課程計劃執行制度2024年義務教育階段課程計劃執行制度為貫徹落實《義務教育課程計劃》，全面推進素質教育，提高教育質量特制定本制度。一、學校課程管理目標：（1）嚴格執行《義務教育課程計劃》，開齊開足課程，確保課程計劃與課程標準的嚴肅性。（2）在正確處理國家課程、地方課程、學校課程間的關系，保證國家課程質量的前提下，逐步優化學校課程的結構，獨立或合作開發有特色的課程，穩步推進課程校本化的進程，以體現學校的辦學特色。（3）根據課程標準的要求，改革教與學的方式，采用靈活多樣的教學方法和現代教育技術，爭取更高更優的教學質量。（4）提高教師的課程意識，組織教師廣泛地利用本校和社區的課程資源，合理地組織教學內容。（5）根據本校的培養目標和課程資源狀況，了解學生多樣化發展的需要，設置可供學生選擇的、靈活安排的課程。（6）確保學生享有必要的課程管理的權利，創造機會使得學生能夠在一定的范圍與程度內參與課程決策與教學活動。（7）滿足教師專業發展的需要，提供適當的培訓，給予教師參與開發課程的機會。二、學校課程實施的管理：（1）教學是學校課程實施的主要方式，建立教學管理網絡是《義務教育課程計劃》有效實施新課程的重要保證。我校完善學校、教導處、教研組三級管理網絡，實施對課程的管理。（2）加強對教學過程進行全程管理，把管理的重心從教案管理轉移到課堂教學管理，研究制定發展性的學業評價及考試管理制度。（3）備課要實行分層管理，因人而異，注重實效，防止用單一化的備課模式來統一要求教師。給優秀教師提供廣闊的自主設計空間，鼓勵他們根據自身的素質特點，設計富有個性的教學方案，盡可能地激發他們的創造性，而對新教師和其他教師需要進行一定的指導或規范的管理．（4）作業管理要立足于減輕學生的課業負擔，避免重復勞動。各學段都要嚴格控制作業量，原則上一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級家庭作業總量每天不超過30分鐘，五、六年級作業總量不超過1時。教導處應根據教學質量管理的要求，規范教師作業檢查的行為，并倡導多樣化的、富于實效的作業檢查或批改方式。（5）考核要著眼于改進教師的教學與促進學生更好的發展，反對把獲取分數作為教與學的目的。考核方式要多樣化，可采用閉卷、開卷等書面方式，也可采取口試、操作、表演、展示等方式。考試命題要依據課程標準，側重能力與素質的立意，注重選擇現實生活的材料，杜絕設置偏題、怪題。三、實施課程管理制度（一）實施課程備課管理制度1、每學期第一周進行學校校本課教學例會，由擔任校本課教學任務的教師制定學期教學計劃，并上交教導處。2、任課教師必須認真完成教學活動設計、課堂教學、教學反思、課后作業的檢查。（1）活動設計中要確立活動目標，制定活動方式，突出學生活動。（2）課堂教學以學生活動為主。培養學生探索精神，發展動手動腦及合作能力。3、擔任校本課程教學任務的教師每月集中進行一次集體備課。（二）課堂教學管理制度1、教導處負責學校課堂教學管理和評價工作。2、教學中要積極動用現代教育技術，采用靈活多樣的教學方法，有效利用學校課程資源開展教學活動。3、教師應嚴格按照課表上課。4、教師在課堂教學中要遵照課程評價方案實施教學。5、成立教研組，確定教研組長，由教研組長組織教師定期開展教研活動。6、每學期定期開展校本教研組活動，交流討論校本課經驗。7、如課堂教學需在校外進行，教師必須事先上報學校并負責學生活動中的安全。（三）課程的評價制度1、課程課堂評價參照學校課堂評價標準實施。2、任課的教師要認真做好評價工作，對學生參與學習情況做出適當的并能體現課程特點的評價（學生評價表）結合學生自評、師評一同進行，并定期將評價情況反饋給學生和家長。3、教研組長每周要對科組內教師教學設計方案，進行綜合評價，與月考評掛鉤。4、課程實施小組定期對評價方案進行研究，探討，結合教學實際、學生實際不斷修定完善評價方案。5、每學年對已有課程進行評估，尤其對校本課程文本進行修訂、完善，使之成為正式教材。從學生、家長、社會、效益和學校規劃及培養目標等多角度出發，對課程的進一步實施和開展提出改進方案。6、學校對教師的工作進行定期評價。2024年非義務教育階段課程計劃執行制度第一章總則第一條為進一步規范教學管理，嚴肅教學紀律，維護正常的教學秩序，特制定學校教學計劃執行工作管理規定。第二章教學計劃管理第二條教學計劃是保證教學質量和實現人才培養目標的基礎性環節，是組織教學過程、安排教學任務的基本依據。第三條教學計劃根據專業人才培養方案編制、確定，教學計劃一經確定，課程承擔單位應當認真組織實施，不得隨意改動。確需調整的，應在計劃編制前一個學期提出申請，并履行相應審批手續。第四條教學計劃有任何調整，均需由教學單位以書面形式提出申請（申請調整理由），填寫《教學計劃調整申請表》，院長（主任）簽字后，報教務處。第五條教學計劃中公共課程及各種實踐環節應當由課程承擔單位開設，如無特殊原因不得隨意更改開課單位，或以任何理由拒絕開課。如果更改公共課程承擔單位，須以書面形式提出申請，由課程承擔單位教學院長簽字，教務處審核。第三章教學計劃實施第六條培養方案錄入與核對每個學期第八周開始，錄入并審核下學期需要開設的每門課程（實踐環節）的具體信息與培養計劃是否完全一致。涉及培養方案變更的，教學單位提出申請后交教研科審核，同意實施調整的，提交教務科備案。第七條讀取開課計劃每學期第九周，教務處統一讀取下學期教學計劃，各教學單位根據校歷及讀取后的學期開課計劃，通過對選修課提前預選確定要開設的課程，落實課程與實踐環節的具體上課周次。教學計劃中課程與實踐環節經審核同意實施信息調整的，由各教學單位在教務系統提出變更申請，教學計劃管理員確認變更，執行調整后的教學計劃。第八條確定教學任務每學期第十周，課程承擔單位根據校歷和讀取的開課計劃，在保證教學效果的前提下，依據教室資源、實驗室（機房）容量和師資情況合理確定教學班型，認真做好教學任務的組織、落實工作，如有特殊情況確實無法承擔相應教學任務，應及時上報教務處，并提出合理的建議。教學任務確定后，由課程承擔單位在教務系統錄入每條教學任務，審核無誤后打印教學任務，并在學院存檔備查。在落實教學任務的同時，按照教材科發布的教材征訂通知要求，對所開課程確定教材選用計劃。第九條教學安排及組織第十一周開始，教務處統一協調全校課表編排工作。教師根據課程教學大綱及下發的教學安排表制定詳細的授課計劃，認真備課并寫好教案，組織課堂和實踐教學，凡節假日、運動會涉及的停課，按校歷和學校下發的文件執行。第四章教學計劃實施責任追究第十條教學計劃實施過程中有以下情況之一的，視為教學差錯，情節嚴重造成重大影響的，視為教學事故或嚴重教學事故：（一）未經請示或者請示未批準，擅自調整課程（實踐環節）學時學分、開設學期或者教學進程的；（二）全校選修課在學生選課后，未經學校同意，擅自撤銷開課計劃或