/二年級上冊數學教案-用乘法口訣求商(13)-西師大版一、教學目標1.讓學生掌握用乘法口訣求商的方法，提高計算速度和準確性。2.培養學生運用乘法口訣解決實際問題的能力。3.培養學生合作交流、積極參與的學習態度。二、教學內容1.用乘法口訣求商的方法。2.乘法口訣在實際問題中的應用。三、教學重點與難點1.教學重點：用乘法口訣求商的方法。2.教學難點：熟練運用乘法口訣解決實際問題。四、教學過程1.導入新課通過復習乘法口訣，引導學生發現乘法口訣與除法的關系，從而導入新課。2.探究新知（1）用乘法口訣求商的方法a.教師出示例題：12÷3=？引導學生運用乘法口訣“三四十二”進行計算，得出商為4。b.學生嘗試用乘法口訣求解其他類似的除法題目。（2）乘法口訣在實際問題中的應用a.出示實際問題：小明家有18個蘋果，平均分給3個小朋友，每個小朋友分到幾個蘋果？引導學生運用乘法口訣“三六十八”進行計算，得出每個小朋友分到6個蘋果。b.學生嘗試解決其他類似的實際問題。3.鞏固練習學生完成課后練習題，鞏固用乘法口訣求商的方法。4.總結提升教師引導學生總結本節課所學內容，強調用乘法口訣求商的方法和在實際問題中的應用。五、課后作業1.完成課后練習題。2.家長簽字，督促學生復習乘法口訣。六、教學反思1.本節課學生掌握了用乘法口訣求商的方法，提高了計算速度和準確性。2.學生能夠運用乘法口訣解決實際問題，提高了解決問題的能力。3.今后教學中，要注意引導學生主動參與、積極合作，提高課堂教學效果。注：本教案根據西師大版二年級上冊數學教材編寫，適用于13課時的教學。重點關注的細節是“用乘法口訣求商的方法”的教學過程。以下是針對這個重點細節的詳細補充和說明：教學過程：1.導入新課在這一環節，教師可以通過復習乘法口訣來引導學生發現乘法口訣與除法的關系。例如，教師可以提問：“同學們，我們已經學過了乘法口訣，那么你們知道乘法口訣在除法中有什么作用嗎？”通過這個問題，激發學生的好奇心和求知欲，從而自然地導入新課。2.探究新知(1)用乘法口訣求商的方法a.教師出示例題：12÷3=？首先，教師可以引導學生回顧乘法口訣“三四十二”，然后解釋道：“我們要求12除以3的商，可以通過乘法口訣來幫助我們計算。因為3乘以4等于12，所以12除以3的商就是4。”接著，教師可以讓學生嘗試用乘法口訣求解其他類似的除法題目，如“18÷3=？”、“24÷4=？”等，以加深學生對用乘法口訣求商方法的理解。b.學生嘗試用乘法口訣求解其他類似的除法題目。在這一環節，教師可以讓學生獨立嘗試解決一些類似的除法題目，如“15÷3=？”、“21÷7=？”等。學生通過自己動手計算，可以更好地掌握用乘法口訣求商的方法，并培養他們的計算能力和解決問題的能力。(2)乘法口訣在實際問題中的應用a.出示實際問題：小明家有18個蘋果，平均分給3個小朋友，每個小朋友分到幾個蘋果？在這一環節，教師可以引導學生運用乘法口訣“三六十八”進行計算，得出每個小朋友分到6個蘋果。教師可以解釋道：“我們要求每個小朋友分到幾個蘋果，可以通過乘法口訣來幫助我們計算。因為3乘以6等于18，所以每個小朋友分到的蘋果數就是6個。”b.學生嘗試解決其他類似的實際問題。在這一環節，教師可以讓學生嘗試解決其他類似的實際問題，如“小紅有24個糖果，平均分給4個小朋友，每個小朋友分到幾個糖果？”等。學生通過解決實際問題，可以更好地理解乘法口訣在實際問題中的應用，并培養他們運用乘法口訣解決問題的能力。3.鞏固練習在這一環節，教師可以讓學生完成課后練習題，鞏固用乘法口訣求商的方法。教師可以選取一些典型的題目，如“18÷3=？”、“24÷4=？”等，讓學生獨立完成，并給予適當的指導。4.總結提升在這一環節，教師可以引導學生總結本節課所學內容，強調用乘法口訣求商的方法和在實際問題中的應用。教師可以提問：“同學們，今天我們學習了什么內容？”學生回答：“我們學習了用乘法口訣求商的方法。”教師繼續提問：“那么你們知道如何用乘法口訣求商嗎？”學生回答：“可以通過乘法口訣來幫助我們計算除法的商。”最后，教師可以強調：“是的，用乘法口訣求商是一種簡單而有效的方法，它可以幫助我們更快地計算出除法的商。希望大家能夠熟練掌握并運用到實際生活中去。”通過以上的教學過程，教師可以幫助學生掌握用乘法口訣求商的方法，并能夠將其應用到實際問題中。這樣的教學方法注重學生的參與和實踐，能夠提高學生的學習興趣和積極性，培養他們的計算能力和解決問題的能力。在詳細補充和說明“用乘法口訣求商的方法”的教學過程之后，我們還需要關注如何通過練習和反饋來鞏固學生的理解，以及如何通過總結和反思來提升教學效果。5.練習與反饋在學生掌握了用乘法口訣求商的基本方法后，教師應提供多樣化的練習題，包括基本的除法運算題和解決實際問題的題目。這些題目應從簡單到復雜，逐步增加難度，以便學生能夠逐步提高自己的計算能力和解決問題的能力。在學生完成練習后，教師應及時給予反饋。對于學生的正確答案，教師應給予肯定和表揚，以增強學生的自信心；對于學生的錯誤答案，教師應耐心指導，幫助學生找出錯誤的原因，并鼓勵學生改正錯誤，以培養學生的堅持和毅力。6.總結與反思在課程的最后，教師應引導學生進行總結，回顧本節課所學的內容和收獲。教師可以提出問題，如“我們今天學習了什么？”、“用乘法口訣求商的方法有什么優點？”等，以幫助學生整理思路，加深對知識的理解。同時，教師也應進行自我反思，思考教學過程中的優點和不足，以及如何改進教學方法和策略，以提高教學效果。教師可以通過記錄教學日志、與學