《鄉愁》核心素養教案學習目標1.通過賞析詩中詩人情感的承載物，體會詩人深沉的家國情懷。2.借助誦讀，體會其回環往復的節奏，理解詩歌的情感。學習過程活動一初識鄉愁1.全班齊讀，初步感知詩中所蘊含的情感。提示：悲傷，凄涼，是隱藏在內心深處的一種說不出的痛；無奈，惆悵，是對家鄉深深的思念；感受到一縷縷鄉愁綿綿不絕地襲來，仿佛聽到一位海外游子深情的呼喚2.詩人為什么會有如此濃重的鄉愁呢？請自讀課文注釋，提取關鍵信息。提示：余光中一生都在頻繁的奔波和遷徙之中，多次與親人聚散離合。1972年，20多年沒有回過大陸的余光中思鄉情切，在臺北廈門街的舊居內寫下《鄉愁》這首詩。3.誦讀活動：我來挑戰。（自選一小節）提示：語調深沉、語速舒緩。活動二鄉愁尋蹤1.《鄉愁》故事會：《鄉愁》濃縮了余光中先生一生的鄉愁情結，請小組內分工，每名同學抓住每個小節中的關鍵詞語，自由聯想與想象，去尋找詩人記憶深處的那些鄉愁回憶，創作一篇100多字的鄉愁故事，并給你創作的故事擬一個小標題。提示：小小的郵票，承載了母子深情；窄窄的船票聯系著夫妻之間濃濃的戀情；矮矮的墳墓盛不下生死離情之痛；淺淺海峽，割不斷深重的思鄉哀愁。余光中先生將鄉愁這種抽象的、不可捉摸的情感寄托在郵票、船票、墳墓、海峽這些尋常事物之中。示例：母子之別深秋的傍晚，村口，小路向遠方延伸……一位少年，目光堅定，背著一個大包，步履匆匆；一位母親，滿臉傷感，提著一個行李箱，吃力地跟著。到了分離的路口，不能再送了。少年停了下來，母親也緩緩地放下箱子。母親盯著少年的臉，悠悠地說：“別忘了來信。”少年用力地點點頭，提起箱子轉身向前走去。母親久久佇望，目光深情而又專注……2.誦讀活動：我來挑戰。（小組挑戰，自由點評）提示：郵票、船票、墳墓、海峽承載了作者濃濃的鄉愁，誦讀時應重讀處理。郵票雖小，思念重重；船票雖窄，相思濃濃；墳墓雖矮，傷痛哀哀；海峽雖淺，阻隔深深。小小、窄窄、矮矮、淺淺反襯出思鄉程度之深，也應重讀處理。活動三鄉愁辨微1.余光中的《鄉愁》被譽為“鄉愁詩”之冠，閱讀席慕蓉的《鄉愁》，從選擇情感承載物的角度談談你對這句話的理解。鄉愁席慕蓉故鄉的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離離別后鄉愁是一棵沒有年輪的樹永不老去提示：席慕蓉的《鄉愁》通過描寫故鄉的歌謠、故鄉的景致、古樹的年輪，來傳遞內心綿延不絕的鄉愁。最后“永不老去”好似一種誓言、信念，似有青春的激昂之感，應讀出高亢之意。余光中曾說過：“如果鄉愁只是有純粹的距離而沒有滄桑，這種鄉愁是單薄的。”一枚小小的郵票，一張窄窄的船票，一方矮矮的墳墓，一灣淺淺的海峽，都顯示著分離，漂泊，訣別，可望而不可即的離別情緒，它們共同傳遞出的情感是憂傷，這憂傷中有母子之情，夫妻之愛，喪母之哀，家國之思。作者運用借物抒情的手法，所要表達的已不僅僅是一種個人的憂傷，更是一種民族的憂傷、國家的憂傷。余光中的鄉愁更具厚度，更為深沉。2.誦讀活動：我來挑戰（小組挑戰朗誦完整詩歌）提示：第一節稍平淡，用回憶的口氣；第二節應增加遺憾的語氣；第三節，本現出深深的失落和痛苦；第四節，應表現出而今的惆悵、無奈以及沉痛之感活動四欣賞名家朗誦，配樂全班齊讀活動五拓展延伸：《鄉愁）是如何表現出詩歌的音樂美、繪畫美和建筑美的知識鏈接聞一多在談詩歌時，提出詩的“三美”主張：音樂關、繪畫美、建筑美。音樂美主要是指音節和韻腳的和諧，一行詩中的音節、音尺的排列組合要有規律。繪畫美主要是指詩的辭藻要力求美麗、富有色彩，講究詩的視覺形象和直觀性。建筑美主要是指從詩的整體外形上看，節與節之間要勻稱，行與行之間要均齊。提示：1.繪畫美：鄉愁本是一種非常抽象的情感，但通過詩人的表達卻變成了具體可感的東西。2.音樂美：同一位置上的詞的重復和疊詞的運用，在音樂上造成一種回環往復、一唱三嘆的旋律，給全詩營造了一種悵惘的基調。3.建筑美：結構上寓變化于統一，節與節、句與句均衡對稱，整齊中又有參差，長句與短句互相變化，錯落有致。活動六閱讀訓練1.閱讀《邊界望鄉》，回答文后的問題。邊界望鄉洛夫說著說著我們就到了落馬洲霧正升起，我們在茫然中勒馬四顧手掌開始生汗望遠鏡中擴大數十倍的鄉愁亂如風中的散發當距離調整到令人心跳的程度一座遠山迎面飛來把我撞成了嚴重的內傷病了病了病得像山坡上那叢凋殘的杜鵑只剩下唯一的一朵蹲在那塊“禁止越界”的告示牌后面咯血。而這時一只白鷺從水田中驚起飛越深圳又猛然折了回來而這時，鷓鴣以火音那冒煙的啼聲穿透異地三月的春寒我被燒得雙目盡赤，血脈僨張你卻豎起外衣的領子，回頭問我冷，還是不冷？驚蟄之后是春分清明時節也不遠了我居然也聽懂了廣東的鄉音當雨水把莽莽大地譯成青色的語言喏！你說，福田村再過去就是水圍故國的泥土，伸手可及但我抓回來的仍是一掌冷霧（1）這首詩表達了詩人對“鄉愁”這一主題的獨特感受，詩中哪些語句可以表達下面的情感？①近鄉情更“怯”：②鄉愁之大、之亂：③鄉愁之沉重悲苦：④鄉愁之激越沸騰：⑤鄉愁之償愿無望：（2）下列句子劃分節奏有誤的一項是（）A.當距離/調整到/令人心跳的/程度B.病得/像山坡上/那叢/凋殘的杜鵑C.穿透異地/三月的春寒D.我被燒得/雙目盡赤（3）閱讀本詩的感情基調應是（）A.高亢、激昂B.舒緩、柔和、深沉C.格調低沉、灰暗D.悲哀欲絕（4）對本詩內容分析有誤的一項是（）A.本詩是一首動人情腸的鄉愁變奏曲。B.在語言上，詩人追求一種脫俗的意象語言，摒棄那種流行的缺乏生機的語言模式。C.作者此時的心境是“近鄉情怯”。D.本詩令人感到新穎而奇妙，詩人在祖國的大地上盡情地抒發自己的思鄉之情。參考答案（1）①手掌開始生汗；②望遠鏡中擴大數十倍的鄉愁/亂如風中的散發；③把我撞成了/嚴重的內傷；④我被燒得雙目盡赤，血脈僨張；⑤但我抓回來的仍是一掌冷霧（2）C（3）B（4）D2.閱讀《死水》，回答文后的問題。死水聞一多這是一溝絕望的死水，清風吹不起半點漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花。再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。讓死水酵成一溝綠酒，漂滿了珍珠似的白沫。小珠們笑聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在。不如讓給丑惡來開墾，看它造出個什么世界。（1）“這是一溝絕望的死水”中“絕望”一詞的含義和作用是什么？（2）如何理解“不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹”？（3）“丑惡”指什么？如何理解“造出個什么世界”？（4）本詩體現了聞一多詩歌創作的“三美”主張，請舉例分析其中的一美參考答案（1）含義：無可救藥，沒有出路，對社會不抱希望。作用：是詩人對現實的堅決否定，表現了鮮明的批判精神（2）快點爛掉吧，加速死水的消亡，表達了作者對黑暗現實的否定。（3）封建軍閥；指不會造出個好社會