Module3LifenowandthenUnit3Languageinuse(2)教學設計教學目標復習鞏固本模塊語法。掌握以下句型：Thereweresomanyhorsesinlargecitiesthatitwasalmostimpossibletogetridofthemanure.Modernpeopleareusedtotheideathatcarscausepollution…靈活運用形容詞和副詞的比較級和最高級。圍繞相關話題，運用形容詞、副詞的比較級和最高級進行辯論。通過閱讀相關文章，學生了解科技進步帶來的“好”處與“壞”處。二、教學重點及難點重點：鞏固和復習形容詞、副詞的比較級和最高級。難點：熟練運用形容詞、副詞的比較級和最高級進行口頭表達。三、教學準備 多媒體設備和課件四、教學過程Step1Revision1.Reviewthegrammarpoints.2.Dothegrammarexercisesandchecktheanswertogether.Step2Warming-upLookatthepicturesandtalkaboutthequestions.設計意圖：從學生的學習生活入手，利用圖像和語言直觀，切入主題。Step3Practice1.Listenandcompletethetable.設計意圖：通過聽力練習訓練學生獲取細節信息的能力。2.Writeapassagecomparingthelivesofthespeaker’sgrandmotherandmotherinActivity6.3.Presentsomeofthepassagestoclassandappreciatethemtogether.4.ShowthepossibleanswerstoSs. 設計意圖：綜合運用所學知識，進行書面寫作，提高學生的知識運用能力，同時，學生檢查自身的知識掌握情況。ReadthepassageofAroundtheworldandanswerthequestions.設計意圖：提高學生的閱讀技巧，增強學生的閱讀理解能力。Learnthelanguagepoints.(1)Thereweresomanyhorsesinlargecitiesthatitwasalmostimpossibletogetridofthemanure.getridof意為“擺脫，丟棄”。(2)Modernpeopleareusedtotheideathatcarscausepollution…beusedto此處意為“習慣于”，后跟名詞、代詞或動詞的-ing形式作賓語，構成beusedto(doing)sth.結構。設計意圖：系統學習重要語言點。Step4Production1.Readthemotionofthedebateandunderstandit.2.Workingroups.Decidewhoisforthemotionandwhoisagainstit.3.Preparetheargumentsandgiveexamplestosupporttheirideas.4.Holdthedebate.Thendiscussandfindoutwhethermostpeoplearefororagainstthemotion.設計意圖：綜合運用所學知識，增強學生的口頭表達能力，全面提高學生的英語基本技能。Step5SummarySummarizewhattheyhavelearntthisclass.Step6Homework1.Masterthestructuresofcomparativedegreeandsuperlativedegreeofadjectivesandadverbs.2.ReadthepassagesofAroundtheworldfluentlyandreciteit.3.Doexercisesintheworkbook.設計意圖：課后作業鞏固課上所學。五、板書設計Unit3Languageinuse(2)Thereweresomanyhorsesinlargecitiesthatitwas