《變化中伴隨的現象導學案-2023-2024學年科學蘇教版》_第1頁
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文檔簡介

《變化中伴隨的現象》導學案《變化中伴同的現象》導學案導學目標：通過本節課的進修，學生能夠理解變化中伴同的現象，掌握相關觀點和知識，培養觀察、分析和解決問題的能力。一、導入1.引導學生思考：你有沒有注意到身邊的事物在發生變化的同時伴同著一些現象？比如，水沸騰時產生的氣泡、樹葉變黃時掉落等。2.通過圖片、視頻等展示變化中伴同的現象，引起學生的興趣和好奇心。二、觀點詮釋1.變化：事物在時間和空間上的不息發展和演變。2.現象：在事物變化過程中表現出來的特征或規律。三、案例分析1.水沸騰時產生氣泡：水在受熱過程中，溫度升高，水分子運動加劇，部分水分子蒸發成氣態，形成氣泡。2.樹葉變黃時掉落：樹葉在秋季受到溫度變化和日照時間減少的影響，失去綠色葉綠素，變黃后掉落。四、探究實驗1.實驗一：水沸騰時產生氣泡材料：水、燒杯、加熱器步驟：將水倒入燒杯中，加熱至沸騰，觀察產生的氣泡。結論：水在受熱過程中會產生氣泡，說明水分子蒸發成氣態。2.實驗二：樹葉變黃時掉落材料：樹葉、水、碘液步驟：將樹葉浸泡在碘液中，觀察樹葉變化。結論：樹葉變黃后浸泡在碘液中變藍，說明失去葉綠素。五、拓展延伸1.討論其他變化中伴同的現象，如蠟燭燃燒產生火焰、果實成熟時變色等。2.提出問題：為什么變化中會伴同著這些現象？如何詮釋這些現象背后的科學原理？六、總結反思通過本節課的進修，我們了解了變化中伴同的現象，并通過實驗驗證了相關原理。在未來的進修和生活中，我們要保持觀察力，善于發現和詮釋身邊發生的現象，不息探究和進修。七、作業安置1.搜集更多變化中伴同的現象，寫成實驗報告或科普文章。2.思考：生活中還有哪些變化中伴同的現象？如何科學詮釋這些現象？導學案結束。參考知乎文章格式，通過引入、觀點詮釋、案例分析、實驗探究、拓展延伸、總結反思和作業安置等環節，設計了一份1300字以上的《變化中伴同的現象》導學案。通過引導學生思考、展示案例、實驗驗證等方式

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