/統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊18文言文二則鐵杵成針（教學(xué)設(shè)計）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊第18課《文言文二則》中的“鐵杵成針”。文章講述了唐代詩人李白在山中讀書時，偶遇一位老婦人用鐵杵磨針的故事。通過這個故事，學(xué)生可以了解到堅持不懈、持之以恒的重要性，以及面對困難時保持堅定信念的必要性。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠正確朗讀并理解文言文《鐵杵成針》，掌握重點(diǎn)詞匯和句式。2.過程與方法：通過閱讀、討論、分享等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、積極向上的品質(zhì)，激發(fā)他們對古典文學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)1.文言文的語言特點(diǎn)：學(xué)生需要適應(yīng)文言文的表達(dá)方式，理解古代漢語的詞匯和句式。2.故事背后的寓意：引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事所傳達(dá)的道理，理解堅持不懈的意義。3.情感共鳴：幫助學(xué)生將故事中的道理與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)他們的情感共鳴。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT課件、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻等形式展示鐵杵磨針的場景，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。2.朗讀：學(xué)生自讀課文，注意讀音、停頓和語氣，整體感知文言文的語言特點(diǎn)。3.理解：教師引導(dǎo)學(xué)生逐句解讀課文，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞匯和句式，概括故事大意。4.討論：分組討論故事背后的寓意，引導(dǎo)學(xué)生思考堅持不懈、積極向上的重要性。5.分享：各小組派代表分享討論成果，全班交流，共同感悟故事所傳達(dá)的道理。6.拓展：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勛约涸诿鎸щy時如何保持堅定信念。7.總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)堅持不懈、積極向上的重要性。8.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于堅持不懈的短文。板書設(shè)計1.課題：《鐵杵成針》2.重點(diǎn)詞匯：鐵杵、磨針、李白、老婦等。3.重點(diǎn)句式：如“只要有恒心，鐵杵磨成針”等。4.故事梗概：李白讀書山中，偶遇老婦磨針，感悟堅持不懈的道理。作業(yè)設(shè)計1.朗讀并背誦課文《鐵杵成針》。2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于堅持不懈的短文，不少于300字。3.搜集其他關(guān)于堅持不懈的名言警句，進(jìn)行摘抄和分享。課后反思本節(jié)課通過講述《鐵杵成針》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解堅持不懈、積極向上的重要性。在教學(xué)過程中，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時，注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，幫助學(xué)生將故事中的道理與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)他們的情感共鳴。在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳解1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的導(dǎo)入中，可以通過多媒體設(shè)備展示鐵杵磨針的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受到這個故事的場景。同時，教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“你們知道鐵杵是什么嗎？”“你們覺得鐵杵能磨成針嗎？”等，引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。2.朗讀朗讀是學(xué)習(xí)文言文的重要環(huán)節(jié)，通過朗讀，學(xué)生可以更好地感受到文言文的韻味和節(jié)奏。在學(xué)生自讀課文之前，教師可以先進(jìn)行示范朗讀，讓學(xué)生注意教師的讀音、停頓和語氣。然后，學(xué)生可以自讀課文，注意模仿教師的朗讀方式，同時，教師可以適時進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和朗讀節(jié)奏。3.理解理解課文內(nèi)容是學(xué)習(xí)文言文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以逐句解讀課文，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞匯和句式。對于一些難以理解的內(nèi)容，教師可以結(jié)合現(xiàn)代漢語進(jìn)行解釋，或者通過舉例、打比方等方式幫助學(xué)生理解。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生概括故事大意，讓學(xué)生對故事有一個整體的認(rèn)識。4.討論討論是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和思維能力的重要環(huán)節(jié)。在討論環(huán)節(jié)，教師可以提出一些問題，如“故事中的老婦人是怎樣的人？”“李白從老婦人身上學(xué)到了什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，每個小組可以派代表進(jìn)行分享，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和評價。5.分享分享環(huán)節(jié)是讓學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在分享環(huán)節(jié)，每個小組可以派代表進(jìn)行分享，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和評價。教師可以適時進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事背后的寓意。6.拓展拓展環(huán)節(jié)是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中的重要環(huán)節(jié)。在拓展環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勛约涸诿鎸щy時如何保持堅定信念。學(xué)生可以分享自己的經(jīng)歷和感悟，也可以從他人的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)和借鑒。7.總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理和鞏固的重要環(huán)節(jié)。在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)堅持不懈、積極向上的重要性。同時，教師可以對學(xué)生進(jìn)行評價和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。8.作業(yè)布置作業(yè)布置是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如朗讀并背誦課文，寫一篇關(guān)于堅持不懈的短文等。同時，教師可以鼓勵學(xué)生搜集其他關(guān)于堅持不懈的名言警句，進(jìn)行摘抄和分享。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計，可以幫助學(xué)生更好地理解文言文《鐵杵成針》，感受故事背后的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、合作學(xué)習(xí)能力和思維能力，同時，也可以激發(fā)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。教學(xué)過程詳解（續(xù)）3.理解在理解課文內(nèi)容時，教師需要特別注意文言文中的一些特殊句式和詞匯。例如，“鐵杵成針”這個成語本身就是一種比喻，教師可以通過生活中的實(shí)例來解釋這個成語的含義，比如學(xué)習(xí)一門技藝，需要長時間的練習(xí)和積累，最終可以達(dá)到精通的地步。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中對老婦人的描寫，如“老嫗”、“磨杵”等詞語，這些細(xì)節(jié)描寫有助于學(xué)生理解老婦人的形象和她的堅持精神。4.討論在討論環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考以下幾個問題：-李白看到老婦人磨鐵杵時，他的第一反應(yīng)是什么？這反映了他的什么性格特點(diǎn)？-老婦人為什么要磨鐵杵？她的行為給李白帶來了哪些啟示？-你在生活中遇到過類似需要堅持不懈的情況嗎？你是如何面對的？通過這些問題，學(xué)生可以在小組內(nèi)進(jìn)行深入討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。5.分享在分享環(huán)節(jié)，每個小組可以派一名代表向全班同學(xué)匯報討論成果。其他小組在聽取匯報后，可以進(jìn)行補(bǔ)充或提出不同的觀點(diǎn)。教師應(yīng)適時進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，提煉出故事的核心寓意，并強(qiáng)調(diào)堅持不懈的重要性。6.拓展在拓展環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的精神應(yīng)用到日常生活中。例如，教師可以讓學(xué)生思考在學(xué)習(xí)、體育、藝術(shù)等方面，如何通過堅持不懈的努力來達(dá)成目標(biāo)。學(xué)生可以通過寫日記、做手抄報、制作PPT等形式，將自己的思考和感悟表達(dá)出來。7.總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，確保學(xué)生能夠明確地掌握重點(diǎn)。同時，教師應(yīng)對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價，鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)堅持不懈的精神。8.作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵他們進(jìn)行深入思考。除了布置朗讀和背誦的作業(yè)外，教師還可以設(shè)計一些開放性的作業(yè)，如：-寫一篇關(guān)于“鐵杵成針”的故事續(xù)寫或改編，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己的語言表達(dá)故事。-讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對于堅持不懈的看法和經(jīng)驗(yàn)，然后寫成一篇采訪報告。-設(shè)計一個以“堅持不懈”為主題的宣傳活動，如制作海報、錄制視頻等，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力。通過這些作業(yè)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而真正實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化和能力的提升。課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課后，教師應(yīng)反思以下幾個方面：-教學(xué)目標(biāo)是否清晰，學(xué)生是否能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果？-教學(xué)方法是否