新高考語文答題模板歸納自新高考實行以來，科目、學問點、考點都相應發生了變化。語文作為主科之一，其成果占比是很大的，所以下面我給大家整理了新高考語文答題模板歸納，僅供參考閱讀，一起來看看！

新高考語文答題模板歸納

【語言文字運用】

【小竅門】

1.越是想要你字面理解的成語越要留意陷阱。

2.四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。一般是選擇正確的一項，但也得留意是不是選擇不正確的一項。

3.特殊生疏的成語往往是對的。

4.留意語義重復。

5.主要抓“合乎語境”。成語考查重點可以概括為“合不合語境”。

解答語病題有技巧性，主要留意以下幾點：

(1)推斷時，不要草木皆兵，要擅長查找敏感點，擅長比較，高考病句題的病點一般都是很規范的。

(2)要把握合理的推斷挨次：①句子成分分析法。可以找出搭配不當、結構混亂、成分殘缺贅余、語序不當等錯誤;②規律思維推斷法。可以找出不合規律、表意不明等錯誤。

(3)六種主要類型：

①成分殘缺或贅余(a)介詞結構(b)較長的修飾語;(c)重復概念。

②搭配不當(a)由并列性短語引起。(b)動賓搭配的固定結構。如：“起到……作用”;“達到……目的”。(c)雙面式的狀況。如：“能否…”“…凹凸…”(d)介詞結構搭配不當。

③語序不當(a)并列性短語的排列挨次。(b)簡單的定語和狀語的內部排列。(c)分句間的前后位置。(d)關聯詞語位置不當。

④結構混亂

(a)主動句、被動句、“把”字句的混亂。

(b)詞語誤用引起的混亂。如：《消法》深受廣闊消費者所歡迎。

(c)雜糅。參賽者大多是以高二班級的師生為主。

⑤不合規律

(a)沖突。如：《蔡文姬》日前正在緊急的排練之中。

(b)語意適反。(尤其留意雙重否定、反問句)。

(c)概念范圍不清。如：報刊、雜志、電視和一切出版物。

⑥表意不明。主要由結構層次劃分不清、指代不明、詞義不明確、省略不當引起。

【詩歌鑒賞】

先觀點后理由、先總后分式、分點作答式。

答題的一般格式可簡化如下：

1.形象：身份+性格(+情感/塑造形象的意義)(先定性分析,再定量組合)

2.詩歌意象、含義：表層含義+深層含義(即解釋詩句)

3.所抒感情：通過什么內容+抒發(寄寓)什么感情

4.體會意境：運用什么手法+抓住哪些意象+營造怎樣意境(兩個雙音節詞概括)+抒發什么情感

5.品嘗關鍵詞句：釋義+還原意境+運用手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)

6.分析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)

7.分析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情

8.賞析表現手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)

9.概括評價詩歌內容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法(+塑造了什么形象)+抒發什么情感+評價(總分總式)

【文言文閱讀】

1.接觸文言文閱讀試題時，先要從整體把握閱讀材料，了解材料所涉及的人物和大事;特殊是大事，它或許是一件事的來龍去脈，或許是幾件事的勾連組合。閱讀時應留意文中的帝號、廟號、年號以及任職變化、空間位置轉移的詞語，由于這些詞語能顯示出文段的結構層次。由于試卷中有一道把握文意的題目基本上用白話陳述，其中只有少量信息有誤，可在整體把握時參考。

2.解題時，必需看清題干的要求，盡快把握住命題意圖，尤其在“選正確”還是“選錯誤”的問題上，不能犯低級錯誤。

3.解答文言詞語理解題，既要調動頭腦中的積累(成語、熟語、詩句)，聯系課內所學或平常所練，進行學問和力量的合理遷移，又要依據詳細語境，作出合理的分析推斷，千萬不要死記硬背。特殊是涉及一詞多義的詞，肯定要聯系語境確定其意。同時要聯系古今異義、詞類活用、通假字、偏義復詞等學問。

4.文言文翻譯，要遵循“留、換、補、刪、調”的原則。

【閱讀理解】

1、理解文中重要語句的含義和表現力

重要的句子是指在文中起重要作用的關鍵性語句通常是指：

①結構簡單難懂的長句；

②統攝全篇的中心句，即文眼；

③段首的總起句、段末的總結句以及過渡句；

④使用了特別的修辭格、內涵較為豐富的關鍵句等。

重要語句的含義，指的是透過句子的字面意思所表達的深層內涵。

2、整理文章思路并歸納文章的內容

讀題要細心，對所用的語言材料要逐字仔細看，忌一目十行。

尤其是對選對與選錯的題干要求，肯定要把握正確，不能大意。

另外要充分調動已有的解題靈敏性和思索的興奮點，確保在肯定成就感的狀態下完成。

3、分析表現手法及作用

傳記的選材是與主題親密相關的。

對中心有用的，與主題特殊親密的材料，是主要內容，則需濃墨重彩地渲染，要具體寫；

與主題關系不很親密的材料，是次要內容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。

詳寫：讀者生疏、符合主題、突出人物性格略寫：讀者熟識、不符合主題

4、分析的觀點態度，歸納主旨

【作文】

總原則：

①審題要精確?????，不能偏題;

②不帶外傷——缺題、字數不夠、錯別字、篇章不完整;

③不帶內傷——觀點不行偏激和錯誤;內容重心把握不當;觀點過于晦澀和情感混亂等;

④從結構到題材熟記三至五篇作文，仔細翻看作文講座寫作指導材料以及印發的作文素材。

審題：

1.深化理解精確?????把握材料的內在含義，確保立意構思的精確?????。

2.留意材料、提示語的作用。材料、提示語對話題一般有兩種作用，一是闡釋、引導，二是限制作用。

3.審題時要學會多角度思索、辨證分析，以體現思維的廣度和深度。

審題時的思索既要有深度，也要有廣度。一是對材料的分析要多角度、多層次綻開，思維上要體現由果溯因、逐層深化，要擅長由表及里、揭示本質。二是要有辨證分析的意識，分析時要有進展的觀點、一分為二的觀點和創新意識，其中，在對事物進行一分為二的分析時，也要留意有所側重。

構思：

1.文章立意要在對材料進行發散性思維的基礎上縮小范圍、以小見大。

2.文章立意的思想要健康、向上、樂觀，少一些憤世嫉俗。立意要明確，不要太隱晦。

3.材料引用既要突出典型，又要體現新意。

4.題目設計要穩中求新，新奇別致。

5.結構支配要步步為營、胸中有數。

表達：

1.文章的中心、主題要突出。

2.文體選擇既要體現自己擅長的文體優勢，又要留意突出文體特征。

3.表達方式要刻意考慮，突出文體優勢。

4.語言表達既要嚴密，又要有文采。

5.要敏捷采納合適的表現技巧。

高考語文答題技巧

一、語句含意的解釋

那樣的題型，語句中通常有一個詞句或語句用了形容、比照、借代、代表等主要表現方式。今年高考語文答題時，把他們所說的目標表明出去，再輸通語句，就可以了。

二、說明挨次

1、先后挨次：歷史挨次、時代次序、四季交替次序、早中晚(依次)次序

2、空間挨次：留意表方向的專出名詞

3、并列結構：先總后分、由主到次、由淺入深、由簡到繁、由此及彼、由狀況到實質等。

三、修辭方法的功效

(1)它自身的功效;(2)融合語句情境。

1、形容、擬人化：生動形象;

解題文件格式：生動形象地寫成了目標特點。

2、排比：有氣魄、提升語調、一氣呵成等;

解題文件格式：注意了目標特點

3;設疑：造成閱讀者留意和思考;

解題文件格式：造成閱讀者對目標特點的留意和思考反問到：注意，提升語調等;

4、比照：注意了……突顯了……

5、不斷：注意了……提升語調

四、段意的歸納梳理

1.敘事類文章內容：回應清楚(什么時候、哪些地址)什么人做啥事。文件格式：(時間地址)人事。

2.表明類文章內容：回應清楚表明對象是什么，它的特性是啥。文件格式：表明(具體介紹)說明對象表明內容(特性)

五、某句話在原文中的作用

1、文首：開場扣題;渲染氣氛(短文)，制造懸念(敘事類文章內容)，制造懸念(小說集，但上海市不簡單考)，為下面作輔墊;總領下面;

2、原文中：承前啟后;總領下面;匯總上文;

3、文尾：主旨管理中心(短文);推動主題風格(敘事類文章內容文章內容);呼應開頭(談論文、敘事類文章內容文、小說集)

六、段意的歸納梳理

1.敘事類文章內容：回應清楚(什么時候、哪些地址)什么人做啥事。

文件格式：(時間地址)人