大學語文學期總結模板范文（5篇）高校語文學期總結模板范文篇1

早在，大一上學期開學的的時候就已經拿到了語文課本，始終都很憧憬，可是，卻始終都沒有上課。最終，在大一的下學期起先了《高校語文》學習的歡樂旅途。

時間如同東流的逝水，匆忙而過，如今，轉瞬之間，便已經和高校語文密切接觸快一個學期了，仍舊清楚記得，在上第一堂課時，老師的熱忱，老師的博聞強記的演說，都已經深深的讓我愛上了《高校語文》這堂課。仍舊記得，在上第一堂課時，老師教給我們歷史上最短的詩，是記載在《吳越春秋》中的“斷竹，續竹，飛土，逐肉。”在老師的精妙演說下，讓我深刻的體會到了這描述的是一場古代狩獵的情景。這些，都是《高校語文》在第一堂課上，便給我留下了難以磨滅的印象。

或許是，第一堂課的原因，直到如今我仍舊對上課的點點滴滴歷歷在目。但是，我更認為的是，是《高校語文》這本書和仔細負責的老師，讓我記得了這一堂課。我記得了，小小的教室，坐滿的仔細上課的同學。小小的教室，充滿著仔細學習的風氣。我記得了，同學們跟著老師的思路，仔細翻看書本，思索問題的情景。

從那以后，假如，不是因為有特別的狀況，我都肯定會按時的來上課。每一次的上課，都能夠學到許多不同的東西，這些東西，讓我加深了對書中，一些名家的相識，我懂得了他們的故事，我懂得了他們的心酸?！陡咝ＵZ文》讓我學習到的更多的是對人性的相識，而不是空洞的理論以及說教。而這些是我在別的書本上學不到的。

讀書，讀書，一個人的讀書，或許能夠體會許多。但是，書本上的學問是死的，唯有通過課堂上，通過老師生動的語言再加上書本上的內容，才能夠更好的汲取。在我看來，《高校語文》這本教材，設計得特別好，里面的內容，不像是中學的語文教科書，前后兩篇文章，完全沒有聯系。在這本《高校語文》中，前后文章彼此間不是孤立而存在的。而編者對詩歌、詞、散文、戲劇以及譯文進行分文別類，然后再以文章的作者為索引進行導讀。這樣一來，我們通過前后的幾篇文章，能夠更加全面以及深刻的了解文章作者當時所處在的年頭，并更加了解文章作者不同的一面。例如，《高校語文》中對，李白的解析，選用了《蜀道難》、《將近酒》、《行路難》(其二)、《登金陵鳳凰臺》、《憶秦娥》，其中前三首詩我在中學便已經學過，當時的我以為已經懂李白了。而在讀了《登金陵鳳凰臺》后，卻讓我了解了李白，憂國憂民的獨特感受，他更是把歷史的典故，眼前的景物和詩人自己的感受，交織在一起，抒發了憂國傷時的情懷，意旨尤為深遠。而讀了《億秦娥》后，相對于別的詞來說，這首詞，字少而情多，委婉而入微，余音裊裊，不絕如縷。更是讓我體會到別的一番的意境和情趣。不同的時間，不同的內容，讓我了解到了不同時間的李白，不同地點的李白，而其實，人本身就是一個困難的結合體，全部的一切，結合起來才是我們熟識而又生疏的李白。如此的設計，我覺得是特別好的，能夠讓每一名讀者全面了解一位宏大詩人，了解到詩人不同的一面，不同的心情，不同的風景。

在《高校語文》中，除了能培育自己對詩詞的鑒賞實力以外，另外，還讓我學習到了，論文是如何寫作的。寫論文，對于我市場營銷這個專業來說，或許是一件遙不行及的事情，但是，終歸早做打算，就多一份就業的資本，這個，我覺得是《高校語文》帶給我在別的課本上學不到的東西，論文的寫作流程，讓我懂得了一篇論文寫作的困難程度，時間，精力，資料這些都是嚴峻的挑戰。所以也就不驚奇社會上為什么會有那么多的“論文造假”了。但是，在大一就已經接觸到了論文的寫作，這樣一來，也讓我心中有了底。這是我上《高校語文》課程以后，同樣很重要的心得體會。

《高校語文》在這個學期以來，學到了許多，懂得許多，高校的語文，不同于中學的照本宣科，不同于中學的死記硬背。上了高校，上《高校語文》，是要學習如何去觀賞語文，是了解文字背后的故事。來到了高校，學了《高校語文》，讓我明白了，原來詩詞是可以這樣去觀賞的，文言文是這樣的去理解的。這些，在我沒上《高校語文》以前，完全是一片空白。如今的我，愛上了平常沒事就吟誦詩詞，體會抑揚頓挫所帶來別有一番的韻味。

高校語文學期總結模板范文篇2

一、本學期教研室擔當的教學任務完成狀況：

本學期高校語文教研室擔當了全院13級本科的好用高校語文課程，詳細教學工作完成狀況總結如下：

1.仔細完成教務處和課部下達的本學期教學任務。(詳細老師完成教學任務見下)

2.20-年教研室教研工作進行了專業教學科研方向分工：鄒運月負責古代文學部分;楊敏艷負責外國文學與文藝理論部分;張成負責現當代文學及應用文寫作部分;陶麗主要負責現代漢語部分。每周教研活動落實探討的內容和主題。今年的教研活動主要由老師依據自己的專業方向撰寫教研活動發言稿，參會老師進行集中評議，20-年度教研室主題教、科研活動狀況統計如下表：

3.好用高校語文教材在20-年x月完成了編寫與選訂,教研室進行了相應的教學大綱、日歷和考核方法的探討、修訂，并形成了文字存檔。二、教學科研方面

1、主動組織教研室老師參與學院組織的青年老師講課競賽，陶麗、楊敏艷老師分別在學校和課部競賽中取得較好成果。

2、開展專題教學教法探討活動，進一步探究和思索獨立學院好用高校語文課堂教學法，撰寫論文和教學總結。

3、全體老師參與了教研室的教學評估材料的整理：個人所上課程的資料整理、收集與裝訂成冊。

4、仔細堅持聽課制度，每位老師至少聽課4次以上;并將聽課記錄填表存檔。5、每天支配老師負責學生答疑，并落實值日記錄;作為期末考核依據。20-年度教研室老師論文狀況：

今年，教研室聘請武漢高校唐榮昆教授作為指導老師，對我們青年老師的教學進行了指導、培育;每周三下午請唐教授參與教研室的教研活動，對目前的教材教法作詳細的指導和分析;我們青年老師現場提問互動，做好學習筆記，期末考核進行了檢查。20-年進行了好用高校語文課堂教學方式、方法的探討、探討：教研活動主要突出的內容：如何讓高校語文成為受學生歡迎的課程?爭做學生滿足的語文老師;在以前積累的基礎上，進一步完善了課堂教學方法“導引—互動式”課堂教學法。與學生互動方面抓主要環節，突出高校語文課程的特點：人文性、基礎性。20-年高校語文教研室集體完成科研立項狀況：

三、20-年下半年教研室完成的主要工作

1、9月份，組織新生軍訓征文競賽;黨委組織的“尊師重教”演講競賽，語文組全體老師擔當評委，課部獲得“突出貢獻獎”。

2、10月份，聯合學工組織學院“第九屆勵翱杯”學生辯論賽;參與武漢市高校生辯論賽。

3、11月份，利用外校溝通會，邀請了中南政法財經高校李湘軍教授來校，實行了一次人文講座。

高校語文學期總結模板范文篇3

本學年其次學期行將停止，現對本學期的工作總結如下，懇請各位領導跟同仁指責教正。

一、思維工作方面

我始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的局勢。始終以一名合格共產黨員的尺度來嚴格要求自己，主動響應黨組織的號令，爭奪以自己的實際舉動來踐行一名黨員的諾言。

二、教研組工作方面

教學工作是學校工作的核心，教學質量是權衡辦學水溫柔效益的重要標記，切實有效地提高教學品質，提高學生的綜合素養是社會的要求，家長的盼望和學校老師的破足之本。因而，本學期文史教研組的工作領導思惟是，以培育高素養人才為目的，以提高教化質量為基本，以培育學生自主立異實力為主導，狠抓常規治理，全面貫徹教化方針，實行素養教化，主動推動課堂教學改造，切實提高課堂教學效益，穩中求進，在教學的各個環節力求完善，老師的教學科研、學生的學科競賽及測驗成果均有的長足的先進，取得了必定成就。本學期文史教研組的工作依舊繚圍著慣例教學來開展，從日常備課、上課、聽課、評課、組內公然課能環節進行逐層深化，順當地完成了20-年語文科目標輔導工作、新學期的教學授課準備的制訂、新版試題庫的編纂復審及格、其次輪組內公開課全面高效完成等。

三、教學工作方面

本學期我主要承當了我校高校語文的教學任務。嚴格依照教學大綱和課程要求，依據學校同一要求，編寫試題庫，熟習本學科當前應用的教材、教學提綱，對本學科教學方法與教學理論達到了較高的探討程度。

在教學中，當真探討新綱要、吃透教材，踴躍開拓教學思路，把一些進步的教學實踐、迷信的教學方式及先進古代教學手腕機動應用于課堂教學中，盡力培育學生的協作交換、自主探究、敢于翻新的等才能。另外，自己在搞好教學工作的同時，還很重視教學教訓的積聚，有了心得領悟就剛好登記來與同事溝通。據高職學生自辦法識強，自尊心、好勝心更強的特點，高職語文教學必需遵循“民主化”教學的原則。創設和諧的課堂氛圍，加強情感滲透。老師主動創設課堂情境，激發學生的參加熱忱，提高學生學習語文的主動性，是“民主化”教學的首要任務。如何完成這一任務呢?首先，老師在課堂中要留意把自己的情感帶進去，讓學生能和作品的情感達到共鳴，以取得事半功倍的效果。所以，我們常常讓學生有感情地去朗讀文本，漸漸地體會，通過這樣的方法，學生們主動性提高了，語文實力也相應地提高了。其次，在課堂上建立師與生，生與生和諧友愛的關系，人人都能受到贊許和激勵，使學生常常伴有輕松感、歡樂感和勝利感，這樣，調動起他們的主動性和主動性，其創建性自會得到激發。在師生互動教學中，學生雖然也發表了自己的獨特見解，但往往并不肯定正確合理，這時，老師不能橫眉冷對，應把否定的指責變為和善的話語去激勵，如“你的想法很獨特，能夠做到多方面的思索，假如你能換個角度去想，那會更精彩”等等，這樣的語句能讓學生感到個體行為得到了敬重，而且能激勵他們更進一步去思維，逐步使學生敢于和勇于創建性的思索。

四、遵照紀律方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴厲遵守學校的各項規章軌制。處置好學校工作與上學深造的關聯。不管是學校分到的哪一項工作，我都協作同事盡自己的努力把工作做好。在工作中，敬重領導、團結同事，能精確處理好與領導同事之間的關系。平常，節約節儉、不辭辛苦、對人真摯、酷愛學生、人際關系協調融洽，到處以一名國民先生的懇求來標準本人的言行，絕不松散地造就自己的綜合素養和實力。

以上小結，如有不妥，敬請引導共事批駁斧正。

高校語文學期總結模板范文篇4

本學期，在教務處的干脆領導和部署下，在其他各部門的鼎力支持和幫助下，經過全組老師的共同努力，我組各項工作根據學期初制訂的工作安排，按部就班，有條不紊地開展了工作，現已圓滿地完成了各項工作和任務，并取得了肯定的成果，詳細總結如下：

一、通過業務學習，更新了觀念。

思想觀念確定詳細行動，只有具有先進的教化理念，才能在教學工作中不迷失方向，取得預期的效果。本期來，根據教務處的支配下開展導學案教學，我組成員主動參加學校組織的培訓。并定期或不定期地在教學過程中把自己在課堂上遇到的一些問題進行了探討探討，剛好解決課改中存在的各種問題。通過學習與實踐，全組老師接受了新教化理念的洗禮，老師們更新了教化觀念。大家工作起來目標更明確了，方向更正確了，重點更突出了。

二、老師們登臺獻藝，共同提高。

我組老師在開學初的教學工作安排中就支配了示范課，匯報課，公開課等多種形式的教研教改課，形成了百花齊放的局面，讓每一個老師都有展示個人才華的機會。對每一節課，大家主動探討，暢所欲言，總結得失，取長補短，相互促進，共同提高。特殊是在學校組織的“同備，同上，同評一堂課”的活動中，我組成員主動參加，在合作中競爭，充分展示了個人特點，得到了同行的好評，也得到了學校領導的充分確定。自己也得到了一次很好的熬煉，教化教學水平在肯定程度上也得到了提高。

三、教研教改內外結合，活躍了教學氣氛。

教研教改是學校生存的生命線，是名校名師工程的核心部分。學校的知名度有多高，很大程度上就看該校的教研教改的成果有多大。本期來，根據教務處的支配和部署，我組在教研教改方面取得了肯定的成果。從開學時起先，學校組織全體老師仔細學習了空中課堂的導學案教學重要報告，并在網上下載有關導學案的理論學問，至今仍未中斷過學習，每次學習結束后，大家剛好進行探討，老師們結合自己的教學實際，暢談了從事教改的體會，總結了得失。并且在教學實踐中剛好撰寫教學反思，在總結中不斷的提升自己。

四、開展豐富多彩的活動，拓寬了學生視野。

為活躍學習氣氛，豐富學生的課外生活，培育學生的競爭意識，拓寬學生的視野，開展了各種豐富多彩的活動。根據學期初制定的教研安排仔細，開展了“誦讀經典”的活動，“李賀古詩背誦”活動。初一年級還實行了一次“漫游語文世界”的活動，組織學生在學校墻壁上，宣揚欄上搜集錯別字，要求學生在生活中搜集各種公益廣告等活動。初三年級又實行了一次趣味語文學問競賽活動。這樣做不僅拓寬了學生視野，也激發了學生對語文學習的愛好。

五、教案書寫仔細，作業批改細致，教學效果好。

全組老師認仔細真備課，都寫有較具體而好用的教案，并寫有肯定數量的符合實際的教學后記，對信息剛好反饋，以便更好地指導教學。在教務處和組內的檢查中，許多老師的教案質量較高。作業布置數量適中，難易適度，形式多樣，批改細致。由于老師上課仔細，作業批改細致，學生的成果較入學前均有了不同程度的進步和提高，特殊是初三年級提高更快，每次考試合格率、優秀率都在同年級七個科目中名列前茅，取得了令人滿足的成果。

我組以上成果的取得，與學校領導的英明決策、教務處的正確領導及其他各部門的支持是分不開的。同時，我組的工作也還存在很多問題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動的形式與內容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，接著努力，發揚成果，改正不足，將工作做得更好。

高校語文學期總結模板范文篇5

懷著崇敬的心情踏入桂子山，欣喜的看到我們的高校還有語文課。這對我們理科生很有意義，語文課讓我們在困頓的推理計算中解放出來，在一遍一遍的化學試驗中解放出來。感受語言魅力，擁抱文字暖和。語文書是我從書架上取下來最多的一本書，特殊是其中的小說，每一篇我都從頭到尾看了不下五遍.還有詩詞曲賦，他們融繪畫美、音樂美于一身。早晨踏著第一抹陽光，到電影場朗讀詩詞是一種不行言傳的精神享受。

從第一節課，吳老師您就要求我們仔細做筆記，我仔細的做了筆記，雖然一起先是為了你說期末要收筆記才寫的。記著記著我漸漸發覺我是真的學到了許多東西。請允許我在這溫習從筆記中想起的你講的學問。同時也是對您的一次學問匯報!第一課您給我們講了高校的語文學習不僅在課內還要在課外。對一個民族而言，要提高整體素養，提高民族整體的凝合力就要學習好我們的共同語言。您還給我們講了兩則廣告引起我們的探討。第一個廣告：笨母雞慎重承諾，產蛋保證無棱無角有蛋黃蛋清。雖然當時我有感想但還是沒有志氣站起來。個人感想：諷刺社會不良風氣，將本分之事拿出來炫耀，社會風氣之敗壞可見一斑!那一節課你也給我們布置了語文課整個學期的作業：考試在平常，課上要主動發言，要做一個課件。其次課你為我們講解了《陳奐生上城》，探討了陳奐生這樣一個典型的農夫形象：淳樸、和善、老師、同時愚昧、落后的形象。作者的意圖是強調在改善農夫物質條件的同時變更他們的精神面貌的重要性。我們感悟到：體會一篇文章中作者的意圖的重要性，讀者應當學會做作者的“知音”。這一課我們還學了怎樣閱讀觀賞文學作品：文學作品由內容和形式兩個元素構成。我們要把作品放在肯定的時代背景下進行考察。后來我們又學習了怎樣評論文學作品：1、理解作品的主題要把握主題的含義、駕馭分析主題的途徑。2、要留意對藝術形象分析：藝術形象的描寫分為干脆描寫、間接描寫。干脆描寫有外貌、語言、行動、心理、細微環節。間接描寫有：環境烘托和人物烘托。3、留意對情節和結構的分析：情節是表現在作品中的由人物之間的相互關系和沖突沖突所組成的一組生活事務的演化過程。情節的分析方法：情節和主題的關系、情節與人物的關系、情節的生動性和豐富性。讓我們明確了結構的內涵：它是作家依據創作意圖的須要構建的。結構要做到形式嚴謹完整和諧統一，結構要有民族特色，符合民族的觀賞習慣。4、文學語言的觀賞：語言要求a、形象性b、特性化c、感染力d、韻律美。您還介紹幾本書：《毀滅》、《第四十一》、《錢，瘋狂的困獸》。駕馭了您教給我們的系統的觀賞、評論、分析的方法。我們真正的“會”看文學作品了。不再是感覺一篇文章就覺得他好，詳細好在哪說不出來。就會說就是好。不再是聽中學老師講解分析