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文檔簡介
中班音樂活動
1、情感目標：幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內容；享受輕松、愉快的游戲氛圍。
2、認知目標：在欣賞歌曲中，借助圖飾理解并唱準歌詞，在動作的配合下，唱出數字1-8的遞增和遞減，形象感受數量遞增和遞減的關系。
3、能力目標：通過游戲，發展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性目標：
準備
知識經驗的準備：1：有初步的數序概念，1-10的正數和倒數，2：有分組活動意識。物質準備：1：教具（8只小鴨子圖片、小木橋圖片、《鴨子上橋》音樂)2：電子琴3：滑梯活動重點·難點：1、能正確說出數字1—8的遞增和遞減
2、學會什么叫間奏3、能夠按照歌詞邊唱邊演
根據中班幼兒注意力時間短，愛動愛
表現的心理特征我設計了以下學法：1、用聽、說、看、動等多種形式體驗音樂，交流互動，使幼兒可以更深刻的感知和理解音樂2、通過肢體語言來表達自己對樂曲的認知和感受學法：
興趣是最好的老師。教育心理學也認為，學習者同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道能更準確有效地掌握學習對象。因此本活動，我主要采用了
以下三種教法：1、創設故事情境，用故事吸引幼兒，讓幼兒輕松的進入教學。2、提供直觀的教具，利用直觀教學法，使幼兒更好的感知和記憶3、多渠道調動幼兒多個感知通道參與活動，并表達自己對歌曲獨特的感受與見解教法：目的：鍛煉幼兒動作的平衡性和協調性一、學小鴨子走路進場活動過程：
故事導入（情景教學)它們看到了什么？第一只鴨子上了橋第二只鴨子上了橋八只幼兒復習1——8的正數
初步感受數字的遞增關系七只鴨子橋上走兩只一只
練習1——8的倒數
初步感受數字的遞減關系聽音樂
熟悉歌曲旋律
理解歌曲情景聽音樂教師演示教具
通過觀察提問，知道什么叫間奏提問:小鴨子是一個挨著一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的呢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、
6、7、8只鴨子走得特別快
提問：那大家有沒有發現第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？（不唱了）有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）
這叫間奏
老師邊彈邊唱歌曲
幼兒拍手找出數字
并做出數字的手勢再次欣賞音樂，熟悉歌詞。體驗間奏時等待的輕松且感受間奏的意義游戲：
提出滑梯變成“小橋”自由結伴（每組8人）邊演邊唱（復習歌曲）結束學小鴨子邊走邊唱退場（再次復習歌曲）活動反思亮點一、情景教學法，更能吸引幼兒，使這節課更生動二、
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