醫科大學藥學院有機化學教案_第1頁
醫科大學藥學院有機化學教案_第2頁
醫科大學藥學院有機化學教案_第3頁
醫科大學藥學院有機化學教案_第4頁
醫科大學藥學院有機化學教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩44頁未讀 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

南方醫科大學藥學院教案首頁

授課教師朱秋華課程名稱有機化學課次編號

授課日期授課年級臨床本科授課方式理論課

授課內容Chapter12AminoAcids,ProteinsandNucleicAcids學時數3

學掌握氨基酸的性質;

理解蛋白質的結構;

(第一節氨基酸:兩性解離

含AminoAcids

要第二節肽Peptides:命名

內第三節蛋白質Proteins:四級結構

容第四節核酸NucleicAcids

)

習P348/2、5、6

教材:《有機化學》張生勇主編。高等教育出版社。

教參參考文獻:

文1.《基礎有機化學》邢其毅等編。第二版,高等教育出版社。

材2.《OrganicChemistry》StephenJ.etaLAcademicPress

3.《FundamentalsofOrganicChemistry》(美)JohnMcMurry著機械工業出版社

南方醫科大學藥學院教案用紙

時間

教學內容媒體選擇

分配

第十二章氨基酸、蛋白質、核酸

AminoAcids,ProteinsandNucleicAcids

前言蛋白質和核酸都是復雜的含氮高分子化合物,是生命的重要物質

基礎。氨基酸則是組成蛋白質的基本成分。

生命是蛋白質存在的一種形式,生物體內一切基本的生命活動過程幾

乎都與蛋白質有關。40mi幻燈

第一節氨基酸AminoAcidsn

一、氨基酸的構造、構型、分類和命名

(一)氨基酸的構造和構型

通式:

+(poo-f00H

H,N—C—H或H,N—C—H

3Ir1

RR

作為生物體內合成蛋白質的原料的氨基酸的特點:

?均為a-氨基酸

?天然氨基酸大多屬于L型

(二)氨基酸的分類

酸性氨基酸(COOH數目,bl”數目)

氨基酸(堿性氨基酸(N%數目)COOH數目)

中性氨基酸(N%數目=COOH數目,)

天門冬氨酸HOOCCH2CCOOH

r(Asp,D)pj

酸性氨基酸Jpl=2.77

<NH,

谷氨酸|一

gHOOCCH,CH,CCOOH

(G1U,E)221

H

pl=3.22

南方醫科大學藥學院教案用紙

時間

教學內容媒體選擇

分配

賴氨酸*H2NCH2CH2CH2CH2CH(NH2)COOH

<ASP,D)pl=9.74

堿性氨基酸J組氨酸r-npCH,CH(NH2)COOH

1(His,H)(NH

Npl=7.59

精氨酸?儼

(Arg,R)H2NCNHCH2CH,CH(NH2)COOH

pl=10.76

中性氨基酸(側鏈非極性)

甘氨酸HCH(NH2)COOH脯氨酸1—\H

(Gly,G)pl=5.97LNACOOH

(Pro,P)R

丙氨酸CH.CHCNHJCOOH~pI=6.30

/A.~苯丙氨酸)一\

<Ala,A)p[=6,027—CH2CH(NH2)COOH

(Phe,F)pl=5.48

擷氨酸(CHJ.CHCH(NH0COOH"一必*—

32-色氨酸CH(NH,)COOH

SaW)pl=5.96,葭JJLJ

.pl=5.65H

亮氨酸*(CH/CHCH2cH(NFyCOOHpl=5.89

(Leu,L)pl=5.98*

蛋氨酸i_H,SCH,CH,CH(NH,)COOH

異亮氨醺'H;CH2)(CH,)CHCH(NH,)COOH(Met,M)

aie,I)pI=6.02pI=574

必需氨基酸:標有*號的8種氨基酸是人體內不能合成而又是營養所必

不可少的,必需依靠食物供應,稱為必需氨基酸。

*其它氨基酸:蛋白質合成后,分子中某些氨基酸的側鏈可發生變化,

而形成另一些氨基酸。

胱氨酸:

SS

NH,/=ti\tou、

1-氧化(-2H)CHCH,

2HS-CH-C-COOH-------------------|-I

一%還原(+2H)CHNH,CHNH,

COOHCOOH

半胱氨酸胱氨

南方醫科大學藥學院教案用紙

時間

教學內容媒體選擇

分配

(三)氨基酸的命名

系統命名和俗名

二、氨基酸的性質

氨基酸的化學性質取決于其分子中的竣基、氨基、側鏈基團以及這些

基團的相互影響。

氨基酸的性質

?兩性電離

?成肽

?脫竣

?與亞硝酸的放氮反應

?與苛三酮的顯色反應

?與2,4-二硝基氟苯的反應

?與金屬離子的螯合作用

(-)兩性電離及等電點

1.兩性電離Neutral,dipolarzwitterions

R—CH-COOH____R—CH-COO-

NH2'+NH3

內鹽(兩性離子、偶極離子)

2.等電點(Isoelectricpoint)

-R-CH-COOH+HQR-CH-COO-+H.0R-CH-COO-.

HO+|-........-1―■―|+H,0

+NH3-H2O+NH3-H2ONH2

偶極離子

陽離子(氨基酸的主要存在形式)陰離子

(pH<l時的主要存在形式)(pH>12時的主要存在形式)

等電點:加入酸或堿調節某種氨基酸水溶液的pH值,使這種氨基酸

的酸式電離與堿式電離的趨向恰好相等。此時溶液的pH值就叫做這種氨基

酸的等電點,以pl表示。

各類氨基酸的pl值范圍:

?中性氨基酸的等電點一般在5.0~6.5之間,

?酸性氨基酸為2.7~3.2,

?堿性氨基酸為9.5~10.7。

南方醫科大學藥學院教案用紙

媒體選擇

[思考題]為什么中性氨基酸的等電點不等于7?

中性氨基酸的竣基的酸式電離略大于其氨基的堿式電離,因而溶液的

pH值必須達到偏酸時,才能使其兩種電離趨向恰好相等。

氨基酸溶液處于等電點時:

?[陰離子]=[陽離子]

?[偶極離子]>99.9%

?氨基酸的溶解度最小,最易從溶液中析出

*溶液pH與溶液離子的關系:(見幻燈)

(二)脫水生成肽

肽鍵

兩個氨基酸之間所產生的酰胺鍵又稱為肽鍵(peptidebond)。二肽分子

的一端有氨基,另一端有竣基,因此還可繼續與氨基酸縮合成為三肽、四

肽以至多肽。

當兩種不同的氨基酸A與B互相結合時,可按不同的排列方式結合,

形成兩種結構不同而性質相似的二肽A-B與B-A。例如甘氨酸和丙氨酸可

形成如下兩種二肽:

NJC

HN—:—N—CH-COOH

—H—COOH

H.N-CHTC-II2

HC

甘氨酰丙氨酸丙氨酰甘氨酸

三肽有6(3!)種可能的異構體,其排列順序為ABC,ACB,BAC,BCA,

CAB.CBAon肽有n!種異構體。

(三)脫技反應

脫粉反應是人體內氨基酸代謝的形式之一。例如在腸道細菌作用下,

組氨酸脫竣變成組胺:

N-C-CH.-CH£C66]H-CO,N—C-CH.NH,

——?IIIT22

HCCHNH,HCCH

\N/、N/

HH

南方醫科大學藥學院教案用紙

時間

教學內容媒體選擇

分配

H,N(CH7)-CHfc6o]H-?山用用上四?

NH

2尸胺

(四)與亞硝酸的放氮反應

凡是具有氨基的化合物都能與亞硝酸作用產生氮氣(腦氨酸及羥脯氨

酸除外)

R-CH-COOH+HNO2----------?R—CHCOOH+N2T+H.O

NH,OH

利用此反應,可由氨的體積計算混合氨基酸的總含量或蛋白質分子中

氨基的含量。

(五)與年三酮的顯色反應

1?J

+RCMH—COOH5/OH+NH+CO,|+RCHO

水合前三酮還原前三酮

0八

IIft

「叫;一

0S

0八

IIR

+3H”H-

°0

藍色化合物

反應后藍紫色的深度或二氧化碳的體積可作為a-氨基酸定量分析的依

據。肽類和蛋白質也有此反應。由于反應非常靈敏,是鑒定氨基酸、肽類

和蛋白質最迅速而又簡便的方法,廣泛用于a-氨基酸、肽類和蛋白質的比

色測定或紙層析與薄層層析的顯色。

南方醫科大學藥學院教案用紙

時間

教學內容媒體選擇

分配

(六)與2,4-二硝基氟苯(DNFB)(桑各試劑)的反應

/NO2/NO,

O,N-(^>-F+H,N-CH—COOH——?O2N-^^-NH-CH—COOH+HF

RR

DNFB氨基酸DNP-氨基酸

(桑各試劑)(黃)

用于測定蛋白質或多肽N-端氨基酸的方法,稱為二硝基苯法,簡稱為

DNP法。利用此法不斷降解蛋白質或多肽,反復用DNFB標記其氨基末端,

就可確定蛋白質或多肽鏈中氨基酸的排列順序。

(七)與金屬離子的螯合作用

O=c—O\H,N-CH,

iy

X

H2C—NH2O—C=o

蘭色

利用這類反應可作為氨基酸或蛋自質的定性試驗或定量分析的依據。

南方醫科大學藥學院教案用紙

時間

教學內容媒體選擇

分配

第二節肽Peptides20mi幻燈

一、肽的和命名n

由氨基酸縮合而成的化合物稱為肽。

分類一般十肽以下的叫寡肽或低聚肽(oligopeptide),十一肽以上稱為

多肽(polypeptide)()

多肽分子中的氨基酸單位稱為氨基酸殘基(aminoacidresidue)?

蛋白質是由多肽組成的,除此之外,在人體內還發現了許多肽類,其

中有些是具有重要生理活性的激素。

環狀肽鏈沒有首尾之分。開鏈肽為鏈狀,故乂稱多肽鏈。它們有兩端,

一端具有游離的氨基,稱為氨基末端(或稱N-端);另一端則具有游離的叛

基,稱為瓶基末端(或稱C-端)。

在寫多肽的構造式或簡化式時,習慣上將N-端寫在左邊,C-端寫在右

邊。

多肽的命名是以含有C-端(峻基)的氨基酸為母體,而將其余的氨基酸

殘基作為酰基,依次排列在母體名稱之前。例如,谷胱甘肽(glutathione)可

命名為Y-谷氨酰半胱氨酰甘氨酸。

二、肽的結構和功能

肽鏈中氨基酸殘基之間的結合鍵主要是肽鍵。肽鍵是共價鍵,結合力

很強,又較穩定,除在酸、堿或酶的作用下水解外,一般不易被破壞。

肽鏈中的半胱氨酸殘基側鏈上含有筑基-SH,容易發生氧化還原反應。

例如,谷胱甘肽含有-SH,又稱還原型谷胱甘肽,可用GSH表示。在氧化

反應中,疏基被氧化成二硫鍵,肽變成了氧化型谷胱甘肽,可用GS-SG表

示。其氧化型也可被還原。

一2嘰

2GSH-一5GS-SG

谷胱甘肽的還原型及氧化型的轉變是可逆的,它在生物氧化過程中起

著氫的傳遞作用,能促進不飽和脂肪酸的氧化。體內還有許多含筑基的酶

在生物氧化過程中起著傳遞質子的作用。

肽鏈內部的兩個疏基也可以互相結合成二硫鍵,使肽鏈成部分環狀。

如催產素和抗利尿素:

南方醫科大學藥學院教案用紙

時間

教學內容媒體選擇

分配

第三節蛋白質Proteins40mi幻燈

一、蛋白質的元素組成n

蛋白質(protein)的結構極其復雜,種類繁多,但其主要組成元素是

C,H,O,N四種。此外大多數蛋白質含有S,少數含有P,Fe,Cu,Mn,Zn,個別

蛋白質含有I或其它元素。一般蛋白質中主要元素的百分組成為:C=50%?

55%,H=6.0%?7.3%,0=19%?24%,N=13%~19%,S=0-4%?大多數

蛋白質的含氮量相當接近,平均約為16%。因此在任何生物樣品中,每克

氮相當于6.25(即100/16)克的蛋白質,只要測定生物樣品中的含氮量,就可

算出其中蛋白質的大致含量。

二、蛋白質的分類

據粗略的估計,人體內的蛋白質就約有幾百萬種,但絕大多數蛋白質

的化學結構尚未明了。因此只能根據蛋白質的組成、性狀或生理作用進行

分類。

按蛋白質化學組成的復雜程度可分為簡單蛋白質與結合蛋白質兩大

類。簡單蛋白質是由多肽組成,其水解的最終產物都是a-氨基酸。結合蛋

白質則是由簡單蛋白質與非蛋白質部分結合而成,其中的非蛋自質部分稱

為輔基。結合蛋白質按輔基的不同又可分為核蛋白(輔基為核酸)、色蛋白(輔

基為有色化合物)、磷蛋白(輔基為磷酸,磷酸以酯鍵與簡單蛋白質中含羥基

的氨基酸結合)、糖蛋白(輔基為糖類衍生物)及脂蛋白(輔基為脂類)。

根據蛋白質的性狀又可將其分為纖維狀蛋白質和球狀蛋白質兩大類。

纖維狀蛋白質分子像一條長線,且趨向于排列成纖維狀。纖維狀蛋白質為

動物組織的主要結構材料,因此又稱為結構蛋白質。例如,皮膚、毛發、

指甲、頭角和羽毛中的角蛋白。球狀蛋白質的分子則團成緊湊的單元,常

接近于球形。分子折疊、卷曲時,疏水的部分向內聚集在一起而遠離水,

親水的部分(如帶電基團)則趨向于分布在表面與水接近,其分子間接觸面積

很小,作用力較弱,易被水或酸、堿、鹽的水溶液所溶解。例如,卵清蛋

白、乳清蛋白、血清蛋白、所有的醐、許多激素(如胰島素、甲狀腺球蛋白

籌)以及抗體等。這些蛋白質在體內執行著各種生理功能,所以又稱為功能

蛋白質。根據物理性質,特別是溶解度,還可把球狀蛋白質分為:清蛋白(溶

于水)和球蛋白(不溶于水,溶于稀鹽溶液)等。

三、蛋白質的結構

蛋白質是由一條或幾條多肽鏈組成的。

蛋白質分子內氨基酸殘基間的結合方式:

1、在一條多肽鏈中,氨基酸殘基間主要是以肽鍵相互結合的(主鍵);

2、在兩條肽鏈之間或一條肽鏈的不同部位間相互結合時,存在著其它

類型的化學鍵(副鍵),包括疏水鍵、氫鍵、二硫鍵、鹽鍵及酯鍵等

南方醫科大學藥學院教案用紙

時間

教學內容媒體選擇

分配

蛋白質的分子結構按層次可分為四級:

(-)一級結構蛋白質分子中氨基酸的排列次序

蛋白質分子的基本結構是多肽鏈。有些蛋白質就是一條多肽鏈,有些

是由兩條或幾條多肽鏈構成。多肽鏈中氨基酸排列的次序稱為蛋白質的一

級結構。

我國科學家首先合成了具有生理活性的結晶牛胰島素(圖12-2),它就是

由A,B兩條多肽鏈通過二硫鍵連結而成的蛋白質。在A鏈的第6與第11

的兩個半胱氨酸殘基之間還有一個二硫鍵相連。

(二)二級結構

用X射線衍射的方法研究蛋白質的結構,證明了在蛋白質分子的肽鍵

,-C—N—、

(II1)

OH

中C-N鍵的鍵長為0.132nm,介于C-N鍵長(0.147nm)和C=N鍵長(0.127nm)

之間。這顯示了肽鍵中的C-N鍵具有一定程度的雙鍵性質,不能自由旋轉,

從而使肽鍵-CONH-上所連接的各原子位于同一平面上,其中。與H呈反

式關系。這種平面結構稱為“肽鍵平面”或“酰胺平面”。肽鍵平面兩側的

C%N和C-C1鍵則是。鍵,可以自由旋轉,即能引起肽鍵平面間的相互旋

轉,使主鏈出現各種構象。這種主鏈原子的局部空間排列,稱為蛋白質的

二級結構(圖12-3)。

1952年鮑林(Pauling)等人根據X射線衍射法對纖維狀蛋白質的研究,在

肽鍵平面結構及平面間相對旋轉的基礎上,提出了蛋白質肽鏈構象的兩種

模型。

1.a-螺旋結構模型:肽鏈以螺旋方式伸展,平均每3.6個氨基酸殘基構

成一個螺旋圈,遞升0.54nm?每隔18個殘基即5個螺旋圈(距長2.7nm)又

出現大的重復。每個氨基酸殘基上的氨基氫與其相隔的第五個氨基酸殘基

中酰基氧形成氫鍵;肽鏈上所有的上環CO與下環NH都有相應的氫鍵對。

這樣,要使一段螺旋中的肽鏈發生旋轉,至少需要打開三個相鄰的氫鍵才

有可能。這就使a-螺旋的構象較為穩定(圖12-4),a-螺旋的直徑為1.0?

l.lnm,由于此空間太小以致溶劑分子進不去。在20種氨基酸中,只有膈

氨酸在肽鏈上時,因其N上無氫,不能形成氫鍵,a-螺旋在此不能連續,

并使后面的肽鏈發生彎曲。因此脯氨酸的出現與多肽的立體構型有關。

2.B-片層結構模型:6-片層結構中肽鏈是折疊排列(與a-螺旋不同),每

兩個氨基酸殘基的距離約0.35nm(在a-螺旋結構中為0.15nm),連接各

殘基的肽鍵所構成的平面有規則地折疊成折扇狀(圖12-5),肽鏈中CO與

NH間的氫鍵是在兩條平行的或反平行的肽鏈間形成,每個氨基酸的側鏈基

團分別交替地位于折疊面的上下。

由于空間障礙,就不能盤曲成螺旋,也不能折疊成片層,而呈無確定

南方醫科大學藥學院教案用紙

時間

教學內容媒體選擇

分配

規律的線狀卷曲。這部分肽鏈構象稱為無規卷曲。此外在蛋白質分子的肽

鏈上還經常因脯氨酸的存在而出現180°的回折,這種肽鏈的回折角稱為B

-轉角。我心把主肽鏈上的a-螺旋、片層、B-轉角和無規卷曲四種構象

單元統稱為蛋白質的二級結構。

(三)三級結構

上述蛋白質的a-螺旋、折疊、B-轉角和無規卷曲等二級結構,往

往由于側鏈及各主鏈構象單元的相互作用,而按一定方式進一步卷曲,折

疊成更復雜的三度空間結構,這就是蛋白質的三級結構。三級結構是由鹽

鍵、氫鍵、二硫鍵及疏水鍵等來維系的。它反映了蛋白質分子(或亞基)

內所有原子的空間排布。大多數蛋白質都有纖維狀或球狀的三級結構。

蛋白質的變性可解釋為其二級及三級結構被破壞的結果。

(四)四級結構蛋白質的締合

復雜的蛋白質分子是由兩條或兩條以上具有三級結構的肽鏈所組成。

這時每條肽鏈稱為一個亞基。幾個亞基通過氫鍵、疏水鍵或靜電引力締合

而成一個蛋白質分子,這就是蛋白質的四級結構。例如,血紅蛋白(HbA)

是一個含有四條多肽鏈(二條a鏈和二條B鏈,圖12-7)組成的蛋白質,每

條肽鏈各自用副鍵維系,折疊盤曲成呈四面體形式的三級結構。具有三級

結構的四條多肽鏈各自結合一個作為輔基的亞鐵血紅素。四條多肽鏈間通

過八個鹽鍵互相結合,構成血紅蛋白A的四級結構(圖12-7、12-8)。

四、蛋自質的性質

(-)蛋白質的兩性離解及等電點

蛋白質的兩性離解及其平衡移動可用下式表示:(見幻燈)

P表示蛋白質大分子。在pH<pI的溶液中,蛋白質陽離子的濃度大于

蛋白質陰離子的濃度;在pH>pI的溶液中,則蛋白質陰離子濃度大于陽離子

濃度。在某一pH值溶液中蛋白質的兩性離子濃度處于極大值,離解成陰、

陽離子的幾率相等,其凈電荷等于零,這時溶濃的pH值就是該蛋白質的等

電點(pl)。蛋白質在等電點時溶解度最小,最易于沉淀。不同種類的蛋白質

具有不同的等電點。

(二)蛋白質的膠體性質、鹽析

1.蛋白質的膠體性質:

實驗室中常選用不同孔徑的半透膜(透析袋)來分離提純蛋白質,這種方

法稱為透析。在膜上增加壓力,加壓透析的方法稱為超過濾。

使蛋白質溶液穩定的兩個因素:電荷與水化膜。

沉淀蛋白質的方法:

(1)蛋白質的鹽析:向蛋白質溶液中加入電解質到一定濃度時,蛋白質

便沉淀析出,這個作用稱為鹽析。鹽析所需鹽的最小量稱為鹽析濃度。鹽

析是電解質對蛋白質溶液的沉淀作用。蛋白質鹽析的特點是:①電解質用量

南方醫科大學藥學院教案用紙

時間

教學內容媒體選擇

分配

很大(以mol?L”計算);②鹽析生成的沉淀,加溶劑稀釋時,又可重新溶

解。③不同蛋白質鹽析時所需的鹽析濃度不同。利用此性質,可用不同濃

度的鹽溶液使蛋白質分段析出,予以分離。

(2)有機溶劑的沉淀:甲醇、乙醇、丙酮等極性較大的有機溶劑,對水

的親和力較大,亦能破壞蛋白質分子的水化膜。在等電點時加入這些脫水

劑可使蛋白質沉淀析出。但這些溶劑如與蛋白質長時間接觸,則沉淀的蛋

白質會發生性質的改變,而不再溶解。在中草藥有效成分的提取過程中,

常加適量的乙醇以沉淀蛋白質,就是根據這個道理.

(3)重金屬鹽沉淀,氯化汞、硝酸銀、醋酸鉛、硫酸銅等重金屬鹽,在

溶液的pH值大于蛋白質等電點時,它們的重金屬離子如Cu2+,Hg2+,Pb2+,

Ag+等能與蛋白質的竣基陰離子結合,生成不溶性的沉淀。

(4)某些酸類的沉淀:鴇酸、苦味酸、糅酸、磺基水楊酸、偏磷酸、二

氯醋酸等酸的復雜酸根,在溶液的pH值小于蛋白質的等電點時,能與蛋白

質的錢陽離子結合,成為不溶性的沉淀。

(三)蛋白質的顯色反應

1.縮二胭反應:蛋白質堿性溶液與稀硫酸銅溶液可發生縮二胭反應,呈現

出紫色或紫紅色。生成的顏色與蛋自質的種類有關。

2.苗三酮反應:將蛋白質的近中性溶液(pH5?7)與苛三酮水溶液

(1:400)1?2滴混合并加熱煮沸1?2min,放冷后產生藍紫色反應。蛋白質、

肽類、氨基酸及其它伯胺類化合物等具有自由氨基的化合物(包括氨)對薛三

酮均呈陽性反應。此反應也可用于蛋白質的定性與定量分析。

3.其它顯色反應:氨基酸(及蛋白質)還與某些試劑發生顯色反應(表12-6),

這些反應常用于氨基酸的鑒別。

南方醫科大學藥學院教案用紙

時間

教學內容媒體選擇

分配

第四節核酸NucleicAcids20mi幻燈

核酸是生物細胞中的重要組成成分。它們是一類含磷的高分子化合物,n

結構較為復雜。在細胞內,核酸大部分與蛋白質結合成核蛋白,只有少量

以游離狀態存在。

根據分子中所含糖的成分不同分類:核糖核酸(ribonucleicacid,簡稱

RNA)和脫氧核糖核酸(deoxyribonucleicacid,簡稱DNA)。

RNA含核糖,主要存在于細胞質中,以微粒體中含量最多,線粒體中

含量少;核內只含少量,集中在核仁中。RNA參與體內的蛋白質合成,根

據其結構與功能的不同又分為:(1)核蛋白體RNA(ribosomalRHA,rRNA)是

構成核糖體的骨架;(2)信使RNA(messengerRNA,mRNA)是蛋白質合成的

模板;(3)轉移RNA(transferRNA,IRNA)是合成蛋白質時氨基酸的攜帶者

DNA含脫氧核糖,主要存在于細胞核內的染色體中,只有少量存在于

線粒體內。DNA是生物遺傳的物質基礎。

一、核酸的分子組成

核酸是由許多單核昔酸(mononucleotide)組成的,具有一定空間結構的

高分子化合物。

核酸的降解過程見幻燈:

?核昔

核昔是由一分子堿基和一分子戊糖(核糖或2-脫氧核糖)通過B-N-糖

昔鍵連結而成。它們可由戊糖C-1'上的B-半縮醛羥基與喋吟堿N-9上的

氫或喀嚏堿N-1上的氫縮水而成。由核糖構成的核昔稱核糖核甘,如腺喋

吟核昔(腺音),胞喀嚏核昔(胞昔)等;由脫氧核糖形成的核昔稱脫氧核糖核

昔,如鳥噤嶺脫氧核苗(脫氧鳥音)。胸腺啥咤脫氧核甘(脫氧胸背)。

?核甘酸

核昔中戊糖部分上的羥基經磷酸化可形成核甘酸。由核糖核甘磷酸化

生成的核昔酸稱為核糖核甘酸;由脫氧核糖核甘生成的則稱為脫氧核糖核

昔酸。它們分別是構成RNA和DNA的基本單位,故又稱為單核甘酸,而

把核酸稱為多核昔酸。

核糖核甘的戊糖環上有三個羥基,所以核糖核甘酸有三種異構體,即

C-2\C3或C5-磷酸核糖核甘。如腺喋吟核昔可生成腺昔-2:磷酸

(2「AMP)、腺甘-3。磷酸(3、AMP)和腺昔5、磷酸(5,-AMP)。脫氧核糖核昔

酸只有兩種,即C-3,或C-5:磷酸脫氧核甘。在自然界中首先被發現的是核

甘磷酸。所以腺昔-5,-磷酸常稱為一磷酸腺甘(腺甘酸,AMP),同樣其它

的核甘酸為GMP,CMP,UMP,dAMP,dGMP,dCMP,dTMP等。

二、核酸的結構

(-)核酸的一級結構

組成核酸(RNA和DNA)的各個核甘酸通過磷酸二酯鍵彼此相

連,即一個核甘酸的戊糖C-5,上的磷酸基與另一核甘酸戊糖的C-3,上的羥

南方醫科大學藥學院教案用紙

時間

教學內容媒體選擇

分配

基脫水縮合,以酯鍵相連。如此反復,單核甘酸即縮合成多核甘酸鏈(圖

12-11)。核酸就是由一條或兩條多核甘酸鏈組成的。

在核酸中核昔酸的排列順序(即堿基的排列順用稱為核酸的一級結構。

(二)核酸的二級結構

DNA的雙螺旋結構模型,它是在核酸一級結構基礎上形成的更為復雜

的高級結構,是DNA的二級結構。見幻燈。

武術教案

班級人數日期課次第1次

一、學習基本手型、手法、步型、1、使學生初步了解武術的基本練習功

課的步法等法,并掌握練習的技術要領。

城本二、學習三路長拳第一段1-4動2、通過長拳學習,了解套路動作結構、

內容路線及特點。

3、提高學生柔韌、靈敏、平衡素質。

垂二1重點:手型、步型、手法、腿法

難點難點:三路長拳中的虛步亮掌

課的時

課的內容組織教法

部分間

1、體育委員集合整隊,報告人數隊形:△△教師

2、師生問好

5,3、宣布本次課的內容及要求o

4、安排見習生XXXXXXXXXXXXXX

教法:宣講法

1、繞田徑場慢跑二圈(2X4(K)m)組織:1、成兩列縱對慢跑,隊伍整齊.

準2、徒手操(4X8拍)速度適中

備(1)頭部運動(2)四肢運動2、成廣播體操隊形散開

8,

部(3)俯背運動(4)弓步運動

分(5)仆步壓腿(6)正壓腿(7)膝教法:教師口令指揮,學生練習。

關節運動(8)踝、腕關節運動要求:準備活動充分

組織]集體練習

一、基本手型、手法、步型、步法等

36,1、手型:教法:

基拳:拳握緊,拳面平、直腕1、簡介本課程基本功練習內容

本掌:四指并攏伸直,拇指彎屈緊扣于2、詳細講解手型、步型等的動作要點及

部虎口處演練技巧并示范

分勾:五指第一指節捏攏在一起,屈腕

步型:弓、馬、仆、虛、歇、丁步,

坐盤,插步,蓋步

武術教案

課的時

課的內容組織教法

部分間

2、手法:3、學生模仿,教師糾錯

沖拳:出拳快速有力,寸勁做好擰腰、4、學生練習基本功法,教師指導

順肩、急旋前臂的動作1、糾正易犯錯誤,繼續練習

架拳:松肩、肘微屈,前臂內旋2、學生再練習

推掌:挺胸、收腹、立腰、出掌快速要求:仔細觀察記憶,認真練習

有力,有寸勁組織:集體練習

本32,

亮掌:抖腕、亮掌與轉頭同時完成教法:

3、步型:弓、馬、仆、虛、歇、丁、1、教師示范并講解練習要領

坐盤2、學生跟練

4、步法:擊步、墊步等3、學生自練,教師口令提示

二、三路長拳第一段1*4動4、教師糾錯,學生再練習

特點:姿勢挺拔,動作舒展,快速有5、教師口令指揮,學生練習

1、集合整隊組織:集體練習

2、師生放松教法:

(1)靜力性放松1、教師提示并口令指揮

束5,

(2)抖動四肢放松1、學生放松

3、課后小結2、教師總結

4、師生再見3、提示課外練習注意事項

要求:積極放松

場地布置田徑場

器材及設備

武術教案

班級人數日期課次第2次

一、正側壓腿、正側踢腿、里合腿、1、讓學生進一步學習武術基本功并掌握

課的外擺腿腿法練習的正確方法。

基本二、三路長拳5-8動2、繼續學習長拳套路動作,并能前后貫

內容穿練習。

申:點重點:基本功練習中的挺胸、立腰或塌腰

難點難點:長拳中的大躍步前穿

課的時

課的內容組織教法

部分間

1、體育委員集合整隊,報告人數隊形:△△教師

2、師生問好O

3,1、宣布本次課的內容及要求

2、安排見習生XXXXXXXXXXXXXX

1、繞田徑場慢跑二圈(2X400m)組織:1、成兩列縱對慢跑,隊伍整齊

準2、徒手操(4X8拍)2、成廣播體操隊形散開

備(1)頭部運動(2)四肢運動3、專門性練習由肋木輔助練習

18'

部(3)俯背運動(4)膝關節運動教法:1、教師口令指揮,學生練習

分(5)踝、腕關節運動2、教師講解壓韌帶要領并示范

3、專門性練習:拉韌帶3、學生練習

-、正側壓腿、正側踢腿、里合腿、組織:集體練習?分組練習

30,

外擺腿

族教法:

1、正壓腿

本1、簡介基本功練習內容

要點:直體向前、向下壓振,逐漸加

、教師講解示范,并強調動作要領

部2

大振幅,逐步提高腿的高度

學生練習,教師指導

2、側壓腿

3、教師領做,學生跟練

要點:同正壓腿

武術教案

課的時

課的內容組織教法

部分間

3、正踢4、學生集體練習,教師糾錯

要點:抬頭挺胸,身體中正。

5、學生分組練習,教師糾錯

4、側踢

要求

要點:腳尖向腦后走。

1、學生仔細觀察,認真練習

5、里合

要點:保持上肢中正。2、教師啟發引導學生完成動作

基6,外擺3、反復練習,思考動作,體會動作要領

本要點:展胯,動作幅度大。

部二、三路長拳5-8動組織:集體練習

分5、彈腿沖拳教法:

32,

6、大躍步前穿1、教師講解示范

7、弓步擊掌2、師生同步練習

8、馬步架掌3、學生練習,教師口令指揮

4、教師糾錯,學生再練習

5、教師總結

1、集合整隊組織:集體練習

2、師生放松教法:

(1)伸展性放松1、教師提示并口令指揮

束5'

(2)抖動四肢放松2、學生放松

(3)呼吸調整放松3、教師總結

3、課后小結4、提示課外練習注意事項

4、師生再見要求:積極放松

場地布置田徑場

器材及設備

武術教案

班級人數日期課次第3次

-、腰功、跳躍、平衡練習1、進一步學習武術基本功,提高腰部的

II

課的二、三路長拳第二段1-5動柔韌性和靈活性。

基本三、單足跳、蛙跳等2,學習三路長拳新動作并復習已學的。

內容3、發展學生腿部力量及腰的柔韌性。

重點

會點:套路學習的虛步栽拳、提膝穿掌的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論