第八課唯物辯證法實質與關鍵第1頁考點梳理·精準講練易錯剖析·矯正訓練時政熱點·深度解讀第2頁考點突破·精準講練考點梳理關鍵考點一矛盾同一性和斗爭性【考法1】本部分往往以古詩詞、名人名言或諺語、漫畫、事例等為背景材料，以選擇題形式考查矛盾同一性和斗爭性了解應用，通常從材料表達哲理、啟示、表明、應該怎么做等角度進行單一考查或綜合考查。以非選擇題形式考查矛盾同一性和斗爭性時，普通有單一考查和綜合考查兩種方式，單一考查如“利用矛盾基本屬性知識說明……”或者“用對立統一觀點說明(分析)……”；綜合考查如“材料……是怎樣表達矛盾觀點”或者“利用矛盾分析方法說明……”等，還有從“利用唯物辯證法知識分析……”角度結合唯物辯證法聯絡觀、發展觀等知識進行綜合考查，題型包括表達類、說明類、認識類、辦法類等類型。第3頁1．矛盾含義及屬性(1)含義：矛盾就是反應事物內部對立和統一關系哲學范圍，簡言之矛盾就是對立統一。(2)基本屬性：同一性和斗爭性，它們是矛盾所固有相反相成兩種基本屬性。(3)作用：矛盾雙方既對立又統一，由此推進事物運動、改變和發展。提醒不能將對立和統一了解為矛盾雙方，對立和統一是矛盾兩種基本屬性，矛盾雙方是指事物兩個方面，兩個方面之間對立統一關系即矛盾。第4頁2．矛盾同一性和斗爭性含義

表達

聯絡

同一性(統一屬性)

斗爭性(對立屬性)

矛盾雙方相互吸引、相互聯結屬性和趨勢

矛盾雙方相互排斥、相互對立屬性①矛盾雙方相互依賴，一方存在以另一方存在為前提，雙方共處于一個統一體中；②矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下能夠相互轉化對立雙方相互分離傾向和趨勢①同一以差異和對立為前提，沒有斗爭性，就沒有矛盾雙方相互依存和相互貫通；②斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約，沒有同一性，就沒有矛盾統一體存在第5頁3.矛盾對立統一原理與方法論(1)原理：世界上一切事物都包含兩個方面，這兩個方面既相互對立又相互統一。(2)方法論①要堅持一分為二觀點，既要看到事物這一面，又要看到事物那一面。②要堅持對立統一觀點，在對立中把握統一，在統一中把握對立。第6頁關鍵突破1．哲學上矛盾與生活中詳細矛盾、辯證矛盾與邏輯矛盾(1)生活矛盾與哲學矛盾：哲學上矛盾是對一切詳細矛盾斗爭共性概括與反應；日常生活中矛盾僅僅是矛盾斗爭性一個詳細形式，二者是普通與特殊、抽象與詳細關系。(2)辯證矛盾與邏輯矛盾：辯證矛盾是事物固有一個客觀矛盾，其公式為“事物既是這個，又是那個”；邏輯矛盾是指人們在邏輯思維過程中，對同一個論斷既必定又給予否定自相矛盾現象，其公式為“事物既是這個，又不是這個”。生活中我們認可事物辯證矛盾，思維中我們要防止邏輯矛盾。第7頁2．矛盾與聯絡、發展關系(1)矛盾觀點與聯絡、發展觀點都科學地揭示了世界存在狀態，都是唯物辯證法不可或缺組成部分，矛盾觀點是唯物辯證法根本觀點。(2)聯絡組成發展，矛盾是聯絡根本內容，矛盾是事物發展動力和源泉。事物內部聯絡即事物內部矛盾，是事物發展根本原因，事物外部聯絡即事物外部矛盾，是事物發展必要條件。第8頁命題探究命題點矛盾基本屬性(·天津文綜，7)供給側結構性改革是引領中國經濟適應新常態重大舉措。在此過程中，絕不能將供給側改革與擴大需求分離開來。沒有需求，供給就無從實現，新需求能夠催生新供給；沒有供給，需求就無法滿足，新供給能夠創造新需求。這表明(

)①供給與需求是相互依賴②供給與需求是相互排斥③供給與需求是相互貫通④供給與需求是相互獨立A．①②

B．①③C．③④

D．②④B第9頁[訓練]

[·浙江文綜，40(2)]利用外媒是講好中國故事，傳輸中國文化，塑造國家形象一個新有效方式。當國際上有些人“唱衰中國”“抹黑中國”時，英國BBC2電視頻道卻于猴年春節播出了中英聯合攝制紀錄片《中國春節：全球最大盛會》，引發收視熱潮，深入激發了國際社會探求中國、了解中國興趣。該片經過獨特敘事方式、結構處理，將春節個人記憶與集體表示有機結合，增強了視覺效果、親近性與趣味性，表現了中國人“歸根”家國觀和團圓喜慶文化精神，成為繼《超級中國》《鳥瞰中國》《漂亮中國》等紀錄片之后又一個“借船出海”成功事例。結合材料，利用對立面相互轉化原理，說明講好中國故事必要性和主要性。第10頁解析：本題要求學生利用對立面相互轉化原理，說明講好中國故事必要性和主要性。解答本題，首先要答出矛盾雙方在一定條件下能夠相互轉化原理內容；然后從中國面臨矛盾角度分析講好中國故事必要性；最終從講好中國故事中國國際形象會得到提升，講不好中國故事中國國際形象會受損角度分析講好中國故事主要性。答案：世界上一切事物都包含著既對立又統一兩個方面，矛盾著兩個方面在一定條件下能夠相互轉化。伴隨我國經濟社會發展和國際地位提升，國際社會對中國關注度越來越高，現有探求、了解中國興趣，也有“唱衰”“抹黑”中國論調。面對這一矛盾現象，假如不講或講不好中國故事，對負面論調“無語”或“失語”，就會被動挨罵，中國國家形象將會受損；反之，主動講好中國故事，向世界展現一個真實、全方面中國，讓正確聲音蓋過種種負面輿論和奇談怪論，促使矛盾向有利于我方向轉化，國家形象將得到提升。第11頁關鍵考點二矛盾普遍性和特殊性考點梳理【考法2】本部分包含了矛盾普遍性、矛盾特殊性、矛盾普遍性與特殊性辯證關系等知識，通常是以漫畫、古詩詞、名人名言或諺語、熱點事例等為背景材料，考查學生對該部分知識了解與應用。以選擇題形式考查時，要準確把握材料信息，明確是考查矛盾普遍性、特殊性還是矛盾普遍性與特殊性辯證關系。以非選擇題形式考查時，有“利用矛盾普遍性和特殊性辯證關系原理分析……”單獨考查，有“利用矛盾相關知識就……提出提議并說明哲學依據”包括多個知識點綜合考查，題型包括表達類、說明類、辦法類、依據類等。第12頁矛盾普遍性與特殊性關系矛盾普遍性

矛盾特殊性

區分含義特征方法論聯絡矛盾存在于一切事物中，而且貫通每一事物發展過程一直，即事事有矛盾，時時有矛盾矛盾著事物及其每一個側面各有其特點同類事物共性每一個事物個性

要認可矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，主動尋找正確方法處理矛盾詳細問題詳細分析

①矛盾普遍性和特殊性相互聯結。首先，普遍性寓于特殊性之中，并經過特殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性；另首先，特殊性離不開普遍性，不包含普遍性事物是沒有。②矛盾普遍性和特殊性在一定條件下能夠向相反方面轉化。③矛盾普遍性和特殊性辯證關系原理，是關于事物矛盾問題精華，是馬克思主義基本原理和中國詳細實際相結合哲學基礎，是我們建設中國特色社會主義理論依據第13頁關鍵突破1．正確了解矛盾普遍性和特殊性關系(1)矛盾普遍性和特殊性關系是共性和個性、普通和個別關系，不是“多數和少數、整體和部分關系”。(2)共性指不一樣事物普遍性質；個性指一事物區分于他事物特殊性質。任何一個事物現有共性又有個性，共性決定事物基本性質；個性揭示事物之間差異性。(3)不能說普遍性包含特殊性。因為各種特殊性、個性是千差萬別、豐富多彩、詳細生動，而普遍性、共性是拋開了事物各自特殊東西，拋開了許多豐富多彩、詳細生動個性、特殊性，只是概括了、抽象出它們共同本質。(4)矛盾普遍性是絕正確、無條件；矛盾特殊性是相正確、有條件。矛盾普遍性寓于特殊性之中，特殊性又受普遍性制約；矛盾普遍性和特殊性在一定條件下相互轉化。第14頁(5)矛盾普遍性與特殊性對應關系以下列圖所表示。提醒

“事事有矛盾”并不意味著任何兩個事物之間都存在矛盾；“時時有矛盾”并不意味著矛盾永遠無法處理。第15頁2．全方面了解詳細問題詳細分析含義

地位作用是指在矛盾普遍性原理指導下，詳細分析矛盾特殊性，并找出處理矛盾正確方法是馬克思主義一個主要標準，是馬克思主義活靈魂

詳細問題詳細分析是正確認識事物基礎，也是正確處理矛盾關鍵怎么做①前提——要一切從實際出發、實事求是，做到主觀與客觀詳細歷史統一，這是詳細問題詳細分析唯物論基礎和前提。②關鍵——要注意研究事物特點、本質以及該事物存在詳細條件。(對不一樣事物矛盾作詳細分析；對同一事物不一樣階段特點作詳細分析；對同一矛盾不一樣方面作詳細分析)。③主要條件——要在運動中把握事物矛盾。一切事物都在改變發展，同一事物矛盾在不一樣發展階段表現出不一樣特點。只有在運動中把握事物，才能做到主觀與客觀詳細歷史統一，做到詳細問題詳細分析。④在分析每一個詳細矛盾時，一定要“事事”、“時時”注意它特殊性，一切以時間、地點和條件為轉移。離開時間、地點和條件，就無法把握矛盾特殊性第16頁命題探究命題點一詳細問題詳細分析(·課標Ⅰ，23)下面漫畫《學習先進經驗》諷刺了一些人不知道(

)《學習先進經驗》(趙汀陽，《讀書》)①學習他人經驗就能更加好地發展自己②先進經驗經過實踐能夠轉化為現實東西③詳細問題詳細分析是正確處理矛盾關鍵④事物表面聯絡與本質聯絡區分A．①②

B．①③C．②④

D．③④漫畫《學習先進經驗》諷刺了一些人盲目學習他人優點，而不重視從本身實際出發，只看到他人外在表現，而沒有透過現象看本質。這告訴我們不能簡單地照抄照搬，而應詳細問題詳細分析，從實際出發，③④符合題意①說法太絕對②與題意不符D第17頁[訓練1]

(·課標Ⅲ，20)在談到中國選擇了中國特色社會主義發展道路時，習近平指出，“履無須同，期于適足；治無須同，期于利民”。世界上沒有放之四海而皆準發展道路。只有能夠連續造福人民發展道路，才是最有生命力。這一論斷哲學依據是(

)①矛盾特殊性要求了一事物區分于他事物特殊本質②基于人民群眾根本利益發展道路才能得到人民群眾擁護③認識矛盾特殊性就能把握事物矛盾問題精華④人民群眾意愿是衡量社會發展道路正確是否根本標準A．①②

B．①④C．②③

D．③④解析：本題考查矛盾特殊性和價值判斷與價值選擇相關知識?！奥臒o須同，期于適足；治無須同，期于利民”強調了矛盾特殊性，強調了人民群眾利益，①②符合題意。矛盾普遍性和特殊性辯證關系原理，是關于事物矛盾問題精華，③說法錯誤。價值判斷與價值選擇標準，一是遵照社會發展客觀規律，二是符合人民群眾根本利益。人民群眾意愿不能作為衡量社會發展道路正確是否根本標準，排除④。A第18頁命題點二矛盾普遍性和特殊性關系某市政府采取“一企一策”方法推進“僵尸企業”問題處理，對符合破產條件企業及時引入破產程序，對吞并重組后能夠重生企業促其吞并重組，對無意愿無能力繼續生產企業依法收回用地，盤活存量土地，從而促進了該市經濟快速發展?；卮鹣骂}。(·浙江文綜，27)處理“僵尸企業”問題方法包含哲學道理有(

)①關注矛盾兩個方面同時著重把握矛盾主要方面②在矛盾普遍性原理指導下詳細分析矛盾特殊性③針對詳細問題找出詳細處理方法④著眼于事物要素進行系統優化A．①②

B．③④C．②③

D．①④題干中關鍵詞“一企一策”直接表達了矛盾特殊性、詳細問題詳細分析，②③入選C第19頁[訓練2]

[·課標Ⅱ，39(1)]閱讀材料，完成要求。

年11月，習近平總書記在湖南省花垣縣十八洞村考查扶貧工作，首次提出了“精準扶貧”主要思想和要求。十八洞村是由4個寨子合并而成貧困村，村民生活困難，觀念相對保守，存在“等靠要”思想，同村不一樣心。為落實習近平總書記思想和要求，強力推進精準扶貧工作，花垣縣派出扶貧工作隊進駐十八洞村。工作隊和村黨支部、村委會創辦“道德講堂”，評選明理尚德星級示范戶，組織參觀考查和學習培訓，培育村民創新意識和創新能力，激活精準扶貧內生動力；依據當地地理位置、氣候條件和民族文化資源，精準發展特色支柱產業，如獼猴桃種植、黃牛養殖、鄉村旅游、勞務經濟和苗繡；精準識別貧困人口542人，探索出資金跟著窮人走，窮人跟著能人(合作社)走，能人(合作社)跟著產業走，產業跟著市場走扶貧路徑，取得了顯著成效，年全村人均收入3580元。人民日報、新華社、中央電視臺等先后報道了十八洞村精準扶貧經驗。年12月，中共中央、國務院頒布《關于打贏脫貧攻堅戰決定》，提出“實施精準扶貧策略”。十八洞村扶貧實踐是落實精準扶貧思想成功案例，利用矛盾普遍性和特殊性辯證關系原理加以說明。第20頁解析：本題考查矛盾普遍性和特殊性辯證關系。首先闡述矛盾普遍性和特殊性辯證關系及其方法論要求。然后結合材料從兩個方面分析：一是在普遍性指導下研究特殊性，即在精準扶貧思想指導下，找到詳細脫貧路子；二是由特殊到普遍，即探索精準扶貧經驗，為其它地域精準扶貧提供主要借鑒。答案：矛盾普遍性和特殊性相互聯結，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。要從實際出發，詳細問題詳細分析。十八洞村落實精準扶貧思想，結合當地實際，精神脫貧先行，精準識別貧困人口、精準選擇和建設支柱產業，取得顯著扶貧成效；創造性地探索出精準扶貧寶貴經驗，驗證了精準扶貧思想正確性，為其它地域精準扶貧提供主要借鑒。第21頁關鍵考點三主次矛盾和矛盾主次方面【考法3】主次矛盾和矛盾主次方面、堅持兩點論和重點論統一是高考重點。最常見考法是以網絡發展利與弊、改革試點工作、中國特色社會主義道路等熱點問題為背景材料，考查主次矛盾之間關系或矛盾主次方面之間關系。較常見考法是以現實熱點為背景材料，考查矛盾分析法中兩點論和重點論知識?？键c梳理第22頁1．主要矛盾與次要矛盾、矛盾主要方面與次要方面含義

辯證關系主要矛盾次要矛盾主要方面次要方面事物發展過程中處于支配地位、對事物發展起決定作用矛盾處于隸屬地位、對事物發展不起決定作用矛盾在矛盾兩個方面中處于支配地位，起著主導作用一方在矛盾兩個方面中處于被支配地位，不起主導作用一方二者相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉化二者既相互排斥，又相互依賴，并在一定條件下相互轉化；事物性質主要是由主要矛盾主要方面決定第23頁2.堅持兩點論和重點論相統一認識方法兩點論

兩點論

區分內容反面聯絡在認識復雜事物發展過程時，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在認識某一矛盾時，既要看到矛盾主要方面，又要看到矛盾次要方面在認識復雜事物發展過程時，要著重把握主要矛盾；在認識某一矛盾時要著重把握矛盾主要方面，要抓住主流一點論均衡論兩點是有重點兩點，重點是兩點中重點，要善于把握重點和主流，堅持兩點論和重點論統一(1)世界觀依據主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面辯證關系原理。(2)詳細要求:第24頁圖示第25頁關鍵突破1．正確區分主要矛盾與矛盾主要方面主要矛盾矛盾主要方面

區別外延主要矛盾存在于復雜事物中，普通只有一個，而次要矛盾能夠有很多一個矛盾統一體內部兩個方面，一個是主要方面，另一個是次要方面內涵主要矛盾指是“矛盾體”，內部又含主次方面矛盾主要方面講是“矛盾側面”，只能叫“一方”或“方面”地位作用主要矛盾決定事物發展進程，原因在于主要矛盾在事物發展中處于支配地位矛盾主要方面要求著事物性質，原因在于主要方面在矛盾體中處于支配地位方法論做工作要抓重點、找主要矛盾，找到處理問題關鍵認識事物時，要把握矛盾主要方面，正確認識事物本質和主流標志詞語“重點”、“重心”、“關鍵”、“首要任務”、“突破口”、“中心步驟”等“主流”、“方向”、“大局”、“性質”、“主體”、“實質”、“本質”、“多數”、“優勢”等聯系①都是矛盾特殊性表現，是矛盾發展不平衡結果。②都在一定條件下各自向自己相反方向轉化。③都要求堅持兩點論和重點論統一，反對形而上學一點論和均衡論

第26頁2.全方面了解矛盾分析法矛盾分析法是我們認識世界和改造世界根本方法，主要包含：(1)一分為二地看問題，堅持兩點論、兩分法。(2)詳細問題詳細分析。(3)堅持兩點論和重點論統一第27頁命題點一主次矛盾或矛盾主次方面命題探究(·課標Ⅰ，21)毛澤東在《黨委會工作方法》中指出：“一個人工作，終究是三分成績七分錯誤，還是七分成績三分錯誤，必須有個根本預計。假如是七分成績，那末就應該對他工作基本上加以必定。把成績為主說成錯誤為主，那就完全錯了?！睆奈ㄎ镛q證法看，這里強調是(

)①事物性質是由主要矛盾主要方面決定②無視矛盾次要方面就不能正確認識矛盾③矛盾主要方面與次要方面既相互依賴又相互轉化④在認識矛盾時須著重把握矛盾主要方面A．①③

B．①④C．②③

D．②④第28頁(·浙江文綜，30)全方面深化改革，必須統籌謀劃深化改革各個方面、各個層次、各個要素，重視推進各項改革相互促進、良性互動、協同配合；同時要重視抓主要領域和關鍵步驟，以主要領域和關鍵步驟為突破口，牽引和推進全方面改革。這一思緒和方法所依據哲學原理有(

)①事物發展是前進性和波折性統一②發展實質是新出現事物戰勝舊事物③整體與部分相互聯絡密不可分④主要矛盾與次要矛盾相互依賴相互影響A．①②B．③④C．①③D．②④材料沒有表達發展前進性和波折性統一，排除①。發展實質是新事物代替舊事物，不是新出現事物戰勝舊事物，排除②材料中“必須統籌謀劃深化改革各個方面、各個層次、各個要素”表達了整體與部分關系，③入選?！耙匾曌ブ饕I域和關鍵步驟”表達主要矛盾和次要矛盾關系，④入選B第29頁命題點二兩點論與重點論統一(·福建文綜·36)漫畫《聞過則改》告訴我們應(

)A．創新思維，突破陳規與陋習B．抓住時機，促使問題處理C．分清主流，把握事物性質D．統籌兼顧，抓住事物關鍵A、B、C均與漫畫主旨不符，排除漫畫中人用拆下補上方式更正錯誤，沒有做到統籌主要矛盾和次要矛盾，也沒有抓住問題關鍵，D符合命題意D第30頁[訓練2][·福建文綜，39(3)]閱讀材料，回答下列問題?！俺孙L破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！蓖闹饓糁袊?，正以博大寬廣胸襟、心系天下情懷，奏響“一帶一路”交響曲，譜寫自貿區戰略新華章。材料一部海上絲綢之路發展史，既是中華民族走向海洋、走向世界歷史，也是東西方經濟文化交流互動、共生共榮歷史。共建21世紀海上絲綢之路，是一條開放合作、友好包容、互利共贏之路。對此，同學們圍繞“經濟和文化何者先行”展開討論。觀點論據及論證過程觀點一：經濟先行經濟決定文化，文化是經濟反應。共建海上絲綢之路，離不開文化交流合作，但更主要是經濟發展。觀點二：文化先行文化越來越成為經濟社會發展主要支撐。只有文化上相互了解尊重、交流合作，才能確保經濟上互利共贏。第31頁材料中討論利用了兩點論和重點論相統一方法，簡明說明他們是怎樣利用這種方法，以及為何會產生這種觀點上分歧。解析：本題考查堅持兩點論和重點論。結合材料要分析出經濟合作和文化交流分別是矛盾兩點，主張經濟為重和主張文化為重是兩點中重點。為何會產生這種觀點上分歧，表達了看問題角度不一樣。答案:①他們都堅持了兩點論，都看到了共建海上絲綢之路既要開展經濟合作，又要開展文化交流。他們都堅持了重點論，觀點一主張經濟為重，觀點二主張文化為重。②他們看問題角度不一樣，因而所堅持重點也有所不一樣。第32頁易錯剖析·矯正訓練易錯點一矛盾雙方只有斗爭性沒有同一性提醒矛盾雙方既對立又統一，矛盾雙方同一以差異和對立為前提，斗爭性寓于同一性中，并為同一性所制約。第33頁(·重慶卷)1937年日本發動全方面侵華戰爭，中國軍民奮起抗戰。伴隨雙方力量此消彼長；1945年中國取得抗戰全方面勝利。1972年中日建立外交關系。1995年日本首相村山富市發表談話，認可侵略并道歉。年日本首相安倍晉三提出，“侵略”定義在學術界或國際上都沒有定論，在國與國關系中，從不一樣角度看這一問題結論也不一樣。關于這一段歷史，說法正確是(

)A．戰爭中中日雙方只有斗爭性沒有同一性B．雙方力量此消彼長是戰爭發展過程中質變C．抗日戰爭結束表明中國社會主次矛盾發生轉化D．中日之間矛盾一直是1937年以來中國社會主要矛盾解析：A項錯誤，中日作為矛盾雙方，既對立又統一；B項錯誤，力量此消彼長是量變；抗日戰爭結束以后中國主次矛盾就發生了轉變，C項正確，D項錯誤。C第34頁易錯點二矛盾特殊性寓于普遍性之中提醒矛盾普遍性是事物共性，矛盾特殊性是事物個性，普遍性寓于特殊性之中，并經過特殊性表現出來。第35頁(·課標Ⅰ)M中學不唯分數論英雄，而是努力發覺每個學生身上閃光點，在勉勵學生勤奮學習同時，設置道德之星、體育之星、科技創新之星、藝術之星、勞動之星等獎項，有針對性地評價學生，從而營造了“人人有才、個個成才”校園文化氣氛。該校評價實踐表明(

)①詳細問題詳細分析是處理矛盾關鍵，是科學評價學生前提②矛盾是事物發展動力，科學評價是學生成長進步依據③矛盾特殊性原理是學校因材施教、培養人才主要哲學依據④矛盾特殊性寓于普遍性之中，學生個性經過不一樣評價來表現A．①③

B．①④C．②③

D．②④解析：“發覺每個學生身上閃光點”“有針對性地評價學生”，題意強調學校應堅持詳細問題詳細分析，堅持因材施教，故①③符合題意。科學評價不是學生成長進步依據，②表述錯誤；矛盾普遍性寓于特殊性之中，④表述錯誤。C第36頁易錯點三不能區分主次矛盾和矛盾主次方面提醒區分主要矛盾和矛盾主要方面，能夠從內涵、外延、方法論、作用等角度去分析，主次矛盾側重在“做事情”，主次方面側重在“看問題、分析形勢”。第37頁(·吉安模擬)年11月30日，國家主席習近平出席氣候改變巴黎大會領導人活動開幕式并發表講話。有教授指出，因為氣候含有地域性特征，全球變暖在局部范圍內利大于弊是可能，但從全球角度而言則無疑是弊大于利。一位烏克蘭氣象學家曾指出，全球氣候變暖當前對烏克蘭影響就是利大于弊。由此表達相關哲學道理是(

)①矛盾含有特殊性②任何事物都是一分為二③辦事情應抓住主要矛盾④矛盾主要方面決定事物性質A．①②③

B．①②④C．②③④

D．①③④解析：“利”與“弊”是一個矛盾兩個方面，全球氣候變暖從全球角度而言則無疑是弊大于利，“弊”是矛盾主要方面，對烏克蘭影響就是利大于弊，“利”是矛盾主要方面。矛盾主要方面決定事物性質，①②④應選，故B項正確。③觀點材料未表達。B第38頁時政熱點·深度解讀認清形勢找準對策年11月29日，國務院總理李克強主持召開國務院常務會議，會議指出，全方面推開營改增試點，對企業實施大規模結構性減稅，是今年確保主動財政政策愈加有效、著力推進供給側結構性改革重頭戲。①對穩增加、調結構、擴就業發揮了主要作用。會議聽取了國有重點大型企業監事會對中央企業監督檢驗情況匯報。指出，去年