如何寫好作文技巧和方法是什么作文想拿很高的分數不簡單，但是假如想取得好成果，作文分數肯定不能夠太低。那么，如何在短時間內提高自己的作文分數呢？那么這就需要肯定的技巧。

寫好作文的五個要點

1.思想豐滿是寫好作文的基礎

首先，我認為，寫出好作文，先要做一個思想豐滿的人。也就是說，想要寫出好文章，孩子首先要有自己的觀點和推斷，要有自己的感受和心情。這一點是最最重要的前提，這是保證孩子寫出真誠的、動人的文字的根基。汪曾祺先生在《中國文學的語言問題》一文中，提到了“文氣”的概念，引用了韓愈的“氣盛言宜”的理論。汪曾祺先生認為，“氣盛”就是心情飽滿、思想充實。我特別認同。所謂“情動于中而形于言”，真正觸動了孩子的內心，孩子才會有真情實感的流淌，才會有下筆成文的動力。

我要強調的是，想讓孩子有受益終生的表達習慣，肯定要建立在真誠為文的基礎之上，沒有感受，寧可不寫。切忌原樣背過作文選上的成文。我教的這批孩子中，絕大多數家長特別協作我的教學觀念，孩子的作文是樸實的、真實自然的。但是還是有個別的孩子，文章浮動著一層油滑之氣，粘膩造作，一看就是平常沒有讀好書，不愛思索，而是從作文選中取巧，結果只寫得出自作聰慧的虛泛文字，自己都打動不了，何況別人？

2.氣盛”之后如何言宜？

“氣盛”之后如何言宜？假如說孩子覺得寫作文就是橫亙心底的一座大山，那么我們不妨把這一個大目標分解成若干小目標，看看哪個環節孩子畏難心情最嚴峻，就著重解決哪個環節的問題。

有人說，每次要寫作文，孩子總是不知道該寫什么。這就是孩子面臨的第一個難題，如何選好素材，也就是寫什么的問題。為什么有的孩子找不到可寫的東西？由于他不會觀看，由于沒有打動他的點。

作為父母，與其著急地督促孩子快點想該寫什么，不如和孩子一起查找生活中的點滴和瞬間，時間久了，孩子就能漸漸靜下心來自己去回顧、反思、歸納，在頭腦中形成自己的回憶定位，可以根據要求自動搜尋有需要用到的素材。

你有沒有和孩子一起看一場電影，并和他反復聊里面的細節，推敲各種可能？

你有沒有和孩子一起出門旅行，并且常常談論起旅行中的好玩細節？

你有沒有和孩子一起精讀一本好書，一起為人物命運嗟嘆流淚？

你有沒有和孩子一起運動、一起做家務、一起嬉戲甚至一起胡鬧過？

你有沒有讓孩子感覺到“爸爸媽媽不止關懷我照看我，他們更理解我，懂得我的想法”？

我知道這很難，尤其在生活節奏如此緊急的現代生活中，但是我們不能就此為自己開脫。當你發覺孩子一臉無所謂地對你說“跟你說了你也不懂”，當你看到孩子抓耳撓腮不知如何下筆，而你也只是跟著干焦急時，假如你有和孩子共同走過的這些歲月，翻出來都會是滿滿的回憶，總是可以找到可寫的內容的。談天，生活中觀看細節，是收集素材、發覺素材的有效途徑。

3.如何梳理思路，如何總體布局

有人說，孩子的作文總是很“水”，羅里吧嗦一堆沒用的，該說的卻沒講幾句。也有人說，孩子總是寫流水賬，抓不住重點。挺好的一件事，讓他寫下來，就變得寡淡無味，讓人讀來興致索然。

這就是孩子遇到的其次座山頭，如何梳理思路，如何總體布局。我們都知道，最初講一件事，我們會要求孩子講明六要素：

“時間、地點、人物、大事的起因、經過、結果”，這也與新聞的六要素5W，即:誰(Who)、何時(When)、何地(Where)、何事(What)為何(Why)、過程如何(How)暗合。

我認為，在為文之初，孩子是需要有這樣嚴謹的文體學問的熏陶和訓練的。假如孩子寫文章抓不住重點，那么他讀故事也肯定是這樣的，這是由他的思維方式打算的。

為什么孩子在很小的時候不要強迫他講讀過的故事？由于他還不能從宏觀整體上把握故事的脈絡，情節的前因后果，孩子更多的是將著眼點放在自己最最感愛好的某一段或某幾段上。

隨著成長，孩子漸漸跳出對細節的沉迷，開頭關注情節的進展、人物的心理變化、故事整體結構的特點。也有的孩子還停留在對細節的反復體會上，因此假如你讓他講一個看過的故事，他會把自己印象最深刻的細節講得特殊細致，但是故事的大體情節，他卻不能精確?????概括出來。

這時就需要教給孩子用“六要素”的方法總結歸納一個故事，看他是否能快速梳理出一個很長的故事的主干。初見成效后，就可以在孩子準備寫文章時先問問孩子，你準備先寫什么，在寫什么？開頭怎么寫？結尾怎么寫？哪一部分最有意思，要多說一說，哪一部分也不能少，可是又不想多說，就簡略帶過。這就是一個在頭腦中謀篇布局的過程。這個過程最開頭會進展特別緩慢，由于動腦筋梳理思路就是一件很吃力的事，需要孩子全情投入，留意力高度集中。這時候的鼓舞打氣很重要。如此多練幾次，孩子漸漸會把握選材的方法，自行甄別權衡。

4.如何整理語言

有的媽媽說，孩子把事情講得很“平”，沒有什么特色。還有的媽媽說，孩子說得頭頭是道，講得特殊精彩，可是一下筆就完了，特殊簡略，干巴巴的，一點也不好看了。

這里就要解決第三個難題，如何整理語言的問題。

找亮點

先說第一種狀況。為什么孩子的作文寫的平鋪直敘，波瀾不驚？由于沒有亮點。無風不起浪，想讓作文波瀾壯闊或者驚心動魄，就要在語言上下功夫。我們班的才子宇在二班級時就歸納過，要想寫出好文章，一要有想象力，二要幽默。

我們三班級時的一次小練筆——孩子眼中的花花世界。在日常教學中，我們常常進行這樣的語言訓練，目的就是讓孩子們學著怎么把尋常所見的事物用特別好玩的方式描述出來。孩子們在課堂上腦洞大開，各種句子此起彼伏地響起，是我最愛看到的場景。

說到幽默，就要留意生活情趣的培育，另外，多閱讀、多仿照也是一個不錯的方法。我們的仿寫就是這樣的語言訓練。前面曾經貼過我們仿寫《曬花生》的詩歌，還有《假如你給小老鼠吃餅干》的仿寫，這樣的練習都是培育孩子幽默感的有效途徑。你也可以在和孩子讀了書之后做做這樣的文字嬉戲。一開頭孩子會有些生搬硬套，漸漸地孩子的思路會打開。留意確定孩子自己的語言亮點。

修辭手法

寫作文時的修辭手法是必不行少的，比方、擬人、夸張、排比，假如再加上自己在讀書時特別啟發自己的名言、穩準狠的成語、格言，就能提升文章的含金量。當然，這多是有用上技巧性的總結了。

說與寫

再來說后面一種狀況，為什么講得精彩寫下來卻大打折扣呢？緣由可能存在以下幾種：

第一，孩子在敘述時，其實只是某幾句話特殊精彩，但是整件事情講得并不完整精確?????，但由于那幾句話的熠熠閃光，使得其他的問題也并不突出。等寫下來時，原本隱蔽的問題就暴露出來了。

其次，孩子擅長口頭表達，不喜愛書寫。有些孩子的確才思靈敏，但是無奈書寫是短板，在寫字的過程中，會不時打斷孩子的思路，需要他停下來想一想，某一個字怎么寫，等再想接上時就很難了。孩子會因此而灰心泄氣，還不如草草寫完了事。

第三，直白說，孩子懶。這類孩子有一個通病，那就是屬于“口頭派”，平常說起事情來口若懸河侃侃而談，但是做事往往眼高手低，不夠踏實勤勉。

應對這三種狀況，有一個共同的方法，那就是打腹稿，記熟內容再下筆。汪曾祺先生打腹稿嫻熟到什么程度？他說：“我的習慣是，打好腹稿。我寫京劇劇本，一段唱詞，二十來句，我是想得每一句都能背下來，才落筆的?！?/p>

石灣(原作家出版社副總編輯、編審)曾回憶說：“在戲曲文學界，他不僅是位高手，而且也是出名的快手。那時搞所謂集體創作，一個劇本，一人分寫幾場戲。他的出手之快，是常人難以想象的。有一回，他寫的一場戲被推翻了，其次天集體匯總新改出的本子時，他竟脫開手稿，出口成章地當眾“說”了一場戲。我年輕時寫詩，往往是失眠時打好腹稿，其次天記錄下來。但那都是超不過百行的短詩。而當時，汪曾祺已是五十出頭，尚能像背誦一首千行長詩似的把一場說出來。此番真功夫，怕在同行中是很難找出其次人了?！?/p>

古人說，意在筆先，是說在寫字畫畫之前，先構思成熟，然后下筆。要想讓孩子能在考試時寫現場作文能洋洋灑灑一氣呵成，就需要平常從每一篇作文的基本功練起。孩子在選擇素材、謀篇布局、語言推敲方面都做得差不多了之后，家長需要做的就是一遍遍聽孩子反復復述作文的每一句話，直到孩子能特別流利地把整篇文章說下來，用手機給他錄個音，然后再讓孩子去寫，寫完了放著錄音讓孩子核對一遍，看看漏掉了什么，為什么會漏掉，下次該怎么留意，等等。

5.書寫工整

好文章還要有工整的書寫來體現，這也就是蓋房子的最終一步，裝修。橫平豎直、端莊大方的字是可以讓孩子在考試時加分的。

講到這里，一篇好作文好像已經呼之欲出了。各位是否get到了要點？重復一遍：假如把寫文章比作蓋房子，那么思想飽滿是布滿靈性的創意設計，梳理思路是打地基，權衡布局是搭建主體結構，組織語言添磚加瓦，打腹稿是水電氣的安裝，工整的字體是裝修。

如何寫好一篇作文

1.要想作文拿到一個抱負的成果，首先不能犯錯，由于犯錯了就會扣分，而且是最基本的分數，別人沒犯錯，你犯錯了，此消彼長，差距就大了?，F在的同學在作文中，大部分存在以下錯誤：

首先，最基本的錯誤，那就是錯別字。作文原來就是很嚴謹，很需要細心的東西。打分的時候，一個錯別字很可能就會扣掉一分。而且，錯別字很影響閱讀，有的時候會造成很大的誤會，這就讓你的作文讀起來讓人覺得很累。除此之外，閱卷老師很反感錯別字，假如一篇作文錯別字過多，給人整體印象就不好。分數自然也就不會高。

所以，寫作文時肯定要細心。落筆時每一個字都要問清晰自己為什么要寫這個字，這個字代表著什么，是不是正確的。寫完時自己再檢查一遍，以免有漏網之魚。

2.除了錯字，還有一個錯誤也是很基礎的。那就是語句不通順。

作文考察的就是同學的表達力量，假如不能把語句寫到美麗，那也不強求，但是您假如句子不通順，讀起來結結巴巴，詞不達意，那就太看不過去了。老師看了你的作文也會沒有急躁連續漸漸閱讀，只能隨便打一個一般或者較低的分數直接略過。

所以同學在寫作文時，每個句子都要自己讀一遍，自己覺得通順了滿足了才可以。

以上都是非?；镜腻e誤，千萬不能犯。

3.下面的錯誤就比較高級一點了。

第一個是錯用成語、歇后語等等。有的時候一個句子原來不錯，可往往會由于一個錯用的成語或者歇后語而讓人啼笑皆非、欲哭無淚。這里我建議，假如要用成語、歇后語，就要確定它的意思表達是否精確?????，假如不清晰，或者模棱兩可，那么寧可不用也不要亂用。

其次個是網絡用詞。隨著網絡的進展現在許多網絡用詞特別流行，如“給力”“傷不起”等等。這些詞在作文中都算錯誤的詞匯。所以肯定要留意，作文中切忌用網絡詞語。

第三是審題錯誤。題目明明讓你寫張三你寫李四。而現在的作文大多是開放性命題。所以同學在下筆之前肯定要花時間審題。弄清晰題目究竟想要你寫什么，最終才下筆開頭寫。

4.當然，僅僅做到沒有錯誤還不行，想要自己的分數比別人高，還要有自己出彩的地方。

首先，最基本的就是你的字要寫的工整，卷面要干凈。假如字寫的不好，老師也沒心情認真看下去，也就任憑打個一般的分數了。假如字寫的好，首先老師看著也舒適，印象分也會比別人高一點。

然后就是排版。作文的排版特別重要。開頭要短，開門見山。結尾要精煉，切忌繁瑣啰嗦。所謂龍頭鳳尾。中間的段落支配也要合理。不能很長一大段，也不能每段只有幾句話。該具體的具體，該簡略的簡略就是了。

5.除此之外，假如作文中能再有些美麗詞語句子就更好了。當然這不是一蹴而就的。假如是在考試之前想突擊作文，那么可以選擇性的背誦一些美麗的句子段落，考試的時候假如有機會就引用上去。一般來說開頭和結