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文檔簡介

《隱藏在環境中》作業設計方案一、設計背景：《隱藏在環境中》是一門旨在幫助學生了解環境中隱藏的事物和現象的課程。通過這門課程，學生將探索環境中的各種元素，包括生物、非生物、自然和人為因素。通過對環境中隱藏的事物進行觀察和分析，學生將提高對環境的認識和理解，培養觀察和分析問題的能力。二、教學目標：1.幫助學生了解環境中隱藏的事物和現象，培養對環境的敏感性和觀察力。2.培養學生的科學思維和分析問題的能力。3.提高學生對環境珍愛的認識，增進環保認識的培養。4.培養學生的團隊合作能力和表達能力。三、教學內容：1.環境中隱藏的生物：探索環境中的微生物、昆蟲、動植物等隱藏的生物。2.環境中隱藏的非生物：了解環境中的各種物質和元素，如水、空氣、土壤等。3.環境中隱藏的現象：觀察環境中的各種自然現象和人為現象，如氣候變化、土地利用等。四、教學方法：1.實地考察：組織學生進行實地考察，觀察環境中隱藏的事物和現象。2.實驗探究：設計實驗讓學生親自動手，探究環境中隱藏的生物和非生物。3.小組合作：組織學生分組進行合作進修，共同探索環境中的隱藏的地方。4.教室討論：開展教室討論，引導學生思考和表達對環境的看法和理解。五、作業設計：1.實地調查報告：要求學生選擇一個環境中的隱藏事物或現象，進行實地調查并撰寫調查報告。2.環境珍愛方案：要求學生結合課程進修，提出一個環境珍愛方案，并進行展示和討論。3.環境科普海報：要求學生設計一個環境科普海報，展示環境中的隱藏事物和現象。4.小組探索項目：要求學生分組進行一個小組探索項目，探索環境中的一個隱藏的地方，并進行展示。六、評判方式：1.作業評分：根據作業的完成情況和質量進行評分，包括調查報告、珍愛方案、科普海報等。2.教室表現：評判學生在教室上的表現和參與水平，包括討論、實驗、小組合作等。3.小組項目評判：評判學生小組項目標完成情況和展示效果，包括探索內容、展示方式等。七、總結：通過《隱藏在環境中》這門課程的進修，學生將更加深入地了解環境中的各種元素和現象，培養對環

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