了，這首詩是個什么東西呢？生：勸酒師：那這李白勸酒和剛剛這同學的爸爸，還有我的爸爸有沒有近似之處？生：有吧。師：剛剛同學說他爸爸好像喜歡，喝點酒就吹牛，對不對？李白有沒有吹牛的地方？在哪里？生：會須一飲三百杯。

師：同學說“會須一飲三百杯”，你喝得了那么多嗎？我們再看這一句。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。你們的父親，平時說沒說過這樣類似的話？喝多了酒之后，我給你們唱首歌吧。喝多了之后，我說兩句吧。但是這首詩既然我們能夠拿出來，我們所有人都覺得好，他必然不僅僅是一首勸酒的歌，他和我們日常的勸酒，好像還有些不一樣的地方。大家有沒有發現，它開篇好像和我們日常也不太一樣，他怎么開的？

生：他說“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，他一開始先用了“黃河之水”這個意象。然后，他兩句“君不見”表現出了時光流逝的飛速。師：表現出了時光流逝的飛速，很好，展示出的是他對于時光流逝的惋惜與無奈。我們來看一看，除了這里邊的這種悲之外，還有哪些其他的情感脈絡？把這里邊有關于這個情感的詞匯，幫我找出來。生：這首詩中，我看出了李白的“樂”。師：“樂”這個字在哪里？生：烹羊宰牛且為樂師：且為樂，這是一個，好，請繼續。生：還有愁。師：愁在哪里？生：與爾同銷萬古愁。師：很好，與爾同銷萬古愁，那么大家注意，這里邊他想要表達的是愁，還是愁前面綴疊的東西呢？生：銷愁。

師：有幾位同學說是消愁，好請坐，還有其他同學有其他的想法嗎？生：我覺得他的情感脈絡應該是由悲而樂，由樂而憤，再由憤而愁。師：憤在哪里？生：憤就是在第二段，鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。師：這個寂寞的僅僅是古來的圣賢嗎？生：我覺得其實更是李白他自己。師：也是李白他自己，那么這個“寂寞”，我們看一下課下注釋如何解讀的？生：不為世所用。師：很好，請坐。我們看到，剛剛同學為我們總結了一下，整體的一個文本脈絡。首先他的情感是怎樣的呢？是偏悲的。隨后呢？這邊是樂的。再之后？（師板書：悲樂

）生：憤。師：剛剛同學說是憤，我們可以用原文的詞來說，就是他的寂寞。最后還有銷愁（師板書：寂寞銷愁）

李白在這里邊，整體的情緒波動還是比較大的，大概是一個什么形狀？悲到樂，樂再到寂寞，再到銷愁（師板書：畫起伏的大波浪線）所謂的銷愁，也就是這種狂放或者瀟灑。三、把握斷點，走進內心那么大家有沒有發現，這里邊在意脈上，其實是有一個小斷點的，哪個地方？它突然讓我們感覺，好像有點不好理解呢？它怎么突然就變了呢？大家有發現嗎？生：他前一秒還在因為時光流逝在悲自己，君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪，下一刻立馬就“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。師：很好。生：突然就轉變了，不知道為什么？師：那么我們一起來讀解一下這個第二段，也就是“人生得意須盡歡”，一直到“會須一飲三百杯”。大家感受一下，哪幾個詞是有特殊的意味的？大家看哪些詞當中，能夠凝聚他此時的一種心理狀態呢？

生：他里面說“天生我材必有用”里面的“必”，體現出他對自己才華的一種自信。師：好，這里邊有一個字“必”，還有嗎，同學們？這位同學先講。生：還有這個是“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，這個“須”，還有這個“莫”字。師：“須”和“莫”，這位同學。生：我覺得是“烹羊宰牛且為樂”的“且”。

師：很好，請坐。我們一起來品一品，人生得意須盡歡，“須”是什么意思？生：應該。師：應該是不是已經實現了？生：沒有。師：你應該好好寫作業，大家作業都寫完了嗎？你應該11點之前睡覺，你們的手機11點之前休息了嗎？“天生我材必有用”，“必”是什么意思呢？生：一定，必定。師：一定，必定的就是真實的嗎？我下次一定要考班級前十，話說出來一定，它就真的一定嗎？我們再看“烹羊宰牛且為樂”，這個“且”又是什么意思？姑且，暫且。他此時的樂是真正地發自內心的樂嗎？總而言之，他實際上并不是真正的，我覺得人生狀態已經非常圓滿的樂，而是一種？生：有缺憾的樂師：面對人生當中的不如意，自己的一種排解的快樂，大家能理解了嗎？

所以此時此刻我們能夠感受到的，一方面是他自己一種澎湃的生命力量，更關鍵的是，他此時仍然是非常痛苦的，在痛苦當中尋找一種安慰的歡樂。那么我們現在再帶著這樣一種情緒，來把這六句重新讀一遍。生：人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。師：很好，其實這里雖然它是一個波動式，但是我們應該看到，它不僅僅是這樣一個形態，除了這之外，大家有沒有看到，還有其他地方似乎也有意脈的斷點呢？大家感受到了嗎？生：就是“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”這一句。師：還有嗎？這首歌唱到哪里了？你覺得呢？生：唱到“斗酒十千恣歡謔”，然后接著就是兩人聊天，主人何為言少錢。師：請坐，我明顯能感覺到似乎“主人何為言少錢”，是在和人說話聊天，前面他朋友似乎說了點什么。大家看一看，全文當中還沒有其他地方，似乎他的朋友也說話了？

生：他說“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”。師：烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。這是誰說的？生：是李白說的，他勸他朋友去多去準備一些佳肴，然后一起來喝酒。師：然后你覺得他的朋友，應該在說什么呢？生：他朋友應該是說，就喝這么多吧，今天就喝到這了。師：就喝這么多吧，今天就到這了。所以他后面才有了？生：才有“岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停”。師：很好，那么我們一起來模擬一下，我來這個當朋友，你們來當李白，你們拿原文來回復我，可以嗎？我說今天我們就喝到這吧。生：岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。

師：太白兄你想喝就喝，但我沒有錢了呀！生：主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。師：很好，大家能看到，他的朋友和李白，他們所關注的事物是不同的，朋友關心的是？生：錢。師：當然了，不僅僅是如此，而李白關心的是酒（師板書：朋友錢李白酒）也就是說，李白此時是醉了，而朋友是？生：醒。（師板書：醉醒）

四、巧借酒句，領悟浪漫師：那么問題就來了，李白為什么這么關心酒？為什么一定得是酒呢？生：銷愁師：有同學說酒可以消愁，那李白另外一首詩就說了，不是這樣的。生：借酒消愁師：抽刀斷水水更流，后半句應該叫？舉杯消愁愁更愁。喝酒似乎能夠消愁，但是李白自己已經說過了，舉杯消愁愁更愁，那為什么還要喝酒呢？

我們還知道另外一首很著名的詩篇，杜甫的《飲中八仙歌》，請為同學來讀一讀這首詩。生：李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。師：很好，李白和酒結合之后就成為了什么呢？生：仙。師：酒中仙，“仙”同我們的苦難之間是什么關系呢？生：仙的話，其實就是有那種逃離了世俗的感覺。師：同學說的是逃離了世俗，是逃離嗎？生：脫離。師：脫離這個詞我覺得就好得多了，很好。逃離和脫離有什么不一樣？被迫逃離，似乎很被動，很消極。而脫離呢？很主動，你剛剛還有什么補充嗎？

生：我覺得這個詞更準確一點來說，應該是超脫于塵世的煩惱。師：很好，超脫于塵世的煩惱，那么“超脫于”相比于剛才，又有了什么變化呢？生：就他的思想和境界更高一些。師：對。生：他是飄逸而走的。師：很好，同學們能不能想起來，李白相傳是怎樣去世的？生：喝酒喝醉了。師：首先醉酒，然后撈月，為什么他首先要醉酒才會去撈月呢？生：因為他只有醉了的時候，他才會覺得好像在天上，月亮也是觸手可及的，所以他會去撈。師：很好。他喝了酒之后，覺得自己仿佛在天上，仿佛不屬于這個人世間，仿佛超脫于這個人世了，所以他才必須要去喝酒。大家想一想，但愿長醉不愿醒，我們生活當中這樣的人少嗎？天天喝酒，不少吧？我們俗話管這樣人叫什么？生：酒鬼師：我們東北有個詞叫酒蒙子，可是李白相比于這些酒鬼、這些酒蒙子，有什么樣的不一樣呢？他是一種昂揚的姿態，去超越了生命的苦難。面對苦難的時候，這種昂揚的超越，我們往往稱之為什么？生：樂觀。生：曠達。

師：有的說樂觀，有的人說是，都沒有問題。但我們需要注意，這兩個之間還是有一定的區別的。大家看一看我馬上舉的這兩個例子，哪個是樂觀？哪個是達觀？我這次考試沒考好，數學考了17分，我下次一定能考150。這是樂觀，還是達觀？生：樂觀。師：數學17分如何，150又如何？生：達觀。師：好，那么我們覺得李白，這是二者當中的哪一種呢？生：樂觀。生：達觀。師：有同學覺得是樂觀，有同學覺得是達觀，這取決于，我們對這首詩理解的不同。他究竟是哪種人生狀態？他是否還相信明天會更好？似乎仍然是相信的。所以我們能夠看到這首《將進酒》，他既有生