調查匯報調查課題：初中物理課堂教學及效果調查對象：梁河縣民族寄宿制學校九年級學生調查形式：問卷調查調查單位概況：梁河縣民族寄宿制學校在梁河縣城東北方，前身為梁河縣遮島鎮常寨小學，后更名為梁河縣民族寄宿制小學，梁河一中實施高初中分離，初中部分離到我校，學校更名為梁河縣民族寄宿制學校。9月1日，我校小學段剖離到了遮島小學，成為一所初級中學。學校占地面積19990平方米，現有建筑面積9301平方米。有教學樓一幢。綜合樓兩幢，學生宿舍樓三棟。現有計算機教室兩間，計算機80多臺，多媒體教室2間，電子白板教室9間。現在共有24個教學班，在校學生1453人，男生732，女生721，其中七年級532人，八年級481人，九年級440人。其中寄宿生971人。全校有教職員99人，專任老師92人，工勤人員7人，男老師38人。因為該校含有優先從當地7所初級中學選拔優異老師資格，所以該校師資配置是相對較強，名師出高徒，在相同生源情況下，該校物理平均成績一直是名列前茅，除此之外，該校也是梁河縣初級中學窗口學校，是梁河縣升學率支柱。為了有效進行物理新課程教學，順利完成物理學業水平考試，最關鍵是使物理教學能愈加好滿足同學們發展需求。我設計了問卷，針對該校物理課堂教學方法和教學效果進行了調查。傾聽同學們心聲，要求同學們“實話實說”認真依據自己實際情況進行填寫。并經過調查結果進行分析，方便大致得出調查結果。我相信，一個學校存在問題也會是大部分學校存在問題。這對我們這些立即走向工作崗位師范生起到了指導作用，為以后職業計劃和教學指明了方向。同時從調查結果中挖掘學生需求，立即補充和完善自己，使自己在以后工作崗位上愈加游刃有余，愈加好進行教學。以下就是我設計問卷：初中物理課堂教學及效果問卷調查表溫馨提醒：1、你回復只作為研究之用，無對錯之分，所以不要有什么顧慮；2、你對下列問題回復應該反應你真實情況；3、你所提供信息對我們研究至關關鍵，謝謝你支持和合作。你性別（）男B、女你喜愛上物理課嗎？（）很喜愛B、喜愛C、沒感覺D、不喜愛你學習物理目標是什么（）喜愛物理，未來從事和物理相關專業B、順利升入高一級中學C、期望得到老師家長表彰，同學贊許D、學?？荚?，不得不學你最喜愛什么類型物理老師（）風趣幽默型B、知識淵博型C、和藹可親型D、認真嚴厲型你是否常常閱讀物理課外書籍（）常常閱讀B、有時閱讀C、老師要求時候就讀D、從不閱讀你愿意參與物理課外愛好小組嗎？（）愿意參與B、有自己感愛好東西就參與C、無所謂D、不愿意對于課后安排“小試驗、小制作”，你課后能否真正做呢？（）認真做B、有時做C、老師要求就做D、從沒有做過你是怎樣完成物理作業？（）獨立完成B、不會就問她人C、常常剽竊她人D、常常不交你認為自己物理成績怎樣？（）優異B、良好C、通常D、較差你期望物理老師怎樣為你上課？（）以學生自我探究為主，碰到不懂問題時，老師給予合適點撥利用多媒體輔助教學小組合作學習D、老師講，學生聽碰到不懂問題你會怎么辦？（）自己努力思索，爭取自己獨立處理B、向老師請教C、向同學請教D、無所謂、扔到一邊若物理考試成績考差了，你有何感覺？（）極難過B、有點難過C、順其自然，爭取下次考好D、沒感覺你有課前預習物理習慣嗎？（）常常主動預習B、老師提出預習要求就預習C、偶然預習D、從不預習你課后常常復習物理嗎？（）常常復習B、二、三周復習一次C、考試前復習D、不復習物理課堂上你能否注意聽講？（）能注意聽講B、能注意聽講，不超出30分鐘C、能注意聽講，不超出15分鐘D、不能注意聽講，常常做小動作物理課堂上老師提出問題讓學生回復，你是怎樣做？（）搶著舉手回復B、老師點名叫我才回復C、盡可能躲避D、不回復你對物理教學有何其它提議？經過對該校九年級兩個班115名學生調查，首先能夠發覺，其中90%男生比女生更喜愛學物理，同時88%男生物理成績比女生好。不過98%學生學習物理和學好物理目標是為了順利升入高一級中學，可見，要讓學生真正喜愛物理，從愛好角度開始喜愛物理學習物理還是任重道遠。其次，調查結果還能夠看出：不管是男生還是女生，100%全部喜愛風趣幽默型物理老師，少數還喜愛認真嚴厲型。這也是如我所料，當我是初中生時候，我也期望老師在上課時能讓我們在歡樂氣氛中學會知識。因為物理本就是一門需要較強邏輯思維和較扎實數學能力學科，而這兩種能力對學生來說恰好是相對較難，所以，假如在教學是還不重視科學滲透、引導學生，讓學生自發學習話，整個教學就難以達成預期效果。除了任課老師人格魅力外，90%學生期望物理課上老師能采取以學生自主探究為主，碰到不懂問題時，老師再給合適點撥方法進行教學，看來學生已經意識到了自主合作學習關鍵性了。除此之外，還有3%同學期望老師用多媒體輔助教學，把部分現實中不可能做到或說是試驗條件不許可試驗展示給同學，這么想法也是很好，對于整個物理知識融會貫通和表現物理教學理念起到了很大作用。另外，說到該校物理成績，不得不說還有部分課外小制作、小發明和本校正在開展著物理課外愛好小組。據調查結果顯示，僅有1%不到同學會自己下來主動做部分感愛好小發明小制作，而物理課外愛好小組話也僅有40%同學表示愿意參與而且正進行，綜合這么情況來看，同學們還是只習慣于動腦學物理而不太喜愛動手學物理，或說是對于自己動手步驟顯得有些力不從心。這個問題也能夠從平時學生自主試驗課上得以發覺，好多同學在試驗課上顯得很懵懂，不知道要怎樣下手開始試驗，甚至全部搞不清楚試驗目標是什么。所以說，物理試驗教學也是物理老師一項重大任務。還有就是，對于被調查這部分學生，對待物理態度還是比較端正，有68%同學在完成課后作業時候是完全獨立完成，還有27%同學是不懂就其它同學，和同學交流學習。而剽竊作業或是常常不交作業那一部分同學普遍是和對物理感愛好程度相關。在碰到不懂問題時，大多數同學選擇是向同學同學請教，只有少部分成績優異學生勇于直接向老師請教，還有部分同學也就是對物理不感愛好同學她們是持無所謂態度。所以，我認為物理老師在教學或是在進行試題講評時應該多關注一下那些中下層同學，盡可能照料到大部分同學，使學生能更均衡發展。她們物理成績不理想或許是還沒有找到正確適合自己學習方法，盡管有80%同學會因為物理成績考差了而難過，不過，才有15%不到學生會主動提前預習新課和課后常常復習物理。可能是物理知識在自學時候顯得有些枯燥，而在新課教課時有些知識又過于抽象原因，僅有10%左右同學能在上課時保持注意聽講狀態，其它同學或多或少全部會開小差或根本就不能集中注意力聽講，所以這也造成了老師在上課時自問自答時間多。而在搜集其它意見時，93%以上同學期望增加課外小試驗，增強學生動手能力，還有就是學生期望老師逐步培養學生自主學習合作學習意識。而對于部分成績很好同學來說，她們期望老師在教課時能夠進行合適補充一拓寬她們知識面。綜合上面調查結果來看，