2024屆廣西北海市銀海區中考猜題語文試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列各句標點符號使用不規范的一項是（）A．蘇軾的《水調歌頭》縱覽古今變遷，橫貫天地流轉，是一篇久負盛名的浪漫主義杰作。宋人曾稱贊：“中秋詞，自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡廢。”B．隨著“一帶一路”建設的推進，各種特色美食更加豐富多樣。土耳其的無花果干、越南的咖啡都進了中國消費者的購物車；沿線國家的美食料理，出現在了我們的日常菜單上。C．希望你能銘記母校三年的美好時光，記住這里的一花一草，記住這菁菁校園里，發生過的那些觸動你、溫暖你的故事、細節、片段，讓“外校情結”在你的內心生根發芽。D．今天春節期間，武漢市向全體市民奉上了“免費旅游大餐”：在大年初一對市民免費開放了11家景區，據不完全統計，持身份證入園的游客超過15萬人次。2．下列各句沒有語病的一項是A．人民日報微信公號推送《姑娘，你系鞋帶的樣子真美》，報道了在公交年上伸出援手助老人的青島姑娘張鈺敏。B．嫦娥四號有望獲得一批重大的原創性科學研究成就，并將為深空探測領域軍民融合、創新發展積累重要經驗。C．作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗式游學已經成為一種時尚，普遍受到了眾多學生和家長的歡迎。D．除自然景觀之外，《航拍中國》第二季透過鏡頭著重描繪出當今的生活圖景，以期引發觀眾的情感共鳴。3．下列各項中字音字形完全正確的一項是（）A．譖（jiàn）害崩俎（cú）駢(pián)進強聒(guō)不舍B．靈柩（jiù）誆騙（kuāng）闊綽(chuò)郭然無累（lěi）C．狡黠（xié）佯驚（yáng）褻(xiè)瀆克盡職守（kè）D．恁地（nèn）煞(shà)白解(jiè)元一抔黃土（póu）4．下列各組詞語中加點的字，注音或字形有誤的一組是（）A．棧橋（zhàn）悲天憫人大氣磅礴（bó）喟嘆B．饒舌（ráo）鴉雀無聲鐘靈毓秀（yù）羸弱C．喟嘆（kuì）入不敷出汗流浹背（jiā）張皇D．板滯（zhì）言簡意賅浪斂波平（jiǎn）慰籍5．下列各句，沒有語病的一項是（）A．寫作能力的高低意味著一個人的想象力和創造力有多大，甚至也可衡量出一個人對文化的理解程度。B．大部分受訪者認為未來機器人將接手人類的大部分工作，但也有人覺得自己的工作不會受到影響，對于這一點，很多市民表示認同。C．我國著名語言學家、漢語拼音之父周有光近50歲左右才由經濟學轉行，開始研究漢語拼音方案。D．“口袋公園”的出現，猶如沙漠中的綠洲，滿足了周邊居民對綠色和休閑的需求。6．語文綜合實踐。關于孝順的話題，古有“子路負米”今有劉婷背母上學，下面是關于“孝順父母”的系列活動，請積極參與，并完成下列問題。在一次關于“孝順父母”的討論會上，張英同學說：“孝敬父母就是一切聽從父母的意見和安排，原諒父母所有的過失和錯誤。”你是否贊同的張英的觀點？請簡要說明理由。請用自己的話簡要概述下面這幅圖的內容。（50字左右）下面是一個以孝順為話題的對聯，請補全下聯。上聯：奉養雙親子路負米，下聯：7．古詩文默寫事無大小，悉以咨之，然后施行，__________，__________。（諸葛亮《出師表》）《春江花月夜》中“人生代代無窮已，江月年年只相似”表現美好事物不可阻擋的在消逝，但同時仍有美好事物再現的道理。晏殊的《浣溪沙》中“__________，__________”也蘊含了同樣的哲理。古詩中的花可傳情達意。陶淵明在《飲酒》中用“__________，__________”展現自己寄情山水的閑適自得；杜甫在《春望》中用“__________，__________”傳遞自己目睹春城敗象的沉痛之情。8．根據名著《儒林外史》的相關內容，完成以下讀書卡片。[原文節選]話說A臨死之時，伸著兩個指頭，總不肯斷氣，幾個侄兒和些家人，都來訌亂著問，有說為兩個人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一，只管搖頭不是，趙氏分開眾人走上前道:“爺，只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油，我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖，眾人看A時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。[情節概括]A死前，將小妾趙氏扶正做了正妻，A死后，B因為了霸占A的家產，不承認趙氏的身份，只肯承認她是A的妾，還要將自己的兒子過繼給A，好繼承A的家產。趙氏無奈，只能到縣衡狀告B。后來的結果是:B將A的家產1/3給了趙氏，自己得了2/3.二、閱讀9．古詩詞閱讀江城子.密州出獵蘇軾老夫聊發少年狂。左牽黃。右擎蒼。錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜。又何妨？持節云中,何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。1．這首詞起句一_______字,貫穿全篇,統攝了全詞。2．請自選角度，賞析“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”詞句。10．閱讀下面文言文，完成下列小題。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。從山門右折，得石徑。數步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也。”疾趨，度石罅①，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉②谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折③而后注，水態愈偉，山行之極觀也。游人坐欹④巖下望，以面受沫乍若披絲虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等語。①罅（xià）：縫隙，裂隙。②掉：搖動、擺動。③掣折：轉折。④欹（qī）：斜靠。⑤第五泄：第五級瀑布。在今浙江諸暨境內，此處有五大瀑布，當地人稱瀑布為“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游勝地。1．解釋下列加點詞的意思。佁然不動（________）犬牙差互（________）山行之極觀（________）而猶不忍去（________）2．請用“/”給文中畫線句斷句。（標兩處）以面受沫乍若披絲虛空皆緯3．下列句子加點字意義和用法相同的兩項是（）（）A．以其境過清B．固以怪之矣C．策之不以其道D．屬予作文以記之E.不以物喜F.何以戰4．將下列句子翻譯成現代漢語。凄神寒骨，悄愴幽邃。瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下。5．（甲）（乙）兩文都寫到水，結合選段內容，說說它們各自寫出了水的什么特點。11．閱讀下面的文章，完成下列小題。讓傳統文化融入現代生活李慧①今年兩會期間，央視熱播的大型文化節目《經典詠流傳》成為社會熱議的焦點。清代詩人袁枚的《苔》、北宋文學家蘇軾的《定風波》、元代畫家王冕的《墨梅》……古典詩詞和現代音樂水乳交融，令人耳目一新，在觀眾中引發熱烈反響。②不僅僅囿于古文字、古典詩詞，傳統文化已悄然融入我們生活的方方面面，比如收獲200萬次點擊的紀錄片《我在故宮修文物》，讓那些平時身居深宮埋頭修復文物的故宮工匠們，一時間成了“90后”“00后”心中的新“男神”，精美絕倫的文物在一雙雙神奇的手中重新煥發光彩。③比紀錄片更火的，則是故宮緊跟時尚推出的“萌”系列文創產品。在故宮掌門人單霽翔看來，故宮文創之所以火，是因為博物館不再“高冷”，故宮的秘訣是“萌”，讓皇家文化更接地氣。④“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，看山如此，感受傳統文化也是如此。在物質生活日益富足的時下，越來越多的國人陶醉于古典詩詞的芳華流韻、國家寶藏的博大精深，并以此涵養著自己的精神世界，豐富著自己的文化生活。⑤根植于中華大地的傳統文化，是我們的先人在生產實踐中總結出來的文化精華，它反映了中國人的思維方式和道德觀念，具有典型的中國精神、中國風度。然而，由于時代和環境差異，這些傳統文化往往被束之高閣，無論是擺放在博物館還是故紙堆里，這些文化總是向外界展示著略顯保守和僵硬的“面孔”。將其文化記憶和精神融入現代生活，才能成為更為現代的文化轉化方式。可以說，我們從來不缺少傳統，而是缺少把傳統帶入現代生活的創意。⑥在新媒體與創新創意時代，這兩個“新”字的背景下，傳統文化更要以一種更加潤物細無聲而又令人驚喜的方式走近我們。當人們感嘆一些優秀傳統文化漸行漸遠時，一種全新的傳統文化傳播方式正在用創意把昔日亭臺樓閣中的“大雅”還俗于民間。面對傳統文化，年輕人的思維、年輕人的活力、年輕人掌握的現代信息和技術，會打開一個屬于這個時代的傳統文化。創新，可以讓傳統無處不在。⑦今天的我們，在盤點和整理傳統文化遺產的同時，更要樹立緊迫的創造性轉化和創新性發展意識，通過各種文化創新，讓傳統文化的面孔不再是呆板的、抽象的，而是鮮活的、水靈的，才能讓公眾更好地接納，才能讓“創造性轉化與創新性發展”成為現實。正所謂，國寶不能只躺在“寶庫”里，用時尚化的方式來解讀古老文化，讓傳統文化好懂、好聽、好讀，成為不可或缺的最愛，傳統文化就能在創造性轉化與創新性發展的路徑上，越走越寬。1．請簡要概括本文的論述層次。2．第④段中畫橫線的句子運用的哪些論證方法？有什么作用？3．根據文章內容思考：怎樣讓傳統文化融入現代生活？12．閱讀下面的文章，完成小題。那一條河席慕容我的祖先們發現這一塊地方的時候，大概正是春初，草已經開始綠了，一大片一大片地向四圍蔓延著。這一條剛解了凍的河正喧嘩地流過平原，它發出來的明暢歡快的聲音，熔化了這些剛與寒冬奮斗過來的硬漢們的心。而不遠處，在平原的盡頭，矗起一層紫色的山脈，正連綿不絕地環繞著這塊土地。祖先們就在這里終止了他們疲倦的行程，流浪的人終于有了一個家。春去秋來，他們的孩子越來越強壯，他們的婦女越來越姣好。而馬匹馳騁在大草原上，山崗上的羊群像雪堆、像海浪。很多很多年以后，我的外婆就在這條河邊誕生了。這個嬰兒在她母親的眼中一定是最美麗的，外婆一定也很愛她的母親。因為每一次，在我們不聽話，惹媽媽生氣的時候，外婆就會說：“你們這些孩子真沒孝心，我小的時候，總想著法子幫母親的忙，照顧弟妹。”或者：“我母親對我說什么話，我都從來沒有頂過嘴，總是規規矩矩地答應著。”當時，外婆的這些話總是聽過了就算了。真正能體會到她的意思的時候，我已經長得很大，離她也很遠了，就像她離開那條河已經很遠了一樣。但是，那條河總是一直在流著的。外婆曾在河邊帶著弟妹們游玩。每一個春天，她也許都在那解了凍的河邊看大雁從南邊飛過來。而當她有一天過了河，嫁到河那邊的昭烏達盟去了的時候，河水一定曾喧嘩地在她身后表示著它的悲傷吧。小時候愛求外婆講故事，又愛求外婆唱歌。可是每次聽完以后，都不能很清楚地把內容完全記下來，等到第二次外婆要我們重述的時候，我們總是結結巴巴地，要不然就干脆一面笑著，一面跑開了。外婆一定很失望吧。但是，那條河總是一直在流著的。而在外婆黑夜夢里的家園，大概總有它流過的喧嘩的聲音吧。“大雁又飛回北方去了，我的家還是那么遠……。”用蒙古話唱出來的歌謠，聲音分外溫柔。而只要想到那條河還在那塊土地上流著，就這一個念頭，就夠碎人的心了。所以，她仍然一遍一遍地和我們講述那些故事，故事之中總有一條河，有一個孝順的孩子，有一個可愛的母親。有時候，我們聽出她話里的教訓的意味，我們就會笑著要求再換一個。每一次，她的故事都沒能講完。大概不是因為小孩子們已經跑遠了，就是因為她的思緒又在那條河前面停頓下來了吧。而我今天多么渴望能重聽一遍那條河的故事呢!誰能告訴我，六十年前，那十八歲的少女的面貌曾有多少飛揚的光來?誰能告訴我，那草原上的男孩子們曾幾次馳馬掠過她的裙邊，誰能告訴我，那一顆年輕的心里，曾充塞了多少對這一塊土地的熱愛?而在她轉身離開這條河時，是不是也以為明天又會再回來?我能問誰呢？我想，大概就只有問這一條河了。于是，這條河也開始在我的生命里流動起來了。從外婆身上，我承繼了對那塊我從來沒有見過的土地的愛。離開她越遠，這一份愛也越深，而芳草的顏色也越溫柔。而希喇穆倫河后面紫色的山脈也開始莊嚴地在我的夢中出現，這大概是外婆生前沒有想到的吧。（選自席慕容《前塵˙昨夜˙此刻》，長江文藝出版社，2013年版）1．梳理這篇文章的主要內容，完成填空。①__________，________；②外婆河邊誕生，感念母親恩情；③__________，________；④外婆帶領孫兒，講述歌唱河流2．請給文中畫線句做點賞析批注。離開她越遠，這一份愛也越深，而芳草的顏色也越溫柔。3．小雨讀到艾青的詩歌《風陵渡》里也寫到了“河”。兩篇的作者為何都對“河”情有獨鐘，請分別闡釋。風陵渡艾青風吹著黃土層上的黃色的泥沙風吹著黃河的污濁的水風吹著無數古舊的渡船風吹著無數渡船上的古舊的布帆黃色的泥沙使我們看不見遠方黃河的水激起險惡的浪古舊的渡船載著我們的命運古舊的布帆突破了風，要把我們帶到彼岸風陵渡是險惡的黃河的浪是險惡的聽啊那野性的叫喊它沒有一刻不想扯碎我們的渡船和鯨吞我們的生命而那潼關啊潼關在黃河的彼岸它莊嚴地守衛著祖國的平安1938年初風陵渡（選自《艾青詩選》，人民教育出版社2018年版）A《那一條河》____________________________B《風陵渡》_____________________________13．記敘文閱讀叫起立偏要趴下①人的成長過程中，最令人感到恐怖的，莫過于“叛逆期”這個階段，這個階段的孩子對世界上既有的東西，無一不報之以懷疑的態度，為反對而反對，叫起立偏要趴下，恨不得長輩們所說的糖是甜的、鹽是咸的之類的常識都給出不同的結論，這是成長的必由之路，就像蝴蝶的成長必須經過破蛹的掙扎一般，這個過程，對掙扎者本人也并非是愉快的。②像所有人一樣，我也有一個掙扎的叛逆期，不同的是，我的叛逆期比別人要長，也更猛烈一些。③我記得那是我10歲的某個早晨，母親像往常一樣輕輕拉開房門，撩開蚊帳，在我耳邊親吻了一下，然后小聲說：“該起床了！我給你蒸了雞蛋羹，”④那天，我沒像往常一樣忍著，而是借著起床氣，一陣鬧騰，并最終把那碗雞蛋羹成功打翻在地。我知道，在她看來，這就是一樁把好心當成驢肝肺的反叛。當然我也覺得自己把碗打翻做得有點過分，但是我如果仍像往常一樣；當面含笑接碗，轉身就倒進泔水桶，對我也是一種煎熬，那時的雞蛋并不易得。而“陽奉陰違”，在我的小男子漢詞典里與“怯懦”同義，這兩樣，都不是我樂意看到的。⑤這件事令母親傷心了很久，但至少雞蛋羹算是永遠退出了我的生活。⑥我的第二次劇烈反叛，發生在3年后與父母的三峽之旅中，我們從歌樂山下山，在途中為走哪條路能更快地到達公交車站發生了分歧。父親認為應該原路返回，而我認為應該從旁邊一條鐵路隧道穿出去，父親沒聽我的，而且給我所認定的最優路線送上了“你懂個屁”幾個字，再沒有比這更讓人生氣的了，我一怒之下準備開門下車，沖父親甩出了一句“我會向你們證明我才是對的!”一霎間，我似乎看著父親的眼神里夾雜著失望與憤怒；但我頭也不回地向隧道走去。⑦我腦中設想了兩個結局。一個是父母在我的脅迫之下，也追上來和我一起走隧道；另一個結果是我飛快地從隧道里穿出，搶先到達公交站，得意地以優勝者的姿態傲視他們汗流決背的身影。⑧但遺憾的是，這兩個結局都沒有出現，萬萬沒想到這次的叛逆確實刺激了他們，但也讓自己吃了大虧。我沖進隧道不一會兒，就發現自己的選擇是一個錯誤，前面黑茫茫的，一眼望不到盡頭，但為了甩給父親的那句話，我憋了一口氣往前狂奔，身后的洞口由大到小，直至變成了一個小小的亮點，然后終歸于無，而面前始終只有望不到底的黑，沒有盡頭的黑讓我萬分恐懼，我恐懼突然疾馳而來的火車，恐懼黑暗中蹲著壞人，更恐懼比壞人恐怖1000倍的別的意想不到的什么東西。不知不覺中，我已經跑了很遠，但最終選擇往回走，相比于前方未知的黑，后方已知的距離終究要令人好受些，雖然路的盡頭很可能是父母對我“不聽老人言吃虧在眼前”的譏諷與得意的表情。⑨但父母并沒有等我，面對山城朦朧的夜色，我摸著口袋里僅有的兩元錢，像個傻瓜一樣地大聲哭了。⑩但之后的日子，我的叛逆由家庭發展到學校，直至社會。我帶著全班同學唱國際歌，讓我們不喜歡的老師無法講課：我們辦了一份名為“刺頭”的小報，發刊詞就叫“反對”一一事實上，那些我們覺得不對的東西，有一些確實是值得改進的，而更多的，是因為我們不懂而產生了誤解，當然，這都是在多年以后，當我們成為當初我們所反對的人時，才漸漸明白的。⑾叛逆是成長的一部分，我從那些否定，質疑甚至無理沖撞中，獲得了不少成長的經驗當然也吃了不少苦頭。而讓我真正認識反叛真相的，是我高中畢業考大學填報志愿時，我本著我的人生我做主的原則，義無反顧地填了與父母期待的中文專業截然不同的石油專業，并最終走上了現在的人生之路。這并不是因為我有什么特異功能，知道后者的發展前景強于前者，僅僅是出于逆反心理，覺得沒按父母的要求，便是勝利。⑿但這一次，我的逆反卻落入了圈套。事實上，父母的真實心愿，就是希望我考石油專業，但他們害怕我那“叫起立偏要趴下”的逆反心理，而選擇了“想叫你起立，卻偏叫你趴下”的策略。隨便想想，就知道他們這次該有多得意。好吧!這次就先讓你們贏了吧!1．閱讀全文，填寫下表。2．第⑧段中作者多次描寫了“黑”，請分析這些描寫的表達效果?3．下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的兩項是（）A．第①段以議論總起全文，用我對叛逆的認識，引出不文我在叛逆中的成長故事。B．第⑨段中劃線句子“我摸著口袋里僅有的兩元錢，像個傻瓜一樣地大聲哭了。”運用了比喻的修辭手法，表現了因為叛逆而落至如此境地的后悔。C．本文在提到父母時人稱發生了變化，第⑧段在與父母發生矛盾時用“他們”表現心生嫌隙，最后一段用“你們”，顯得來近自然。人稱的變化暗示著情感態度的變化。D．第⑿段主要講述了父母巧妙地利用了孩子的逆反心理，獲得了“勝利”,深化了主旨，告誠天下父母不必害怕孩子逆反。E.全文圍繞“叛逆”的話題，表現了我由叛逆到理解父母之愛的過程，展現了主人公的成長歷程。4．請談標題“叫起立偏要趴下”的妙處。并結合原文和鏈接材料，談談你對“叛逆”的理解和感情。[鏈技材料]湖南衛現的《變形計》是一檔針對叛逆少年進行改造的節目，播出十余年有不少成功案例。趙迪就是其中一個，“誰的話都不聽，而且我行我素”這是老師對趙迪的評價。鏡頭里他不守紀律，頂撞家長、老師，讓老師、家長傷心。但是，當山里的母親為他打洗腳水時，晚餐中的肉是向鄰居家借的時，他心里開始產生變化。不善言辭的山里媽媽，以竭盡所能的百般疼愛，刺痛了這個城市少年對母愛的麻木。回城市后，他開始孝順父母，用心讀書。三、語言表述14．結合上下文，在畫線處仿寫句子，要求句式一致，語意連貫。一切的和諧與平衡，健康與幸福，都源于積極樂觀的態度。樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側畔的千帆競發，樂觀就是那________________，樂觀就是那________________。四、寫作15．閱讀下面的材料，按要求作文。運動場上，有人在練100米短跑沖刺，有人在練5000米長跑晉級。看見那跑100米的人從自己身邊呼嘯而過，練5000米長跑的人不會因此焦慮恐懼，不會擔心自己被對方“淘汰”了，因為他知道不同的項目有不一樣的特點。生活中，每個人都有自己的特點和目標，不盲目攀比，我們才能努力成為最好的自己。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。

參考答案一、積累與運用1、D【解析】

D．考查冒號的用法，注意冒號的管轄范圍是到“11家景區”，應把“11家景區”后面的逗號改為句號。2、D【解析】

A殘缺賓語。句末加“的事跡”。B搭配不當。“一批”與“成就”不搭配。把“成就”改為“成果”。C語序不當。改為“受到了眾多學生和家長的普遍歡迎”。3、D【解析】

D字音字形完全正確。A譖（zèn）害。崩殂。B廓然無累。C狡黠（xiá），恪盡職守。4、D【解析】

D詞語中加點的字，注音或字形有誤。改為：斂liǎn、籍—藉。5、D【解析】

A．前后不一致，句末加“的高低”；B．表意不明，“對于這一點，很多市民表示認同”中“這”所指內容不明確；C．“近”與“左右”重復，刪除其一；D．正確。故選D。【點睛】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。6、（1）示例：我不贊成張英的觀點。我們對父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目服從，而是在平等的基礎上，對父母的辛勤勞動和養育之恩的報答，如果父母做出不道德的事，我們要勇于批評和制止，這是為父母好，也是孝敬的表現。（2）示例：一只母羊生了一只小羊，它傾盡了所有的愛在小羊身上，小羊羔感恩羊媽媽的恩情，每次吃奶都是跪著，它知道是媽媽用奶水喂大它的。跪著吃奶是感激媽媽的養育之恩。（3）彰顯孝道羊羔跪乳【解析】

（1）本題考查語言表達。為開放類試題，不要求統一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。首先表明態度，如：不贊同，作答時，圍繞“盲目地服從父母并不是真正的孝敬”談論。（2）本題考查圖文轉換。描述畫面的原則：描述畫面，具體說就是用描述性的語言介紹畫面的內容。描述時要貫徹以下原則：注意對象，留意方位，按照順序，采用恰當的表達方式。描述畫面內容，要交代畫面內容，畫面人物，注意這些要素之間的關系，即一只小羊跪在地上吃奶，羊媽媽靜靜地等耐寶寶吃。圍繞“母愛與跪乳”描述即可。（3）本題考查學生擬寫對聯的能力。解答此類題，要了解對聯常識，明確對聯特點及要求，如字數相等、詞性相對、結構相應、節奏相合、平仄相協、內容相關等。本題下聯內容需與“孝順”有關，“奉養雙親”是動賓短語，“子路負米”是主謂短語，所擬下聯應與上聯結構一致，字數相等。答案不唯一。7、（1）必能裨補闕漏，有所廣益。（2）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來（3）采菊東籬下，悠然見南山；感時花濺淚，恨別鳥驚心。【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“裨、闕漏、燕、籬、悠然、濺”等字詞容易寫錯。8、吳敬梓嚴監生吝嗇（視財如命、小氣摳門）嚴貢生⑤狡猾（奸詐、不擇手段、貪婪、唯利是圖）【解析】

此題考查的是名著的知識積累。《儒林外史》是清代吳敬梓創作的長篇小說，成書于乾隆十四年（1749年）或稍前，先以抄本傳世，初刻于嘉慶八年（1803年）。全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。選段是描寫的是臨死前的嚴監生，他是一個死也不咽氣的吝嗇鬼形象。而嚴貢生是一個欺壓百姓、六親不認、橫暴貪婪的典型人物，他明明要侵吞同胞兄弟的家產，卻硬不承認趙氏已經扶正的事實，把趙氏趕到廂房去住，仍以妾相待，并說什么“我們鄉紳人家，這些大禮，都是差錯不得的”。通過以上種種典型事實的描寫，揭露了嚴貢生欺詐、蠻橫、貪婪的卑劣本性，使這個劣紳的丑惡嘴臉呈現于讀者面前，表達了作者強烈的諷刺意圖，揭露了罪惡的社會根源。據此作答。二、閱讀9、1．狂2．角度一：描繪挽弓勁射的英雄形象，英武豪邁；表達了作者渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業的雄心壯志。角度二：抒寫作者的愛國思想和豪情壯志；角度三：運用修辭。比喻，雕弓如滿月，生動形象地展示力量，表明決心。引用，用“射天狼”，借指自西北來進擾的西夏軍隊，詞人為自己勾勒了一個挽弓勁射的英雄形象。（任選—個角度，內容具體，表述明確即可；從其他角度賞析，合理亦可。）【解析】1．試題分析：考查對貫穿全篇，統攝全詞的字的提取能力。這首詞起句著一“狂”字，貫穿全篇，統攝了全詞。“狂”在人老心不老，狂愛打獵；“狂”在雖然被貶，但內心的狂傲之勁兒仍在；“狂”在說自己有跟遼國與西夏對抗的志向、決心和本領。注意“狂”在這里是個褒義詞。2．試題分析：賞析詞句。任選—個角度，內容具體，表述明確即可。如可分析詞句中詞語的表現力。“挽”，拉，牽引。挽弓如滿月，表示勇武有力。而“挽”、“望”、“射”是三個順序聯貫的動作，勾畫了一個動感鮮明的特寫鏡頭，詩人是以挽弓射箭的壯舉，來表達內心建功立業、殺敵報國的強烈愿望，在這里感情達到了高潮，從而十分鮮明地表達了這首詞的愛國主義主題。10、1．（1）愣住的樣子（2）像狗的牙齒（3）景象（4）離開2．以面受沫/乍若披絲/虛空皆緯3．AE4．（1）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。（2）瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，就像直著向下噴出雪花一樣。5．【甲】文寫出了潭水清澈、透明的特點，如：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。”在水中游動的魚兒，不像是在水里，而是像在空中游動。通過寫游魚的“空游無所依”，側面烘托出潭水的空明、澄澈。【乙】文主要寫出了水猛疾、壯偉的特點，如：“撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激如虹。”形象地描繪出瀑布飛瀉而下的壯觀景象，突出了瀑布水勢之急猛。【解析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“佁然”是“愣住的樣子”；“去”是古今異義詞，“離開”的意思。2．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。語句“以面受沫乍若披絲虛空皆緯”的意思是：用自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線。據此，正確的句讀是：以面受沫/乍若披絲/虛空皆緯。3．試題分析：考查虛詞“以”的用法。A.以其境過清（介詞，因為）；B.固以怪之矣（認為）；C.策之不以其道（按照）D.屬予作文以記之（來）；E.不以物喜（介詞，因為）；F.何以戰（憑借）。據此，句中的“以”字的意義和用法相同的兩項是AE。4．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“凄（使……凄涼）、悄愴（寂靜得使人感到憂傷）、邃（深）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“行（走，這里是落下），撼（震撼），噴雪（像噴出雪花一樣）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。5．試題分析：考查對文章內容的理解。【甲】選文主要采用了側面描寫的手法，通過語句“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽”對游魚的描寫，襯托出潭水清澈、透明的特點。【乙】選文通過“瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態愈偉，山行之極觀也”這一語句，形象地描繪出瀑布飛瀉而下的壯觀景象，突出了瀑布水勢之急猛的特點。據此概括作答。【點睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。參考譯文：【甲】潭中的魚大約有一百條左右，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗樂。向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，一段看得見，一段看不見。小潭的岸勢像狗的牙齒那樣互相交錯，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四周竹林和樹木環繞合抱，寂靜冷落、沒有旁人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，幽深極了。因為這里的環境太過凄清，不能長時間地停留，于是記錄下了當時的情景就離開了。【乙】從廟門往右拐，有一個石頭鋪的小路。走幾步聽到很響的打雷聲，心里感到害怕。山上的和尚說:"這是瀑布的聲音。"快步走去，邁過一塊石頭縫隙，就看見了瀑布。石頭青綠，陡如刀削，沒有泥土，三面石頭就像外城一樣聳立。瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，就像直著向下噴出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪突然卷起來然后才落回水中，水的氣勢更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。游人們坐在傾斜的巖石下方抬頭望，用自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線，到了飛雨瀉崖，還留戀不想回去。傍晚回來，游人們各自寫詩贊嘆。所看到的景色已經非常綺麗，回想起來更加變幻，恍惚就像牛鬼蛇神等各種怪誕形象，不知該怎么描述。11、1．作者先從兩會期間的節目與故宮的新變化入手，指出“傳統文化已經融入現代生活”，接著又指出“傳統文化”對國人的影響及傳統文化消失的的原因，最后作者指出要通過創新，讓公眾更好接納傳統文化。2．運用引用論證（或道理論證）和比喻論證，引用蘇軾的詩，把“感受傳統文化”比作“看山”，指出每個人從不同角度欣賞傳統文化可以得出不同感受，從而進一步證明讓傳統文化融入現代生活的可能性和必要性。3．“創新，可以讓傳統無處不在”，“用時尚化的方式來解讀古老文化”【解析】1．試題分析：考查對本文論述層次的概括。縱覽全文，宏觀把握。理解文章的主要內容。再按議論的內容分出層次。1—4段用兩會期間的節目與故宮的新變化引出“傳統文化已經融入現代生活”的觀點。5段寫“傳統文化”對國人的影響及傳統文化消失的的原因。6、7段指出要通過創新，讓公眾更好接納傳統文化。層次清楚，邏輯嚴密。2．試題分析：考查論證方法的類型及其表達作用。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”是引證和比喻論證，證明讓傳統文化融入現代生活的可能性和必要性。答作用時一定要找到文段中的觀點句或論點。論證方法就是為證明觀點服務的。3．試題分析：考查對文章重要內容的理解。首先要讀懂題干，然后根據提干要求提取關鍵句作答即可。如可提取6段的“創新，可以讓傳統無處不在”，7段的“用時尚化的方式來解讀古老文化，讓傳統文化好懂、好聽、好讀，成為不可或缺的最愛”作為答案。12、1．祖先發現河流，流浪族群安家。外婆跨河遠嫁，留戀土地河流。2．將草擬人化，形象地寫出草色的柔美；情景交融，將愛與草色相連；離草越遠，愛越深沉，表現作者對故鄉的深厚情感。3．《那一條河》示例1：“河”是貫穿全文的線索，“河”是流經故鄉的河流，也是在我生命里流動的河流；示例2：托物言情，飽含了作者對親人和故鄉的熱愛和思念；示例3：象征，河是故鄉的象征，也是自由與解放的靈魂的生命指征；示例4：渲染，對故鄉的向往和愛，以及因未見過故鄉而產生的鄉愁。《風陵渡》示例：“河”的意象，既指自然界的惡劣條件（險惡的浪）；又是苦難的象征，是戰亂、貧困等帶來的苦難之河，滾滾而來吞噬一切自然生靈；“河”與“潼關”形成對比，表達作者對勝利的堅定信念，對光明的不懈追求。【解析】

1．本文是敘述類文體，概括情節內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節，按著題干中的提示，先找出所示情節，然后再根據情節要素（地點、時間）和情節之間的關聯性了解情節的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節的概括方式概括出其它情節。如1、2段可概括為“祖先發現河流，流浪族群安家”，5段可概括為“外婆跨河遠嫁，留戀土地河流”。2．考查批注的能力。批注可以是注釋，可以是寫提要，可以是寫批語。針對文句的批注，要提示語言特點，剖析寫法，質疑問難。注意用語簡潔、精練，語言通順，不能太繁瑣，做到言簡意賅。“離開她越遠，這一份愛也越深，而芳草的顏色也越溫柔”一句明顯使用了擬人的修辭手法。形象地寫出草色的柔美的特點。連故鄉的草都這么可愛，由此表達出作者對故鄉的深沉的愛。一定要答出語句對表達作者情感的意義。3．比較閱讀。題干要求分別闡釋兩篇作者對“河”情有獨鐘的原因。通讀《那一條河》全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關鍵句分析，必要時用自己的語言概括即可。如作者運用托物言情的方法，通過對故鄉的河流的歌頌，飽含了作者對親人和故鄉的熱愛和思念。因為“河”是故鄉的象征，由“河”即可聯系到親人。所以對“河”情有獨鐘。通讀《風陵渡》一詩。從“黃河的水，激起險惡的浪”“風陵渡是險惡的，黃河的浪是險惡的”“它沒有一刻不想扯碎我們的渡船，和鯨吞我們的生命”等句可以分析出，這里的“河”是苦難的象征，是戰亂、貧困的象征。與下文“而那潼關啊，潼關在黃河的彼岸，它莊嚴地，守衛著祖國的平安”中的“潼關”形成鮮明的對比，突出表達對勝利的堅定信念和對光明的追求。【點睛】情節概括題。答此類題要做到兩點：1、縱覽全文，宏觀把握。學生在做這種類型題目時容易犯顧此失彼、概括不全的毛病。要完整正確地回答該題，需要我們站在全文的高度來審視作答，要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣度，要知道“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。2、仔細審題，明確要求。審題的過程中，一定要看清題目的題眼，如“哪幾件事”中的“事”，“表達了哪些情感”中的“情感”等，這樣才能保證答語和題干之間有著緊密的邏輯關系，不至于答非所問。13、1．①傷心很久②我會向你們證明我才是對的!③失望與憤怒；④義無反顧地填了與父母期待的中文專業截然不同的石油專業2．這是環境描寫，渲染了陰森恐怖的氛圍，烘托了“我”緊張、害怕、無助的心理，為后文“我”從隧道中走回來作了鋪墊。3．DB4．標題“叫起立偏要趴下”的妙處：概括文章的主要內容；吸引讀者，象征青春的叛逆，暗示文章主旨。理解：叛逆是人生的一段記憶，是成長的一部分，會傷害愛你的人。感悟：叛逆中的孩子應該接受周圍人的關愛，老師、長輩也應該用愛來感化，用智慧來化解叛逆。【解析】1．要求學生仔細閱讀文本，結合提示填空即可。第一空結合“我故意打飯母親做的雞蛋羹”，根據“這件事令母親傷心了很久，但至少雞蛋羹算是永遠退出了我的生活。”得出：傷心很久；第二空，第三空結合“我拒絕通父母同一路線下山”，根據“父親認為應該原路返回，而我認為應該從旁邊一條鐵路隧道穿出去，父親沒聽我的，而且給我所認定的最優路線送上了‘你懂個屁’幾個字，再沒有比這更讓人生氣的了，我一怒之下準備開門下車，沖父親甩出了一句‘我會向你們證明我才是對的!’一霎間，我似乎看著父親的眼神里夾雜著失望與憤怒；但我頭也不回地向隧道走去。”得出第二空應填：我會向你們證明我才是對的!第三空應填：失望與憤怒；結合“我的人生做主”和“十分得意”，根據“我本著我的人生我做主的原則，義無反顧地填了與父母期待的中文專業截然不同的石油專業，并最終走上了現在的人生之路。這并不是因為我有什么特異功能，知道后者的發展前景強于前者，僅僅是出于逆反心理，覺得沒按父母的要求，便是勝利。”得出第四空應填：義無反顧地填了與父母期待的中文專業截然不同的石油專業。2．環境描寫是指對自然環境和社會環境中的風景、物體的描寫。環境描寫主要是為了顯示人物活動的環境，使讀者身臨其境。主要有以下幾個作用：一是交代故事的時代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動故事情節的發展，映襯人物的心情，抒發作者的思想感情等。結合本文具體分析。多次描寫了“黑”，渲染了陰森恐怖的氛圍，烘托了“我”緊張、害怕、無助的心理，為后文“我”從隧道中走回來作了鋪墊。3．ACE三項正確。B項錯誤。修辭手法不是比喻；D項錯誤。主旨是告誡父母，孩子的叛逆并不可怕，要巧妙利用，智慧化解。4．第一問：要求學生牢記題目的一般作用：象征意義；語帶雙關；作者感情的出發點；概括文章的主要內容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后結合本文分析，標題“叫起