部編教材

必修下冊

古詩詞誦讀念奴嬌過洞庭張孝祥

教學目標

1.了解張孝祥的生平經歷和本詩的寫作背景。2.品味重點字詞,賞析詞中所描寫的洞庭湖恢宏的意境。3.學習作者遭遇困境卻光明磊落、處變不驚的心境和超拔高潔的人格。作者簡介字安國，別號于湖居士，漢族，歷陽烏江（今安徽省和縣）人。南宋著名愛國詞人，書法家。他自幼資質過人，被視為神童。紹興二十四年（1154)廷試，高宗（趙構）親擢為進士第一。授承事郎，鎮東軍節度判官。由于上書為岳飛辯冤，為當時權相秦檜所忌，誣陷其父張祁有反謀，并將其父下獄。次年秦檜死，授秘書省正字。歷任秘書郎，著作郎，集英殿修撰，中書舍人等職?！緩埿⑾椤浚?132年－1170年）寫作背景張孝祥從初登政治舞臺起，就鮮明地站在主戰派一邊，為民族英雄岳飛辯冤，積極主張收復中原，反對屈辱的”議和”，曾兩度被朝中投降派彈劾罷職。乾道二年八月，他罷官北歸，路過洞庭湖，寫下這首著名詞篇。借洞庭夜月之景，抒發了作者的高潔忠貞和豪邁氣概。時年35歲。在寫作此詞的同時，作者還寫了一篇小品文《觀月記》，記載了這次夜游的經過。解

題①念奴嬌：詞牌名。又名百字令、酹江月、大江東去、湘月，得名于唐代天寶年間的一個名叫念奴的歌伎。②過：經過，途徑。③洞庭：洞庭湖。古稱云夢、九江和重湖。南納四水匯入，北與長江相連。古代文人游學、就任、流放、貶謫、漂泊多經過或逗留于此處，均留下詩詞文賦，為洞庭湖積淀了深層的文化內涵。聽讀文本朗讀感知念奴嬌·過洞庭

洞庭/青草，近/中秋，更無/一點/風色。玉鑒/瓊田/三萬頃，著我/扁舟/一葉。素月/分輝，明河/共影，表里/俱/澄澈。悠然/心會，妙處/難與/君說。應念/嶺海/經年，孤光/自照，肝肺/皆/冰雪。短發/蕭騷/襟袖冷，穩泛/滄浪/空闊。盡挹/西江，細斟/北斗，萬象/為/賓客?？巯?獨嘯，不知/今夕/何夕！qiónɡqǐnɡ

zhuó

piānchénɡ

jīnyìzhēnxiánxiào整首詞的詞眼是哪個詞？“澄澈”

景之澄澈、人之澄澈上片先寫洞庭湖月下的景色，突出寫洞庭湖的澄澈；壹下片著重抒情，寫自己內心的澄澈。貳整體感知欣賞上闕——景色美洞庭青草，近中秋，更無一點風色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。（洞庭湖邊靜立著的纖草，在這個中秋將至的時候，沒有一絲風過的痕跡。）（是玉的世界，還是瓊的原野？三萬傾明鏡般的湖水，載著我一葉細小的扁舟。）（皎潔的明月和燦爛的銀河，在這浩瀚的玉鏡中映出她們的芳姿。水面上下一片明亮澄澈。）（體會著萬物的空明，卻不知如何道出，與君分享。）洞庭青草，近中秋、更無一點風色。思考：前三句詩交代了什么內容？有什么作用？“洞庭青草”：點出地點，照應題目中的“過洞庭”?！敖星铩?點出時間，秋天天高氣爽?！帮L色”：點出天氣情況

，符合近中秋的天氣特點——營造了風平浪靜、秋高氣爽的氛圍。文本鑒賞—上闕鑒：鏡子。瓊：美玉。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。思考：這兩句用了什么手法？有何作用？①比喻。湖水清澈透明之美。②夸張。秋月下浩浩湯湯、一碧萬頃的湖水。③對比。萬頃湖水和一葉扁舟，一大一小的對比中，展示出洞庭的浩淼和開闊，也襯托出詞人豪邁的氣概。（三）文本鑒賞—上闕“扁舟”有隱逸江湖、遠離官場的暗指，暗示主人公看淡人事紛爭，遠離世俗污濁的高遠格調。素月分輝，明河共影皎潔的明月和燦爛的銀河，在這浩瀚的玉鏡中映出她們的芳姿。運用“素月”“明河”兩個意象，生動形象地描繪了秋水長天一色的美景，表達了詩人對如此美景的喜愛之情。表里俱澄澈水面上下一片明亮澄澈。雙關：包含兩層意思,一是寫秋月秋水美在澄澈，里外沒有都渾濁與污染;一是說在湖上泛舟的我也如秋月秋水般光明磊落，坦坦蕩蕩，言行一致,表里如一。不僅是寫景，更是在寫人，寫自己的品格之美。悠然：安閑、閑適的樣子；深遠的樣子。悠然心會，妙處難與君說。

思考：難與君說的“妙處”應該是指什么？①洞庭湖的月光湖色之妙。②此時自然之美與心靈之凈融為一體，洞庭湖是澄澈的，詩人的內心也是澄澈的，物境與心境悠然相會，這妙處難以用語言表達出來。這難說的妙處應當是心物融合的美妙體驗，只有這種美妙的體驗才是難以訴諸言語的。文本鑒賞—上闕上闕意境的主要特點：素淡、明亮、澄澈、純凈、無暇、幽寂、深邃、浩渺、空明……詞的上闕，作者描繪了一幅澄澈的洞庭秋色圖畫。又并非只立意于歌頌自然，而是借此自比高潔品格，為下片蓄勢。上闕小結——景色美欣賞下闕——人格美應念嶺海經年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發蕭騷襟袖冷，穩泛滄浪空闊。盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客?？巯溪毿?，不知今夕何夕。（感懷這一輪孤光自照的明月啊，多少年徘徊于嶺海之間，心地光明磊落像冰雪般純潔。）（而此刻的我，身著單薄衣衫，平靜的泛舟在這廣闊浩淼的蒼溟之中。）（讓我捧盡西江清澈的江水，細細的斟在北斗星做成的酒勺中，請天地萬象統統來做我的賓客。）（我盡情的拍打著我的船舷，獨自的放聲高歌啊，怎能記得此時是何年?。皫X?！敝肝鍘X之外，即今之廣西一帶。應念嶺海經年，孤光自照，肝肺皆冰雪。思考：這兩句用了什么手法？有何作用？①用典：“孤光”用了蘇軾《西江月》“中秋誰與共孤光，把盞凄然北望”這一典故。②雙關：“孤光自照”，一方面指月亮在天宇中，只能自我孤獨地照耀著；另一方面詞人回憶起在嶺外一年左右的為官生涯中，自己不同流合污，始終保持高潔的情懷，有所感懷。③“肝肺皆冰雪”與上闋的“表里俱澄澈”互為呼應，表明詞人胸襟坦白，如同冰雪一樣晶瑩，這也是詞人高潔人格的象征。文本鑒賞—下闕短發蕭騷襟袖冷，穩泛滄浪空闊。蕭騷：蕭條冷落，這里指頭發稀疏?！敖笮洹苯璐址?，以部分代全體，月夜清冷，衣服單薄，涼意頓生，官場人情冷暖，不免有蕭條冷落之感。暗喻：穩泛滄浪空闊：現實中自己雖遭貶，變得蕭條冷落，但自己的心神無一絲動搖，仍沉穩地泛舟洞庭，顯得灑脫、豪邁，心胸開闊。文本鑒賞—下闕一語雙關盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客。①這是全詞感情的高潮，選取“西江”“北斗”“萬象”等宏大的意象，凸顯豪放之氣。②“盡挹”為夸張，“細斟北斗”為比喻，“萬象為賓客”為想象，使詩歌氣魄宏大。詞人化身為萬物之神，把西江水比作美酒，把北斗星比作酒器，以天下萬物為賓客。體現了作者包舉萬物的闊大胸懷、縱情自然的瀟灑精神與“天人合一”的浪漫主義理想。同時也是詞人對構陷他的小人的有力回擊，充斥著自己平生孤憤，但豪放中，孤獨之感也共寓其中?？巯溪殗[，不知今夕何夕。思考：“不知今夕何夕”與前面的“近中秋”是否矛盾？寵辱皆忘物我兩忘用典，最早出自《詩經·唐風·綢繆》：“今夕何夕，見此良人。”蘇軾在《念奴嬌·中秋》的成句：“起舞徘徊風露下，今夕不知何夕！”詞人借用此句呼應前面的“近中秋”，表示對中秋之夜良辰美景的贊嘆。“扣舷”寫動作，“獨嘯”寫聲音，“不知今夕何夕”表明詩人完全沉醉于一片湖光月色之中。動作、聲音配合，傳神地勾勒出抒情主人公的自我形象。作者此時已經完全沉醉在這湖光山色中，達到物我兩忘→超然世俗的境界下闕意境的主要特點：激蕩、昂揚、起伏、雄渾、壯闊、澎湃

下闕著重抒情，寫自己內心的澄澈。抒發了豪爽坦蕩的志士胸懷，表現了曠達胸襟和超脫的人生觀。上闕小結——人格美肝膽皆冰雪---澄澈穩泛滄浪空闊。吸盡西江，細斟北斗，萬象為賓客---心胸開闊扣舷獨笑，不知今夕何夕---平靜細斟北斗---心靜①人格高尚，光明磊落，心無纖塵，如月下的洞庭表里澄澈；②胸懷坦蕩，忠肝義膽，如同晶瑩的冰雪；③境界高遠，氣魄豪邁，身處逆境而從容沉穩，身心與博大的宇宙融為一體。南宋著名詞人張孝祥，因遭饞害而被罷官，北歸經過洞庭湖時寫下了這首詞。結合詞的內容，我們可以讀出作者是個怎樣的人？①意象：青草、瓊田、扁舟、素月、明河、滄浪、舷④情感：對洞庭湖景物的喜愛、對自我品格明潔的肯定與自豪、對黑暗政治與小人讒言的暗諷。②意境：恢弘空闊、澄澈寧靜③手法：情景交融、比喻、擬人總結本詞是詞人月夜泛舟洞庭時即景抒懷之作。上片描寫廣闊清靜、上下澄明的湖光水色，表現作者光明磊落，胸無點塵的高尚人格。下片抒發豪爽坦