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文檔簡介

第頁共頁小班下學期數學活動教案《對應》教學目標：1.理解對應的概念，并能夠正確判斷是否為對應關系；2.能夠找出對應關系的特征，并根據特征找出對應的元素；3.能夠通過對應關系，建立起兩組數中元素之間的聯系；4.能夠通過對應關系，解決簡單的實際問題。教學重點：1.對應的概念和判斷；2.對應關系的特征和找元素；3.通過對應關系建立聯系；4.解決實際問題。教學難點：1.對應關系的特征和找元素；2.通過對應關系建立聯系。教學準備：1.教材：小學數學教材；2.教具：活動卡片、小黑板。教學過程：Step1導入新知1.教師給出兩組數：{1,2,3,4}和{5,6,7,8}，并隨機挑選一個數，如3。2.教師問學生是否能找到第一組數中與3對應的數，學生思考后回答。3.教師引導學生找出對應關系，即第一組數和第二組數中對應元素的位置是相同的。例如，第一組數中的1對應第二組數中的5，第一組數中的2對應第二組數中的6，依次類推。4.教師總結對應的概念：對應是一種“一一”關系，兩組數中的元素一一對應。Step2學習對應關系的特征1.教師給出一個對應關系：{1,2,3,4}→{5,6,7,8}和{1,3,5,7}→{2,4,6,8}，并讓學生觀察兩個對應關系的特征。2.學生討論后，教師引導學生找到對應關系的特征：第一組數中的元素與第二組數中的元素之間的差是固定的。3.教師總結對應關系的特征：對應關系是一種“一一”關系，第一組數中的元素與第二組數中的元素之間的差是固定的。Step3找出對應的元素1.教師給出一組對應關系：{2,4,6,8}→{10,12,14,16}。2.教師要求學生找出第一組數中與6對應的數。3.學生思考后，教師給出提示：第一組數中的元素與第二組數中的元素之間的差是固定的。4.學生根據提示，找出與6對應的數是14。Step4建立聯系1.教師給出一組對應關系：{1,3,5,7}→{2,4,6,8}。2.教師讓學生觀察兩組數的特點，并問學生是否能找到其他與兩組數相關聯的元素。3.學生思考后，教師給出提示：兩組數中的元素之間的差是固定的。4.學生根據提示，找出其他相關聯的元素，如{9,11,13,15}→{10,12,14,16}。Step5解決實際問題1.教師給出一個實際問題：小明有5個蘋果，小紅有10個蘋果，他們之間形成了一種對應關系。請問，小明有幾個蘋果與小紅的蘋果對應？2.學生思考后，教師給出提示：對應關系是一種“一一”關系。3.學生根據提示，得出小明有5個蘋果與小紅的蘋果對應。Step6小結1.教師總結對應的概念和判斷。2.教師總結對應關系的特征和找元素的方法。3.教師總結通過對應關系建立聯系和解決實際問題的步驟。Step7作業布置1.教師布置作業：完成課堂練習冊第X頁第X題。2.教師解答學生提出的問題，澄清學生的疑惑。Ste

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