網絡培訓學習總結（30篇）網絡培訓學習總結篇1

已經工作二十年，每當暑假總是要參與師德培訓，每次培訓中也總會支配我們1—2天的業務專題培訓。今年的師德培訓也是同樣支配了兩天的業務專題培訓，其次天是學校體育組自己組織當前體育教學中出現的問題探討，我們嘉綠苑小學體育組探討激烈，期間也談到業務培訓的內容，就如第一天集中文新小學的一天學習，當然受益匪淺。但當重新諦視昨天的業務培訓之場景：有老師聽得仔細極至;有的看到許久不見的老摯友也就聊開了;同樣也有不少老師可能對學習的內容并非感到愛好，于是也就起先“呼呼”;我一一直都有仔細學習的好習慣，所以也做了不少筆記。在今日的探討結束，我再翻開筆記本回顧時，突然覺得有了一點啟示。

一、集中培訓帶來的好處

集中培訓是學科業務培訓的主要方式，一般來說可以讓同在一個區域內的體育老師，能全面了解區域內體育教化現狀，剛好溝通教學中的疑難問題，聽從教教化行政部門或教研員所提出的新任務、新要求，或是區域內體育教化教學新動態等。如這次岑老師對我們全區體育老師提出的新要求，及當年在實施省編體育教學內容的選擇與單元教學安排制訂等問題，如求是等兩校的兩位老師為我們所作的省編教材解讀，就是這次暑期業務專題培訓的中心問題，讓全區體育老師有了一個全面的新的了解。

二、杯水車薪難解長時之渴

但僅1—2天的超短期業務培訓，能給老師們帶來多大的收獲，我不敢恭維，至少可以說“杯水車薪難解老師們長時之渴”，一個學期下來，一年下來(當然平常也支配一些活動)，就憑暑期的這一兩天的培訓就能讓老師們解惑，我們的業務實力得到飛躍?讓我們能要將來的教學中得到更大的幫助?培訓是長期的，短暫只能是“菜單式任務布置”。

三、變更培訓的組織方式

第一天全區200多名老師集中文新小學小禮堂，一起聽講座一起學習，我敢說大家都學了點什么，仔細者記了筆記，不仔細的有私下閑聊的，也有邊上“呼呼”的，自然也有提早告退的(只是沒統計有多少人如此)。

休息間，區內一位資深老師在談笑間流落：“這樣的培訓究竟有多大的效果?”我突然回想起，90年頭初入師門，每年暑假全鎮老師不分學科集中師德培訓，其中也有業務專業培訓，剛一年兩年我們聽到的新東西，可這一過就是十年;20--年新世紀，全面實施新課標，“通識培訓”又是一次又一次，與過去的前十年一樣，起先我們學到的是新學問，可是這個培訓又過了十年。十幾年前在新課程實施之前，強調教學目標的達成，強調目標的制定，后來由于新課標出現，提倡素養教化而把體育教學的技能教學淡化了，以至完成拋棄了技能教學，讓體育課堂教學走向極端，走向誤區。

今日我們再重新回到強調技能之時，老師們卻已經遺忘了十年的迂回，慚愧的是作為老老師的我還是弄不清，為什么總是這樣一次次地進行全盤否定(或許是我多想)。沒有揚棄的看法去看問題。再回到我剛才談到的區內那位資深S老師的談話，兩天培訓實效究竟有多大?何況也不是全體老師都像我一樣仔細地學習，以至出現“好友久別長聊”、“乎乎”有之的情景。

所以在此，我特別欽佩我們岑老師所做出“其次天體育組探討教學問題”的舉措。這是一種新的小嘗試，盡管無法調控其探討的真正效果，必竟這是一種新的培訓模式。

四、分層教學在業務培訓中的應用

“分層教學”是針對不同層次學生進行的課堂教學。而對于這樣一個浩大的體育老師隊伍來說，分層也是一種嘗試。S老師說：這么多老師擠在一起能學到什么?像我們這樣的老老師，像這樣的培訓可能還是不夠一點。S老師所說的與我所想的還是比較接近，業務培訓要有所不同。

第一層次：3—5年新老師，基礎的課堂教學，所要的是如何規范課堂教學，他們最須要的是入門為師;

其次層次：區內一批有肯定影響力的骨干老師，他們所須要的不僅僅是一般的“通識培訓”，他們有一些特別好的自學實力與研修習慣，他們或許更想得到的是較“高端”理論+實踐的引領;

第三層次：區內一批年齡比較大的老老師，他們有很好的閱歷，只是沒有總結的習慣，或是受累于社會、家庭等生活的困擾，他們的實力并沒有得到很好的發揮，因為他們是體育界的前輩，技能教學是他們的特長，假如能與另一批中青年老師形成一股合力，那么體育老師這個團隊將是一股不取之不竭的溫泉。

網絡培訓學習總結篇2

自從七月十日學校傳達了教委的通知參與接著教化遠程培訓，晚上我就進行了注冊，粗略地閱讀了一遍必修課程，又看了選修課程，越看越覺得有必要仔細研讀。通過十天的仔細有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學習心得、與本班級學員及其它班級相互溝通、互評、跟帖、提問等的研修，學習收獲很大，現將學習狀況進行總結：

一備課問題診斷與解決

1、“備課”不等于“背課”老師要樹立正確的備課觀，課堂教學是由師生雙邊的活動構成的，因此，上課的過程絕不行能僵化死板地背著教案走，要樹立自己獨特的教學風格。

2、處理好“預設”和“生成”之間的關系，預設要適度，要留有空間。過度的設計必定導致對教學的限制，導致對學生活動和發展的包辦、強制干預。在教學過程中，則應關注學情，精確把握“生成”，拓展學生思維空間。

3、重視老師的其次次備課“課后備課”。必需盡可能地征求學生的看法，細心記錄學生的反映，能更好地促進課堂教學，為學生全面發展服務。

4、教學目標要詳細，不管采納什么教學方式與手段，都必需有明確的針對性和目的性。留意學科之間的綜合，以學生為本，建立同等互動的師生關系。

5、關注學生主體，合理運用媒體課件，有效協助教學。

二老師專業化與老師專業化發展

1、老師專業化是世界老師教化的發展趨勢和潮流。

2、老師專業化是實施科教興國戰略的須要。

3、老師專業化是職業專業化的一種類型。所謂老師專業化，簡而言之，就是“老師個體專業水平提高的過程以及老師群體為爭取老師職業的專業地位而進行努力的過程”。

4、素養教化對老師的專業發展提出了更高的要求，要求老師具有更高的師德境界、擁有更加優化的學問結構、具有更加全面的專業實力，不斷實現老師自身的專業發展。

通過接著教化老師遠程培訓的學習，使我相識到老師要加強自身的素養培育，最重要的就是要學有所長、愛崗敬業，具有奉獻精神。還要有過硬的專業學問，要勇于承認別人的特長，取長補短，加強溝通和溝通，充分利用音樂在音樂審美的教學過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平常工作中留意加強自身專業以外的文化學問以及音樂藝術素養的學習，了解并有所駕馭國內、國外的音樂作品，加強自身文化藝術修養，學做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業學科相關聯的邊緣學科學問。在工作中仔細負責，對人懇切，思想端正，以大局為重。在教學上有自己的教學特性風格，為自己樹立長遠安排，通過實踐、反思、探討三位一體的老師專業化發展的途徑加強自己專業化的提升，多實踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的老師專業發展學習中，不斷的完善自我，超越自我。

網絡培訓學習總結篇3

有幸參與了市委黨校20xx年公務員干部培訓班。通過為期2個月學習培訓，較為系統地駕馭了機關干部必備的理論學問和思想修養，深深感到自己取得了長足進步。

一、加強了黨性修養。通過對科學發展觀及十一屆全國人大三次會會議精神和當前的時政熱點問題的學習，深刻理解了中國特色社會主義理論體系的深刻內涵，并對馬克思主義基本理論、*思想實事求是的思想方法及現代經濟管理等基本觀點進行重點把握，提高了自己的思想觀念、政治素養和政策水平，使學問結構更趨于合理化，夯實理論學問基礎。

二、增加了干事創業的信念。通過去茶陵的參觀工農兵遺址的學習，緬懷英烈、追思勵志，增加了愛國情感和民族精神。更加堅決了立黨為公、執政為民的信念，堅固樹立了情為民所系，權為民用，利為民所謀的思想基礎。我認為作為一名黨員干部，深深相識到作為人民公仆和*員，就要堅決不移地貫徹黨的方針政策，要堅決科學發展的信念，為人民群眾扎扎實實地辦好事、辦實事，腳踏實地，勤政為民，為建設大鄭州作貢獻。

三、增加了團隊意識。通過拓展培訓，啟迪我們對責任、信任、協作、心智、體能極限等重新相識和思索;啟迪我們無論是否面對困難，都能相識到和發揮好自身的潛能;啟迪我們相識到，只有團隊的作用才是戰勝一切困難的強大力氣。第一、凡一個組織、一個團體，必需建立起為組織成員為之奮斗的目標，用目標凝合每一個成員的才智和力氣;其次、完成任何一項艱難任務都要靠組織成員的共同努力，眾人拾柴火焰高;第三、建立相互信任的氛圍，我們每個人在工作中都離不開同事的幫助和支持，只有充分信任，我們所處的團隊中才會有歸屬感和責任感，才會拋棄一切雜念，全身心投入到工作中去。

人生是一個不斷學習、進步和成長的過程，我珍視這次難得的培訓機會，會將在黨校收獲的理論學問和心得體會科學地應用于今后的實際工作和生活中。黨校培訓雖然結束了，但思想永不停止，將來的藍圖還須要自己繪制，生活還須要自己創建，人生還須要自己完善。更希望多一些這樣的培訓機會，在學習中吸取更多的體悟、更多的啟迪，以激發才智，更好地提升自己的綜合實力!

網絡培訓學習總結篇4

時間匆忙的消逝，而我們的暑假生活也即將告一段落，回想著我已經成為過去的暑假生活，不僅僅趣味，并且讓我學會了很多的道理。

暑假生活，是伴隨著燥熱款款而來。而燥熱的夏季往往是考驗人毅力的時候，每個人的毅力不一樣，但求知的大門恒久放開。就看遠處的你我愿不愿走進。走過了燥熱，也就代表你走上了一個新的起點。

隨著那燥熱的夏季到來，我聽說學校要辦數學奧賽班，我報名參與了。可是很多同學怕熱怕累在家避暑乘涼。也就把這大好的學習機會錯過了。俗話說：“學無先后，達者為師。”只要我努力利用這個暑假，我信任我必需比那些沒補習的同學見識廣、收獲多。

最終到了開學前幾天，天氣涼快，我每一天早到校，仔細聽老師講課，細致記錄，把不明白，的問題畫上圈，問老師。沒過幾天，天氣漸漸增熱，坐在教室里一絲風也沒有，頭昏腦脹，不安，樹上知了不停的叫。老師講課我一點都聽不心去，我打了退堂鼓，不想了去了。

我無意中看書，看到童第周這篇課文，童第周學習非常差，但他艱苦努力，早上、晚上都合理利用學習，從最終一名成為第一名。我從中受到很大的啟發：無論做什么事要想勝利，必需付出辛勤的勞動和汗水，才能獲得豐收的喜悅。這又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收獲。”多么好的名言，我的精神一下子提上來了，我找到了精神須要的補品。向以往那樣，我又好好學習，每一天老師帶我們去學問的海洋，攻破了一道道難關。得到了一份份完備的戰利品。我們高興奮興地捧著戰利品，等待下一關的挑戰。時間如流水，一去不回到。在這短短的時間里我們得到老師的培育，學問的澆灌。并使我們堅決了信念，熬煉了意志和不斷學習攀登的精神。

這個暑假生活，我學到了很多在課本上沒有的學問，也讓我感悟到生活中的很多的小道理，讓我終生受益。

網絡培訓學習總結篇5

像我這個年齡段的，最早知道焦裕祿還是在中學的語文課本，記得課文的名字叫做《鞠躬盡瘁》，對焦裕祿同志的相識更多也是停留在先早的階段，昨天下午，我局開了分頭的工作，沉下心仔細研讀了長篇通訊《縣委書記的榜樣――焦裕祿》，剛才，也觀看了電影《焦裕祿》，為了榜樣，拷問自己，心靈的確受到了震撼，靈魂的確受到了沖擊，感受頗多。

一、更加理解了焦裕祿精神的

焦裕祿精神來源于一名共產黨員、一名只當了475天縣委書記的共產黨員，但他占據的精神高地恒久值得廣闊黨員群眾的仰慕，他聳立的豐碑，恒久值得廣闊黨員群眾膜拜，他的精神提現在哪?通過學習，我認為主要提現在以下四個方面：

一是一心為民的公仆情懷。初到蘭考，焦裕祿面對群眾逃荒，深感痛心自責，他飽含熱淚的說“我們常常口口聲聲說要為人民服務，我希望大家能牢記今晚的情景，去領導群眾變更蘭考的面貌”。大風雪來臨他沒烤一把火，沒喝群眾一口水，一成天走村串戶，訪貧問苦，他常開襟解懷，卷著褲管，樸樸實實的在群眾中工作，勞動，農夫身上有多少泥，他身上就有多少泥，洪水爆發時，他抱病察看災情，面對無依無靠的老人，他說“我是你的兒子”。他心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己，這是人民對他公仆情懷最樸實的評價。

二是戰天斗地的奮斗精神。面對蘭考自然災難的肆虐和貧困落后的面貌，他發出了“革命者要在困難面前逞英雄”，“苦我三五年，變更蘭考的面貌，不達目的，死不瞑目”的強音。他組織大家學習《為人民服務》、《紀念白求恩》、《愚公移山》等文章，鼓舞大家的革命干勁，他不等不靠，帶領全縣人民艱苦奮斗，與“三害”做堅決斗爭。他無私奉獻，直至生命的最終時刻，想的仍舊是如何治理“三害”，真正的滿腔熱忱和實際行動譜寫了一曲“教日月換新天”的英雄贊歌。

三是探究就里的務實作風。475天、一輛自行車、一雙鐵鞋板、全縣149個生產隊走了120個。他說“吃別人嚼過的饃沒味道”。他不愿坐在辦公室聽匯報來進行工作。每當風沙最大的時候，就是他下去查風口、探流沙的時候，雨最大的時候就是他冒雨涉水觀看洪水走勢和改變的時候，為了弄清一個風口、一個河道的來龍去脈，他跟著調查隊，追著風沙和洪水的走向，從黃河古道起先，越過縣界、省界，直到沙塵、水歸河道，才肯罷休。84個大小風口，1600個大小沙丘，全部查清、編號、繪圖、弄得清清晰楚，為最終根治“三害”打下了堅實的基礎。

四是純凈愛崗的道德情操。焦裕祿同志生活清苦，吃的是窩頭、咸菜，睡的是四角一張的蒲席，常年穿的是打了補丁的衣服。“任何時候都不搞特別化”聽說孩子看戲沒買票，他馬上把家人叫過來訓了一頓，并責成孩子立即把戲票錢如數送回戲院。他關切別人恒久賽過自己。縣委一個副書記感冒......

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網絡培訓學習總結篇6

能參與此次教化技術培訓我很興奮，很充溢。教化技術的應用在新課程改革中扮演著越來越重要的角色，廣闊中小學老師正在自覺地將教化技術的新成果帶入日常教學，用越來越豐富的教學資源和越來越奇妙的教學設計引導學生走入學問探究未知。作為農村教化工作者，我沒有什么理由不與時俱進;接受新的理念是實現自我升華途徑。

以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教化技術培訓工作是這次培訓的核心內容。這次培訓主要學習了：編寫教學設計方案、選擇教學用的媒體、理解和熟識信息化教學資源、信息化教學資源的收集和處理、形成完整的教學設計成果等模塊，都很切合我們教學實際的須要的。授課老師非常敬業，培訓時間支配的非常緊湊，我們學員也聽得非常仔細，對于老師的演示操作，學員能非常自覺地加以練習鞏固。雖然這些內容我們平常也在用，也給我們的學生教學，但從培訓來看，我們對于有關的專業學問的確須要提高，特殊是多媒體技術應用部分，還有許多好玩而運用的技能我們沒有開發利用的，通過老師的講解和點撥，感到我們平常應當好好花點時間進一步地去探討其中的深層次的應用內容，從而提高我們的教學寬廣度，也提高自身的教學技能和水平。

通過這次培訓，使我對今后的教化教學方法產生極大影響，同時對我的信息素養也有了很大的促進和提高，特殊是對信息技術的綜合運用實力，不能只停留在原有的水平，而應當意識到作為一名老師應主動主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和實力。

現在的社會日新月異，高科技的發展，須要老師駕馭肯定的計算機學問，要利用網絡資源去教學。在教學中我們可把優質的教化資源運用到自己的課堂教學中。這樣我們學校的教學質量就會不斷的向前發展，同時它也對老師提出了更高的要求，要求老師要學會怎樣提問，不是以前的一個問題的答案是自不待言的，而是給學生很大的空間，讓學生自己去探究、去找尋答案。讓學生到網上去查找相關的資料，收集課本以外的東西，相識課本以外的事物同時，還要留意學科間的整合以及網絡學問的運用，達到信息技術與學科教學的整合。利用網上的教化資源為教學服務，促進學生的發展。

學習雖然短暫，但卻使我受益匪淺，我深深相識到了，教化技術在教學中的重要地位。我很珍惜這個機會，在今后的教學中，我會充分利用所學到的新理念、新學問，更好地提高自己的教化教學水平。不管是現在還是將來每個教化者應不斷地加強學習，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。

網絡培訓學習總結篇7

本次學校支配我參與了《農村中小學老師學科遠程培訓》的數學培訓，或許從一起先的應付心里加入學習，到漸漸的融入講座，漸漸的被專家們的精彩講座吸引，漸漸的引起心靈的共鳴，到最終的同化！在這個過程我受益匪淺，感受頗深：

一、通過學習，增長了學問，變更了觀念

通過學習，了解了課程的新標準，了解了課程的聯系，了解了課程的內容，了解了課程的編排體系和課程的教學方法，有利于我們在教學中因為了解而更輕車熟路的支配教學，嫻熟的支配教學過程，更好的利于我們老師在教學中“授之以魚”的同時更“授之以漁”，真正的為學生服務！

同時，專家們的精彩講演，在我的心里引起了振動，不僅給我們解惑，而且給我們指明白道路的方向。第一次聽到湯教授說：老師就是助人，就是一個自助——助人——自助的過程。的確，我從來就沒有這樣的思索過，突然覺得的確應當變更了！他說到我們老師的職業困惑時，有一種貼心的親近，句句說到我們的心坎上，現狀如此，無法變更，職業還得接著，不能唉聲嘆氣，不能無所作為，正所謂“在其位，謀其事”，更何況我們面對的是我們祖國明天，尤其馬虎不得。既然不能變更，何不快樂接受。于是，他給了我們解惑的方法，聽完他的講座，頓覺豁然開朗！特別喜愛他說的一句話：我們不能變更容貌，但可以呈現笑容。是啊，為什么不呢？

二、通過學習，明確教化是終身事業，需終身學習

每個老師可能都遇到過這樣的事情，在課后常有學生拿著各種問題來請教，在這種“問”與“答”的博弈中，老師只有肚里有貨才不怕往外掏。作為老師，要想贏得學生的信服，不僅須要我們對本專業的學問爛熟于胸，還要終身學習，構建多元學問體系，做到融會貫穿、觸類旁通。從我們這些天接觸的專家們身上就可以看出。

劉禹錫曾經寫下這樣的詩句：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。想必沒有哪一位老師想成為“沉舟”，成為“病樹”。那么，與其仰視別人的博學，不如時刻充溢自我，終身學習。

三、通過學習，堅決課改信念，做課改的實踐者

課改雖然還處于探究的階段，很多未知的領域需廣闊老師去進行仔細摸索和總結。經過這一次的培訓，相識到我們每一位老師都應主動參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的主動實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新實力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

四、通過學習，注意老師人格魅力的培育和塑造

有位教授是這樣說的：老師要做好一個老師，應當先做好一個人。的確，老師的人格影響著孩子的成長，好老師是引領學生進行主動選擇的向導，好老師能給無助的心靈帶來希望。我們每位老師應加強個人品嘗的修煉，用熱忱去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從老師們的教學魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀老師的不行缺少的因素。

總之，通過這次培訓，使我對今后的教化教學方法產生極大影響，同時對我的信息素養也有了很大的促進和提高，特殊是對信息技術的綜合運用實力，不能只停留在原有的水平，而應當意識到作為一名老師應主動主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和實力。

網絡培訓學習總結篇8

在那里我傾聽了全國“師德模范標兵”呼秀珍老師的師德報告《加強師德修養，做人民滿足的老師》，使我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒老師的重要性。我們教化的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒老師個人的范例，對于幼兒幼當心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最絢麗的陽光，所以幼兒老師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教化幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，賜予他們正面，主動的教化，使幼兒從小身心都得到健康的發展。至此，我在--師范學院深切的感悟到：

一、通過學習，我們了解了幼兒園當前的大好形勢—幼兒教化的春風真的吹來了，從中央到地方都對幼兒教化極其重視，作為幼兒老師要不斷學習充溢自己，提高自身的教化教學水平，加強自己的責任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責地做要本職工作，教書育人。

二、老師要有敬業精神。能否成為一名好老師，首先在于有無敬業精神，是否喜愛這項職業。要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，陶行知先生獻身教化無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育老師的敬業精神，弘揚好的風氣，激勵老師為神圣的教化事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正值欲念，達到超我的境界。倘如不抓住老師敬業精神的培育，素養教化就可能是空中樓閣，只有培育出良好的老師敬業精神才能把素養教化落到實處。

三、諦視好幼兒教化的功能，做好定位，找準幼兒園發展的將來之路。給我印象最深的是鄭名教授的《幼兒園老師專業標準解讀》及錢海娟教授的《嬉戲與兒童發展》兩位講授都不是就題論題的，都結合了他人的舊論和新說，都借用了許多他人的間接閱歷和案例，這些閱歷和案例有的來自理論專著，有的來自她們的實踐，有的來自電視網絡，這兩位老師用一雙慧眼看到它們的價值，用大腦對此加以分析，質疑，求異，打破，重建，再與她們的自我相識和閱歷相互融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現象嚴峻?”、“幼兒園教化活動生態要如何發展?”這些無不引起我的深思。縱觀整個幼教行列，近觀我園的現狀，意識到幼兒教化是為生命成長奠定基礎，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長;進一步接受教化的基礎不是學問的傳授，更為重要的是呵護激發幼兒的新奇心、激發幼兒的學習愛好和培育幼兒的創建力;養成良好的生活與社會交往習慣。

四、要有多元的學問結構，有終身學習的思想。在傾聽劉華教授的《略談幼兒園教化活動的有效性》、《國外學前教化的最新趨勢》鄭名教授的《幼兒有效學習指導》、徐軍娥教授的《走近繪本玩轉繪本》等等講座后，我相識到老師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新學問，不斷更新和拓寬自己的學問結構，使自己具備與教學適應的多元化的學問結構。在十幾年的教學生涯里，難免產生職業上的倦怠感，勞碌的工作是我很少能駐足下來視察、思索、諦視，通過這次學習，我相識到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地探討，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的須要，適應教化改革的步伐。

專家們教給我的不僅是實實在在的理論學問，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了許多新的教化理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教化教學管理工作起到很大的推動作用。在今后的教化教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，漸漸地走，漸漸地研，在教和研中走出自己的一路風采。

網絡培訓學習總結篇9

經過這次培訓,讓我們對業績管理這個專業詞語有了深化的了解.對于我們這些剛剛步入社會學習工科的人來說基本上是頭一次聽說.短短一天半的學習,不能說我們能完全理解業績管理的重要性,但對于業績管理的概念、目的和原則以及它的意義有了肯定的了解.

第一天的時候，彭工對我們進行了分組，實行小組競賽的形式來學習業績管理。一方面能夠培育我們的團隊精神，另一方面能增加我們的學習主動性。通過每個小組寫口號提出了目標量化的理念。隨后他又通過布諾和愛諾的故事跟我們講解了干正確的事和正確的干事的區分。得出在生活中要正確的干事，做一個有心的人。接著對業績管理做了一個具體的介紹。所謂業績管理是指企業通過肯定的人力資源管理手段和方式對員工及組織業績進行管理,是保證組織目標實現的關鍵，同時通過業績管理，實現員工業績的改善和組織業績的提升，最終實現員工和組織的共同發展。業績管理通過對員工的考核來激勵員工從而改善組織目標.在這個過程中,員工能對自己有一個清楚的相識,使員工的工作目標更加明確,讓員工能干正確的事,以及正確的干事。

業績管理的目的在于通過對現有績效的考核、評價，對員工的表現進行確定和激勵，同時通過分析找出存在的問題和差距，實行相應的措施改善和提高員工及組織效能，使企業最終獲得競爭優勢，不僅實現既定的戰略目標，同時創建超額績效。注意考評與激勵的聯動，現實結果與將來改善的結合是業績管理的核心原則。業績管理在企業的生存與發展中具有重要作用。很難想象，一個企業沒有業績管理睬是什么樣子，同樣也很難想象，一個正在進行業績管理的企業突然失去了業績管理睬是什么樣子。

在講解的過程中，彭工還提出了特別61的理念，也就是設置目標、明確標準、供應方法、設施考核、執行獎懲、促進改善形成一個循環。而實現這個循環的核心就是持續溝通。經過一天半的績效管理的學習，我明白了績效管理是一把雙刃劍，恰當地運用可以激發員工的斗志，加強團隊的凝合力，但一旦運用不得當，就會產生相反的結果。三個和尚在經驗了沒有水的苦痛后，相識到現階段發揮團隊的力氣更重要。

其次天下午學習了平安規程，電力行業是一個高危行業，因為它是與高壓電打交道就確定了從事此行業就必需把平安放在首位。所以加深對平安規程的學習是很有必要的。雖然只有短短半天的學習卻使我受益匪淺，學到不少電力行業的平安規程，為以后更好的工作做好鋪墊!

第三天的時候我們學習了緊急救援，早上的時候陶老師先從醫學的角度對人體是如何運作做了一個簡潔的介紹。然后介紹幾種常見的電擊傷以及它對人體造成的損害。然后就進入正題講解并描述當我們遇到實際狀況時的處理方法。下午我們就起先了實際訓練，我望見每個都在很努力的在實施搶救。這使我很感動，我體會到我們肩負的責任與義務。

第四天的時候，我們學習了黃石電網的發展史。通過對黃石電網發展的學習，加深了對企業的相識與了解。了解到從最初的很簡陋和艱苦的條件到現在的比較完善的體系和比較好的條件，是經過許多不斷地的努力的。

第五天的時候，我們學習了企業文化。通過對企業文化的學習，讓我們知道了誠信、責任、創新、奉獻這八個字的含義。誠信，是我們企業立業、員工立身的道德基石。責任，是我們勇挑重擔、盡職盡責的工作看法。創新，是我們企業發展、事業進步的根本動力。奉獻，是我們愛國愛企、愛崗敬業的自覺行動。這幾個字正是我們公司的價值追求，公司和員工實現愿景和使命的信念支撐的根本方法。通過學習我對我們企業的一些基本價值理念、企業宗旨、企業發展戰略、員工的一些基本要求和行為規范等有了更深化的了解。

通過這一周的學習，使我加深對企業的相識與了解。為以后能夠更好的工作打下了良好的基礎。

網絡培訓學習總結篇10

火災給人類帶來災難,給國家和人民造成損失。引起火災的緣由許多。人們在生產，生活用火時候管理不嚴，用電不當，小孩玩火，雷擊起火等都會引起火災，帶來禍害。

2024年11月16日我們班實行了學習消防學問主題班會。通過這次對消防法規和消防好用學問的學習，我對消防工作有了肯定的了解，也把握了一些消防平安工作的基本理論學問：消防工作的方針、目的和意義，燃燒與滅火的常識，平安疏散設施的設置，消防平安培訓的重要性等等。對此，我有一些體會。

火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到的確發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。在校內中，應當以消退火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防平安工作。

校內火災從發生的緣由上可分為生活火災、電器火災、自然火災、人為縱火等類型。

1、生活火災。學生生活用火造成火災的現象屢見不鮮，緣由也多種多樣，主要有：在宿舍內違章亂設燃氣、燃油、電器火源;火源位置接近可燃物;亂拉電源線路，電線穿梭于可燃物中間;違反規定存放易燃易爆物品;運用大功率照明設備，用紙張、可燃布料做燈罩;亂扔煙頭，躺在床上吸煙;在室內燃放煙花爆竹;玩火等。

2、電氣火災。目前高校生擁有大量的電器設備，大到電視機、電腦、錄音機，小到臺燈、充電器、電吹風，還有個別學生違章購置的電熱爐、熱得快等電熱器具。由于學生宿舍所設電源插座較少，少數學生違章亂拉電源線路，不合規范程序的安裝操作致使電源短路、斷路、接點接觸電阻過大、負荷增大等引起電氣火災的隱患因素多。個別高校生購置的電器設備假如是不合格產品，也是致災因素。尤其是電熱器的運用，引發火災的危急性最大。

3、自然現象火災。自然現象火災不常見，這類火災基本有兩種：一是雷電;二是物質的自燃。雷電是常見的自然現象，它是大氣層運動產生高壓靜電再放電，放電電壓有時達到幾萬伏，釋放能量巨大。當作用于地球表面時，具有相當大的破壞性。它產生的電弧可成為引起火災的干脆火源，摧毀建筑物或竄入其他設備可引起多種多樣的火災。預防雷電火災就必需合理支配避雷設施。

自燃是物質自行燃燒的現象。如黃磷、鋅粉、鋁粉等燃點底的一類物質在自然環境下就可燃燒;鉀、鈉等堿金屬遇水即猛烈燃燒;不干燥的柴草、煤泥、沾油的化纖、棉紗等大量積累，經生物作用或氧化作用積聚大量熱量，使物質達到自燃點而自行燃燒發生火災。所以對自燃物品肯定要以科學的看法和手段加強日常管理。

4、人為縱火。縱火都帶有目的，一般多發生在晚間夜深人靜之時，有較大的危害性。有旨在毀滅證據，躲避罪責或破壞經濟建設等多種形式的刑事犯罪分子縱火，還有旨在燒毀他人財產或危害他人生命的私仇縱火等。這類縱火都是國家嚴厲打擊的犯罪行為。另外，還有精神病人縱火，是由于病人對自己的行為無法限制而產生的，所以，精神病人的監護人肯定要履行好自己的監護職責。

我們遇到火災突發時千萬不要大亂章法，要鎮靜用正確的方法自救。處在煙火中的，假如煙火不大，可以俯身行走，假如煙火太濃，必需臥地而行，同時用濕毛巾捂住口鼻(在火災中丟失的人，多數不是被燒死的，而是吸入過多的有毒煙霧而死)假如衣服著火，要馬上在地上打滾，把火壓滅。

在煙火中的人不要叫喊，防止吸入毒氣可以向火場外面拋擲東西,讓外面的人發覺你所在的位置前來救援.如遇山林火災,要朝逆風的方向奔跑,這樣才可以擺脫火焰的追逐.假如樓房發生火災,可以把濕棉被,毯子等披在身上,順樓梯逃命,不到迫不得已千萬不要跳樓.假如樓梯口被封住,可以通過窗口,陽臺逃命,用繩子或把撕開的布條連接起來,栓在窗口,陽臺上,順著繩子或布條望下滑,也可以抓住屋外的排水管望下滑,在底層的人可以用竹竿逃命,假如不能逃離樓房,應想方法進入衛生間或廚房。

因為衛生間和廚房面積小，簡單封閉，可以隔絕煙火，另外，衛生間和廚房里有水龍頭，可以隨時熄滅火焰，假如火勢太大，衛生間和廚房也能安家，的確須要跳樓逃命，千萬不要站在窗口往下跳，可以讓身愛護著墻壁往下滑，這樣既可以雙腳先落地，又能減小落地高度，也可以防止頭部受傷。

發覺火情，要快速告知管理員，并盡快撥打119火警電話，通知消防隊來救火，在電話中說明火災發生的地點、四周的道路狀況。幫助消防隊更多地駕馭火場狀況，盡快到達火場。

只要我們了解消防平安學問，在遇到火災時不驚慌，我們便能在火災中平安撤離，保住生命。

網絡培訓學習總結篇11

本次執行力的學習，是我們公司推動管理改革的一次鋪墊，表明白我們公司正在推行現代管理模式轉變的起先。前幾年我們公司培訓也不少但是關于執行力的學習還是首次，我們公司始終以來一些理念、制度方向等都不錯就是執行的不是太好，。信任我們公司借助這次執行力的學習應用推廣，也將引發一場管理制度的變革。

通過學習我了解一些道理為什么執行難，從商業人格學習聯想到以前的工作，聯系到結果行為培訓48字原則的體會：

1、為什么不行動?因為要看別人怎么做;假如我們都看別人怎么做而自己不去主動主動，自身就存在了很大的問題，坐在那里不行動什么結果都沒有就能表明這種說法。在以后的工作中首要的就是速度第一、完備其次。

2、為什么心情煩躁?是自己始終在和別人比較，別人做的比自己好吧，就認為他有實力就叫他去做，別人做的不如自己，就起先埋怨，這說明心態的問題，自己沒有仔細的考慮，做事仔細第一、理由其次。3、為什么不做結果?關鍵是心中沒有原則，沒有目標沒有方向，成敗的想法太多又沒有決心去做怎么會有結果，要決心第一、成敗其次。4、為什么不負責任?說明就是責任心的問題和人生價值觀的問題，最好是根據商業人格修煉的四要四不要：對客戶：要結果、不要理由;對上級：要價值、不要討好;對同事：要對事不對人;對自己：要原則、不要人情。要使我們達到好的結果據要，結果第一、理由其次。

再談談5i的學習體會，它是一種執行的機制，i1是說任何事先講在前面，目標量化，結果明確有利于檢查人對過程的檢查;方向找對，選擇比努力更重要。I2是說明確方法，依據結果確定出過程詳細實施方案。I3講的重點是過程進行的程度。I4是執行管理的有效的獎懲，做對了嘉獎，錯了懲罰。I5是總結的過程，有閱歷有教訓，閱歷我們補充新的流程制度，形成標準在整個團隊推行，不講特性只講共性。

通過學習和體會希望公司：

我信任對于執行力的學習最終不要流于形式，而且這樣的改革將接著深化下去，讓整個公司的員工拭目以待。將使我們的公司快速壯大，快速成長。

1、首先，要設立清楚的目標和實現目標的進度標準，例如我們施行YAYC的流程。目標肯定要可衡量、可檢查，。再者，目標一旦確定，肯定要層層分解落實。目標執行持之以恒

2、要提升企業員工的整體執行技能水平，一方面在聘請過程中要選擇具備較強執行技能的員工，另一方面在企業內部進行執行力的檢查督導機構。

3、要營造執行文化：要從以下幾方面入手建立執行文化：其一，講求速度：崇尚行動，大張旗鼓，允許小的失誤;其二，團隊協作：溝通干脆，拒絕繁瑣，各盡其職，分工合作;其三，責任導向：提倡出了問題要找出其緣由并分清主要責任，只有這樣才能更好地樹立起責任心;其四，績效導向：拒絕無作為，關注結果，賞罰分明;其五，繼承文化：對企業中優秀的傳統、規章及成果要留意繼承，繼承基礎上的革新才會事半功倍;其六，用人文化：文化始于聘請。人才引進要嚴把關，力爭將不認同企業文化的人擋在門外;最終，要營造愛心文化：相互敬重、相互激勵、樂于共享、共同成長。

信任隨著公司推動執行力的進程，管理制度的改革將會更加深化完善，我們有理由信任德寶群興的明天會更加美妙。

網絡培訓學習總結篇12

8月25日、26日、27日、28日、29日我參與了教化科學探討培訓中心組織的暑期小學語文老師培訓。雖然只有短短的五天，但培訓所賜予我的啟發和閱歷卻是一筆永久的財寶。一些對教化教學工作很有見解的老師以鮮活的教學課堂和豐富的學問內涵，給了我們詳細的操作指導，使我的教化觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

這次培訓中聽了很多專家的講座，也聽了很多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀的發展，而從小處說則是為了每一個學生的成長和生活。所以，進行課改，落實課標，不是一句虛無縹緲的口號，而更應當詳細地體現在每一堂課中，和老師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，或許才是我們的努力方向。

精確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際動身，依據學生的年齡特征和不同教學內容，創建性地敏捷地選擇和運用教科書的各種設計，實行合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，提倡啟發式、探討式、師生互動等新的教學模式;主動開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，駕馭學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;激勵學生采納各種手段擴大閱讀面，增加學生在一切場合學語文用語文的意識，主動參與各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。

三天的暑期小學語文老師培訓結束了，但留給留下的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。這些勝利的閱歷為我今后的教化教學奠定了良好的基礎，縮短了探究真理的路途。

網絡培訓學習總結篇13

陽春三月，風和日麗，我和我的同事們一樣，懷著空杯的心態和期盼的心情，參與了市行組織的前臺人員業務培訓班的學習。雖然是短短的兩天，但課程支配緊湊，一天半的授課，半天的探討，原以為是枯燥乏味的業務學習，在幾位領導和老師深化淺出的細致講解中，特殊是從我們身邊熟識的工作、日常的生活入手，生動的例子、幽默風趣的語言，深深地感染了我，原來業務培訓學習也可以這么生動活潑的，讓我有種耳目一新、意猶未盡的感覺，尤其是探討課課堂上同事們主動、熱忱、高亢的發言和大家精彩辯論的氛圍，不僅給人幾分激情，更讓人感慨頗深。

一、與時俱進強素養

學習可以提升素養、學習可以開啟才智，學習是面對競爭激烈的社會的須要。雖然學習已經結束了，但行長在課堂上講的話語仍在耳畔回響：“業務學習，從大的方面講，是為整個建行的發展，但關起門說話，我們都是一家人，學習是為你自己，面對競爭激烈、優勝劣汰的社會，你不去充溢自己，下一個淘汰的就是你。”多么質樸的語言，一語道破學習有多么重要。一方面，只有不斷學習理論學問，才能提高自身素養，才能對業務學問的學習有端正的看法，才能有科學的人生觀和價值觀。另一方面，也要著眼實際，要緊緊圍繞當前我們工作中遇到的重點和難點問題，開展業務學問學習，才能使自身素養盡快更新，才能在立足本崗位的同時，仔細探討和解決崗位工作中遇到的新問題，才能有長遠的目光、規劃和創新精神，才能為本部門的發展供應好的建議和措施。也只有不斷的跟進業務的更新改變，才能在實際工作中，面對困難的局面，鎮靜應對，用學過的業務學問去指導工作，推動工作的發展。

二、創新思維抓服務

說起服務或許是老生常談，服務在字典中的講解是為國家、集體、他人的利益或為某種事業而工作。從建國到現在，或許人們心中始終都是理解為字典中的表面現象，說實在我本人也始終如此以為，只要有著滿腔熱忱，就是周到的服務，但通過叢主任的一番細致講解，使我深刻的領悟到服務有著更深的含義，服務有外延和內涵，我們平常所理解的只是他的外延，而內涵更須要我們去挖掘，這就須要我們有創新的思維。因為我們的外延式服務，如微笑服務、三聲服務、幽靜的環境等等，已經無法滿意客戶的需求，只有加強內涵式服務，如對客戶細分實行差別化服務、針對不同客戶實行量身定做理財產品、使客戶在我行的產品有單一變成多種、實行親情式服務、幫助客戶提高產品收益等等，才能留住客戶，才可以打動客戶的心，重而挖掘更多客戶資源，才能有同他行抗衡的資本。其實只要我們能創新思維去搞服務，去抓服務，才能使我們的服務水準上升為一個新的水平。

在這次培訓班中，每課同事們都很早來到教室，講課時仔細的聽，細致的記筆記。從大家的身上我也感到了一種活力，一種動力。我會將這次學習所獲運用于工作，更會以這次學習為契機，強化學習，盡職盡責做好本職工作。

網絡培訓學習總結篇14

為幫助新晉升及儲備干部駕馭工作管理的方法技巧，提升自我管理實力，清楚定位角色，公司于4月21日在9樓培訓室組織了新晉升及儲備干部管理培訓，培訓由寧波星級管理培訓中心姚亞男首席講師親自進行授課。公司40多名近期提拔的干部參與了這次培訓，培訓課程在自由融洽的氛圍中進行，來自不同部門崗位的同事隨機分成4個小組，臨時組成虛擬團隊，每個小組由一名組長負責組織協調，充分調動和發揮團隊內各個成員的個人才智和集體合作精神，完成講師提出的團隊任務，并通過積分形式進行團隊間的競爭。

整個培訓的內容切合實際工作，主要涵蓋了管理者的使命、管理者實力素養要求(系統思索實力、人際關系哪里、專業技術實力)、職業發展規劃四階段、目標設定的SMART原則，行為風格自我測試及人際溝通要點。授課講師通過一系列寓意深刻的案例，并輔之以生動的團隊嬉戲，把相對抽象的管理理念和人際交往技巧潛移默化地傳遞給每位參與培訓的同事，參與培訓的各位學員受益良多。

期間，參與培訓的學員普遍反映其中的行為風格自我測試項目特別有啟發意義，測試項目是由美南加州高校及科羅拉多高校40位行為科學博士在25年前探討出來的成果，并始終被沿用在個人行為測試領域中。每位學員通過填寫一份個人行為風格自我測評表，最終依據得分來推斷自己屬于哪種行為風格的人群。通過測試，學員們對于自己的性格特點有了較為科學的相識，同時也了解了四周工作中其他同事的特點以及辦事風格，如何與之溝通的技巧。企業在用人方面，如何發揮員工的特性優勢、各盡其職，合理組織高效的團隊。個人通過自我分析有利于完善自我的整體素養，加強人際交往實力。

一天的培訓時間很短，我從中卻得到了許多的收獲，那就是歡樂學習、敬業工作、才智生活。

網絡培訓學習總結篇15

我有幸參與了區教科培組織的暑期小學語文老師培訓。雖然只有短短的兩天，但培訓所賜予我的啟發和閱歷卻是一筆永久的財寶。一些對教化教學工作很有見解的老師以鮮活的教學課堂和豐富的學問內涵，，給了我們詳細的操作指導，使我的教化觀念進一步得到更新，真是受益非淺。現將通過本次培訓后我所獲得的點滴體會總結如下：

一、老師要不斷進行學問更新

一個勝利的教化者，首先是一個擅長自我更新學問的學習者。老師的學問更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教化理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教化思想體系。作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學問的接受，也能一時地掩蓋老師新學問的不足，久而久之，勢必造成老師學問的缺乏。缺乏學問的老師，僅靠那點舊有的教學閱歷，自然會導致各種實力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙老師教學實力的發展和提高的障礙。所以老師要不斷進行學問更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教化思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

二、在教學活動中，老師要當好組織者

老師要充分信任學生，信任學生完全有學習的實力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，同等參加學生的探討。老師把探究的機會交給學生，他們就能充分展示自己學習的過程，老師也就可以自如開展教學活動。那么，怎樣調動兒童的思維參加呢?這次培訓的專家讓我認知道，應當創設情景，奇妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使他們處于一種心求通而未得，口欲言而弗能的狀態。同時，老師要放手給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們圍繞某一個問題綻開探討、質疑、溝通。老師應當讓學生充分思索，給他們充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參加的主動性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到發展，課堂才不致于沉悶。

兩天的培訓，留給我的是心靈的撞擊，是一筆珍貴的財寶。牛頓曾經說過：我之所以勝利是因為我站在了巨人的肩膀上。這些勝利的閱歷為我今后的教化教學奠定了良好的基礎，縮短了探究真理的路途。

網絡培訓學習總結篇16

我懷著激烈與驕傲的心情，來到獐子中心小學，成為一名英語專業課老師。當上老師，這是我兒時的幻想，現在得以實現，我感到特別榮幸。作為一名新老師，我對新的生活、新的責任、新的工作充溢熱忱，但同時在方法上也缺少閱歷，這樣就形成一個心理沖突。

但是學校給了我許多學習的機會，經過這次的培訓內容包括《新時期中小學老師的職業道德建設》，《教學常規與教學設計》，《新課程背景下的課程教學》，《新理念下的班級管理》，《教化學管理》，等諸多方面。讓我受益匪淺。這是我這次培訓的一些體會。

老師的《教學常規與教學設計》給我們在新課改方面補上了一節很好的理論課，他從新課程的特點和新課程須要我們樹立哪些理念兩大方面進行講解，讓我們在明確新課程特點的前提下，進而結合實際樹立新的老師觀、學生觀和教學觀，從而適應新時期對我們老師角色的新期盼和新要求。

老師的《新理念下的班級管理》讓我們懂得了傳統班級管理模式的弊端及改革問題，讓我們深化的了解了新時期的班主任不僅僅教與學的關系，要建立同等合作，交往互動的新型師生關系。

老師的《新時期中小學老師的職業道德建設》讓我學到了許多老師職業道德。首先，作為新老師，要向那些在教學崗位上辛勤工作的優秀老師學習，學習他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻的精神。老師是榜樣，因為學生受教化的過程就是人格不斷完善的過程，老師的人格魅力是不行估量的，老師是學生成長的引路人。老師是管理者，老師要有較強的組織領導、管理協調實力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。老師是父母，作為一名老師應有愛心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說老師是父母。老師是摯友，所謂“良師益友”，就是強調師生之間的融洽度、親和力要達到知心摯友一樣。老師是學生的心理輔導者，老師應了解不同學生的心理特點，有針對性地培育每個學生健康的心理品質。

通過培訓，我了解了只有在課堂中能激發學生愛好、拓展教學樂趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業所應具備的最基本的專業學問和基本技能。其次，教學內容應盡量新奇豐富，讓學生有所得。教學方式的多樣化，可引起學生的簇新和新奇，兩者都可以使學生獲得精神的滿意而產生學習的愛好，特殊是教學方式的多樣化，最能吸引學生的愛好。親和力教學，是美國哈佛高校提倡的一種教學方式。親和力教學的目的是：提高學生的素養和提高他們的學習愛好，進而提高教學質量。親和力教學的方法是：上課努力保持一種輕松、自由的思維方式，對上課內容有一種有意與無意地都會吸引學生到課堂中來，并且有一種凝合到課堂中的無形的力氣。它可以提高學生的學習愛好。再次，集體氛圍對其在成員的學習動機、特性有重要的影響。個人的行為在相當大的程度上取決于集體的要求和期望，個人的學習動機由于想得到所在集體的重視而受到激發，學習效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培育和激發良好的學習動機有著主動的作用。

網絡培訓學習總結篇17

回想起自己的這一個半月的工作經驗，雖然有眼淚也有辛酸，但最多的還是歷練與收獲。記得剛到公司的第一天，我被支配在一個辦公室文員身邊學習。真的，第一天是最難熬的，從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同，大家把你當成隱形人的感受只有親身經驗過的人才能體會。幸好宿舍的女孩子們對我很好，告知我他們剛出來工作的經驗，也是從被當成隱形人起先的，從打雜的過來的，勸我要挺得住，堅持走過來就好了。我剛起先接觸的工作就是聘請，我自己還是一個剛剛走上工作崗位的新手，卻要去招人，有點驚慌也有點興奮。

我們公司是以鞋業為主的，有許多有關鞋業的專出名詞是我以前從來沒有接觸過的，所以也就有許多我不熟識的工種，如開發部的做包，車包，品質部的成型品檢、巡檢，針車品檢、巡檢;總倉的劃料，下料等。這些有關鞋業的崗位，聽的多了，問的多了，也自然就明白一些了。來應聘的人員多了，我發覺了一個差別，就是北方與南方的差別。在南方，大多數20歲左右就出來找工作了，就連我們辦公室就有兩個女孩是87年的，他們均已工作一年;而北方大多二十三四才剛剛高校畢業步入社會。從北方到南方找工作的年輕人就是年齡大，閱歷少。所以為了盡快融入南方這個快節奏快腳步的社會中，我要更加虛心的努力的汲取這里的一切。

工作幾天之后，領導對我的工作表現和看法有了一些確定之后，交給我一些我可以獨立完成的任務。比如送文件給各個部門的領導或某個員工簽字，這項工作現在對于我來說簡直是小菜一碟，可在當時，真的苦死我了，全公司30多個部門，3000多名員工，5個副總分別負責哪些部門，哪個部門在什么地方，是管什么的，部門主管是誰，手下員工有什么人這些我通通是一團霧水，而那些一堆一堆的文件我又必需送到他們手上，我怎么辦，工作總是要做的，問題總是要解決。

記得第一天辦公室的那個女孩向我介紹過公司大體概況，聽的不是自己的，看的也不是自己的，只有做過的才是自己的。于是這次我就只有自己問，問辦公室的同事，問各部門的文員，一天下來，我最終把手上的文件都送了出去，雖然效率低了點，也算順當完成任務。但是我的收獲卻是很大的，每個部門的主管和文員我都清晰了，人員也大體了解，以后哪些文件該送給哪些領導，哪些送給部門文員讓他們自行下發，我都可以獨立辨別了。自己做過的恒久都是自己的!

通過實習，加深了我對人事工作的理解，豐富了我的實際管理學問，使我對日常辦公行政管理工作有了肯定的感性和理性相識。相識到要做好日常企業行政管理工作，既要注意管理理論學問的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。在學校我學的是行政管理專業，修過秘書學、人力資源管理、辦公自動化等課程，這些學校的理論課程在我們這里都得到了實踐的應用。像如何接聽電話，如何接待客人等都是秘書學學過的學問;人員聘請、培訓、績效考核等是人力資源管理學過的學問;做excel表格、word文檔文件等式辦公自動化學過的學問。所以說學校所學的學問并不是像有些人說的拿到社會上根本用不上，而是要看你會不會用，學校學習的是理論，社會用到的是實踐，只要學會把理論聯系到實踐中去，那在學校學的東西就不會白學。

網絡培訓學習總結篇18

本人在參與了兩天多的崗前職業培訓，聽取了很多專家，領導的指導教化后，獲益良多。

短暫的培訓結束了，可是在培訓過程中的體會、感想等卻深深地影響了我，特殊是對職業人士的溝通和禮儀有了更深刻的相識。禮儀應當從點滴做起，使之融入生活。禮儀作為一種特別的溝通語言，反映在日常生活的方方面面。得體的行為在日常交往中會讓人賞心悅目。但是，僅僅相識到其好處是不夠的，必需在這個相識的前提下，時刻囑咐自己要把禮儀廣泛落實到生活的每一個角落。把良好的禮儀習慣從點滴做起，把禮儀融入生活。我想就辦公室禮儀寫一點自己的心得體會。辦公環境的禮儀對象，一個是四周的同事，一個是辦公室林林總總的客人。無論是與同事的交往中，還是在接待的客人面前，最重要的是對個人形象的樹立下功夫。而個人形象當然不僅僅指穿著，精神面貌這些。個人形象的建立是須要一段時間的，不是一朝一夕就可以成就的事情。

我認為辦公室的外表，包括容貌、舉止、風度等。關于容貌：同事最基本的敬重莫過于在自己的容貌上下適當的工夫了。男士要穿干凈、整齊的衣服，穿著衣服要依據場合的須要。肯定不能隨隨意便，馬夫了事。臉部要留意時常清洗，保持干凈清爽的氣質。頭發、胡子也就即時修整，不要千夫指才留意到這些細微環節上的東西。容貌的基本要素說來其實不多，可是很多人卻是會出現偶發性的容貌問題。一些人可能在工作起先的階段，對自己的容貌實行高要求，嚴管理。但是，日子一長，熟識了工作環境后，一些人可能就減弱了對自己容貌的留意力。所以，容貌的整齊不是一天兩天的事情，是須要投入一如既往的熱忱去關注的。關于舉止：處事得體,對人彬彬有理是我對舉止的相識。處事得體在辦公室生活中集中體現為對工作的看法。

對于工作任務，無論其難度如何，都必需全身心地奉獻自己的實力。這樣才是正確的工作看法。工作中難免會遇到困難，要留意調整自己的心態，以主動的看法去面對挑戰。對工作只有心存責任感，在實際行動上全力以赴，而不是得過且過，才能夠出色地完成工作任務。對人的落落大方，體現在與同事、客人交往中的言行。這里我想強調的是要理性地進行交往。人與人之間的關系是很微妙的，拿出一顆真誠的心與人交往當然重要，但是在日常交往中肯定要避開感情用事。理性是勝利的交往的一個基礎。以理性思維指導的言行，必定是更加得體的。我們在生活中看到的同事之間，上級與下級之間鬧沖突，其實就是在鬧心情，是缺乏肯定的理性指導的結果。因此，以禮待人的內在含義是從根本上相識事情的本質，從容面對好像紛繁困難的交往事宜。

關于風度：在交往中保持必要的風度與氣度是特別重要的。紳士風度是具有騎士精神般的魅力的，是有許久歷史背景和深遠的現代意義的精神性質。風度與氣度可以說是言語與舉止的進一步表現，言語與舉止是一種對動的紀律;風度與氣質是一種對靜的培育，是一個人的內心修養、文化修養。言行一樣，不拘小節等等這些都是良好的內心修養的體現。而這些都基于一個正確的道德觀，世界觀。內心修養是一種以觀念為核心的聚合體，沉淀著的元素綜合確定修養成果的良莠。

因此，良好的風度的形成，是須要正確的道德觀、世界觀的建立、形成的。而文化修養方面的提高也不能松懈。在學問上加以充溢以達到在見解上面得以縝密創建性，從而指導工作和生活，是文化修養的意義所在。文化修養和內心修養是相輔相成的。后者是前者的底蘊，后者則是以前者作為重要養分的。總的來說，個人形象的樹立基于生活，又干脆反饋于生活。在樹立良好的個人形象上志于道而據于德，從小事做起，在正確的思想指導下從嚴要求自己，是成就自我，實現社會價值的首要條件。

網絡培訓學習總結篇19

通過本年度接著教化培訓的學習，使我在教化思想，教化理論及業務實力等方面受益匪淺。我深切地相識到為了更好的勝任新世紀的教化教學工作，適應素養教化的須要，必需不斷的全面提高自身素養，現將本年度個人接著教化學習總結如下：

一、基本培訓

1、主動參與各級各部門的培訓與學習，并且取得了相應的成果。

2、本年度參與了_網的“國培安排(20__)”——貴州省骨干老師培訓項目的培訓學習。共計88天80學時。

二、學習體會

首先，通過這次研修，自己進一步明確了老師專業化成長對老師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們許多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身動身，多問問自己原委做了些什么，那些還須要改進等等。在教化這塊熱土中老師的職業道德對老師起著確定作用，或許看法確定一切就是如此吧。我努力把學習的理論學問轉化為實踐動能，使之有效地指導平常的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發覺，如此專心的循環往復，是因為培訓班的課例探討讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度

諦視自己的教化教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教化觀，正是這種換位思索，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。

其次，專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動好玩。他們對小學語文的前沿引領，讓人耳目一新、心生仰慕。讓我經驗了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明白方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，老師的專業成長，校本研修等等，都和課堂教學、老師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有好用價值。

第三，我特別仔細的聽看專家老師的報告，仔細做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領悟在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加相識到新時期應當怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素養，愛崗位、愛學生、愛教化，把教化事業作為自己畢生的追求，主動探究，勇做一名靜默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有許多的東西沒有真正探討透。通過學習，我受到了啟發，今后教學時必會真正探討透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學中會教給學生思索問題的方法，讓學生學會思索，敢于挑戰，不盲從，不迷信。

最終，在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動中，我了解到了新課程的許多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們溝通的良好的閱歷運用于平常的教化教學之中，而且隨時進行反思和總結。

同時，今后我將努力做到：

1、將這段日子學習的教化理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除接著學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，主動撰寫教化論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。

3、仔細做好課題探討，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、加強與專家、同行的溝通，讓才智碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發芽、結果。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中，學到了許多，也彌補了我以前相識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣闊同仁學習溝通的機會，同時也促進了我的教化教學，對我的專業成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，但是我從國培中收獲許多，使我不斷提高，不斷充溢。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學中，接著學習教化教學理論學問，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教化理念，主動轉變教化觀念，爭做一名合格的老師。

網絡培訓學習總結篇20

我很榮幸地成為北辰老師隊伍中的一員，起先了自己人生的新征程。教化局領導為了使我們新老師盡快適應我們學校的教學工作，特地對我們進行了為期1周的崗前培訓。從老師五課功到教學反思，從教化政策法規到老師心理健康講座，從師德學習到課程改革，四平八穩，細致入微，在各方面對我們加以培訓，讓我們樹立起師德觀念，規范教學行為，從而邁好第一步。

首先，培訓使我對老師這一職業有了更加明確的相識。首先，老師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業、解惑也，這是從學問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，事實上是做人的一種認同感;同時學生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強的組織領導、管理協調實力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對學生的愛應是無私的、同等的，還要擅長發覺每一個學生的閃光點和發展須要。第五，老師是摯友。所謂良師益友，就是強調老師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心摯友一樣。最終，老師是學生的心理輔導者。老師必需要懂教化學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學生健康的心理品質。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作供應了很多方法和策略。在本次培訓中,我體會到要想成為一名優秀的老師,必需具備最基本的六仔細要求,即仔細備課,仔細上課,仔細布置批改作業,仔細輔導,仔細組織考試和仔細寫教學反思.備課是一項重要的組成部分,備課中要打算三方面,即備教材,備學生,備教法,要關注學生如何學,學到了多少東西.不僅要求老師課時備課,還要擅長在長期的教化教學中進行總結和積累,只有這樣才能提高自己的業務水平.在教學上,應當懂得將教學藝術化,學會抓住學生的心理,引起他們對學問的新奇心,引導學生學會自主學習,以新的教學姿態迎接新的挑戰。在這次培訓中，各位領導和老師所講解并描述的一些方法，事實上就為我們新老師起到了揚帆導航的作用，我覺得包括我在內的全部新老師必需好好地汲取和接受。

再次，培訓使我對將來的工作充溢了信念和動力。對于我們這些新人，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充溢對新老師的激勵。其一是激勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是激勵我們要更加理性地相識社會、相識自己的角色。其三是激勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新學問、新問題、新環境的老師。其四是激勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰慧和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些激勵，使我對將來的工作充溢了信念和動力。

用受益匪淺難以言盡培訓的體會;以感受頗深無法描述內心的充溢。展望將來的工作、學習之路，將是永無止境的，而我卻愿在這歡樂而無止境的追求中去實現自己的幻想,我會努力學習專業學問，提高自身素養修養，虛心請教，勇于實踐，不斷創新，銳意進取，在自己的崗位上貢獻出自己的力氣，做一個精彩的人民老師。

網絡培訓學習總結篇21

作為一名語文老師，我經常問自己：“什么樣的教學才是有效的?”如何向四非常鐘要質量?在聽了沂南一小夏萍老師的關于《小學語文課程標準的理解與相識》，以及里莊小學王慧老師的外出學習匯報——《于永正的語文課堂教學有效性的報告》后，讓我茅塞頓開，受益匪淺。詳細體會總結如下：

一、要有目標意識，要重視目標的落實

在語文教學中，只有明確教學目標，才能談教學效率。教學目標是課堂教學的核心和靈魂，對保證課堂教學有效開展至關重要，目標的確定，要依據新課程標準中的三維目標：學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀，三者不行有偏廢，制定教學目標還要考慮本班學生的實際狀況。在落實目標過程中，要有過關意識，每個年級的寫字和朗讀肯定要落實，要過關，教學中朗讀是教學中的首要目標，該寫的肯定要默寫，該背的肯定要背。

二、要做好對話中的首席

課前老師要和教材對話，把教材讀懂、駕馭好，課堂上要講學生不懂的，教學生不會的。少問、少講、多示范，示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能削減課堂時間的損耗。

三、莫把課堂當講堂

課堂是學堂，學生是學習的主子，作為一名老師在課堂上是用啟發、激勵性的語言，最大限度的提高學生的參加度。

四、營造和諧的課堂教學氛圍

課堂，首先是生活，其次才是教學，正如新課標中的課堂教學，是老師、學生和文本之間的對話。文本即教材。課堂上，更多的是學生在老師的組織、引導下和教材對話。老師與學生都是課堂的主角，兩者是相互協作的。老師是主導者，以教材為橋梁，引導學生在橋梁上開拓，建立;學生是主體者，以橋梁為媒介，不斷拓展思維渠道，用敏捷多變、富有創建性的想法去創設更美，更完善的事物。學生是主體者，大膽的質疑，主動的探究，奇妙的想象，形成課堂上百花齊放的五彩圖。

正如于漪老師說過的，一堂好課要看學生的學問有沒有增長，實力有沒有熬煉。學生是否是主動學習，學的有沒有愛好。課堂教學是門很深的學問，具有極大的藝術性。

為了提高課堂教學的實效性。在今后的教學中我要以教學理論作指導，不斷實踐，不斷總結，不斷完善和創新，嫻熟運用課堂教學的有效性策略，真正提高自己的課堂教學質量，努力向四非常鐘要教學成效。

網絡培訓學習總結篇22

20__年，市園林處一如既往高度重視干部培訓工作，緊密聯系園林綠化建設與管理的實際，全面加強干部的理論與業務培訓工作，把學習理論和推動工作相結合、理論實踐和理論創新相結合，努力提高黨員、干部的理論修養、思想層次、理論水平和業務實力，通過參與各類培訓，進一步提高了全處干部隊伍的綜合素養和實力，促進了園林各項工作的和諧發展。現將一年來的培訓狀況總結如下：

一、基本做法和主要成效

(一)健全組織，加強領導。

年初，處領導班子經過探討，將培訓工作列為今年的一項重點工作，細心制定了全年教化培訓安排，仔細選擇培訓學習課題，內容包括政治理論、黨紀黨章、廉政教化、園林綠化管護專業學問及交通法規等方面，并明確要求專人特地負責此項工作，處主要領導干部帶頭參與教化培訓，重點內容親自授課，帶動全處干部踴躍參與，確保了各項培訓安排的落實。

(二)加強政治理論的培訓教化，切實提_的政治思想素養。

20__年，我處以開展黨的群眾路途教化實踐活動為載體，注意加強干部的整治理論教化培訓工作，組織集中學習了黨的十八大以來習近平總書記一系列重要講話精神、《論群眾路途——重要論述摘編》、《黨的群眾路途教化實踐活動學習文件選編》、《厲行節約、反對奢侈——重要論述摘編》