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第頁共頁幼兒園中班常識科學教案《高與矮的比較》《高與矮的比較》一、教學目標：1.認識高矮的概念，能夠正確使用“高”與“矮”來描述物體的高度。2.培養幼兒觀察和比較的能力，能夠通過比較，判斷物體的高低。3.結合實際生活，通過游戲、實物比較等形式，讓幼兒積極參與，提高動手操作能力。二、教學準備：學習卡片、模型、玩具、實物（如椅子、球等）三、教學步驟：1.導入（5分鐘）觀察老師手上的兩個不同高度的玩具，讓幼兒分別用手指指出哪個高、哪個矮。然后引導幼兒思考：“哪個更高一點呢？哪個更矮一點呢？為什么？”2.新知呈現（10分鐘）（1）使用學習卡片讓幼兒觀察不同高度的物體，并讓他們分別說出物體的高矮。（2）給幼兒展示一些模型和實物（如椅子、球等），并引導幼兒觀察并判斷物體的高矮。3.比較實物高低（15分鐘）（1）將幼兒分為小組，每組分配一些實物（如椅子、球、書等），要求幼兒在小組內比較物體的高矮，并用語言表達出來。然后每組派一名代表出來給大家展示他們的比較結果。（2）教師引導幼兒進行全班比較，讓幼兒觀察和描述各組比較結果中的物體高矮關系。4.游戲活動（15分鐘）（1）請兩名幼兒站到教室前，教師用玩具或實物來比較他們的高低，讓幼兒說出誰更高、誰更矮，并給予肯定的評價。（2）采用排隊的方式，讓每個幼兒按身高順序排隊，比較每個幼兒的身高高低，并讓幼兒說出自己的相對身高。5.小結（5分鐘）教師引導幼兒對今天學習的內容進行反思，回答以下問題：“今天我們學會了什么？物體的高矮怎么判斷？你能夠正確說出物體的高低嗎？6.延伸活動（5分鐘）在幼兒園的生活中，引導幼兒觀察并描述周圍的物體的高低，如黑板比門高，桌子比椅子高等。四、教學反思：通過這節課的教學，幼兒們對“高”與“矮”的概念有了初步認識，能夠用語言表達物體的高低關系。課堂上的比較活動，讓幼兒通過實際操作的方式參與其中，增強了他們的動手能力。同時，課堂上的游戲活動也讓幼兒們感受到了比較的樂趣，從而更加積極地參與課堂學習。然而，在游戲環節中，有些幼兒

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