2023–2024學年度新城區增值性評價數據采集七年級語文【溫馨提醒】1.仝卷共四大題，24小題；仝卷滿分為100分，考試時間120分鐘。2.本試卷分兩部分：試題卷和答題卷。答卷前，請務必將自己的姓名、準考證號涂寫在答題卷的規定位置。答案用藍、黑墨水的鋼筆或水筆直接答在答題卷上，做在試題卷上無效，交卷時只交答題卷。3.請注意答題卷面的整潔、規范與美觀。一、積累運用與名著閱讀(共28分)四月讀書月，讀書，讀已，讀人，讀自然，讀社會，都是學習語文的途徑。學校開展了以“‘語’你同行”為主題的系列活動，請你參與并完成下列任務。【活動一在文化中感悟使命】親愛的同學們，一個民族的歷史文化和民族精神是薪火相傳的。古往今來，中華人物畫廊里群星閃耀。在“古代風云人物”展中，你可以領略古人的風采。精通歷史的司馬光，專心治學19年，最終編撰出一部帝王的歷史教科書【甲】《》；唐宋八大家之一的歐陽修，為官清廉，不追求名利，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；選自【乙】《》的《木蘭詩》中替父從軍的木蘭征戰多年，凱旋歸來后辭官還鄉，演繹巾幗英雄的風采【丙】在“現當代功勛人物”展區中，既有聞一多怒斥特務，慷(kǎi)淋漓，氣沖斗牛，聲震天地；又有魯迅先生展讀書信至深宵，關愛青年，嘔心瀝血；還有端木蕻良懷著對家鄉摯痛的熱愛發出“為其洗去污穢和恥辱”的誓言，大聲呼告，壯懷激越；更有鄧稼先隱姓埋名扎根戈壁，鞠躬盡(cuì)，死而后已……正因此，中華民族方能夠歷經磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈，堅韌而剛強。在“新時代英雄群像”展區，你可以領略不同群體的風采。走進新時代，幸福的生活再不見戰火硝煙，但為國為民的民族精神卻賡續相傳。浩瀚宇宙，航天員①，用青春與熱血逐夢飛天；千里邊關，戰士們飲冰臥雪，②；抗疫一線，醫護人員③，與病毒鏖戰；危急關頭，消防員④，逆行的身影詮釋了以生命赴使命的錚錚誓言……在中國歷史上，風流人物閃耀光輝，最能照亮我們前行的道路。1.請根據拼音寫出漢字，并給加點字注音。(4分)2.結合文段，補充完整【甲】【乙】兩處的內容。(2分)【甲】《》【乙】《》3.請為【丙】處加上一個標點符號。(2分)4.根據語境，為第五段橫線處選填成語，最恰當的一項是()。(2分)A.①勇往直前②枕戈待旦③廢寢忘食④赴湯蹈火B.①勇往直前②枕戈待旦③赴湯蹈火④廢寢忘食C.①枕戈待旦②勇往直前③廢寢忘食④赴湯蹈火D.①枕戈待旦②勇往直前③赴湯蹈火④廢寢忘食5.下列對語段內容理解不正確的一項是()。(2分)A.“氣沖斗牛”中“斗、牛”是星宿名，借指天空，形容氣勢之盛可以直沖云霄。B.文段中畫波浪線的“和”“因此”“卻”“最”都是起連接作用的連詞。C.“古往今來，中華人物畫廊里群星閃耀”運用了比喻手法，生動寫出中華歷史上有許許多多的光輝人物。D.“現當代功勛人物”展區的解說詞中使用了排比的修辭手法，把對人物的肯定與贊美之情抒發得淋漓盡致。【活動二在詩歌中涵詠品味】6.詩以言志，詞以傳情，每一段千古傳頌的佳作背后，都有一段或歡喜或悲戚的始末。“①，關山度若飛。”是巾幗英雄金戈鐵馬的壯志豪情，“當窗理云鬢，②。”是小家碧玉女兒情懷的溫婉端莊。(《木蘭詩》北朝民歌)“③，百般紅紫斗芳菲。”是生命盡情舒展的贊歌。(《晚春》韓愈)“獨坐幽篁里，④。”(《竹里館》王維)自然的幽靜是詩人遺世獨立淡泊致遠的心靈外化，可“⑤，⑥。”(《春夜洛城聞笛》李白)再悠揚的曲調也終難解離人思鄉的愁緒。更何況“⑦，⑧。”(《逢入京使》岑參)回望長安，想到長路漫漫、親人遠隔，詩人不禁淚雨滂沱……真可謂，一曲一世界，一詩一人生。(8分)【活動三在名著中思索人生】班級進行了《駱駝祥子》共閱讀活動，請你完成以下任務。(5分)7.按照故事發生的時間順序為下面的情節進行排序。(2分)A.祥子賣車埋葬虎妞B.祥子遇到兵亂C.到曹先生家拉包月D.被孫偵探詐騙排序:→→→8.好的封面，或傳遞書的整體內容，或呈現代表人物，或展示主題情感，或兼而有之，請你從下列三幅畫中選出一幅合適的畫作為《駱駝祥子》的封面，并結合小說內容闡述理由。(3分)【活動四在活動中交流分享】9.龍華中學將于5月16日下午三點在學校行知樓會議室舉行“‘語’你同行”讀書分享會，你作為學生會代表，向全體七年級同學發布此項活動通知，請你擬寫一份通知書。(3分)通知二、文言文閱讀(共15分)閱讀下面的文言文選段，完成10~14題。【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。【乙】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。10.解釋下列句中加點詞的意思。(4分)(1)見往事耳(2)即更刮目相待(3)有賣油翁釋擔而立(4)康肅笑而遣之11.對下列句中加點詞所表示的語氣分析不正確的一項是()。(2分)A孤豈欲卿治經為博士邪！(表反問語氣)B.但當涉獵，見往事耳。(表限止語氣)C.大兄何見事之晚乎！(表感嘆語氣)D.汝亦知射乎?(表疑問語氣)12.將文中劃線句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)卿今當涂掌事，不可不學！(2)見其發矢十中八九，但微頷之。13.下列對【甲】【乙】兩文內容理解和分析不正確的一項是()。(2分)A.甲文記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，進步巨大，魯肅嘆服并與之結友的故事；乙文通過記敘陳堯咨射箭和賣油翁“酌油”的故事，說明了一個道理。B.甲文通過魯肅話，對比了呂蒙學習前后的巨大變化，由此突出了中心；乙文則從地位、名聲和態度多個角度對陳堯咨和賣油翁進行了對比，使人物形象更加鮮明。C.甲文中隱含的兩個成語是刮目相待、吳下阿蒙；乙文所闡釋的道理可以用四字成語“熟能生巧”高度概括。D.甲文善于刻畫人物，主要用了動作描寫、心理描寫，生動地塑造出了鮮明的人物形象；乙文通過傳神的對話描寫表現出人物的心理和個性特點。14.進入初中后，小茗學習成績一直不太理想，又找不到好的方法，感到迷茫。作為小茗的好朋友你讀了【甲】【乙】兩篇文后很受啟發，請你用得體的語言給小茗指點迷津，幫助小茗走出學習的困境。(3分)三、現代文閱讀(27分)(一)閱讀下文,完成15~19題。(16分)水鄉車夫①結識他，是種偶然。②應故友盛情相邀，我們夫妻倆去浙江烏鎮、南潯游玩了兩天。江南水鄉的風韻如詩畫般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍讓我難忘和感動的三輪車夫。③那日抵達南潯時已下午五點，匆匆在賓館安頓好后，我們便急不可耐地外出欣賞黃昏時分古鎮的別樣神韻。初次去南潯，人生地不熟，且天色已晚，不知景點怎么走。就在疑惑猶豫間，突然瞥見在賓館大門外，停有幾輛人力三輪車在候客，于是，我們跨上了其中一輛半舊不新的三輪車，因而有幸結識了這位敦厚的車夫。④甫坐上車，他便主動熱情地向我們推介了兩條游覽路徑，一聲親切的“坐穩了哦”，給人細微體貼的感受，只覺得心里暖暖的。人力車一會兒在用石板鋪就的巷子里晃悠，一會兒環繞著幽靜的河浜穿梭，偶爾還到罕見的麻檐下穿越，輕微地顛簸搖晃著緩慢前行，我們坐在車上卻感到特別舒坦安穩。此刻的南潯，祥和而靜謐。他一邊使勁地蹬著車，一邊不停地為我們講解著。⑤游覽了一圈，他把我們拉回賓館。正欲下車時，一句“下車請當心，請拿好你的物品”讓人倍感殷切與關懷。當問及給多少車費時，他竟痛快而滿不在乎地答道，隨便你給吧。這使我十分不解——靠苦力謀生養家，卻如此輕視錢財，他究竟是怎樣的一個人啊！懷著半是好感半是好奇的心情，我與他相約次日清晨六時再去晨游，細細賞景。⑥第二天清晨，醒來時天已徹亮，急忙洗漱一番，疾步來到賓館大門前。我抬腕看了一下表，離約定的鐘點還差五分鐘，這時他已慢悠悠地蹬著車出現在我的視野里。⑦坐上車，按我們的意愿先朝農貿市場進發。臨近周邊，眾多攤販已在擺攤設點，銷售各種當地特產和時令果蔬。他招呼我們下來后，便知趣地將車停在一旁靜候。⑧走出不遠，我回眸張望，只見他騎在車上，車把上掛著條擦汗用的海藍色毛巾，手里捧著一本厚厚的書，在專注地閱讀。此后，我發現，只要有片刻工夫，他都充分利用起來，將隨身攜帶的書拿出來讀上一會兒。后來，他悄悄地告訴我，他心中有個夢想，就是想要學會英語，以便更好地為海外游客服務。聞聽此言，我驚訝地直視著他。無論他的想法是否切合實際，也不管他何時能夠學成，至少，他那種不甘落后的上進心是真的讓我尊敬和感動的。這是否該讓那些時間充裕、置身優越環境卻不思進取的人汗顏?他還坦誠而自信地告訴我，年底打算去考導游員。⑨這一路，他輕快地踩著車，并借景發揮，侃侃道來。我們靜心聽他講解，仔細觀賞沿途的古宅老店。走走停停中，我們相繼來到了石拱橋和古戲臺。停車上前細察、攝影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整個游覽過程中，他不僅機靈賣力地蹬車，還熱情地講述相關逸聞趣事或歷史掌故，勸說難得來一次的我們多看看，卻全然忘記了自己用來掙錢的寶貴時間。難怪他的同行和老鄉有些羨慕并略帶妒忌地對我說，他的生意可是全南潯人力車里最好的。⑩其實，一個人，如果能把簡單的事情做到出彩，把低微的活兒干到極致，就十分了不起。真的不平凡了。?他，姓李名賀軍，52歲，是一位來自安徽阜陽質樸憨厚的進城務工者。(選自《人民日報》)15.閱讀全文，根據提示補充表格，探究這位三輪車夫“至今仍讓我難忘和感動”的原因。(5分)時間車夫的言行“我”的感受/心理甫坐上車“坐穩了哦”心里暖暖的正欲下車“下車請當心，請拿好你的物品”(1)______________問及給多少車費時痛快而滿不在乎地答道，隨便你給吧(2)____________游覽農貿市場時手里捧著一本厚厚的書，在專注地閱讀后來(3)_____________________________驚訝/尊敬和感動結論：這位三輪車夫“至今仍讓我難忘和感動”的原因是(4)_____________________16.細細品味加點詞語，賞析文中畫線的句子。(2分)人力車一會兒在用石板鋪就的巷子里晃悠，一會兒環繞著幽靜的河浜穿梭，偶爾還到罕見的廊檐下穿越，輕微地顛簸搖晃著緩慢前行，我們坐在車上卻感到特別舒坦安穩。17.抓住細節看品格：請按要求填寫下面表格。(3分)題目細節描寫人物評析《阿長與<山海經>》“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”A《老王》每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。B《臺階》后來父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。描寫父親腳的本色是泥土的顏色，能體現父親腳踏著黃土、一生勤懇勞作的農民本色。《水鄉車夫》只見他騎在車上，車把上掛著條擦汗用的海藍色毛巾，手里捧著一本厚厚的書，在專注地閱讀。C18.作者在結尾交代人力車夫的姓名、年齡和籍貫，這是否有必要?為什么?(3分)19.閱讀完《水鄉車夫》后，小茗回顧了第三單元所學的內容，認為可以將本文也編入此單元。請你幫他整理出本文可以編入此單元的理由。(3分)(二)閱讀下列展板內容,完成20~23題。(11分)學習《誰是最可愛的人》后，七年級二班走進了“抗美援朝烈士紀念館”，他們留意到了館中的展板，以下為部分展板內容。【展板一：識英雄】1950年11月29日，在朝鮮咸鏡南道長津郡下碼隅里南小高嶺戰斗中，連長楊根思面對強敵，發出了“三個不相信”的戰斗宣言：“不相信有完不成的任務、不相信有克服不了的困難、不相信有戰勝不了的敵人。”他帶領官兵持續打退敵人8次進攻。在戰斗僅剩一人的情況下，他抱起炸藥包沖入敵群，與敵人同歸于盡，英勇捐軀。戰后，中國人民志愿軍總部授予楊根思“特級戰斗英雄”稱號，他生前所在連隊被命名為“楊根思連”。——抗美援朝紀念館【展板二：贊英雄】他們的品質是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！……朋友們，用不著多舉例，你們已經可以了解我們的戰士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質，他們的靈魂多么地美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！——魏巍《誰是最可愛的人》【展板三：學英雄】“楊根思連有一條不成文的規定：比武、競賽、考核，只拿第一，不拿第二。因此每個干部戰士都是猛虎。”——楊根思連第十八任連長翁海林20.同學們正在搜集愛國名言來表達對烈士的緬懷情思，以下哪一句不適合。()(2分)A.茍利社稷，死生以之(《左轉》)B.天行健，君子以自強不息。(《周易》)C.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(文天祥)D.他們確實是我們最可愛的人！(魏巍)21.概括展板一中的英雄事跡，其中表現了志愿軍戰士怎樣的精神品質。(3分)22.請從抒情方式的角度賞析文中畫線的句子。(2分)23.同學們在參觀過程中發現，此紀念館主要以文字和圖片陳列資料為主，請你提一點建議以豐富展示方式，加深人們對烈士的認識，并根據展板內容和資料鏈接給出你的提議理由。(4分)【資料鏈接】紀念館：為紀念有卓越貢獻的人或重大歷史事件而建立的紀念地，用聲、光、電、圖、實物等多方面來表現事件的精神。展示方式可以有實物展示、視頻影像資料展示、留言展示、場景還原、數字沙盤展示等。建議：理由：四、作文(30分)24.其實，普通人也一樣可以活出精彩，抵達某種人生的境界。請以“因而精彩”或“我的故事也精彩”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。提示：①選第一個題目請先補全題目，如“生活因熱愛而精彩”“學習因拼搏而精彩”；②明確“精彩”的內涵，抓住真實、典型、生動的細節寫出“精彩”；③不出現真實的人名、班級等信息。2024學年度新城區七年級增值性評價數據采集語文參考答案一、積累運用名著閱讀(1—9題28分)1.(4分)慨huì瘁rèn2.(2分)甲:資治通鑒乙:樂府詩集3.(2分)……4.(2分)A5.(2分)B6.(8分)①萬里赴戎機②對鏡帖花黃③草樹知春不久歸④彈琴復長嘯⑤此夜曲中聞折柳⑥何人不起故園情⑦故園東望路漫漫⑧雙袖龍鐘淚不干7.(2分)B→C→D→A8.(3分)可選A或C，不可選B，因為B的畫面明快.充滿希望和生機，與小說的主旨和格調不符。示例一：我選A圖，(1分)因為A圖畫面上有古城樓，暗示了故事發生的主要地點，畫面還有車夫和人力車，表明故事中的人物和人物的身份。(2分)示例二：我選C圖，(1分)因為畫面上有一匹高大的駱駝和一個低垂著頭的人物。駱駝跟小說的相關情節有關，祥子因它而得名；人物低著頭，暗示了祥子不堪生活的重壓。(2分)(選對圖1分，敘述畫面1分，畫面蘊含內容1分)9.(3分)格式標準1分：開頭空兩格；內容準確1分：有時間、地點、參加人、活動內容；語句簡明通順1分。二、文言文閱讀(10-14題15分)10.(4分)(1)了解(2)另,另外(3)放下(4)打發11.(2分)C12.(4分)(1)你現在當權掌管事物,不可以不學習!(“卿”“當涂”各1分)(2)(賣油的老翁)看到他射出的箭十支能中八九支，只是對他微微點頭。(采分點)(“十中八九”“微頷”各1分)13.(2分)D14.(3分)從熱愛學習，珍惜時間，熟能生巧提出建議(2分)，注意勸說語氣與方式、語句順暢(1分)。三、現代文閱讀(27分)(一)(15-19題,16分)15.(5分)(1)倍感殷切與關懷(1分)(2)不解、半是好感半是好奇(1分)(3)告訴“我”夢想學會英語(1分)(4)不僅待客熱情，服務細致周到，不計較車費，(1分)而且還努力好學具有不甘落后的上進心。(1分)16.(2分)句中的“晃悠”“穿梭”“穿越”等詞寫出了人力車在不同路況下前行的狀態，體現了他該慢則慢、該快則快的從容情形及顧客的感受，表現他拉車技術的高超和嫻熟。17.(3分)(每點1分)A.長媽媽說給“我”買回了《山海經》，急“我”所困，輾轉為“我”買書，體現了對“我”的真情關愛。B.對老王給“我們”送冰細節的描寫，體現了老王本分做人、老實做事本真而樸質，用自己的方式表達對“我們”的謝意，知恩圖報，重情重義。C.用工作間隙專注閱讀這個細節，突出他“把低微的活兒干到極致的同時”又有“不甘落后的上進心”，具有