課題植物寫生

教學目標顯性目標通過本課對各種植物的描寫，

培養學生深入觀察，提高他們用線表現的方法。

隱性目標培養學生科學的觀察方法。

重點深入觀察植物的前后關系進行大膽的表現。

難點線條的繁簡、疏密變化。

教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試

法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

教學準備課件、盆栽植物、勾線筆

教學過程第一節

教學流程教師引導學生活動教學調整

?、組織教學穩定情緒，檢查用具準備情況。穩

定情緒，做好上課準備。

二、講授新課課件出示自然界中各種各樣的植物，

讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、

姿態。板書課題：植物寫生，解題指導學生欣賞中

國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。同時介

紹畫的簡單知識，強調深入反復觀察在繪畫中的重

要作用。欣賞學生優秀作品著重講他們的不同處理

手法。進一步分析觀察各種植物的結構與花紋。學

生討論。學生欣賞學生欣賞了解反復觀察在繪畫中

的重要作用分析觀察各種植物的結構與花紋

三、完成作業學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教

師巡視輔導。學生仔細觀察，完成寫生

第二節

教學流程教師引導學生活動教學調整

?、組織教學穩定情緒，檢查用具準備情況。穩

定情緒，做好上課準備。

二、繼續完成作業結合上次作業完成情況。請學生

談:通過觀察各種植物,你發現了他們有哪些特征？

1、說一說，所畫植物的生長特點？2、不同角度

的花和葉各有什么不同？3、植物的前后關系如何

表現？學生作畫，教師巡視輔導，要強調用線時，

注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。以小組進行

研究、討論學生作畫

三、作品展示1、小組自評。2、全班互評。3、教

師對本課的學習情況作概括性的評價。小組選拔較

好的作業。

板書設計植物寫生仔細觀察結構、花紋

教后小記：

課題巧用對稱形

教學目標顯性目標知道對稱美與生活的聯系，了

解對稱的結構和基本制作方法。學習對稱式的裝飾

方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。

隱性目標在制作過程中體驗生活的快樂，培養觀察

生活的習慣和熱愛生活的情感。讓學生在愉悅的氛

圍中學習美術，通過各種教學手段激發和培養創新

精神。

重點通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的，以及

在自然和生活中的體現。了解他們的結構，掌握制

作方法設計對稱形作品。

難點對稱美的構成方式、造型的新穎美觀。

教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試

法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

教學準備彩色紙、剪子、亥IJ刀、膠水、課件。

教學過程

教學流程教師引導學生活動教學調整

-、組織教學穩定情緒，檢查用具準備情況。穩

定情緒，做好上課準備。

二、講授新課大自然是非常美麗的，它包含了很多

奇妙的美的法則。人類在創造美的過程中，不斷地

向大自然學習。今天我們也來做一個小小設計家，

首先老師帶領大家到大自然里去找一找，有什么值

得我們學習的美的法則。比比哪個小朋友有一雙亮

眼睛。教師示范：進入課件的“找一找”欄目，是

大森林里的景色，移動鼠標看看誰先找到關于美的

法則。出示課題。對稱，一般是指軸對稱，即以對

稱形的中線為軸，將圖形半側旋轉180度左右完全

重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對應重復的，

這種特點，我們把它稱為是對稱的。問題：1、你在

什么時候什么地方見過對稱形的圖案？學生討論：

對稱形——用裝飾環境并能懸掛的飾物。組成：主

體部分、裝飾部分。（啟發學生創新設計。注意造型

對稱式圖案的美感）。

2、說一說對稱式的樣子。3、是怎樣對稱的？4、

分析結構。以一個作品為例分析：由哪些部分組成？

每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設計

什么形狀？你有什么創新設計？裝飾部分思考：在

什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內容和怎樣裝

飾。（三）、指導學生看書。（四）、組織學生以小組

為單位觀看展品。要讓學生有目的地觀看作品。

（五）、播放課件或相關資料。分析了解制作過程。

準備制作什么樣的對稱形，確定小組合作內容。裝

飾部分——使用對稱形的美感。觀看資料?，交流活

動。小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾進行

設計。觀看作品交流思考內容。學生看書。

三、實踐操作1、確定制作方案。2、教師輔導要點:

主體形象設計美觀：體現對稱式美，創新使用材料。

學生操作。學生交流。（演示）

四、展示作品集體布置教室：請各小組將作品展示

出來。進行互相評價作品。

板書設計巧用對稱形對稱：軸對稱利用對稱形：

裝飾制作：書簽中心對稱美化賀卡筆筒……

教后小記：

課題放學了

教學目標顯性目標通過這幅創作畫，使學生能夠

用自己所學生到的知識去表現放學后行走地路上的

同學和路上所發生的事件，從而構成的一幅完整的

《放學了》的創作畫。同時使學生學到速寫的方法,

明了速寫在創作中所起的重要作用。學會以速寫為

基本素材，把它擴展為有意義的創作畫。

隱性目標通過創作此幅作品，培養學生熱愛生活、

尊老愛幼的優良品德。

重點啟發同學用發散型思維，在天天可見的放學路

隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內容。

難點人物速寫，教師除講解外還要進行當場示范。

教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試

法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

教學準備學生的優秀作品（做成課件）、鉛筆、彩

筆、油畫棒

教學過程

教學流程教師引導學生活動教學調整

一、組織教學穩定情緒，檢查用具準備情況。穩

定情緒，做好上課準備。

二、講授新課動作表演。教師請五位學生背好書包,

上講臺表演,其他學生觀察，說一說他們在干什么？

根據學生的回答，教師出示課題：放學了欣賞（課

件出示優秀作品）學生觀察，從人物動態、環境上

進行討論交流。說說本校放學時的情景。啟發、引

導1、你在放學的路上，碰到過哪些讓你難以忘記

的事情？2、在放學時，同學們的表情和動作是怎樣

的？學生觀察回答欣賞分析人物動態、表情、等特

征，為下一步作畫打基礎學生以小組形式開始討論,

然后選代表回答問題。

三、實踐操作教師講解本次創作的要求1、主要是

以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內容進行擴

展進行創作。2、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。

要注意人物的比例關系及動態的表達，線條的運用。

學生操作。學生交流。（演示）

四、展示作品1、小組討論，說一說自己準備畫什

么？2、學生動手作畫，教師巡視輔導。小組討論

學生動手作畫

五、小結1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概

述。2、教師對學生在構圖上提出一些簡單的要求，

以便卜節課創作的順利。

課后小記：

課題生活中的標志

教學目標顯性目標通過本課的學習，使學生明白

標志在我們生活中的作用，我們看到這些標志應該

怎樣做。能夠正確認識和運用各種不同的標志，并

且自己會設計簡單的標志。

隱性目標培養學生熱愛祖國，遵章守紀的良好作

風。

重點認識各種標志所代表的含義。

難點設計標志。

教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試

法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

教學準備課件（各種各樣的標志）、電腦、各種彩

筆。

教學過程

教學流程教師引導學生活動教學調整

一、組織教學穩定情緒，檢查用具準備情況。穩

定情緒，做好上課準備。

二、講授新課1、你們知道這些標志是什么地方的

嗎？2、你們知道它們有什么用嗎？3、課件出示老

師收集的標識，教師引導學生認識并分析各種標識。

4、小組討論：結合你看到的標志，以小組為單位討

論標志都有哪些種類和表現形式？總結：人物標

志、符號標志、指示性標志。介紹自己搜集到的標

識的作用。小組討論互相介紹，學生聽取別人的介

紹。學生在教師的引導下，大膽發言自己的意見。

三、完成作業為自己的學校或公共場所設計一枚標

識。教師巡視輔導，及時給學生激勵性的評價。學

生大膽設計，大膽想象。

第二節

教學流程教師引導學生活動教學調整

一、組織教學穩定情緒，檢查用具準備情況。穩

定情緒，做好上課準備。

二、繼續完成作業二、對上節課的學習情況作出簡

單的總結。指出學生在作業時存在的普遍問題，并

提出修改的建議。教師提出著色時的要求。要注意

與自己設計的標志相符合。教師巡視輔導，對個別

設計有困難的學生給予不同層次的幫助。學生集中

注意力聽取老師的總結。學生繼續完成。學生修改

上節課設計的標志草圖，對自己設計的標識進行著

色裝飾。

三、作品展示1、小組自評。2、全班互評。3、教

師對本課的學習情況作概括性的評價。小組各自介

紹自己設計的標志，并向全班同學說明自己在設計

時的想法及設計標識的意圖。

板書設計生活中的標志人物標志符號標志指示性

標志

教后小記：

課題生命之源——水

教學目標：了解水的相關知識，特別是水資源對人

類生活起著重要作用，我們應當一起來珍惜所剩不

多的水資源。通過宣傳欄的制作培養學生收集資料、

整理資料和利用美術技能服務于生活的能力。在參

與制作節水愛水的板報中體會美術美術與生活的關

系以及收獲勞動后的喜悅，提高保護水資源的意識,

滲透可持續發展的思想。

重點：讓學生了解到水對人類有多么重要。通過宣

傳欄的制作，培養學生收集資料、整理資料和利用

美術技能服務于生活的能力。

難點：1、生了解到保護水資源的重要性2、宣傳

欄的裝飾設計方法。

教學過程

-、組織教學穩定情緒檢查用具準備情況。

穩定情緒，做好上課備。

課前師生準備好相關資料

二、導入教學：

首先讓學生翻開書，根據自己已有的資料回答書上

的問題。學生根據書本上的問題進行討論。引導學

生關心“水”問題，關心、理解水資源對人類的重

要性。

板書課題：生命之源-水

展示各種關于水的藝術作品，深入探討水與人類的

關系以及水對人類的重要作用。

學生在欣賞的同時發表自己的見解。

三、綜合實踐階段：

讓所有的學生共同完成一張大宣傳海報。讓學生根

據自己的長處設計小專欄。1、你的專欄想用什么美

術用具來制作？

2、你認為最大的困難是什么？

3、怎樣讓你的專欄更美觀？

（擅長繪畫的同學設計以畫為主的小專欄，擅長寫

的同學設計以數字為主的小專欄。）

四、宣傳展示階段：

給學生展示自己成果的機會。總結經驗。

學生以小組為單位，展示本組設計的海報。

學生間相互點評。

誰的設計具有新意。

誰的專題內容更有自己的見解。

誰的內容豐富，設計的美觀。

五、評價與總結階段：

教師與學生共同探討學生的收獲。對母親河、水資

源的了解，激發愛水、節水的意識。通過對宣傳材

料的設計，學會了那些美術技能？

課后小記：

課題材質的美

教學目標顯性目標1、通過本課的學習，了解到身

邊的的各種材質給人的美。2、認識各種材質的感受,

即造型、色彩、功能等。3、能夠對作品從以上幾個

知識點綜合運用過去學習的美術知識進行描述，并

發表自己的看法。

隱性目標通過學習《材質的美》一課，讓學生認識

到美妙的多彩世界來自人們精心的設計，各種材質

會使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛

生活的心，才能會生活的美好、生活的樂趣，才會

有好的設計。每一個人都有應該有意識地去認識各

種材質，只有善于觀察、思考、想象才會感受到美。

重點1、讓學生認識到各種材質給生活帶來的美。2、

學生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個

人的觀點進行描述。3、能將本課所學習的知識運用

到生活中。

難點提高學生的設計意識，能將實用功能與造型色

彩有意識地結合。

教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試

法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

教學準備課件資料、學生們的日常生活用品。

教學過程

教學流程教師引導學生活動教學調整

課前準備布置課前收集任務。從生活中收集具有美

觀、新奇、有趣的形狀和色彩的物品，如服裝、食

品、器皿、家具、建筑、汽車、玩具等，觀察他們

是什么材質給人什么感受。選一件自己喜歡的物

品。

一、組織教學穩定情緒，檢查用具準備情況。穩

定情緒，做好上課準備。

二、講授新課出示各種物品：猜一猜這是什么材質

的？揭示課題像這樣設計巧妙、美觀而實用的藝術

品在我們身邊還有很多，今天我們一起來欣賞《材

質的美》。出示課件，提出問題。藝術設計需要設計

師具有豐富想像力。生活中處處都有有藝術設計。

不同的設計給人的感受是不同的，而且，不同的人

有著不同的喜好。打開書，看一看書中幾組日常用

品——文具盒、水壺、鉛筆盒等，交流提示：我介

紹的是——它的外形是——它的顏色是——它的材.

質是——我因為一一特別喜歡它。先猜一猜，是什

么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質

的？給人以什么感受？小組討論與交流：1、選擇自

己喜歡的物品。2、根據提示內容把自己喜歡的物品

或書上的物品介紹給小組的同學。3、組內選出一件

設計最好的物品，然后介紹給全班。可從顏色、外

形、圖案、功能及人的喜好等方面談談。同學可以

根據各自的選題進行討論。

三、實踐活動體驗設計1、我們身邊的藝術設計既

漂亮又實用，這些設計吸引了不同的人。2、研究：

各種材質給你什么感受？你能否將身邊的物品變得

更好看？邊觀察邊思考。

四、展示交流展示交流總結提升出示教師收集的藝

術材料或課件：我們身邊充滿了藝術設計，生活中

的衣食住行都與設計息息相關。有了這樣精美巧妙

的設計，世界被裝點得五彩繽紛，我們的生活更加

美好。繼續從報刊雜志上收集具有美觀、新奇、有

趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂成冊,

期末做展示交流。

六、課外延伸鼓勵學生繼續收集。

板書設計材質的美材質：泥、陶、比較粗糙塑料、

光滑鋼鐵、青銅金屬光澤

課后小記：

課題用彩墨畫鳥

教學目標知識目標：學習用中國畫形式表現禽鳥的

基本方法。能力目標:培養學生中國畫的繪畫能力。

情感目標：引導學生發現感受生活中的美。

內容分析重點：了解禽鳥的基本結構及用寫意形式

概括表現的方法。難點：筆墨與形體結構的關系。

鳥的不同動態及畫面構圖。

教學方法講解

教學手段示范

教學過程

一、組織教學：提示學生集中注意力。

二、講授新課：

1、賞析美術作品，引導學生發現、感受生活中的

美好事物。用版示或掛圖或標本分析麻鳥的基本結

構利形體特點。

2、教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現鳥形體的

全過程。

3、起稿領臨兩個動態，突出蘸色、用筆和結構的

關系三、學生完成作業，教師巡視指導。

四、小結：

1、講評展示作業。

2、通過本課教學你學到了什么？

課后小記：

課題用彩墨畫魚

教學目標知識目標：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，

初步了解認識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并

添加簡單的環境。能力目標：培養學生對繪畫用具

的使用方法及用色。情感目標：喜愛中國繪畫。

內容分析2.重點：讓學生發現彩墨與宣紙產生一

種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。2.難點:

特殊技法的運用。

教學方法講解

教學手段示范

教學過程

-、組織教學：提示學生集中注意力。

二、導入新課展示一幅中國畫彩墨作品讓學生欣賞,

提高學生的學習興趣并引入課題。

三、講授新課：

1、練習用筆、用墨。請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、

側鋒用筆試試，看有什么變化？

2、教師演示濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技

法。

3、魚鱗部分的圖案，要求學生認真分析用不同的

處理方法。

4、想一想，藝術家是這樣畫的。運用了哪些技巧。

5、教師及時發現、表揚有創意的作品。

6、作業要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大

膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫--魚。

7、教師輔導：技法的體驗與運用。四、組織展示,

講評作業。

課后小記：

課題刻印的樂趣

教學目標：1、通過本課學習，使學生掌握簡單的刻

印方法。

2、運用刻印的方法制作賀卡、藏書票或書簽。

3、運用學習到的刻印技法制作工藝品，引發學生

的創作欲望，提高動手能力。

重點：學習刻印的方法并加以運用。

難點：圖案細節的處理與安全問題。

教學準備：

教師：有關資料、教材、課件

學生：制版材料、印制材料

教學程序：

組織教學穩定情緒檢查用具準備情況。

穩定情緒?，做好上課準備。

?、導入新課：

師生打開圖書扉頁，教師提出問題：

你們發現了什么？

圖書的扉頁上貼著一幅精美的小畫。上面印有和書

有關的圖畫、人命和字母，圖畫的下面有鉛筆寫的

簽名。

二、講授新課：

你們還想了解藏書票方面的那些知識？

學生:藏書票有什么用？英文字母有什么意思？藏

書票有收藏價值么？怎么制作自己的藏書票？

教師利用課件，圖文并茂的回答學生們的問題。

板書課題：刻印的樂趣

三、演示階段：

教師演示：取一張和版一樣大小的白紙，用鉛筆畫

出自己的構思，寫上名字、英文字母。將設計稿放

在復寫紙上描一遍，再將設計稿的背面朝上放在版

上；用夾子夾好，拓印反稿在版上。學生學習的同

時思考自己的構圖。刻版：若是石膏板先用角刀刻

圖案。（木塑板先用圓刀。）學生學習。注意安全：

刻版時，若右手走刀，左手總是在刀口的下方。為

確保安全，左手可戴手套。印藏書票：在刻好的版

上用黑硬滾上油墨，附上一張彩紙，用勺磨印，印

好后在圖案下方用鉛筆寫上準備印的張數，以及這

張是第幾張、姓名、時間。

四、自主創作階段：

學生學習、嘗試。每個學生設計制作一枚藏書票。

引導學生創作，巡視輔導。

五、展示評價階段：

開展班級“藏書票交流會”，鼓勵學生大膽宣傳自

己的作品。從構思巧妙，印制效果干凈、整潔等方

面評價。

各組間自由交流。談談設計體會。

收藏同學作品。

課后小記：

課題學畫農民畫

教學目標知識目標:通過欣賞課本的圖版和美術作

品，了解農民畫的特征和藝術形式。能力目標：培

養學生改畫、添畫的能力。情感目標：使學生感受

生活與美息息相關，以及農民畫的鄉土氣息和獨特

的審美情趣。

內容分析重點：啟發調動學生的主觀能動性，讓學

生參與賞析，提高學生的審美能力和興趣。難點：

使金生感受生活與美息息相關，根據想法進行改畫、

添lfi|O

教學方法講解

教學手段示范

教學過程

一、學生自由欣賞：提示：課本上的農民畫中內容

你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？導入

本課的教學目的，并板書課題。

二、引導學生欣賞農民畫。農民畫多是以日常勞動

生活中所見、所聞、所想為題材進行創作的。作者

是沒有受過專門美術訓練的普通農民，他們在勞動、

生活之余以自己的體驗和興趣去創作。廣大農民富

而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美

意識，是他們追求健康、豐富的現代美好生活的強

烈反映。這些農民畫的創作既具有我國古老民間藝

術的形式風格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、

單純=樸素-、粗獷=情真，與現代藝術有著同樣的藝

術效果和藝術價值。農民畫的創作題材多以各地各

民族的風情、習俗、傳說，以有他們的生產活動為

主要內容。同時新的生活變化也漸漸出現在他們的

畫面中。課本中的農民畫選題也很豐富：農家的爺

孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月

下的老少閑情、放牛娃眼中的世界……值得同學們

學習的是這些作者獨特的自由藝術構思，大膽自信

的畫風，強烈鮮明的用色、飽滿的構圖、豐富多樣

的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏

銳觀察力。從這引起具有鄉土風味和勞動人民特有

的心靈氣質的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝

術特色的畫面，欣賞這些農民畫，我們體味了作者

的感情，受到了健康向上的美的陶冶。三、探究實

踐

1、談談自己喜歡的一幅農民畫。

2、根據自己的想法進行改畫、添加等。

3、要求：畫面色彩鮮艷、構圖飽滿。

四、評價展示

1、學生展示自己優秀的美術作品

2、談談自己對農民畫的理解怎樣應用到我們的生

活、學習當中。

3、收集更多的優秀農民畫作品并不斷研究學習，

提高自己的審美能力。

課后小記：

課題提袋的設計

教學目標知識目標：通過欣賞精美的手提袋，初步

認識設計應用學習領域，陶冶審美情趣。能力目標:

通過學習手提袋設計，培養動腦動手能力。

情感目標：培養學生美化生活的能力以及對生活的

熱愛。

內容分析重點：學習提袋的設計，初步認識設計

與應用這一藝術形式。

難點：能根據材料選擇適當的形式或根據表現形式

選擇適當的材料進行設計制作。

教學過程

一、組織教學。

檢查學生材料并組織學生以小組學習方式分配位

置。

二、導入新知：1、談話：學生說說自己喜歡的提袋,

展示自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的特

點！2、欣賞：展示提袋成品。

三、探究提袋設計。提示：你一定見過許多漂亮的

手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品

的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術品。1、說

說平時見過的印象最深、最喜歡的手提袋。2、探

究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用

什么形式制作的。3、講解、演示手提袋的制作過程:

設計——材料——剪裁——折疊——裝飾

四、學生進行包裝設計嘗試。

1、讓部分學生說說他所帶的材料，適合以何種方

式進行設計，說說大致的作法。

2、小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋？

3、用所選材料設計制作一個新穎、時尚的手提袋。

五、展示作品，交流互動。

1、組內選評平優秀學生作品并展示。

2、談談你設計的手提袋在生活中更多的用途。

課后小記：

課題降落傘

教學目標知識目標：了解有關降落傘的原理，并設

計制作降落傘。

能力目標：培養動腦動手的能力，激發創造精神，

進行綜合學習的嘗試。情感目標：欣賞各種形式的

降落傘，進行生活美與藝術美的審美教育。

教學重難點：通過學習制作降落傘，培養動腦動手

能力，激發學生創造力，進行綜合學習的嘗試，通

過學習拓展，進行跨學科學習的嘗試，提高學生藝

術素養。

教學方法講解

教學手段示范

教學過程

一、組織教學。了解學生學習準備情況，將學生分

成若干小組。

二、游戲互動，導入新課。提出問題：你們喜歡放

風箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請大

家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。

二、新知探究

1、欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理

嗎？

2、學生探究有關降落傘的知識。

3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自

由落體運動系統。傘面的設計由于空氣阻力的關系,

降落傘就能緩緩的降落在地面上了。

四、探究實踐：

1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設計

得美觀？

2、降落傘的制作：設計——美化傘面——折疊——

連接——安裝墜

3、傘的各部分如何連接，應注意什么？

五、自主嘗試，協作互動，完成制作。

1、了解了制作方法，同學們想不想露一手？且慢,

大家先理清思路。

2、自主嘗試，有困難可以找同學或老師尋求幫助。

（鼓勵學生標新立異，大膽表現。）

六、互動學習，促進發展。讓一些制作速度快的同

學上臺展示他的作品，大家來說說做得好的和做得

不夠的地方，提出改進意見。使其他同學從中獲得

啟迪。

課后小記：

課題別致的花瓶

教學目標

知識目標：利用泥巴的可塑性，制作簡單的立體造

型。

能力目標：培養學生的動手能力和泥塑能力。情感

目標：培養學生的立體美感。

內容分析重點：泥的制作技巧和方法的運用。難點:

對設計的花瓶的獨創性。

教學方法講解

教學手段示范

教學過

一、組織教學

二、情境導入教師拿出課前準備的泥塑花瓶。問：

這是什么？今天我們就來制作一個新穎的花瓶。（通

過老師的課件，學生的創作積極性被調動從而導入

到新課中來。）

三、課上活動

1、出示課題

2、了解泥塑藝術的淵源。（課件出示）問：同學們

你們想想，我們以前學習的時候用到了哪些方法？

學生針對老師的提問同桌之間討論并回憶以前學過

的泥塑的制作方法回答老師提出的問題。老師針對

以上方面進行總結。

3、傳統的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應用也十

分的廣泛（打開課件），今天我們就來繼續學習泥塑

的知識。同學們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。4、

欣賞同學們的作品。老師展示書中圖片，你還知道

哪些花瓶？把你帶來的圖片拿到前面的實物投影上

來。學生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議;

拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。（鍛煉學生收

集資料的自學能力。）

四、學生創作

1、要求：根據學過的花瓶的制作方法制作一個造型

新穎的花瓶。小組合作，組內研究吉祥圖案的制作

步驟，產生自己的設計思路。

2、教師參與，給予指導。學生小組分工，拿出設計

思路，進行創作。五、作品展示學生將自己組的作

品高舉，進行互相欣賞。

六、總結

課后小記：

課題艷麗的大公雞

教學目標知識目標：學習冷暖色彩的基本知識，體

驗色彩的基本知識，并有目的的加以運用。能力目

標：通過對色彩知識的學習，培養學生的想象力和

創造力。情感目標：在繪畫中體驗艷麗的色彩給他

們帶來的快感。

內容分析重點：學習色彩的搭配，在此基礎上對學

生進行創造力的培養。難點：冷暖對比和冷暖搭配。

教學方法講解

教學手段示范

教學過程

一、組織教學

二、情境導入

1、今年是什么年呀？請看這幅畫，問：作者怎樣用

顏色表現出這么艷麗的大公雞的？學生帶著老師的

問題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答老師的問題。

三、課上活動

1、出示課題

2、你知道大公雞有哪些生活習性嗎？學生根據自己

在生活中得到的經驗與同學之間交流

3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。問：

a）在這些作品中，哪些顏色用的有規律？學生針對

老師的提問小組之間討論并得出結論b）哪些顏色

用的隨意性較強？c）哪些顏色用的最精彩？

四、學生創作創作要求：

1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創作。

2、畫中要用冷暖對比的方法。

3、教師指導

4、作品展示根據自己的和別人的作品你能總結出

如何運用冷暖色才能使畫面更好看？

課后小記：

課題把自己的畫制成拼圖

教學目標知識目標：采用造型游戲的方式，根據所

用材料的特點，進行有主題的藝術創作。能力目標:

培養學生的動手能力情感目標：把美術運用到生活

中，提高學生的審美情趣。

內容分析重點：了解拼圖的主要特點，設計制作過

程中的獨創性。難點：創造性思維的培養和動手動

腦能力的結合。

教學方法講解

教學手段示范

教學過程

一、組織教學

二、情境導入教師帶來課前準備的拼圖的教具。學

生也帶來他們準備的拼圖的玩具，師生交流自己的

拼圖的圖案和玩法。（通過學生收集資料，培養學生

自學的能力。）

三、課上活動出示課題小組研究：

1、什么樣的畫適合做拼圖？學生針對老師的提問同

做之間討論。（激發學生的創作欲望，產生創作靈

感。）2、拼圖的圖案應該選擇什么樣的適合？

3、討論后將你們組要做拼圖的樣式想老師匯報。

4、打開書30-31看書中同學們做的拼圖的圖案和樣

式。學生欣賞，從中體會美感；給書中作品提建議;

產生自己的設計思路。

四、學生創作要求：

1、小組合作學生小組分工，拿出設計思路，進行創

作。

2、總結五、作品展示學生創作六、教師小結

課后小記：

課題畫家凡高

教學目標知識目標：簡單了解畫家凡?高的一生,

及他生平的作品。能力目標：提高學生的欣賞能力

和審美能力情感目標：培養學生學習凡?高對繪畫

對藝術的一種執著精神。

內容分析重點：了解凡高一生及其部分代表性作品

難點：對作品的理解

教學方法講解

教學手段示范

教學過程

一、組織教學

二、導入欣賞凡高的《向日葵》問你們還記得這幅

畫的名字嗎？那他的作者是誰還記得嗎？今天我就

來認識一下凡-高及他的作品。

1、老師以故事的形式介紹凡高文森特?凡高Vincent

vanGogh(1853~1890年)出生于荷蘭贊德特鎮一個

新教牧師之家，24歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎

等地的古匹爾畫店當店員。后來成為傳教士，在比

利時西南部的博里納日礦區傳教，由于同情和支持

窮苦礦工的要求而被解職。在度過了一段極度失望

和貧困的生活后，他決定在藝術的探求中完成自我

的解脫。他和高更這時已經同印象主義的觀點發生

分歧，卻同時對表現主義或者象征主義發生濃厚的

興趣。因此，曾經有過建立“南方印象主義”或者

“印象主義分離派”的打算。后來因為2人的關系

惡化，高更離去，凡-高在發生割下自己耳朵的事

件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒有結成任何團

體。1890年，經過圣雷米的德莫索爾精神病院的長

期住院治療，病勢稍有好轉后，凡?高回到巴黎，

住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫生的專門治療,

并勤奮作畫，作有《伽塞醫生肖象》、《奧韋爾的教

堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞醫

生發生爭吵之后，突然開槍自殺，結束了自己的生

命。

2、欣賞凡?高的作品教師播放課件，讓學生欣賞。

3、學生談感受通過聽凡高的故事，欣賞凡高的作品，

現在就請你來談一談你對位杰出的畫家及他的作品

的感受。

4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡

單地描述下來。

5、教師小結通過學習本課希望同學們能學習凡高多

藝術事業的這種執著精神。

課后小記：

課題大師畫我也畫

教學目標知識目標：通過欣賞大師的作品，讓學生

了解著名畫家的繪畫風格，并通過學習欣賞進行創

作。能力目標：培養學生對抽象藝術的又一種認識

欣賞能力情感目標:通過學習讓學生喜愛繪畫藝術。

內容分析教學重點：欣