你看到了什么？123

即使同是一個(gè)蛋，只要換一個(gè)角度看它，形狀便立即不同了。

達(dá)·芬奇的老師佛羅基爾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

蘇東坡

4多思善想學(xué)習(xí)選取立論的角度5學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會發(fā)散思維，盡量多想，打開思路，廣泛尋找多種立論角度。

2.多思善想，學(xué)會對身邊事物進(jìn)行多向思考，從而提高思辨能力，寫出中規(guī)中矩、文體鮮明的議論文。訓(xùn)練目標(biāo)61、議論文 對某個(gè)問題或某件事表明自己的見解和主張的一種文體。2、三要素

論點(diǎn)——作者提出的見解和主張。

論據(jù)——證明論點(diǎn)正確的證據(jù)。

論證——用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程。3、立論

立論——提出論點(diǎn)。7發(fā)散思維的表現(xiàn)形式1、正向思維2、反向思維(逆向思維)3、側(cè)向思維8話題探討——濫竽充數(shù)

齊宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭處士請求給齊宣王吹竽，齊宣王很高興。官府給他的待遇和那幾百人一樣。齊宣王死后，他的兒子齊湣王繼承了王位。齊湣王喜歡聽一個(gè)一個(gè)地獨(dú)奏，南郭處士就逃跑了。91、南郭先生：不求上進(jìn)，弄虛作假。話題探討——濫竽充數(shù)

2、齊宣王：“大鍋飯”制度，給濫竽充數(shù)者有機(jī)可乘。

3、齊湣王：不墨守成規(guī)，使無能者無機(jī)可乘。

4、其它吹竽者：充當(dāng)好人，任憑南郭先生混在其中，不予揭露；應(yīng)幫助南郭先生，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。10

賣馬人牽著一匹千里馬到集市上出售，連續(xù)三天無人問津，于是向伯樂求助。伯樂圍著馬轉(zhuǎn)了幾圈，一言未發(fā)，離開時(shí)又?jǐn)?shù)次回頭看這匹馬。馬隨即被人買走，價(jià)格是原來的十倍。話題探討11

2、伯樂：相馬有術(shù)

1.賣馬人：善于利用名人效應(yīng)。

3、買馬人：盲目崇拜名人。

4、千里馬：有日行千里的真本領(lǐng).樂于幫助別人名人應(yīng)謹(jǐn)言慎行要學(xué)會宣傳與包裝12話題探討

有個(gè)魯國人很會編草鞋，他的妻子善于織絹，夫妻倆打算搬到越國去住。有人勸阻他說：“搬到越國去，你的處境會更加困窘的。”魯國人問道：“為什么呢？”那人解釋說：“鞋是供人穿用的，可是越國人赤腳走路；絹是供做帽子用的，可是越國人披散著頭發(fā)。憑著你的所長，搬到你的長處根本無法施展的國家去，卻想要不處于困境，可能辦得到嗎？”13

1、凡事應(yīng)先作調(diào)查研究，不打無準(zhǔn)備之仗，才能成功；

2、正因?yàn)槟抢锊淮┬淮髅弊樱梢蚤_拓新的廣闊市場領(lǐng)域，可以大有作為；

3、做什么事都要揚(yáng)長避短，方能百戰(zhàn)百勝。

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古希臘神話故事：安泰是眾所公認(rèn)的無敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。話題探討15（一）從安泰角度分析一、原點(diǎn)思維：

人只有不離開根本，才能有所作為。二、發(fā)散思維：1、人要揚(yáng)長避短。2、要不斷完善自己。（二）從母親角度分析

1、適當(dāng)給予是必要的，但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力。2、讓“安泰”們早些獨(dú)立。

3、看起來是愛，其實(shí)是害。（

三）從赫拉克勒斯角度分析1、知已知彼，百戰(zhàn)不殆；2、出奇才能制勝；3、做事要講究方法。16反向思維（逆向思維）：與常人慣用的思維方式不同或相反的一種思維方式。七步詩曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。反七步詩郭沫若煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作土中肥本為同根生，緣何甘自毀。17反向思維（逆向思維）練習(xí)：酒香不怕巷子深藝高人膽大班門弄斧言者無罪開卷有益近墨者黑有志者事竟成酒香也怕巷子深藝高人要謹(jǐn)慎班門也需弄斧言者未必?zé)o罪開卷未必有益近墨者未必黑有志者事未必成18世間再無真“狂”人(2011·湖南高考滿分作文)為何一位知名歌唱演員出場面對觀眾說的第一句話由“大家好，我來了”變成“謝謝大家，你們來了”？這完全是功利的社會在作怪，這樣的社會磨去了所有人的棱角，使得人們都成為了滑頭滑腦的“圓”。悲哀也就來了：世間再無真“狂”人。(運(yùn)用逆向思維，鮮明地提出觀點(diǎn))19有詩云：成熟了的，都必須低著頭么？從社會的角度看，是的，而且不得不是?？纯茨切┟耍姓l敢不低頭以示謙遜？有誰敢露鋒芒？大師是清一色的戴一副眼鏡，腋下夾著書，低著頭匆匆地走，顯出儒家風(fēng)流；大官是清一色的西裝革履，笑容滿面，和藹可親，手里提著公文包，見人就笑；還有專家啦，成功人士啦，這些“成熟”人無不這樣，他們以前完全不是這樣的，是功利的社會改變了他們。他們?yōu)榱巳藲?，為了知名度，為了籠絡(luò)粉絲而不敢露出鋒芒。就以那知名歌唱演員來說，他或許因?yàn)橐痪洹按蠹液?，我來了”而在社會上栽了不少跟頭，紅不起來。于是他變了，變得圓滑了。(從假設(shè)現(xiàn)象出發(fā)，分析“滑”，為議論張本)20因此，當(dāng)整個(gè)社會都圓滑了的時(shí)候，也就世間再無真“狂”人了。為此，我要高呼：世間曾有真狂人！(過渡自然)風(fēng)度翩翩的儒者龔自珍自述：“一簫一劍平生意，負(fù)盡狂名十五年。”他金榜高中時(shí)談及恩師時(shí)“狂”言：“居然是那個(gè)無名小輩王植！”這自然是他“亦狂亦狹亦溫文”的體現(xiàn)。當(dāng)代學(xué)者錢鐘書大學(xué)時(shí)也對其老師極不滿意，戲言老師太笨、太懶、太俗。狷介之士劉文典更是狂得痛快，他狂言：“天下懂莊子的就兩個(gè)半：一是莊子本人，一個(gè)是他自21己，剩下半個(gè)大伙共搶！”當(dāng)人們提議把沈從文升為教授時(shí)，他大喊：“我不給沈從文四毛錢！”他曾引梁任公言“十年以后當(dāng)思我，舉國猶狂欲語誰？”李敖不顧社會的功利，也狂得灑脫。他在《傳統(tǒng)下的獨(dú)白》一書的封底寫道：“五十年來和五百年內(nèi)，中國寫白話文的前三名的：李敖、李敖、李敖。嘴上罵我吹牛皮的，心里都為我供了牌位?！?正面舉例，論證有力)22這些都是“狂”人?。∷麄兊目?，構(gòu)建了中國民族屹立的傲骨，這種真狂，是時(shí)代的頂梁柱，是歷史的撐天樹，是一種良知的傲慢！(對事例分析雖簡短，但角度準(zhǔn)，顯得鏗鏘有力)可嘆，當(dāng)代社會，這種狂被名利吞食了，這種“良知的傲慢”也被風(fēng)塵遮蓋。于是，都變了。(回應(yīng)上文)當(dāng)所有的人都將“大家好，我來了”改成“謝謝大家，你們來了”時(shí)，世上再無真“狂”人，這不是時(shí)代的悲哀嗎？(再一次回應(yīng)上文，扣論點(diǎn))23[名師點(diǎn)撥]

本文敢于逆向思維，運(yùn)用“遞進(jìn)式”結(jié)構(gòu)，拓展了材料的寫作角度。本文敢于逆向思維，反彈琵琶，勇敢地打破常規(guī)，提出了全新的見解。作者依次由歌星到世間各色人等，批判了他們的圓滑，指出這種圓滑的產(chǎn)生又是基于功利的社會，繼而表達(dá)了對“真狂人”的呼喚，可謂眼光獨(dú)到，入木三分。24同時(shí)，本文論據(jù)新穎，讓作文真正“亮”起來。雖然龔自珍、錢鐘書、劉文典、李敖這四人讀者早已熟知，但是作者所舉的相關(guān)例子卻是鮮為人知的，而且四個(gè)例子各有側(cè)重。龔自珍狂得持久，狂得出格；錢鐘書狂得天真，狂得無禮；劉文典狂得痛快，狂得直率；李敖狂得無私，狂得灑脫，這顯示出了作者視野的開闊。251、切口要小2、準(zhǔn)確深刻3、積極健康4、適合自己5、有話可說6、針對性強(qiáng)7、新穎脫俗何謂最佳立論角度注意：1、一篇文章只能有一個(gè)論點(diǎn)，可以有多個(gè)分論點(diǎn)。2、論點(diǎn)必須是一個(gè)完整的句子。26

《莊子.徐無鬼》云：“狗不以善吠為良，人不以善言為賢?！雹僭噺亩鄠€(gè)角度立論。②選擇其中一個(gè)角度寫一篇800字左右的議論文。審題練習(xí)27

道家認(rèn)為，天下柔者莫過于“水”，而攻堅(jiān)者又莫?jiǎng)儆凇八?。“水”蘊(yùn)含著深厚的哲學(xué)韻味。試從不同的角度思考水，并選擇其中一個(gè)角度寫一篇議論文。審題練習(xí)281、從堅(jiān)持的角度，論點(diǎn)可提煉為：水滴石穿，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，金石可鏤。2、從舟行水上的角度，論點(diǎn)可以是：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，有志者當(dāng)做時(shí)代的弄潮兒。3、從時(shí)間如流水的角度，論點(diǎn)可以是：有志者應(yīng)惜時(shí)如金。4、從流動的角度，論點(diǎn)可以是：流水不腐，戶樞不蠹。5、從澆灌的角度，論點(diǎn)可以是：水滋潤了綠葉，滋潤了生命，也造就了自己。6、從水只向前流的角度，論點(diǎn)可以是：水遇到阻礙，不但不退縮，反而激發(fā)出更大的氣勢。7、從水的作用引申角度：水可載舟，亦可覆舟。29課下作文練習(xí)指導(dǎo)：閱讀課后《寫作練習(xí)》訓(xùn)練二，根據(jù)下面的材料，思考寫作角度。提示：我們先把材料內(nèi)容分解成幾個(gè)小問題去分析、理解，就不難把握這段文字的含義，不妨設(shè)立幾個(gè)問題入手。

30審題過程泰勒斯觀望星辰的目的是什么？——探索宇宙的奧秘，進(jìn)行自己的研究。他為什么會掉進(jìn)坑里？——只顧鉆研，一心探索，沒看腳下。假如他既看天空又顧腳下該怎樣？——不會掉進(jìn)坑里，也不會得出“明天有雨”的結(jié)論。由此可以確立這樣的觀點(diǎn)：目中無“坑”恰恰是心中有“星”的表現(xiàn)；而唯有這樣的“癡迷”才能成就大事……31

一位顧客在一家商店閑逛，突然，她的眼睛一亮，立刻喊來售貨小姐，要買一架德國產(chǎn)的正宗名牌貨——斯坦威三角鋼琴。那架價(jià)值數(shù)千美元的鋼琴，標(biāo)價(jià)牌上竟然少了一個(gè)零!很顯然，制作標(biāo)價(jià)牌的工作人員太粗心了。售貨小姐看了一下標(biāo)價(jià)牌，竟然不敢賣。她請來了股長，股長了解緣由和真相后也婉謝不賣。可顧客毫不讓步，連部門經(jīng)理出面斡旋都不為所動。最后，只好請來了總經(jīng)理?？偨?jīng)理了解事情的原委后當(dāng)場定奪:賣!按標(biāo)價(jià)賣!而且送貨上門，免費(fèi)調(diào)音，直到滿意為止!操練起來32閱讀下面的材料，按要求作文。

(1)有一句名言說：“朋友快快走，你不要為眼前的美麗風(fēng)景而駐足。”它意在提醒人們不要因一時(shí)迷戀美麗風(fēng)光而延誤了前進(jìn)的路程，從而影響盡快到達(dá)真正遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

(2)阿爾卑斯山谷中有一條路，路旁立著一塊標(biāo)語牌，上面寫著：“慢慢走，欣賞??！”它意在勸告那些匆匆過客不要因?yàn)闊o暇欣賞路上迷人風(fēng)光而留下遺憾。請你就這段話引發(fā)的思考，聯(lián)系有關(guān)見聞、體驗(yàn)、經(jīng)歷，自擬題目，自定立意，寫一篇不少于800字的作文。33[思路點(diǎn)撥][教師用書獨(dú)具]本題寫作時(shí)首先必須得作一個(gè)價(jià)值判斷的選擇，即主張“快走”還是主張“慢走”。無論是主張“快走”還是“慢走”，都應(yīng)當(dāng)緊扣提供的兩段材料。若以“快走”立論，從第一則材料“不要因一時(shí)迷戀美麗風(fēng)光而延誤了前進(jìn)的路程，從而影響盡快到達(dá)真正遠(yuǎn)大的目標(biāo)”來看，永不停歇、追求美好結(jié)果，便理所當(dāng)然地成為“快走”的中心論點(diǎn)。若以“慢走”立論，那么第二則材料中“不要因?yàn)闊o暇欣賞路上迷人風(fēng)光而留下遺憾”的提示也揭示出“慢走”的中心論點(diǎn)，即注重過程、不錯(cuò)過精彩。34在“快走”的材料選取上，但凡古今中外在人生的道路上不斷創(chuàng)造、不斷前進(jìn)、絕不停留的人物都可入文立論。比如諸葛亮輔佐劉備父子戰(zhàn)赤壁、奪荊州、取西川、收漢中、七擒孟獲、六出祁山，鞠躬盡瘁、死而后已；比如畢加索一生不斷地自我否定自我批判、不斷地變化創(chuàng)作風(fēng)格，到晚年八十多歲高齡時(shí)還熱衷陶器畫和雕塑，九十歲時(shí)仍埋頭創(chuàng)作；比如貝多芬，耳聾并沒有讓他停止創(chuàng)作的“步伐”，第三交響曲到第八交響曲，小提琴協(xié)奏曲，鋼琴協(xié)奏曲及序曲、奏鳴曲等等，一部一部震撼人心的作品，從那“扼住命運(yùn)咽喉”的雙手下汩汩流淌而出；比如劉翔，比如姚明，比如中國女排，比如中國亞運(yùn)軍團(tuán)，奧運(yùn)軍團(tuán)，等等，都不曾停留，而是向著更高的高峰繼續(xù)前進(jìn)……35而在“慢走”的材料選取上，那些注重過程、絕不錯(cuò)過精彩的人與事也可入文立論。比如司馬遷犯顏獲罪，受宮刑之辱，他可以選擇離開，匆匆跑完全程，在歷史的陳跡中去隱藏他的身形?？墒撬麤]有，他變跑為走，欣賞著人生路上的另一途風(fēng)景，潛心于著書立說，筆走春秋，心游滄海，終成《史記》一書。比如采菊東籬的陶淵明，每日以山為伴，以菊為友，自在往返。去了急切奔走之心，免了躁動浮華之欲。行走在人生旅途，留意路邊花草，心隨情動，腳任性牽。丟棄的是36世俗的無用之物，得到的是詩歌王國的田園桂冠。另外，也可以從反面——即相對于“快走”的角度來選取材料立論。比如胡長青、成克杰之流，貪戀“路上”“迷人的風(fēng)光”，個(gè)人生活腐化墮落，只想個(gè)人名利，不關(guān)心群眾的冷暖疾苦，做出損害國家和人民的事，最終只能是更快速地離開人生的舞臺。等等。37[參考例文]…………(教師用書獨(dú)具)勝利進(jìn)行曲“只有勝利，才能讓我征服世界?！边@句話是拿破侖一世在出征埃及前所展現(xiàn)的一名王者舍我其誰的霸氣與豪氣。在他心中，統(tǒng)治世界才是人生的最終目標(biāo)。為此，他大步向前，率領(lǐng)法蘭西軍隊(duì)橫掃歐洲，成功反擊了6次聯(lián)軍的圍剿，跨越地中海，占領(lǐng)非洲大陸，直至轉(zhuǎn)戰(zhàn)俄國……在這漫漫幾萬里的戰(zhàn)爭旅途中，他和他的軍隊(duì)從未因異域風(fēng)情而駐足一刻。因?yàn)樵谒麄兊睦砟钪校挥小皠倮倍?；為此，他們犧牲了與家人的團(tuán)聚，犧牲了青春乃至生命。38試想，如果法蘭西的勇士們