第14課《走一步，再走一步》學習目標重點難點1、疏通字詞，把握文章內容，培養學生閱讀能力。2、品味語句，學習運用心理描寫、環境描寫來烘托人物的寫法。3、感悟文中蘊含的人生哲理，引導學生正視并積極克服困難。重難點：1、重點：學習運用心理描寫、環境描寫烘托人物的寫法。2、難點：理解“走一步，再走一步”的含義，并領悟其中蘊含的生活哲理。（一）基礎知識一、作者簡介莫頓·亨特（MortonHunt），美國作家（1927～1983），早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰時期，他曾駕機執行過對德國的偵察任務。是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業的心理學家。他的代表作有：《痛擊》、《心理學的故事》、《走一步，再走一步》（原名《懸崖上的第一課》）等等。

二、故事背景1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。作為上尉飛行員的莫頓·亨特接受了一項任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。

第二天，莫頓·亨特駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現在，只是起飛，飛起來就行。升到8000米高空時，他又告誡自己，現在所要做的，就是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，并不難做到，只要努力。

就這樣，莫頓·亨特不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。

就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經歷的啟示。一步又一步，終會達到自己的目的地。

三、理解詞義1．參差不齊：2．滑稽：3．哄堂大笑：4．恍惚：5．變化莫測：6．抽噎：一、課文分段第一部分（第1一17段）：寫“我”與小伙伴們一起爬懸崖，而“我”卻因體力不支被困在懸崖中途的經過。第二部分（第18一20段）：詳細敘述爸爸教“我”一步一步走下懸崖、脫離危險的經過和“我”的心理感受。第三部分（第21-29段）：寫“我”由小時候的爬懸崖經歷感悟到的人生哲理，以及克服困難取得成功的人生經歷。二、問題歸納1.文章開頭介紹天氣的炎熱，有什么作用？2.作者為什么特別強調杰里是“我最好的朋友”?3.既然懸崖“只有60英尺左右”,作者為什么又說對自己而言卻是“嚴禁和不可能的化身”?這矛盾嗎?4.⑦⑧⑨三段運用了什么描寫方法來表現“我”當時的處境?這些描寫有什么作用?5.“我聽見有人在哭泣、呻吟;我想知道那是誰,最后才意識到那就是我。”這句話有什么表達效果？6.“抽噎”與前面的“哭泣”“呻吟”“大哭”有什么不同?7.“我”在爸爸的指導下爬下懸崖經歷了怎樣的過程?這給了我們什么樣的啟發?8.課文最后一段主要運用了怎樣的表達方式?有什么作用?課文主題

一、如何理解“這是嚴禁和不可能的化身”這句話？

二、爸爸出現了,他會怎樣幫助我脫險呢?三、爸爸為什么讓我先“邁一小步”？四、為什么爸爸不讓我有機會停下來思考“下面的路還很長”？五、這里的“一小步”與脫險時的“一小步”有什么不同？六、如何理解“懸崖上那一課”對我的影響？題組A基礎過關練1．下面選項中注音、字形有錯的一項是A．趴（pā）下

突兀（tūwù）

恍惚（huǎnghū）

參差不齊（cēncībùqí）B．酷熱（kùrè）

怦怦（pēngpēng）

安慰（ānwèi）

哄堂大笑（hōngtángdàxiào）C．厭倦（yànjuàn）

嘲（cháo）笑

畏懼（wèijù）

驚恍失措（jīnghuāngshīcuò）D．附和（fùhè）

暈眩（yūnxuàn）

凌亂（língluàn）

呻吟（shēnyín）2．下面句中加點的詞語運用有誤的一項是（

）A．我們面對同樣一件事，因為看法與處理方式不同，結果也可能參差不齊。B．莫頓·亨特告訴我們，遇到困難不要灰心喪氣，要想辦法將大困難分解為小困難，一步一步去戰勝它。C．遇到危險情況要沉著應付，不要驚慌失措。D．超暖心的松鼠媽媽，小心翼翼地叼著睡夢中的小松鼠搬家。3．將下列句子排列為語意連貫的一段話，最恰當的一項是（

）①邁出了這一步，方可領悟出，內因為外因提供了怎樣的縫隙與機會，才導致這糟糕局面的出現。②而不邁出這一步，總想著自己如何無辜，如何不幸，如何罪不應得，如何命運不濟，便會在逆境的黑浪中，很快地沉沒下去。③在逆境的壓力下檢查自己的弱，點、缺點、失誤是痛苦的、難堪的——然而必須邁出這一步。④面對逆境，要勇于自省。⑤逆境的出現，雖不一定有自身的因素，但大多數情況下，總與自身的弱點、缺，點、失誤相連。A．⑤④③①② B．④⑤①②③ C．④⑤③①② D．⑤③④②①4．下列各句中，標點符號使用不正確的一項是（

）A．“不過，人不是為失敗而生的。”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”B．幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。C．挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫。還是做奮起搏擊的勇士？D．父親的藏書里有魯迅、朱自清等人的著作，還有《新青年》《語絲》等雜志。5．下列表述有誤的一項是（

）A．“道德”“趣味”“暮色”“凌亂”都是名詞。B．“熱忱——熱情”“請求——懇求”是兩組近義詞。C．“自欺欺人”“愛慕虛榮”“貪生怕死”都是貶義詞。D．“書是知識的寶庫，更是我們的良師益友”運用了比喻的修辭手法。6．下列對病句的修改不正確的一項是（

）A．作為冬奧文化的傳播者、中外對話的使者，冰墩墩雖然備受國人寵愛，而且還受到外國友人的追捧。（將“雖然”改為“不僅”）B．“國家反詐中心”App有豐富的防詐騙知識，通過學習里面的知識可有效避免各種網絡詐騙的發生，提高每個用戶的防騙。（在“防騙”后面加上“能力”）C．變異毒株是我國目前的主要流行毒株，傳染性強，傳播速度快，感染者癥狀不明顯，發生隱匿傳播風險更高。（在“傳染性強”加上“具有”）D．近期，俄烏沖突導致的供應不確定性進一步加強歐洲能源困境，不過歐洲想在短期內擺脫對俄能源依賴并不現實。（將“加強”改為“加劇”）7．文體知識散文，是以緊湊短小的篇幅、自由靈活的抒寫、生動活潑的語言為特點，把、人情美、哲理美融于一體，迅速、廣泛的反映現實生活的文學樣式。散文的重要特點是“”。“形散”指它取材廣泛，結構自由，表現方法多樣；“神不散”指立意明確，主題鮮明而集中。根據表達方式側重點不同，可分為散文和散文。本文是敘事散文。8．作者簡介《走一步，再走一步》原名《懸崖上的一課》，作者，國作家。早年曾做過空軍飛行員。是一位擅長寫勵志類文章的作家，他的被美國作家芭芭拉?琳達編撰的《假如我們原諒上帝》收錄。9．觀察漫畫《人生路上》，請聯系生活，說一說漫畫帶給你的思考和啟示。寫作提示：①聯系生活談思考和啟示；②80字左右。10．2020年6月21日，班內開展“我終于讀懂了您——父親”專題實踐活動，邀你參加。（1）發揮你的聰明才智，為本次活動擬寫一條宣傳標語。（2）閱讀下面的兩則材料，談談你對“父親的愛”的理解。【材料一】83歲的老父親給廣西援鄂抗疫醫療隊的女兒寫了一段長微信，下面是節選部分：我覺得你還是有氣概的。鄉親兄妹親戚好友都說你是勇士！我說你還要認認真真保護好自己！要吃好飯，注意營養。不要像在家那樣，愛吃不吃的！要注意休息，不要像在家那樣經常熬夜！祝早日勝利歸來！2020新春初八。【材料二】綜合外媒2020年2月3日報道，一段救援視頻由用戶@JenanMoussa于1月27日下午8：03上傳到網絡。在視頻中，一個孩子從車站月臺掉落到火車軌道上。該網友寫道：“爸爸是超級英雄。埃及的一個女孩掉到鐵軌上后，父親毫不猶豫地跟著跳下，滾落在她身后，緊緊擁抱著她并用自己的身體擋在旁邊保護著她。直到行進的火車終于駛過去，他們倆都幸免于難。（3）宇涵同學搜集到下面一組書法作品，請你仔細觀察，思考：按照書體產生的時間先后，離現在最遠和最近的兩幅是（

）A．①④

B．②④

C．②③

D．①③（4）用上一種修辭手法，給你父親發一條短信，表示自己的感恩之情。（不超過50字）題組B能力提升練閱讀下面的文字，完成下面小題。走一步，再走一步（節選）①時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經讓我麻木。我一動也不動，甚至無法思考怎樣下去，安全地回家。②暮色中，第一顆星星出現在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。不過，樹林中閃爍著一道手電筒發出的光，然后我聽到了杰里和爸爸的喊聲。爸爸！但是他能做什么？他是個粗壯的中年人，他爬不上來。即使他爬上來了，又能怎樣？③爸爸遠遠地站在懸崖腳下，這樣才能看見我。他用手電筒照著我，然后喊道：“現在，下來。”他用非常正常的、安慰的口吻說道：“要吃晚飯了。”④“我不行！我會掉下去的！我會摔死的！”我大哭著說。⑤“你能爬上去，你就能下來，我會給你照亮。”⑥“不，我不行！太遠了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。⑦“聽我說，”爸爸繼續說，“不要想有多遠，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個你能做到。看著手電光指的地方，看到那塊石頭沒有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭。“看到了嗎？”他大聲問道。⑧我慢慢地挪動了一下。“看到了。”我回答。⑨“好的，現在轉過身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就你下面一點兒。你能做到。不要擔心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步，相信我。”⑩這看起來我能做到。我往后移動了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“現在，往右邊面一點兒，那兒有另外一個落腳點，就幾英寸遠。移動你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只想著接下來的這步不要想別的。”我照做了。“好了，現在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上看我手電照的地方，這就是你要做的。”再一次，我做到了。?就這樣，一次一步，一次換一個地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強調每次我只需要做一個簡單的動作，從來不讓我有機會停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做。?突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖白，撲進了爸爸強壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。11．小唐在閱讀時，發現關注文中“我”的行蹤變化，可以很快理清選文思路。請你幫他把關注點填寫完整。答：趴在巖石上→往后移動，找到巖石→→12．為什么爸爸不讓“我”有機會停下來思考“下面的路還很長”？13．如把文目擬為“懸崖上的一課”，你同意嗎？說說你的理由。14．在全文背誦朱自清先生的《春》時，有同學為背不下來而苦惱。請你結合本文所受啟發，給他提一條合理化建議。走一步，再走一步（節選）①“喂，等等我。”我啞著嗓子說。②“再見啦！看你就像滑稽畫里的小人兒。”他們中的一個說到，其他的則哄堂大笑。“但是我不能……我……”這句話刺激了他們，他們開始嘲笑我，發出噓聲，然后繼續向上爬，這樣他們可以從崖頂繞道回家。在他們離開之前，他們向下盯著我看。③內德嘲笑說：“你可以留下來，如果你想的話。”④“全看你自己了。”杰里看起來很擔心，但是最后還是和其他孩子一起走了。⑤我往下看，但是卻感到陣陣暈眩；一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺天旋地轉。我絕對下不去。這太遠，也太危險了；在懸崖的中途，我會逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來更糟——更高、更陡、更變化莫測；我肯定上不去。我聽見有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰，最后才意識到那就是我。⑥時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經讓我麻木，一動也不動，甚至無法思考怎樣下去，安全地回家。⑦暮色中，第一顆星星出現在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。不過，樹林中閃爍著一道手電筒發出的光，然后我聽到杰里和爸爸的喊聲。爸爸！但是他能做什么？他是個粗壯的中年人，他爬不上來。即使他爬上來了，又能怎樣？⑧爸爸遠遠地站在懸崖腳下，這樣才能看見我，他用手電筒照著我然后喊道：“現在，下來。”他用非常正常、安慰的口吻說道：“要吃晚飯了。”⑨“我不行！我會掉下去的！我會摔死的！”我大哭著說。⑩“你能爬上去，你就能下來，我會給你照亮。”?“不，我不行！太遠了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。?“聽我說，”爸爸繼續說，“不要想有多遠，有多困難，你需要想的是邁一小步。這個你能做到。看著手電光指的地方。看到那塊石頭沒有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭。“看到了嗎？”他大聲問道。?我慢慢地挪動了一下。“看到了。”我回答。?“好的，現在轉過身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點。你能做到。不要擔心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”?這看起來我能做到。我往后移動了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“現在，往右邊下面一點，那兒有另外一個落腳點，就幾英寸遠。移動你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只要想著接下來的這步，不要想別的。”我照做了。“好了，現在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的。”再一次，我做到了。?就這樣，一次一步，一次換一個地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強調每次我只需要做一個簡單的動作，從來不讓我有機會停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做。?突然間，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進了爸爸強壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。?我還驚訝地意識到，在我生命中有很多時刻，每當我遇到一個遙不可及、令人害怕的情境，并感到驚慌失措時，我都能夠應付——因為我回想起了很久以前自己上過的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步、再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到完成了自己想要完成的，達到了自己的目標，然后再回頭看時，不禁對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和自豪。15．下列對于選段及其相關情節理解有誤的一項是（

）A．選文對人物的刻畫方法靈活，如主要描寫了“我”的語言、動作和心理，描寫了父親的語言、動作和神態，還用景色描寫側面烘托“我”的恐懼。B．文中的父親是個懂得怎樣訓練孩子的好父親，這次歷練確實讓“我”增長了勇氣和經驗，獲得信心，變得勇敢了。C．最后一段中“前途茫茫”是指不知道怎樣才能抵達要到的地方，因困難重重而感到舉步維艱。D．作者回憶童年往事，主要想告訴讀者一個哲理：無論怎樣的危險和困難，只有把它分解開來，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過來。16．請結合上下文揣摩畫線句所反映的杰利的心理活動，并用第一人稱描寫出來。杰利心想：“”。17．請概括上面選段所描述事情的起因、經過和結果。（80字內）題組C培優拔尖練18．閱讀下面的文字，完成小題。山就這么高仲利民那年，他在學校的成績非常不理想，他覺得無顏面對父母，父母在外拼命地打工，積攢下錢供他來城里的這所學校讀書，希望他將來能夠出人頭地，可是他現在的成績根本就沒有什么希望考上好的大學，對于將來的高考他甚至不敢想象。他不敢對父母說：“我不想讀下去了。”那樣，即使父母什么也不說，僅僅是他們那失望的眼神就會將他擊垮。他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟飯再跟父母講明。他們嘆息也好，怒罵也罷，隨他們去。經過一夜的思考，他做了決定，這個星期正好父母從外地回家，他先陪他們過上一晚。也許，這個夜晚是一道分水嶺，從此就決定了他未來的人生方向。父親看到他回家，很熱情地和他講外面的事情，母親則在廚房里忙著做他喜歡吃的飯菜。他在等父親問他的學習情況，可是父親就是不問。吃過晚飯，父親少見地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下，父親說：“娃兒，你看這山有多高？”他小時候爬過這山，因為山勢陡峭，荊棘叢生，從未爬到過山頂，所以很難回答。沒有經歷過，怎么會知曉呢？面對父親的提問，他不知如何作答。父親見兒子沉默，就說：“這山，說高也不高，努力去爬了，到達山頂就知道了。如果從未爬到過山頂，你就永遠也不知道它有多高。”其時，皎潔的月光灑下來，如同白晝，山在那里坦然地呈現出它的身姿。父親說：“孩子，今天，你母親在山下看著，我們倆一起爬山，看誰先到山頂。”他想不明白，父親今天為什么有閑心陪他來爬山，而且是晚上，以前，他很少有這樣的閑情逸致啊！不過，他看了父親一眼，那個在他的眼里曾經高大的身體，現在已經有些蒼老了，他不相信會輸給父親，就答應了父親的要求。山雖然很陡峭，但是他熟悉這座山的身材，哪里有坡，哪里有路，還有他年輕矯健的身體，他相信自己會爬到山頂的。在母親的注視下，他們父子倆開始爬山。月光下，兩個身影用自己的方式向山頂攀去。腳下凹凸不平，手被刺破了，腿受了傷，胳膊擦破了皮，臉上還劃了條傷口，雖然如此，他還是爬上了山頂，這是他第一次到達山頂。他的心里忽然有了一份豪情，他真想大喊一聲，告訴別人他內心的快樂。看到父親也快爬到山頂了，他彎下腰，拉了一把父親。父親也到達了山頂。站在山頂上，父子倆一起大聲地對著夜空喊了起來：“噢——，噢——”整個小村都回蕩著他們的聲音。他對父親說：“山就這么高！”父親笑笑：“其實山就這么高。”他決定回校去好好讀書。任課的老師都感到奇怪，他怎么像變了一個人，成績噌噌地升了上來。后來，他考上了一所名牌大學，成了一位非常有名的律師。在他的心中，一直屹立著一句話：山就這么高。(1)文中父親要“我”爬山的起因是什么？請你用簡潔的語言概括。(2)結合語境，揣摩下面句中劃線的詞，指出其表達效果。①月光下，兩個身影用自己的方式向山頂攀去。②在他的心中，一直屹立著一句話：山就這么高。(3)本文與課文《走一步，再走一步》的立意相似，但有區別。請你比較兩篇文章，分別寫出它們所蘊含的生活哲理。①《山就這么高》：。②《走一步，再走一步》：。(4)文中的父親是一個怎樣的人？請你結合文章內容，寫一段賞析性文字。（80字以內）閱讀下文，完成小題。奔跑的少年程應峰①汽車在海拔3000米以上的高原上行進。夏季的阿壩草原，并不是想象中的一望無垠，只是顯得較為開闊而已，青翠碧綠是它的主色調，局部的平展之外，有著起伏跌宕的美麗。②怎么都想不到的是，行進中的汽車出現故障，拋錨了。司機下車修車，考察團一行也離開了車廂。夏季高原的陽光烈烈的，無遮攔地瀉下來，熱辣辣地照在每一個人的身上。誰都知道，強烈的紫外線極易灼傷人的皮膚，于是大家很快支起了為應急而攜帶的帳篷，鉆了進去。③不一會兒，一個少年趕著一群牦牛來到了附近的草場，少年脖子上掛著一個并不精致的牛角號，手中熟練地舞動著放牧用的鞭子。他安置好他的牛群，來到了我們的帳篷外。近距離才發現，