《車來了》作業設計方案第一課時一、作業背景《車來了》是一款以智能出行為主題的手機應用程序，旨在幫助用戶便捷、高效地找到搭乘交通工具的最佳方式。本次作業設計旨在讓學生通過了解《車來了》的功能特點和使用方法，提升他們對智能科技在出行領域的認識和應用能力。二、作業目標1.了解《車來了》的功能和使用方法；2.提升學生對智能科技在出行領域的認識；3.培養學生的信息搜索和整理能力；4.提高學生的實際操作能力。三、作業內容1.請學生在學習課堂上觀看《車來了》的宣傳視頻，并從中了解該應用程序的功能特點和使用方法；2.學生利用自己的手機或電腦，在應用商店中下載《車來了》應用程序，并注冊登錄賬號；3.學生通過《車來了》應用程序，體驗叫車、預約車輛、實時查詢車輛位置等功能，并記錄下自己的體驗感受；4.學生根據自己的體驗感受，撰寫一篇《我的《車來了》體驗報告》，介紹《車來了》的功能特點、使用方法，以及自己的看法和建議。四、作業要求1.《我的《車來了》體驗報告》字數不少于800字；2.報告要求結構清晰，內容連貫，思路明晰；3.可適當參考其他資料，但需注明參考來源。五、作業評分標準1.對《車來了》功能和使用方法的了解程度：30分；2.《我的《車來了》體驗報告》的撰寫質量：30分；3.操作《車來了》應用程序的熟練程度：20分；4.擴展思考和建議的深度和創新：20分。第二課時一、作業背景《車來了》是一部描寫農村生活的優秀小說，通過講述主人公小兵的成長故事，展現了中國農村改革開放以來的變化和農民的生活狀態。本次作業旨在通過深入閱讀小說內容，了解農村社會的發展變化，培養學生的閱讀和思考能力，同時引導學生從小說中感悟生活和人生。二、作業目標1.理解《車來了》的情節和主題，掌握小說的基本內容。2.分析小說中的人物形象和社會背景，感悟農村生活的變化。3.培養學生的閱讀和思考能力，提高學生的文學素養。4.引導學生從小說中思考生活和人生的意義，激發學生對美好生活的向往。三、作業內容1.閱讀小說《車來了》全文，并針對以下問題進行思考和回答：（1）主人公小兵的成長經歷和性格特點是什么？（2）小說中描寫的農村生活有哪些變化和特點？（3）小說中的其他人物形象和小兵的關系如何？（4）小說中揭示的社會問題和人生哲理是什么？2.結合閱讀的內容，撰寫一篇讀后感，包括對小說情節、人物形象和主題的理解，以及自己對農村生活和人生的感悟。3.設計一幅以《車來了》為主題的插圖，展現小說中的一個場景或人物形象，讓學生通過畫畫的方式加深對小說的理解。四、作業要求1.認真閱讀《車來了》，做到心領神會，理解小說中的情節和人物。2.認真思考問題，清晰表達自己的觀點和見解。3.讀后感要求言之有物，觀點明確，情感真實。4.插圖要求清晰明了，符合小說情節和人物形象。五、評分標準1.對《車來了》的理解和分析能力。2.讀后感的深度和思考程度。3.插圖的美觀和符合主題要求。六、作業提交方式1.作業提交時間為一周后，以紙質文檔形式上交給任課老師。2.可以選擇電子文檔形式提交插圖，發送至老師指定的郵箱。七、作業批改和評分1.作業批改時間為兩周內，老師將根據作業要求和評分標準進行評分。2.評分結果將在課堂上公布，并對學生的作業進行點評和指導。通過本次作業設計，希望能夠激發學生對優秀文學作品的興趣，培養其對文學的理解和感悟能力，提升學生的文學素養和人文情懷。同時，也