大班語言《金雞冠的公雞》說課稿《金雞冠的公雞》是一篇內(nèi)容較為豐富的兒童文學作品，故事講述了公雞愛聽奉承話，幾次被狐貍騙走，后來被貓和畫眉鳥救回的經(jīng)歷，情節(jié)生動有趣，語言簡練優(yōu)美，尤其是對話語言，易記又好懂，幼兒非常喜歡模仿其中角色對話。指南中也指出：幼兒園的語言學習需要相應的社會經(jīng)驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力,本次活動我將重點引導幼兒理解故事內(nèi)容，在感知角色特點的基礎學習對話，豐富幼兒的語言經(jīng)驗，為表演游戲打下基礎?；顒又形乙矊?chuàng)設積極有效的語言互動環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中發(fā)展想象力和語言表達能力。一、說教材理解故事內(nèi)容，豐富詞匯，包括黑黝黝、急騰騰、高聳聳等學習故事中的角色對話，能積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽地表達自己的想法。懂得公雞貪吃又愛聽恭維話是上當受騙的主要原因。小朋友不能輕信他人的話，小心上當受騙。知識目標能力目標情感目標二、說活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，結合教材分析及大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我確定了本次活動的目標重點難點：由于故事內(nèi)容較長，所以活動的重點是理解故事內(nèi)容，懂得輕信別人是公雞上當受騙的原因。結合本班幼兒喜愛模仿角色對話，但語言不流暢、表達不清楚等原因，把學習故事中角色對話和大膽表達自己的想法將作為本次活動的難點1、我將相關《金雞冠的公雞》知識有機整合滲透在區(qū)域活動中如語言區(qū)：投放公雞、畫眉鳥、狐貍、貓的圖片等。。2、讓幼兒事先了解貓、畫眉鳥、公雞的本領及生活習性3、《金雞冠的公雞》PPT，幼兒裝扮公雞的衣服一套，《金雞冠的公雞》故事視頻，手偶狐貍、公雞、畫眉鳥、貓各一個。狐貍、公雞、畫眉鳥、貓頭飾若干。音樂律動《我不上你的當》活動準備環(huán)境準備知識準備物質(zhì)準備三、說活動準備四、說教法1、直觀法。教師結合PPT圖片以及深情并茂的故事演講，讓幼兒更為直觀形象地感受1、故事情節(jié)，以幫助幼兒更加深入地理解故事內(nèi)容2、提問法。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒把看到的具體形象的畫面用語言描述出來，是解決本次活動重點的有效方法，‘如果你是公雞，你會怎么做等，既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。3、討論法。在活動中，我先設問以引發(fā)討論內(nèi)容，然后由幼兒進行補充或提出自己的疑問，如我讓幼兒討論：“你喜歡誰、為什么?你不喜歡誰、為什么？以“為什么”引發(fā)幼兒深入思考，滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極討論，表達自己的想法，有效地完成教學目標。綱要指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，讓幼兒真正成為學習的主體，因此，根據(jù)大班孩子的年齡特點和學習規(guī)律，我采用了多種教學法來吸引幼兒的注意力，提高教學效益。五、說學法1我通過創(chuàng)設豐富的教學活動形式，以發(fā)展幼兒創(chuàng)造性想象和語言表述為主，給幼兒自我感知和體驗，大膽想象和表述的機會。采用的學法主要有觀察法，有目的地引導孩子發(fā)現(xiàn)公雞一次又一次上當?shù)脑颍⒛苡谜Z言講述23還采用體驗法，自始自終讓孩子積極地參與其中，說一說、看一看、想一想、讓他們表達自己的想法與感受；最后還讓幼兒分組討論，與同伴一起用語言、動作、表情等來理解學習內(nèi)容，在輕松的交談中學習角色對話。這些學法不僅能讓幼兒輕松愉快地解決學習中的重難點，而且鍛煉了幼兒的思考能力和語言表達能力六、說活動過程5、分角色表演6、小結，歌曲律動《我不上你的當》4、欣賞動畫《金雞冠的公雞》3、聚焦PPT2、手偶故事講述1、金雞冠公雞導入1、金雞冠公雞導入，激發(fā)幼兒興趣。在活動的一開始，我便創(chuàng)設了一個寬松的語言環(huán)境，由一個小朋友扮演的金雞冠公雞引入激發(fā)孩子們的興趣，請孩子們應用原有的知識經(jīng)驗，通過觀察法，猜猜這是一只怎樣的公雞？孩子們想說的欲望一下子便被激發(fā)了出來。由此自然的引出了故事中的主人公“金雞冠的公雞”，并采用開放式的提問，讓幼兒猜想這只金雞冠的公雞發(fā)生了一個什么樣的故事？孩子的答案五花八門，興趣持續(xù)高漲。該環(huán)節(jié)中，我通過用手偶表演并以自身語氣語速的變換，結合優(yōu)美的背景音樂有感情的講述故事，讓幼兒在欣賞故事的基礎上想象著故事的情境，感受故事的生動有趣，如：公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口等。并在故事講完后，通過提問法幫助幼兒理解故事情節(jié)、人物形象和主題傾向：貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家一聲不響、為什么不能把頭伸向窗口？狐貍是怎樣對公雞唱的？它為什么要給公雞吃小豆？2、手偶講述故事，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。.金雞冠的公雞-PPT-課件.ppt這一環(huán)節(jié)，教師運用直觀法，結合ppt圖片二次講述故事，在學習文學作品的基礎上，進一步幫助幼兒深入體驗作品內(nèi)涵，加深幼兒對作品的理解，同樣運用了提問法并在幼兒討論后對答案進行總結，梳理。如：狐貍分別是怎樣把公雞騙出來？貓和畫眉鳥是怎樣把公雞救出來？公雞為什么會上當呢？如果你是公雞，你會怎樣做？為什么？讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。。3、聚焦ppt,引導幼兒感知故事的主要內(nèi)容，加深對作品的理解。該環(huán)節(jié)我讓幼兒觀看動畫《金雞冠的公雞》，通過看動畫，讓幼兒大膽表述，如：狐貍一開始是怎么騙公雞的，公雞上當了嗎？狐貍見公雞沒有上當又想了什么辦法？它是怎么說的？引導幼兒說出狐貍用舊辦法去騙公雞不成又想了新辦法，如：孩子們跑啊跑，核桃撒了一地，母雞把他們撿起來，就是不給公雞吃等，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征。金雞冠的公雞_標清.flv4、幼兒欣賞動畫《金雞冠的公雞》，大膽表述。該環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒自由選擇小組自由選擇角色如：金雞冠的公雞、貓、畫眉鳥、狐貍，讓幼兒對角色的特點進一步的認識，進行小組合作，用語言、動作、表情不同的語言來表現(xiàn)各個角色，感知不同角色的特點，幼兒戴著自己選擇的角色頭飾，并夸張的表演如：公雞喔喔地叫救命：狐貍把我抓住，走過黑呦呦的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭，貓啊畫眉鳥啊快來救我吧！它是解決活動重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)，播放故事《金雞冠的公雞》5、分角色表演，學習故事中的角色對話6、小結，歌曲律動《我不上你的當》結束最后一個環(huán)節(jié)，提問：你喜歡誰？為什么？你不喜歡誰？為什么？陌生人給你吃東西，帶你去玩，你會相信嗎？你會上當嗎？讓幼兒與同伴一起探討，自由講述，從而知道公雞那樣貪吃、愛聽恭維話才上當受騙，不喜歡狐貍的狡猾，而是喜歡貓和畫眉鳥的機智和勇敢。我跳律動《我不上你的當》，加深