大班語言禮物教案13篇大班語言禮物教案1

活動目標：

1、復習對邊折、對角折等技能。

2、有關心小班小朋友的愿望，并努力去做。

3、發展"我是大班孩子"意識。

活動準備：

1、各色手工紙（長方形、正方形）、剪刀、彩色筆、漿糊等。

2、范例數個（過去學過的折紙作品）。

活動過程：

1、展示范例，引起幼兒回憶，說出這些作品的名稱。

2、介紹活動內容，啟發幼兒為弟弟、妹妹送禮物的愿望。

3、鼓勵幼兒折自己最喜歡的一件折紙玩具，折好后，送給弟弟、妹妹。

4、活動結束，組織幼兒到小班送玩具并帶著小班小朋友玩。

活動反思：

這是一節手工活動，目的是引導孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。

大班語言禮物教案2

活動目標：

1．在游戲的情景中，樂意為自己的熊朋友選擇禮物，并說說與禮物相關的經驗。

2．感受與熊一起游戲的快樂。

活動準備：

1．經驗準備：主題背景—熊的故事

2．材料準備：多媒體—小熊的家禮物若干

音樂“洋娃娃和小熊跳舞”

活動過程：

一、問題導入：

1、我們已經聽過“三只熊”的故事了，三只熊為什么不喜歡小姑娘？

2、今天我們也去三只熊家做客，那我們怎么做一個熊喜歡的小客人？（引導幼兒根據自己的生活經驗大膽講述）

二、選禮物

1、（出示禮物）這里有這么多的禮物都是準備送給三只熊的，有吃的，有玩的，還有用的。

2、你選什么禮物送給三只熊？（樂意說說與禮物相關的經驗）。

三、找三只熊的家

1、告訴幼兒三只熊的家是這樣的：綠綠的屋頂、紅紅的墻，還有藍藍的門和窗。

2、先后出示四幢房子，是不是三只熊的家？（引導幼兒觀察房子的顏色特征，找到三只熊的家）

3、做客送禮物。

4、幼兒與三只熊快樂游戲。

大班語言禮物教案3

活動目標：

1、理解故事內容，體驗禮物帶給人的快樂。

2、學習關心和體諒別人。

3、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準備：

故事中小動物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物

活動過程：

1、你收到新年禮物了嗎?

——大家剛剛過完了一個熱熱鬧鬧的新年，過年的時候大家都會互相送禮物，有什么禮物?

——想一想，自己收到了誰送的禮物。

——介紹自己最喜歡的一份禮物。

2、收到禮物真開心。

——我們收到了別人送的禮物，森林里的小動物有沒有收到禮物呢?

——我們來聽一個故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。

——教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。講述中，隨情節展開出示相應的動物頭飾。

——引導幼兒體驗小動物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動物收到了什么樣的禮物。

——熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的?

——討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?

——小結：我們要關心和體諒別人，共同分享快樂。

教學反思

在這節課的學習中，幼兒從全體小動物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關心和體諒別人，特別是關心自己的人。

大班語言禮物教案4

設計意圖

幼兒在日常生活中經常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發現簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設計了禮物這個活動，希望通過故事引發幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發展幼兒的人際交往智能。

活動目標

1.通過看看、講講，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。

2.發展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。

3.利用多種美術技能制作不同美術作品，作為禮物。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.通過禮物來對顏色感興趣。

活動準備

禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統計表、錄像。

活動過程

一、引出主題

師：小朋友，你們收到過禮物嗎？什么時候我們能收到禮物呢？（小結：過節日、生日、一些特殊的紀念日，我們都能收到禮物。）

師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。

二、看圖講述引發幼兒討論

師：（出示第一幅圖）這是貝貝，這是小豆子，今天是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物呢？

師：小豆子看見了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。）

師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發生了一件什么事。讓我們一起來看一看。

師：（請幼兒觀察第二幅圖）發生了什么事？怎么了？（鼓勵幼兒用語句描述圖片上發生的事。）

師：玩具被小豆子不小心弄壞了，現在貝貝和小豆子的心理會怎樣呢？（先鼓勵幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理，再請幼兒根據心情選擇相應的表情臉譜，并鼓勵他們用語言說出自己放的貝貝和小豆子的表情。）

師：（請幼兒第三幅圖）看看貝貝和小豆子究竟怎么了。（鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情。）

師：這是什么火？（大火、生氣的火）我們可以用什么好聽的詞來說？（怒火）這火冒呀冒呀一直到了天上，有個四字成語知道嗎？（怒火沖天、火冒三丈）

師：小豆子怎么樣了呢？為什么小豆子會害怕？（引導幼兒觀察描述小豆子的臉色。）

師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好辦法嗎？（用展示幼兒想出的各種各樣的辦法；請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。）

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢？（打開信封，出示“原諒”兩個字）原諒是什么意思呢？誰能告訴大家？（鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。）

師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說、怎么做才能表現“原諒”呢？（教師就扮演小豆子，鼓勵幼兒通過語言或用動作表現原諒他人。）

師：（小結）貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發生什么事呢？

師：（出示第四幅圖）他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。）

師：（小結）原諒多么美好啊！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。

活動反思

集體教學活動中教師面臨的最大挑戰之一就是與幼兒的有效互動，為了提高互動的有效性，同一節課我前后嘗試了四次教學活動，不斷反思自己的語言回應出現的一些問題，并逐步改善。

第一次試教活動效果不佳。我發現,幼兒只會站在某一方的立場上來考慮問題，而不像我預期的那樣站在對方的立場上思考,而我對此進行回應的提問提升性不夠、遞進不明顯，“是不是”“好不好”等單一性提問偏多。另外，活動中完全沒有體現對大班孩子的語言要求，如用完整的語言表達等。

第二次試教雖然沒有完全達到自己預期的效果，但我突然明白了活動中哪些地方該重點引導幼兒討論，哪些地方教師應注意引導。因為“禮物”這個教學活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理，因此，貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發幼兒使用準確而又有變化的詞匯。

第三次試教基本達到了移情環節說深說透的目標，難點也有突破。不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦？每次活動一到這個環節就容易冷場，這次我用了激將的語言：“剛開始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來。”既體諒幼兒又富有挑戰性的語言果然取得了不錯的效果。

在前三次教學的基礎上，第四次時我又做了一些微調，教學效果比較滿意。

大班語言禮物教案5

教學目標：

欣賞文學作品，理解其內涵

課時：

一課時

教學準備：

班德瑞《雪之夢》

教學過程：

師：(在音樂聲中朗讀)春姑娘托春風捎來了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來了一閃一閃的螢火蟲、一蹦一跳的螞蚱。秋姑娘送來了金黃的樹葉，像蝴蝶在飛舞。冬爺爺用畫筆蘸著潔白的雪花畫呀畫呀，白的樹，白的房子，白的田野……還有堆雪人的娃娃。

師：這是大自然送給我們的禮物，四季寶寶帶給我們五彩繽紛的色彩，帶給我們寒冷與溫暖的感受，送給我們很多禮物。小朋友們想一想，還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀，想一想。

生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黃澄澄的小麥，冬天能滑冰

師：好，其他小朋友回家再想想大自然還帶給我們什么禮物，下節課告訴老師吧。

板書設計

春夏秋冬

教學反思：

1.通過散文的閱讀增強了幼兒對語言的感受能力(語感)，同時也對基本的詞匯、修辭產生了基本印象

2.通過散文的理解增強了幼兒的理解能力

大班語言禮物教案6

活動目標

1、通過學習圖片故事內容，發展幼兒的口語表述能力，發展思維的想像力、求異性和發散性。

2、通過活動，培養幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為，幫助幼兒有序地觀察圖片，加強幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。

3、引導幼兒發展靈活的人格特征。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備

物質準備：掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級可準備實物模型。

知識經驗準備：課前讓幼兒參與別人的生日會。

環境準備：活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛。

活動過程

(一)感知理解講述對象。

教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣。

師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導幼兒圍繞這只船充分發揮想像，暢所欲言。

(二)教師出示掛圖，引導幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。

師問：

1.這只船是誰做的?

2.這只船開始是什么樣的?后來有哪些變化?

3.是誰使這只船變化的?

4.小船最后漂到了誰的家?(幼兒回答)

(三)幼兒動用已有的經驗講述。

幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動，引導幼兒專心傾聽，積極大膽講述。

(四)引進講述經驗。

教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。

1.是誰第一個要給小熊過生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?

2.誰是第一個看見禮物船的?它給禮物船增加了什么?

3.接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船?

4.最后，小船事實上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問幼兒按順序目答)

(五)遷移新的講述經驗。

教師引導幼兒進行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個角色。請兩位幼兒雙手對拉，撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下……

表演后，請幼兒按以上提供的經驗，用完整連貫的語言有感情地講述圖中的內容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的真誠友誼和美好的情感。

(六)小結。

各領域滲透

藝術：利用美工活動教會幼兒制作小禮物。

語言：讓幼兒學習基本的祝愿語句和禮貌用語。

社會：提高幼兒的文明意識及行為。(啟發幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好)

生活中滲透：教師可組織幼兒參與幼兒的生日會，增加幼兒的生活知識經驗，增進幼兒之間真誠、友好的情感。

環境中滲透：為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們在制作過程中，發展動手操作能力。此外，營造一些節日的氣氛，增加幼兒之間的交往能力。

家庭中滲透：建議家長帶幼兒去參加朋友的宴會，學講一些祝愿語句和禮貌語，培養幼兒良好的文明習慣。

活動反思

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言禮物教案7

訓練目的：

1、通過孩子對各自爸爸的印象理解，鍛煉孩子的語言表達能力。

2、父親節就要來到，讓孩子挑選一份能夠自己送給爸爸的禮物，以表達孩子對爸爸的愛。

3、通過禮物來對顏色感興趣。

4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

活動過程：

在桌子上擺放一些爸爸喜歡的精致小禮物，讓孩子自己挑選。

1、挑選好后，先讓孩子們自己介紹自己的爸爸是什么樣的人。

2、介紹后，再讓孩子們說出自己對挑選的送這個禮物給爸爸的寓意。

反思：

送給爸爸的禮物，爸爸是不是很高興?爸爸怎么表達怎么開心的心情的?孩子當時自己什么什么樣的心情?需要孩子和家長共同完成討論。

大班語言禮物教案8

一、設計意圖

在幼兒園難免會聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進一步讓幼兒學會懂得去原諒別人的過失，增強幼兒之間的情感。

二、教學目標

目標可以分為情感、態度、能力、知識、技能目標，根據內容我設計了以下兩個目標：

1、通過欣賞故事，理解故事內容，并懂得“原諒”的含義。

2、通過體驗他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強幼兒間的感情。

三、教學準備

故事的圖片；幼兒在生日時有收到禮物的經驗；活動前對“原諒”這一詞匯有初步的理解。

四、教學法

本活動我運用到的教學方法有：觀察法（觀察圖片講故事，理解故事內容）、移情體驗法（欣賞故事中體驗情感）、提問法（通過提問加強對故事的理解）。

五、活動過程

（1）談話，引出故事。

你在什么時候可以收到禮物？收到過什么禮物？收到禮物開心嗎？

（通過簡單的提問可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對已有經驗的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）

（2）分段看圖片欣賞故事，并提問。

１、貝貝的生日禮物是什么？

２、她跟好朋友分享玩禮物了嗎？

３、小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會怎么樣呢？

４、貝貝最后怎么做了？

（邊講故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，并想象下面會發生什么，發展幼兒的想像力。）

（3）完整欣賞故事一遍，并提問。

１、你收到了生日禮物會跟好朋友分享嗎？

２、如果別人把你的禮物摔破了，你會怎么做？

３、老師是怎么做的？你會原諒小朋友不小心的過失嗎？

（通過本環節的提問，進一步讓幼兒得到了情感上的體驗，目標二在這一環節得到落實）

４、教師小結，結束活動。

教師小結：

我們要學會去原諒別人的過失，才會得到更多的愛。

大班語言禮物教案9

活動設計：

最近我們正在進行主題活動“我是中國娃”，一開學就碰到了許多節日，10月22日是中國傳統節日——重陽節，也是敬老節。孩子們去年也參觀過嘉定社會福利院，大家通過照片對此還是記憶猶新，表示我們今年還要去。

在《綱要》第三部分中有一條內容與要求：“有同情心，樂于關心和幫助老人、殘疾人和有困難的人”。《指南》中也要求老師拓展了孩子學習的空間，為孩子的體驗性、探索性學習創造了條件。于是我預設了此次活動，注重情感的培養，并運用已有的數經驗解決一些實際問題。

在組織形式上，嘗試孩子小組合作的學習，旨在提高他們的協調能力、合作能力，并注重營造寬松的人際環境，使孩子有時間、空間去感受、表達表現。活動中，孩子們可以自主表達、積極思索，給予他們完整的情感體驗，我想這對他們終生發展是有利的。

活動目標：

1、用完整、連貫的'語言表達對爺爺奶奶的情感。

2、積極運用已有的數經驗，嘗試小組學習，體驗合作的快樂。

活動準備：

1、幻燈片：敬老院的爺爺奶奶們；

2、和爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準備的禮物（每人至少買了一樣吃的一樣用的東西）；

3、本次活動中幼兒分發禮物用的盒子20只。

活動流程：

一、創設情境，激發情感：

1、播放幻燈，提問：這是什么地方？介紹10月22日是敬老節，我們下午要到敬老院看望爺爺奶奶。大家已經和爸爸媽媽一起到超市中為爺爺奶奶買好了禮物，誰愿意來介紹一下：你給爺爺奶奶買了幾樣禮物，是什么東西？為什么要買這幾樣東西？

2、教師表揚幼兒后說：這么多禮物讓我們來分一分吧！可以怎么分呢？（分類）

二、分組討論，操作實踐：

1、提出問題：怎么樣每個爺爺奶奶都拿到禮物呢？（幼兒討論，制定規則，教師記錄）

2、禮物怎么送去呢，分在哪里呢？（幼兒語言表達）師：我已經打電話問過敬老院的人了，他們那里有20位老人，這里正好有20個盒子。現在把他們分給你們四個小組，可以怎么分？（其他幼兒說，個別幼兒實踐）

3、分禮物（按照規則進行，教師觀察，如有情況隨機解決）

三、打扮禮物盒：

1、禮物都放進去了，可這些禮物盒------？（轉向幼兒，聽孩子的想法）那怎么樣來包裝這些禮物盒呢？（幼兒討論）

2、幼兒操作，并互相欣賞包裝好的禮物盒。

四、給爺爺奶奶送禮物（去敬老院）。

大班語言禮物教案10

活動目標

1、樂于以自己的方式表達對幼兒園交工的尊敬和感謝，對弟弟妹妹的留戀之情。

2、會選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備

1、將以前畢業班幼兒留下的部分作品布置在班級，讓幼兒欣賞。

2、有二手機各種材料（如：廢舊盒子、碎布、彩紙、掛歷、舊毛線、塑料瓶子）

3、彩筆、糨糊、抹布若干。

活動過程

1、引發制作愿望。回憶已學會的本領，啟發幼兒用各人感興趣的方法制作禮物，以感學關心、幫助過他們的人。提問：可以做什么？準備送給誰？

2、幼兒自選材料和方法進行制作，教師可幫助猶豫不決的幼兒選材，并進行個別指導，鼓勵幼兒用多種表現形式進行創作。

3、作品展覽。

幼兒介紹自己作品的名稱、所用的材料和方法。

教學反思：

幼兒通過活動了解了贈送禮物和接受禮物的相關禮儀，并懂得了與他人分享的快樂，活動難點基本解決，活動重點如果設置一個情感體驗的環節就更好了。

大班語言禮物教案11

活動意圖：

禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。當你收到禮物時，有沒有想過他為什么送你這份禮物?使幼兒領悟禮物，并不僅僅是“禮物”，每一件禮物都代表著一顆心，都包含著一份關愛和期盼——如春雨綿綿，不斷滋潤著寶寶幼小的心田。

活動目標：

1、能發現禮物的包裝和動物之間的聯系，積極連貫地表達自己的猜測與想象。

2、在看看說說中，感受接受禮物和贈送禮物的快樂。

3、發展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

《禮物》PPT課件。

活動重點難點：

活動重點：觀察分辨禮物的包裝特征，連貫表達自己的猜測與想象。

活動難點：感受接受禮物和贈送禮物的快樂。

活動流程：

導入活動，引出話題——觀察討論，猜測想象——問題討論，遷移經驗。

活動過程：

一、導入活動，引出話題

說說自己收到過的禮物。

提問：你們收到過禮物嗎?把你收到禮物的事情來說一說吧!

小結：逢年過節和一些特別的日子，我們會收到各種各樣的禮物。

二、觀察討論，猜測想象

過渡語：今天也是個特別開心的日子，小猴子準備了許多禮物，它想要送給它的好朋友。我們一起來看看小猴子準備把禮物送給哪些動物朋友。

三、觀察討論，猜測想象

過渡語：今天也是個特別開心的日子，小猴子準備了許多禮物，它想要送給它的好朋友。我們一起來看看小猴子準備把禮物送給哪些動物朋友。

1、觀察畫面二、三，猜測小猴子送給老虎的禮物。

提問：這份禮物是為誰準備的呢?(提醒幼兒仔細觀察畫面)說說你的理由。

小結：觀察真仔細，我們可以從禮物盒的形狀、顏色和花紋來猜可能會送給誰。

提問：收到禮物的老虎臉上是怎樣的呢?它會說些什么呢?

小結：收到禮物真是一件快樂的事情。

2、觀察畫面四、五、六、七，猜測小猴子送給長頸鹿、大象和獅子的禮物。

(1)提問：

小猴子又要去送禮物了，看這里有幾份禮物?(組織幼兒讀一讀：一號禮物，二號禮物，三號禮物。)

過渡語：你認為幾號禮物可能會送給誰?和旁邊的朋友說說你的想法和理由。

(2)猜測1號禮物：

提問：看看這是一份怎樣的禮物?可能會送給誰?

小結：我們可以從禮物包裝花紋來判斷接受禮物的動物朋友。

提問：長頸鹿收到禮物怎么說，怎么做的呢?

小結：收到禮物即快樂又溫暖。

(3)猜測2號禮物：

提問：這又是一份怎樣的禮物?這份非常大的禮物會送給誰?說出你的看法?

小結：看得仔細，想的也很全面，不僅從禮物的大小、顏色，還能從包裝帶上的蝴蝶結來猜測。

提問：收到禮物，大象會怎么表示自己的喜悅呢?

小結：大象收到禮物也很快樂，還和朋友分享了自己的快樂心情呢。

(4)猜測3號禮物：

提問：這份禮物有什么特別的地方，會是送給誰的呢?你是怎么想到的?

小結：你們真棒，能從細小的地方來判斷接受禮物者。

提問：大獅子收到禮物它笑得怎么樣呢?

小結：收到禮物的大獅子特別高興，在開懷大笑呢。

3、觀察畫面八、九，猜測動物們送小猴子的禮物。

(1)過渡語：

過了幾天，收到禮物的動物朋友決定也要贈送給小猴子一份禮物。

提問：動物朋友準備的禮物可能是什么呢?

小結：你們看得仔細，猜得也有道理。

(2)過渡語：

有人猜中了嗎?我們來看看。

提問：小猴子收到了什么禮物?它喜歡這份禮物嗎?

小結：小猴子很喜歡溜溜球，都開心地笑裂了嘴。

提問：現在所有的朋友都收到了禮物，也都送出了禮物，這時他們會是怎樣一種心情呢?為

什么呀?你從哪里看出來的?

小結：收到禮物和贈送禮物同樣快樂。

四、問題討論，遷移經驗

1、說說自己想贈送的禮物和對象。

提問：想不想送禮物給你的爸爸媽媽或者好朋友呢?那你們打算送什么禮物呢?

小結：送禮物表示自己對家人和朋友的愛，真是一件甜蜜的事情。

2、結束語：你們的禮物代表了你們對家人和朋友的心意，他們收到會很開心，過段日子勞動節就要到了，我們還可以做一些賀卡給他們，走，我們一起做賀卡去。

活動反思：

活動圍繞“禮物”這個問題展開敘述，幼兒對“禮物”很感興趣，發言也很積極。《禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過贈送禮物，懂得關心別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，培養幼兒的語言表達能力。活動選材接近生活，符合大班小朋友學習。在這次活動中我準備得比較充分，我相信只有準備充分，才能把一堂語言課上好。總體來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內容熟悉了他們一定會表演得更好。

大班語言禮物教案12

設計背景

在一次晨談時聽到一位幼兒說媽媽答應在他過生日時要給他請一天假，然后和家人一起吃飯，展開一次討論，孩子們爭先恐后的要說自己的慶生經歷。但提到為什么要過生日時小朋友們都不語，為此我設計了這節語言課，讓孩子們學會感恩不向家長索要禮物并了解更多更有意義的慶生方式。

活動目標

1、了解生日的意義。

2、通過活動體會父母的辛苦。知道自己在父母的關心愛護下健康成長，要尊重父母。

3、在活動中提高語言表達能力，認識詞組。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

重點難點

了解生日的含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。

活動準備

每人一張最有紀念意義的往年過生日的照片，視頻。

活動過程

1、設置情景引發興趣，導入活動。聽音樂引出《生日快樂歌》。

問題一：什么是生日?

師小結：生日就是誕生之日，生日代表著又長了一歲。

2、出示照片，引導幼兒觀察照片并提問。

3、問題二：出示視頻(生產幼兒的視頻)為什么要過生日?

師小結：生日就是出生之日，生日代表著年齡的增長，第一個生日是周歲。

4、提問幼兒過生日心情怎樣?是誰最關心我們的生日?

師小結：引導幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準備和忙碌的情景，后出示掛圖(小熊過生日)，讓孩子們知道過生日的方法有很多種，要懂得節約，生日時不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。

5、動手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛父母，理解父母的愛和辛勞。

教學反思

我感覺本節課目標明確，過程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點，將本節課通過多媒體讓幼兒現象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時也達到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式方法。最后一個環節手工材料準備不夠充分，使得個別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為滿意的禮物，在以后的活動中會及時予以改進的。

大班語言禮物教案13

活動目標：

1．能發現禮物的包裝和動物之間的聯系，并根據這種聯系預測故事情節。

2．體會小猴子準備禮物時的精心，感受送禮物及收到禮物的快樂。

3．能主動完整表述畫面信息，并愿意參加表演。

4．能分析故事情節，培養想象力。

5．欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

活動準備：

材料準備：大書、將全班幼兒的小書用包裝紙包裝成一份禮物的樣子、教師模仿制作書本中的禮物盒子、和所有小動物的頭飾。

經驗準備：有收到和送出禮物的經歷、認識書中的小動物知道它們的外形特征。

教學重難點：

感受送禮物及收到禮物的快樂。

發現禮物的包裝和動物之間的聯系，根據這種聯系預測故事情節。

活動過程：

一、導入活動

1．拿出被包裝成禮物的小書和幼兒進行關于禮物的談話活動。因為小朋友們最近時間進步比較大，老師獎勵給小朋友們一個禮物。小朋友們猜猜會是什么呢？在打開禮物之前，我想問問小朋友，你們以前收到過禮物嗎？收到禮物后心情是怎么的呢？你有沒有送過別人禮物？別人收到你送的禮物時他的心情是怎么樣的?

2．打開包裝，取出小書。老師為每個小朋友都準備了一本好看的小書，里面講了一個什么樣的故事呢我們一起來看看。

二、閱讀環節

1．閱讀封面：老師：誰能猜測一下這本書里面講了一個關于禮物的什么故事呢。看封面，請幼兒自由講述。那么多禮物小朋友在猜猜看小猴子都是送給誰的呢？

大家一起閱讀書名。

2．逐頁閱讀

第一頁

小猴子在做什么？它的動作是怎么樣的？（可以請幼兒模仿用力舉起的動作）它手中禮物是什么樣的？顏色，花紋和形狀怎樣的？那這份禮物是送給誰的？（幼兒要是沒發現草叢中老虎的尾巴，可以