“夯基識錯”速記標點基本用法學習目標1.學習并掌握標點符號基本用法。2.積累常見標點基礎用法。第一章知識積累一、問號1．選擇問句，問號用在句末，中間用逗號。如：你是參加電子計算機培訓班呢，還是美容美發培訓班呢？2．倒裝問句，問號用句末。如：你知道她來干什么嗎，老王？3．有疑問詞，但非疑問句，表陳述語氣，句中用逗號，句末用句號。如：魯迅先生為什么寫《自嘲》這首詩，當時的社會背景是什么，是值得我們探討的。4．連續問句，各句前后語意連貫，各句后用問號。如：市長每天都去掏煙囪？他不處理日常政務？市里難道沒有比掏煙囪更重要的事？我心里納悶。5．表疑問的獨詞句后用問號。如：“啊！地獄？”我很吃驚，只是支吾著，“地獄？——論理，就該也有。”二、頓號、逗號1．相鄰數字連用，如果表示確數，中間要用頓號。如果表示概數，中間不能用頓號。如：①那時候，他們還都只是一些七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束。（概數）②日本有的大學二、三年級都開有語法課，但每學年只有25學時。（確數）2．如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。如：原子彈、氫彈的爆炸成功，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。3．并列的各項比較簡單，應用頓號隔開，如果并列的各項都帶有語氣詞“啊”“呀”“啦”等，停頓比較大，就用逗號。如：①這里的山、水、樹、草，都是我從小非常熟悉的。②這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就非常熟悉的。4．較長的并列詞語之間，不用頓號，應該用逗號。如：①政治的黑暗，階級的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出來。②刀子，叉子，玻璃酒杯，大大小小的花瓷盤子，都放出耀眼的光。5、反復的詞語之間不用頓號而用逗號。如：水，水，我要喝水。6．并列成分作謂語，作補語，盡管這些并列短語比較短，其中間也不用頓號，而用逗號。如：一群人在唱歌，跳舞。三、括號1．句內括號和點號連用。括號里的話是注釋句子里的詞語或分句的，句內括號應處在句子里的詞語或分句后。如果被注釋的分句后邊有點號，應放在括號后面。句內括號里的語句可以使用各種標點，但句末不能使用標點（問號、嘆號除外）。2．句外括號和點號連用。括號里的話是注釋整個句子（一個或幾個）的，句外括號要放在全句句末標點之后，括號里邊的語句末尾可以使用各種標點。如：他栽培了許多鮮花，喂養和訓練了許多小動物。（他后來還曾照顧動物園里一只沒有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）四、分號并列分句之間如果沒有逗號，則可以不用分號；若有逗號，則用分號。如：打好這一仗的關鍵是：一要發動群眾，二是要找準目標，三是要速戰速決。五、書名號1．書名號的幾種特殊用法：近兩年高考中頻頻出現對書名號的考查，要格外重視書名號的用法辨析。書名號主要用于表示書名、篇名、報紙名、刊物名，但還有幾種特殊用法要引起注意，同時還要注意幾種容易誤用的情況。（1）書名、篇名一起出現。如果篇從屬于書，書名在前，篇名在后。如：《史記?廉頗藺相如列傳》；如果篇名里還有書名，就要使用兩個書名號，外為雙書名號，內為單書名號。如：李教授撰寫的《談曹植的〈白馬篇〉的愛國情結》一文獲得了好評。（2）電影、歌曲、舞蹈、小品、相聲等文化產品的名稱可用書名號。如：①片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克號》影片的經典絕唱。②相聲表演藝術家馬三立的單口相聲《逗你玩》雅俗共賞，堪稱相聲中的精品。（3）法律、條例的名稱也用書名號。如：《地質災害防治條例》正式確立了“自然因素造成的地質災害，由各級政府負責治理”的原則。（4）教科書名稱用書名號，而課程名不用書名號。如：這學期開設微積分課，需要一本高等教育出版社會版的《微積分》。（5）叢書名與部分書名的使用。如果叢書和部分書一起出現，就存在包含和被包含關系，叢書名不用書名號，部分書用書名號。如：我托他買“青年自學叢書”——《環境保護》和《人體衛生》，他一口答應了。如果只出現叢書名，那叢書名就要用書名號。如：中國青年出版社會出版的《青年自學叢書》深受廣大青年讀者的喜愛。2．書名號的幾種誤用情況：（1）商品名不能用書名號。如：《海爾牌》空調已經遠銷海外。（書名號應去掉）（2）身份證不用書名號。如：公安機關負責向公民頒發《身份證》。（書名號應去掉）（3）欄目名不用書名號，要用引號。節目可用書名號。如：近日，《重慶日報》、重慶電視臺和重慶電臺共同推出的“保持共產黨員先進性教育”欄目——《不朽的紅巖》，在社會上引起強烈反響。（4）主題、會議、標語等都不用書名號，可用引號。如：以《團結、友誼、交融、發展》為主題的第48屆世界乒乓球錦標賽，今天在上海東方明珠電視塔廣場隆重開幕。（2005年山東卷）（書名號改為引號）（5）考試、比賽等活動不用書名號。如：對于《雅思IELTS考試》，人們已經耳熟能詳，如今一個全新的同樣來自英國的職業外語水平測試——《博思BULATS考試》，也已由國家人事部考試中心推出。（句中兩個書名號應改為引號）五、引號的用法。（1）標示語段中直接引用的內容。示例：李白詩中就有“白發三千丈”這樣極盡夸張的語句。（2）標示需要著重論述或強調的內容。示例：這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。（3）標示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等示例1：電視被稱作“第九藝術”。示例2：人類學上常把古人化石統稱為尼安德特人，簡稱“尼人”。示例3：有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。（4）當引號中還需要使用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。示例：他問：“老師，‘七月流火'是什么意思？”（5）獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。示例：我曾在報紙上看到有人這樣談幸福：“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么。……“幸福是知道自己擅長什么和不擅長什么。……“幸福是在正確的時間做了正確的選擇。……”（6）在書寫帶月、日的事件、節日或其他特定意義的短語（含簡稱）時，通常只標引其中的月和日；需要突出和強調該事件或節日本身時，也可連同事件或節日一起標引。示例1：“5·12”汶川大地震示例2：“五四”以來的話劇，是我國戲劇中的新形式。示例3：紀念“五四運動”90周年。六、破折號用法（1）標示注釋內容或補充說明示例1：一個矮小而結實的日本中年人──內山老板走了過來。示例2：我一直堅持讀書，想借此喚起弟妹對生活的希望──無論環境多么困難。（2）標示插入語示例：這簡直就是──說得不客氣點──無恥的勾當！（3）標示總結上文或提示下文示例1：堅強，純潔，嚴于律已，客觀公正──這一切都難得地集中在一個人身上。示例2：畫家開始娓娓道來──數年前的一個寒冬，……（4）標示話題的轉換。示例：“好香的干菜，──聽到風聲了嗎？”趙七爺低聲說道。（5）標示聲音的延長。示例：“嘎──”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。（6）標示話語的中斷或間隔。示例1：“班長他犧──”小馬話沒說完就大哭起來。示例2:“親愛的媽媽，你不知道我多愛您。──還有你，我的孩子！”（7）標示引出對話。示例：──你長大后想成為科學家嗎？──當然想了！（8）標示事項列舉分承。示例：根據研究對象的不同，環境物理學分為以下五個分支學科：──環境聲學；──環境光學；──環境熱學；──環境電磁學；──環境空氣動力學。（9）用于副標題之前。示例：飛向太平洋──我國新型號運載火箭發射目擊記（10）用于引文、注文后，標示作者、出處或注釋者。示例1：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。──范仲淹示例2：樂浪海中有倭人，分為百余國。──《漢書》示例3：很多人寫好信后把信箋折成方勝形，我看大可不必。（方勝，指古代婦女戴的方形首飾，用彩綢等制作，由兩個斜方部分疊合而成。──編者注）七、冒號用法（1）用于總說性或提示性詞語（如“說”“例如”“證明”等）之后，表示提示下文。示例1：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。示例2：她高興地說：“咱們去好好慶祝一下吧！”（2）表示總結上文。示例：張華上了大學，李萍進了技校，我當了工人：我們都有美好的前途。（3）用在需要說明的詞語之后，表示注釋和說明。示例1：（本市將舉辦首屆大型書市。）主辦單位：市文化局；承辦單位：市圖書進出口公司；時間：8月15日一20日；地點：市體育館觀眾休息廳。示例2:（做閱讀理解題有兩個辦法。）辦法之一：先讀題干，再讀原文，帶著問題有針對性地讀課文。辦法之二：直接讀原文，讀完再做題，減少先人為主的干擾。（4）用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。示例1：廣平先生：……示例2：同志們、朋友們：……（5）一個句子內部一般不應套用冒號。在列舉式或條文式表述中，如不得不套用冒號時，宜另起段落來顯示各個層次。示例：第十條遺產按照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。八、省略號用法（1）標示引文的省略。示例：我們齊聲朗誦起來：“……俱往矣，數風流人物，還看今朝。”（2）標示列舉或重復詞語的省略。示例1：對政治的敏感，對生活的敏感，對性格的敏感，……這部是作家必須要有的素質。示例2：他氣得連聲說：“好，好……算我沒說。”（3）標示語意未盡。示例1：在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見一縷炊煙，……示例2：你這樣干，未免太……！（4）標示說話時斷斷續續。示例：她磕磕巴巴地說：“可是……太太……我不知道……你一定是認錯了。”（5）標示對話中的沉默不語。示例：“還沒結婚吧？”“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來。（6）標示特定的成分虛缺。示例：只要……就……（7）在標示詩行、段落的省略時，可連用兩個省略號（即相當于十二連點）。示例1：從隔壁房間傳來緩緩而抑揚頓挫的吟詠聲──床前明月光，疑是地上霜。…………示例2：該刊根據工作質量、上稿數量、參與程度等方面的表現，評選出了高校十佳記者站。還根據發稿數量、提供新聞線索情況以及對刊物的關注度等，評選出了十佳通訊員。…………第二章自學指導1．下列各句中的問號，和文中問號作用相同的一項是（

）我們傷感地承認，在江南絲竹中，二胡也許最具有悲劇性格，這悲劇是因了二胡那注定屬于流浪的本性，還是因了那太多流浪靈魂的揮灑？一方水土的精靈，一盈風情的血脈，器樂是一個時代一種文化的魂魄。而流浪，是生命另一種鮮活的姿態，這種鮮活的姿態永遠都不能消解。A．各個學科的學習資料都領到了嗎，這位新來的同學？B．你什么時候來？乘坐什么交通工具？請盡快給我答復。C．直升機及時營救“中國天眼”科學家，難道只是偶然嗎？D．“孽根禍胎”賈寶玉心里裝的到底是林黛玉，還是薛寶釵？1．D【詳解】本題考查學生理解并正確使用標點符號的能力。文中的問號是在選擇問句中放在句末表疑問。A.倒裝句中放在句末表疑問。

B.連續問句中表疑問。C.反問句中表肯定語氣。

D.選擇問句中放在句末表疑問。故選D。2．閱讀下面的文字，完成下面小題。“在作為和作用之間，你選擇了作法。”“在關系和體系之間，我選擇了佛系。”種種話語反復被提及、傳播的背后，是當代年輕人化解不了的焦慮與無助。這段時間以來，寺廟游屢上熱搜，多個旅游平臺都“爆料”寺廟相關景區預訂量數倍增長，而其中“90后”與“00后”游客占比近半。若認真思考寺廟游的持續出圈，必會感嘆：我佛若要“潮”起來，真正是以一當百。一方面，寺廟除了一花一世界的大好美景，亦有諸多活潑生動的形式去連結現實、弘揚傳統文化中佛教的當代價值。例如“頂流”江蘇南京雞鳴寺便開設了國學班、法律咨詢室及心理咨詢室，年輕人在祈福之余，更可就生活中的困惑與煩惱，獲得心靈的引導、情緒的撫慰，此刻的“求佛”也就比遙聽鐘聲更具現實意義。另一方面，寺廟文創橫空出世，款款暗藏禪機、招招點中當代年輕人的穴道。浙江杭州法喜寺的帆布袋，印有“我佛盡該喜歡你”“工資獎金木牢牢”等佛系文案，江浙滬一帶的青年似乎該人手一只。同在杭州的永福寺推出了“慈杯”咖啡，其中一款名為“隨緣”，更是將“佛系”詮釋到了極致。遠在北京的潭柘寺（晉代初建時名為“嘉福寺”）也推出了“加福”咖啡，寺廟咖啡一舉成為年輕人的心頭好。下列選項中，與文中畫線句引號的用法相同的一項是（

）A．包身工的身體是屬于帶工老板的，所以她們根本就沒有“做”或者“不做”的自由。（《包身工》）B．建筑的“文章”也可因不同的命題，有“大文章”或“小品”。（《中國建筑的特征》）C．《書》曰：“滿招損，謙受益。”（《五代史伶官傳序》）D．還有幾位“大師”們，捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發揚國光”。（《拿來主義》）2．B【詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文本中的“潮”為特殊含義。A.表強調。B.表特殊含義。C.表引用。D.表諷刺、否定。故選B。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。“高山安可仰，徒此揖清芬。”他的不朽英名，將永遠閃耀在歷史的天空；他的卓越功勛，將永遠銘記在人民的心中；他的崇高品德，將永遠激勵科研人員勇往直前。下列各句中的分號，與文中最后一段的分號的作用相同的一項是（

）A．慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。（魯迅《記念劉和珍君》）B．秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。（郁達夫《故都的秋》）C．如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。（魯迅《拿來主義》）D．可是我很后悔，好霍拉旭，不該在雷歐提斯之前失去了自制；因為他所遭遇的慘痛，正是我自己的怨憤的影子。（莎士比亞《哈姆萊特》）3．C【詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。原文分號表并列。A.表語意遞進；B．表語意轉折；C．表并列；D．表因果。故選C。4．下列各句中的書名號，和文中書名號作用不相同的一項是（

）為解決快遞包裝產生的污染問題，近年來各方都開始積極行動。國家層面，《推進快遞業綠色包裝工作實施方案》《關于協同推進快遞業綠色包裝工作的指導意見》等政策出臺，引導快遞業的綠色發展，規范快遞包裝的使用。A．據《蘇州府志》記載，蘇州城內大小園林約有150座，可算名副其實的園林之城。B．電影《我不是藥神》，因反映抗癌藥昂貴的國情現實，引發了強烈關注。C．《科幻片創作與市場研究報告》顯示，科幻片在中國的歷史成績驚人，但大多是好萊塢進口片吸金。D．《扶貧藍皮書：中國扶貧開發報告（2017）》指出，保證全國各地區如期實現脫貧攻堅目標，需要有比以前更大的扶貧力度、更有效的扶貧舉措。4．B【詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中書名號表示書籍名、文件名。A.書名號表示書籍名、文件名。B.書名號表示電影名。C.書名號表示書籍名、文件名。D.書名號表示書籍名、文件名。故選B。5．閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，在中國網和江蘇衛視熱播的《似是故人來》實景文化訪談節目專訪了袁隆平先生。袁老已是鮐背之年，依舊在做科研、帶學生，他在節目里的一句話觸動了筆者：“我帶研究生有一個要求：你下不下田？你不下田我就不帶。”袁老年輕的時候是赤腳下田（現在有套鞋，條件好很多），經常被蟲子、螞蟥叮咬。袁老為解決億萬國人吃飯問題所作出的貢獻彪炳史冊，但他因長時間赤腳浸泡在春天冰冷的水稻田而得上了腸胃病。作為農業科學家，田間地頭是他們科學研究的主戰場，靠想象干不出雜交水稻，他們的科學成果必須寫在大地上，長在土壤里。從這個角度來看，袁老收徒必須下田的“門規”，是從事農業應用科學研究的前提條件。（節選自《從袁隆平的“門規”說起》）下列對“袁老年輕的時候是赤腳下田（現在有套鞋，條件好很多）”，句中括號的用法分析正確的一項是（

）A．用于標明行文中的注釋性和說明性文字B．用于標示行文中插敘性、訂補性的詞語和句子C．用于標示引語的出處D．用于標明表示條目次序的數字或天干地支5．B【詳解】本題考查學生分析理解標點符號用法的能力。句子在敘述袁老年輕時候的科研情況，“現在有套鞋，條件好很多”是插敘現在的科研條件。故選B。6．下列各句中的破折號，和例中破折號作用相同的項是（

）例：忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。A．李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學經典——《本草綱目》。B．我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！C．到山上打柴的記憶是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。D．你不能用這么簡單的方式對待一個人——一個有活力、有思想、有感情的人。6．B【詳解】本題考查學生對常見標點符號之破折號作用的掌握能力。例句破折號的作用是語意的跳躍，前面內容寫想起專賣門釘肉餅小店，后面寫“去吃門釘肉餅”，前后內容形成語意的跳躍。A.破折號的作用是解釋說明，“《本草綱目》”是對“部藥學經典”的解釋說明。B.破折號的作用是語意的轉折，前面寫“再去看看他”，后面寫“有什么看頭啊”，前后內容形成語意的跳躍。C.破折號的作用是語意的轉折，“盡管那是童年十分辛苦的一種勞作”與“山上打柴的記憶是幸福而快樂的”在語意上構成轉折。D.破折號的作用是補充說明，“一個有活力、有思想、有感情的人”通過增添修飾成分，用擴展的方式，對“一個人”進行補充說明。故選B。7．閱讀下面的文字，完成下面小題。我踮起腳來，摘香椿樹那最高的尖芽。對我而言，椿樹是父親，椿樹也是母親，而我是站在樹下摘樹芽的小孩。那樣坦然地摘著，那樣心安理得地摘，仿佛做一棵香椿樹就該給出這些嫩芽似的。年復一年，我摘取，年復一年，那棵樹給予。我的手指已習慣于接觸那柔軟潮濕的初生葉子的感覺，那種攀摘令人驚訝浩嘆，那不勝柔弱的嫩芽上，竟仍把得出大地的脈動，所有的樹都是大地單向而流的血管，而香椿芽，是大地最細致的微血管。我把主干拉彎，那樹忍著；我把支干扯低，那樹忍著；我把樹芽采下，那樹默無一語。我撇下樹回頭走了，那樹的傷痕上也自己努力結了疤，并且再長新芽，以供我下次攀摘。我把樹芽帶回家，放在冰箱里，不時取出幾枝，切碎，和蛋，炒得噴香，放在餐桌上，我的丈夫和孩子爭著嚷著炒得太少了。我把香椿挾進嘴里，急急地品味那奇異的芳烈的氣味，世界仿佛一剎時凝止下來！不純是為了那樹芽的美味，而是為了那背后種種因緣，南方的小城，城里的老宅，老宅的故園，園中的樹，象征父親也象征母親的樹。萬物于人，原來可以如此親和的。吃，原來也可以像宗教一般莊嚴肅穆的。下列句子中逗號的作用與文中畫橫線句子中逗號作用相同的一項是（

）A．我們看得見的星星，絕大多數是恒星。B．我，我早就吃過了。C．人，不能低下高貴的頭顱。D．她衣服新潮，頭發齊耳，走路風風火火。7．C【詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。為了強調獨詞的主語而停頓。A.主語和謂語較長，需要加逗號以表示說話時中間有停頓，強調突出謂語部分。B．分隔說話時有停頓的稱代復指成分。C．為了強調突出獨詞的主語。D．表復句內各分句之間的停頓。故選C。8．閱讀下面的文字，完成小題。《紅樓夢》流傳甚廣，幾乎是①了。問其何書耶？非演“寶黛愛情”之書乎？人皆謂然，我則曰否。原因安在？蓋大家對書中“情”字之含義范圍不曾了了，又為程、高偽續所歪曲，故而誤認雪芹之“大旨談情”，男女之情耳。其實這是錯覺。原來在雪芹書中，他自稱的“大旨談情”，此情并非一般男、女相戀之情。他借對一大群女子命運的感嘆傷懷，寫對人與人之間應當如何相待這一巨大問題的思考。他首先提出的“千紅一窟（哭）”和“萬艷同杯（悲）”，已然明示讀者：此書用意，初不在于某男某女一、二人之間，而是心目所注，無比廣大。他借了男人應當如何對待女子的這一根本態度問題，抒發了人對人的關系的亟待改善的偉思宏愿。我認為，《紅樓夢》是一部以“重人”、“愛人”、“唯人”為中心思想的書。它是我們中華文化史上的一部最偉大的著作，以小說的通俗形式，向最廣大的人間眾生說法。他雖有②的心境，但并無“救世主”的氣味。他如同屈大夫，感嘆眾芳蕪穢之可悲可痛，但沒有那種③的自我意識。所以我認為雪芹的精神境界更為崇高偉大。文中四處畫線部分，其中的“頓號”使用恰當的一項是（

）A．又為程、高偽續所歪曲B．此情并非一般男、女相戀之情C．初不在于某男某女一、二人之間D．以“重人”、“愛人”、“唯人”為中心思想的書8．A 【詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。A.“程”“高”是程偉元、高鶚二人的簡稱并列，使用頓號恰當。B.“男”“女”本身就屬于性別概念，不必用頓號。C.約數之間，不應用頓號。D.并列引號之間一般不應用頓號。故選A。9．下列各項中，書名號使用正確的一項是（

）A．《空中樓閣》為什么是作者李樂薇“快樂的起點，幸福的終點”？B．中央電視臺開辦的《健康之路》《為你服務》《生命科學》等欄目為電視觀眾提供了無微不至的生活服務。C．我托他幫我買《自考叢書》中的兩本《英語自學指南》和《計算機考級指導》。D．《讀者》創刊十周年紀念詞讓喜愛《讀者》的讀者們讀來倍覺溫馨感人。9．B【詳解】本題考查正確運用標點符號的能力。A．“空中樓閣”應指小屋而不是文章，應把書名號改為引號；C．“自考叢書”應是一套書的總名稱，不是書名，應改為引號；D．“《讀者》……紀念詞”為文章名，應用書名號，表示為《<讀者>創刊十周年紀念詞》。故選B。10．《如果國寶會說話》基于對一件件文物細致獨到的觀察，讓文物“自我表達”，講述中華文明故事；《書簡閱中國》通過30封古人書信，聯通古人與現代人的共同情感，紙短情長；《鮮生史》通過魯迅、蘇軾、曹雪芹、白居易與美食的淵源，展示美食里