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十六年前的回憶第二課時課堂實錄時間：2010年3月30日上午第一節班級：魯迅小學六（五）班導師：董麗雅出示一首小詩：三十八年血雨腥風，你用鐵肩和道義擔示二十二個日夜鐵鏈下，你用學者身軀撐起了民族的豪氣四十分鐘西交民巷，絞痛的歷史字字清晰十九個青年注目、跟隨、沒有語言，那是靜默的對峙千萬民眾的呼吸在高墻外，在青山中，在赤水畔，在山村，在原野80多年后的今天那一片嶄新的赤旗世界，已經成長為華夏的大地師：這里有一首小詩，大家一起來讀一讀。（生齊讀）師：有誰知道這些數字的秘密？生：三十八年，就是李大釗活了38歲。生：二十二個日夜，是李大釗在監獄里關了22天。再齊讀這首詩。師：你能說說李大釗在你心中是個怎樣的人呢？生：勇敢的人。生：李大釗同志是個堅貞不屈的人。生：李大釗很了不起，他很偉大！（老師分別讓學生把自己的感受寫在黑板上）完成板書：父親是一個顧全大局、堅貞不屈、偉大的革命者。評點：黑板的“易主”，使學生一下子進入到了“自己是學習的主人”的角色。師：李大釗在女兒的眼中又是一個怎樣的人呢？這節課我們就一同走進課文，一同走近那段歷史，去感悟李大釗同志的風采、形象。請同學們默讀課文，邊讀書邊思考，并做批注。（學生默讀課文，邊閱讀邊在書上圈畫批注，寫下自己的理解、感受和問題。）評點：給學生充足的讀書時間。感悟課文必須讓學生自己“親近”課文，和作者對話，和課文中的人物對話。師：我發現同學們從不同的角度寫出了自己的讀書感受，接下來我們一起交流，好嗎？生：讀第五自然段，從“從來”看出很慈祥。生：李大釗不但愛自己的國家，他也愛他的親人。父親不管多忙，對“我”的問題總是很感興趣，總是耐心地給“我”講解。師：作者描寫與此相反的句子是？生：（讀）待了一會兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”生：不應該，也不想讓她知道。師：這樣的句子還有哪些呢？找一找。生：在李大釗被捕時，他“不慌不忙”，“保持著他那慣有的嚴峻態度”，說明他有膽識，心里已經有了被捕的準備。師：這一次，父親“含糊”地回答，使你想到了什么？生：局勢很緊張。生：老師，在法庭上，我覺得課文里的“我”確實很機智、很勇敢！師：說說你的理由。生：你看，課文里幾次提到敵人，都是那樣的殘暴?？墒恰拔摇眳s“騙”住了敵人，保住了哥哥。生：（急切地）我補充一句，當時的“我”很小，敵人這么兇狠，“我”都不怕，更能看出“我”勇敢、機智。師：課文重點回憶李大釗，為什么這里寫了這么多“我”的事呢？評點：高質量的對話離不開“點撥”，“點撥”的功用就在于“化

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