2/2收集整理，僅供參考2023年安徽馬鞍山學院教師及實驗崗招聘考試真題及答案（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.高等學校的綜合評估分為兩種類型：一是合格評估，二是（）。A.等級評估B.水平評估C.層次評估D.專業評估【答案】：B2.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.團結協作B.依法執教C.愛崗敬業D.教書育人【答案】：D3.當一個教師經常關注“學生能否聽我的？”“領導同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業發展階段是（）。A.關注自我感受階段B.關注生存階段C.關注情境階段D.關注學生階段【答案】：B4.不同層面對于學科建設實施的側重點不同，下列選項不屬于高校層面的是（）。A.具體學科建設項目的實施B.重點發展學科的確定C.學科的布局與調整D.學科建設的立項論證【答案】：A5.堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把（）落實到教育教學和管理服務各環節，覆蓋所有學校和受教育者，形成課堂教學、社會實踐、校園文化、網絡教育多位一體的育人格局。A.全面發展B.社會主義核心價值觀C.教育公平D.改革創新【答案】：B6.在教學中為了實現知識的遷移，教師應該應用（），使學生在學習和思維中將事物的非本質屬性從本質屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯系。A.教材結構B.基本原理C.變式D.概念【答案】：C7.高等學校教師專業素養的基本要素是（）。A.專業信仰B.專業知識C.專業精神D.專業人格【答案】：B8.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區分為中央集權型、地方分權型、集權與分權結合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.自由型B.集權與分權結合型C.地方分權型D.中央集權型【答案】：D9.工作動機為任務目標驅動型，對教學的理解很深入，關注自身教學能力的提高和學生的學習效果。這是哪一類教師的特征？（）A.創新型B.熟手型C.專家型D.新手型【答案】：B10.實施世界一流學科建設，除了要注重基礎學科和基礎研究，集中力量技術先進優勢學科外，還需要大力促進（）A.應用學科研究B.社會學科研究C.跨學科研究D.人文學科研究【答案】：C11.大學生心理咨詢的主要內容包括（）A.學業與發展咨詢B.精神疾病與發展咨詢C.心理健康與發展咨詢D.擇業與發展咨詢【答案】：ACD12.我國教育工作的總方向是（）。A.培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人B.教育必須為社會主義現代化建設服務C.教育必須面向現代化、面向世界、面向未來D.必須與生產勞動相結合【答案】：B13.按照自主性水平，學習動機的內化過程分成四個水平，下列選項哪個不屬于這些水平（）。A.涉入調節B.整合調節C.外在調節D.認同調節【答案】：A14.與社會性需要是否滿足相聯系的心理活動是（）A.應激B.情緒C.心境D.情感【答案】：D15.我們能夠回憶出很多年之前老師給我們上課的過程，這種記憶是（）。A.動作記憶B.情緒記憶C.語義記憶D.情景記憶【答案】：D16.讓曉紅學習兩組難易相當、性質相似的材料，隨后的測驗表明，對第一組材料的學習效果不如第二組好，這是由于受到（）。A.前攝抑制B.分化抑制C.保護抑制D.倒攝抑制【答案】：D17.教師專業發展的基礎是（）A.反思經驗B.創新實踐C.終身學習D.教研結合【答案】：C18.我國現行的高等學校領導體制是（A.校務委員會負責制B.校長負責制C.黨委集體領導制D.黨委領導下的校長負責制【答案】：D19.認知是人類最基本的心理活動，下列不屬于認知過程的心理現象是（）。A.思維B.感知覺C.記憶D.情緒【答案】：D20.下列直觀方式中，不屬于模像直觀的是（）。A.模型B.演示實驗C.圖表D.圖片【答案】：B21.個體發展的內部影響因素包括遺傳和（）。A.個性特征B.心理因素C.道德情感D.主觀能動性【答案】：D22.下列關于高等教育的經濟功能的表述中，不正確的是（）。A.高等教育為經濟發展提供重要的知識基礎和先進的科技成果B.高等教育通過培養人才可以決定經濟發展速度。C.高等教育為經濟發展提供重要的智力資源D.高等教育可以促進科學技術成果向實際的生產力轉化【答案】：B23.幼兒園一般為A.三年制B.二年制C.四年制D.五年制【答案】：A24.球迷鬧事、團伙斗毆等都體現了下列群體心理現象中的（）。A.群體思維B.去個性化C.社會助長D.集體輿論【答案】：B25.高校人事管理中一般不會采用（）A.事業激勵法B.情感激勵法C.股權激勵法D.待遇激勵法【答案】：C26.隨著時代發展，大學生在人際交往的過程中，除了面對面進行交往外，還利用QQ、微信、網絡虛擬社區等方式與不同人群進行交往，體現了其（）。A.交往目的的單純性B.交往動機的迫切性C.交往內容的多樣性D.交往心理的差異性【答案】：C27.一般認為個體品德的形成依次經歷的階段是（）。A.內化—依從—參與B.參與—內化—認同C.依從—認同—內化D.認同—參與—內化【答案】：C28.廣義的文化指的是（）。A.歷史文化和現實文化B.表層文化和深層文化C.物質制度文化和精神制度文化D.物質文化和精神文化【答案】：D29.在未來高等教育資源配置中,應發揮基礎性作用的是（）A.市場B.高校C.政府D.政府和高校【答案】：A30.社會知覺最早是由哪位心理學家提出的（）A.斯滕伯格B.弗洛伊德C.布魯納D.洛克【答案】：C31.大學校園文化作為一種客觀存在和一種教育實踐活動的歷史有多久了（）A.與大學有同樣長的歷史B.30多年C.20多年D.50多年【答案】：A32.幼兒入園，幼兒園向家長收取的主要費用是A.保教費B.清潔衛生費C.房屋維修費D.場地使用費【答案】：A33.在聘任制的環境下，教師和高等學校聘任關系所賴以建立的原則是（）。A.崗位需要B.平等自愿C.擇優選聘D.自主選擇【答案】：B34.下列有關市教委規定"禁止違規補課"的說法，錯誤的是（）A.在雙休日、國家法定節假日、寒暑假，學校義務教育階段和高中一、二年級均不得組織學生集體補課。B.嚴禁中小學校在崗教師組織本校學生開展有償補課活動，奧賽除外。C.高三年級在堅持學生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學校可利用周六開展培優補差活動；D.校園內應禁止其他部門、單位和個人面向中小學生辦班收費補課。【答案】：B35.人際關系的核心成分是（）。A.認知成分B.意志成分C.情感成分D.行為成分【答案】：C二、多選題36.心智技能的形成可分為以下哪幾個階段？(??)A.原型操作B.原型改變?C.原型定向D.原型內化【答案】：ACD37.為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）A.在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識B.考核的重點放在學生是否正真了解教材內容上C.精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義D.以學生智力和知識發展水平為基礎【答案】：ABCD38.印象管理過程中的兩個重要因素是（）A.社會身份B.社會環境C.與人交往D.自我觀念【答案】：AD39.以下是愛國的行為是（）。A.隨地吐痰B.節約用水C.偷稅漏稅D.做好本職工作【答案】：BD40.使學生認識到自己的努力程度是影響學業成敗的關鍵因素，而不是運氣、能力等原因。這種歸因訓練方式是（）。A.努力歸因B.不可控歸因C.可控歸因D.外部歸因【答案】：AC41.明確職業道德修養的目標和任務，意義在于（）。A.有利于從業者科學地選擇和確定職業道德修養的內容、方法和途徑B.是進行職業道德修養的首要問題C.有利于保證職業道德修養的正確方法D.確保從業者順利的自我實現、自我完善【答案】：ABCD42.職業具有的功能是（）。A.實現個人價值B.提高生活品質C.完成當事人社會化過程D.獲取生活來源【答案】：ABCD43.教師道德行為選擇的原則有（）。A.人道主義原則B.精神價值原則C.功利主義原則D.集體主義原則【答案】：ABCD44.注意的基本特征是（）A.指向性B.概括性C.集中性D.間接性【答案】：AC45.對教師“愛崗敬業”的具體要求是（）。A.甘為人梯，樂于奉獻B.不得敷衍塞責C.忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業D.對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生【答案】：ABCD46.教師對自身行為的自覺表現在（）。A.教師在行為前對自己將要做什么、怎樣做有自覺意識B.教師在行動前對行為后果有自覺意識C.教師在行為前對所選行為的道德意識，是出于對一定社會的教師道德準則的“應該”與否的理解D.教師在行為前對所要選擇的行為有清晰的道德自我意識【答案】：ABCD47.對成功或失敗進行歸因時，屬于不可控制的因素有（）A.能力B.努力C.運氣D.任務難度【答案】：ACD48.耶克斯－多德森定律描述了學習動機與學習效果之間的關系根據該定律，以下描述正確的是(??)A.動機水平越高，學習效果越好B.任務難度中等時，最佳動機激活水平也中等C.任務較容易時，最佳動機激活水平較高D.任務較難時，最佳動機激起水平較低【答案】：BCD49.大學生社會知覺的途徑主要有（）。A.對他人外部特征的觀察B.通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角色知覺C.對交往中的動作、表情、態度、語言等進行人際知覺D.通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺【答案】：ABCD50.大學生主體地位的表現有（）。A.自我發展的主體B.學習的主體C.獨立的個體D.交往的主體【答案】：ABD51.高等學校的組織特征是（）。A.復雜性B.模糊性C.二元性D.學術性E.分散性【答案