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文檔簡介

課題【第五章透鏡】科目【物理】年級【八年級】課時【2】授課教師【】主備人【】參備人【八年級物理】一、教學目標：1、知識目標：1、透鏡的光學作圖２、凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用３、凸透鏡成像的應用2、能力目標：利用實物及課件結合解決凸透鏡成像的難點教學生結合生活實際，通過成像特點找規律。3、情感目標：激發學生對科學的求知欲，使學生樂于探索日常生產、生活中的物理道理。通過了解物理知識如何轉化為實際技術應用,提高學生學習科學技術知識的興趣二、教學重、難點：凸透鏡成像實驗、規律三、教學方法：“五步、雙重教學法”四、教具準備：多媒體使用：五、教學過程：（一）復習舊知：知識網絡：（二）典型例題、完成下列光路圖。FFFFFFFFFFF【例2】、“觀察凸透鏡成像”的實驗中，光具座上的A、B、C三個滑塊用于放置凸透鏡、光屏或蠟燭，其中在B上應放置______________。器材裝好后，若某同學在實驗中固定了B，無論怎樣移動A和C，在光屏上都找不到像，則原因可能是__________________________。如圖所示為光線在空氣和玻璃中傳播的情況，其中∠2=∠3。那么，入射光線是______、反射光線是______、折射光線是______、法線是______、入射角是______、反射角是______、折射角是______。例題4小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規律”的實驗。如圖18所示：(1)要使像能夠成在光屏的中央，應將光屏向調整(選填“上”或“下”)；(2)實驗過程中，當燭焰距凸透鏡15cm時，移動光屏至某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，則該凸透鏡的焦距是cm；(3)接著使燭焰向左移動5cm，此時應該將光屏向移到某一位置(選填“左”或“右”)，才能在屏上得到倒立、、清晰的實像(選填“放大”、“縮小”或“等大”)。（六）布置作業（七）教學反

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