2.2動物細胞融合技術與單克隆抗體教學設計2023-2024學年高二下學期生物人教版選擇性必修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2.2動物細胞融合技術與單克隆抗體

2.教學年級和班級：高二（下學期）生物

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時教學目標1.知識目標：使學生了解動物細胞融合技術的原理和過程，掌握單克隆抗體的概念和制備方法。

2.能力目標：培養學生運用所學知識分析和解決實際問題的能力，如通過案例分析，理解動物細胞融合技術在醫學、農業等領域的應用。

3.情感目標：激發學生對生物科學的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生對生命科學的認識和尊重。

4.思維目標：培養學生批判性思維和創造性思維，使學生能夠獨立思考問題，提出自己的見解。

5.價值觀目標：教育學生尊重生命，關注人類健康，培養學生的社會責任感和使命感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在學習2.2動物細胞融合技術與單克隆抗體這一章節之前，學生已經學習了生物學基礎知識，包括細胞的結構、功能和生命活動的基本規律。他們已經了解了細胞膜的流動性、細胞器的結構和功能、細胞代謝的基本過程等。此外，學生還學習了遺傳學的基本原理，包括基因、染色體、遺傳信息的傳遞等。這些知識為學習動物細胞融合技術與單克隆抗體打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生的學習興趣和能力各不相同。對于生物學感興趣的學生，他們通常對生命現象充滿好奇，愿意探索生命的奧秘。他們具有較強的觀察力、分析和解決問題的能力。在學習過程中，他們能夠積極參與討論，提出問題，并主動尋找答案。

學生的學習風格也有所差異。有些學生喜歡通過實驗來學習，他們認為實驗能夠直觀地展示生物學現象，有助于理解和記憶。而有些學生則更傾向于通過理論學習和閱讀來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習動物細胞融合技術與單克隆抗體這一章節時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：

（1）理解動物細胞融合技術的原理和過程：動物細胞融合技術涉及到分子生物學、細胞生物學和遺傳學等多個領域的知識。學生需要具備一定的生物學基礎知識，才能理解這一技術的基本原理和過程。

（2）掌握單克隆抗體的概念和制備方法：單克隆抗體是一種具有高度特異性的抗體，可以用于診斷和治療疾病。學生需要理解單克隆抗體的概念，以及如何通過動物細胞融合技術制備單克隆抗體。

（3）將所學知識應用于實際問題：學生需要運用所學知識分析和解決實際問題，如通過案例分析，理解動物細胞融合技術在醫學、農業等領域的應用。

（4）批判性思維和創造性思維的培養：學生需要培養批判性思維和創造性思維，能夠獨立思考問題，提出自己的見解。

（5）尊重生命，關注人類健康：學生需要樹立正確的價值觀，尊重生命，關注人類健康，培養社會責任感和使命感。

為了幫助學生克服這些困難和挑戰，教師需要采取有效的教學策略，如提供豐富的教學資源，組織實驗和實踐活動，鼓勵學生積極參與討論等。通過這些措施，教師可以幫助學生更好地理解和掌握動物細胞融合技術與單克隆抗體，提高他們的學習興趣和能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了實現教學目標，根據學習者的特點，本章節將采用以下教學方法：

（1）講授：教師通過講授的方式，向學生傳授動物細胞融合技術與單克隆抗體的基本原理和過程。教師將使用PPT、視頻等教學媒體，以直觀、生動的方式呈現知識點，幫助學生理解和記憶。

（2）討論：教師組織學生進行小組討論，引導學生運用所學知識分析和解決實際問題。例如，通過討論動物細胞融合技術在醫學、農業等領域的應用，提高學生的思維能力和創新能力。

（3）案例研究：教師提供具體的案例，讓學生通過研究、分析案例，了解動物細胞融合技術與單克隆抗體在實際中的應用。案例可以包括醫學診斷、疾病治療、農業育種等。

（4）項目導向學習：教師設計項目任務，讓學生通過團隊合作，完成項目任務，掌握動物細胞融合技術與單克隆抗體的制備方法。項目任務可以包括設計實驗方案、進行實驗操作、分析實驗結果等。

2.具體的教學活動：

（1）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬動物細胞融合技術的實際操作過程。通過角色扮演，學生能夠更加直觀地理解動物細胞融合技術的原理和過程。

（2）實驗：教師組織學生進行動物細胞融合技術的實驗操作，讓學生通過親身體驗，掌握單克隆抗體的制備方法。實驗可以包括細胞培養、細胞融合、抗體檢測等。

（3）游戲：教師設計相關的生物學游戲，讓學生在游戲中學習動物細胞融合技術與單克隆抗體。例如，設計一個抗體檢測的游戲，讓學生通過游戲了解抗體的特異性和檢測方法。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示動物細胞融合技術與單克隆抗體的基本原理和過程。PPT應包含豐富的圖片、圖表和動畫，以增強學生的理解和記憶。

（2）視頻：教師提供相關的視頻資料，讓學生通過觀看視頻，了解動物細胞融合技術與單克隆抗體在實際中的應用。視頻可以包括醫學案例、農業應用等。

（3）在線工具：教師指導學生使用在線生物學工具，如虛擬實驗室、在線討論區等，促進學生的自主學習和互動交流。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

教師通過創設情境，提出問題：同學們，你們是否聽說過“生物導彈”呢？它是一種具有高度特異性的抗體，可以精確地識別和攻擊疾病細胞。那么，這種神奇的抗體是如何制備的呢？今天，我們就來學習動物細胞融合技術與單克隆抗體的相關知識。

2.講授新課（25分鐘）

（1）動物細胞融合技術的原理和過程（10分鐘）

教師通過PPT展示動物細胞融合技術的原理和過程，講解動物細胞融合技術的概念、原理和實際應用。重點闡述動物細胞融合技術的優點，如高效、特異性強等。

（2）單克隆抗體的概念和制備方法（10分鐘）

教師詳細講解單克隆抗體的概念，包括抗體、單克隆抗體、雜交瘤細胞等。通過PPT展示單克隆抗體的制備過程，強調單克隆抗體在醫學、農業等領域的應用。

3.鞏固練習（5分鐘）

教師設計相關的練習題，讓學生通過練習鞏固所學知識。例如，設計一道選擇題，讓學生判斷動物細胞融合技術的優點；設計一道填空題，讓學生填寫單克隆抗體的制備過程。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節課的重點內容進行提問，檢查學生的掌握情況。例如，提問學生動物細胞融合技術的原理是什么？單克隆抗體的制備過程包括哪些步驟？

5.師生互動環節（5分鐘）

教師組織學生進行小組討論，引導學生運用所學知識分析和解決實際問題。例如，討論動物細胞融合技術在醫學、農業等領域的應用，讓學生提出自己的見解和思考。

6.課堂總結（5分鐘）

教師對本節課的知識點進行總結，強調動物細胞融合技術與單克隆抗體的重要性和應用前景。鼓勵學生繼續關注生物學領域的發展，培養學生的創新精神和實踐能力。

注意事項：

1.教學過程中，教師應注重啟發式教學，引導學生主動思考和探究問題。

2.教師應關注學生的學習反饋，及時調整教學進度和難度，確保學生能夠跟上教學節奏。

3.教學過程中，教師應鼓勵學生積極參與討論，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

4.教師應充分利用教學媒體和資源，如PPT、視頻等，以直觀、生動的方式呈現知識點，提高學生的學習興趣。

5.教師應關注學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導和幫助，提高他們的學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）課外書籍：推薦學生閱讀《生物技術導論》、《抗體工程》等書籍，加深對動物細胞融合技術與單克隆抗體的理解。

（2）網絡資源：引導學生訪問生物學相關網站，如中國生物技術網、生物谷等，了解最新的生物學研究和應用動態。

（3）實踐基地：組織學生參觀生物實驗室、生物技術公司等實踐基地，親身體驗動物細胞融合技術與單克隆抗體的實際應用。

2.拓展建議：

（1）閱讀指定書籍：要求學生閱讀推薦書籍，并在課堂上分享閱讀心得和體會，提高學生的自主學習能力。

（2）參加在線課程：鼓勵學生參加生物學相關的在線課程，如Coursera、edX等平臺上的生物技術課程，拓寬知識面。

（3）參觀實踐基地：組織學生參觀生物實驗室、生物技術公司等實踐基地，讓學生親身體驗動物細胞融合技術與單克隆抗體的實際應用，提高學生的實踐能力。

（4）開展課題研究：鼓勵學生開展課題研究，如動物細胞融合技術的原理與實踐、單克隆抗體的制備與應用等，培養學生的創新能力和實踐能力。

（5）參與學術討論：組織學生參與生物學學術討論，如參加生物學論壇、研討會等，提高學生的學術素養和交流能力。

（6）關注生物學新聞：引導學生關注生物學領域的新聞，了解生物學研究的最新進展和應用，提高學生的生物學素養。教學評價教師通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。例如，教師可以提問學生動物細胞融合技術的原理是什么？單克隆抗體的制備過程包括哪些步驟？通過提問，教師可以了解學生對知識點的掌握情況，并及時解答學生的疑問。

2.作業評價（10分鐘）

教師對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。例如，教師可以針對學生的實驗報告進行點評，指出學生的優點和不足，并提供改進的建議。通過作業評價，教師可以了解學生對實驗操作的理解和掌握情況，并及時給予指導。

3.小組討論評價（10分鐘）

教師對學生的課堂討論進行評價，了解學生對知識點的理解和運用能力。例如，教師可以評價學生的小組討論，指出學生的觀點和分析的合理性，并提出改進的建議。通過小組討論評價，教師可以了解學生對知識點的深入理解和創新思維，并及時給予指導。

4.實驗操作評價（10分鐘）

教師對學生的實驗操作進行評價，了解學生對實驗操作的熟練程度和理解程度。例如，教師可以評價學生的動物細胞融合實驗操作，指出學生的操作規范性和結果的正確性，并提供改進的建議。通過實驗操作評價，教師可以了解學生對實驗操作的掌握程度，并及時給予指導。

5.學生自我評價（5分鐘）

教師鼓勵學生進行自我評價，讓學生自己反思學習過程和成果。例如，學生可以回答以下問題：我在學習動物細胞融合技術與單克隆抗體方面取得了哪些進步？我還存在哪些不足？通過自我評價，學生可以更好地了解自己的學習情況，并及時調整學習策略。

6.綜合評價（5分鐘）

教師對學生的綜合表現進行評價，包括課堂表現、作業完成情況、實驗操作等方面。例如，教師可以評價學生的綜合表現，指出學生的優點和不足，并提供改進的建議。通過綜合評價，教師可以全面了解學生的學習情況，并及時給予指導。

7.反饋與改進（10分鐘）

教師根據評價結果，給予學生反饋，并提出改進的建議。例如，教師可以針對學生的課堂表現和作業完成情況，給予學生具體的改進建議，幫助學生提高學習效果。通過反饋與改進，教師可以促進學生的學習進步，提高學生的學習積極性。板書設計1.動物細胞融合技術的原理和過程

2.單克隆抗體的概念和制備方法

3.動物細胞融合技術與單克隆抗體在醫學、農業等領域的應用

②詞：

1.融合：指兩個或多個細胞結合成為一個新的細胞的過程。

2.單克隆：指從一個細胞中繁殖出的具有相同遺傳特性的細胞群。

3.雜交瘤細胞：指由一個B細胞和一個骨髓瘤細胞融合而成的細胞。

③句：

1.動物細胞融合技術是一種高效、特異性的細胞融合技術。

2.單克隆抗體具有高度特異性和親和力，可以用