語文試卷（共8頁第2頁）七年級語文下冊期中檢測第頁（共8頁）2023—2024學年第二學期七年級語文期中檢測卷注意事項：1.本試卷共8頁，總分120分，考試時間100分鐘。2.答卷前將密封線左側的項目填寫清楚。3.答案須用藍色、黑色鋼筆或圓珠筆書寫。題號第一部分第二部分第三部分總分一二三四五得分得分評卷人第一部分（1—5題22分）1.根據注音寫出相應的詞語，給加點的字詞注音。(4分)(1)核酸檢測點前，大家都自覺排隊，現場zhìxù良好。(2)二十多年來，他mùbùkuīyuán，嘔心瀝血，所取得的科研成果為國家節省了大量資金。(3)書籍是人類通往未來旅途的忠實的伴侶()和朋友。2.運用詩詞原句填空。(6分)⑴《木蘭詩》中運用夸張手法描寫木蘭萬里迢迢奔赴戰場的矯健英姿的句子是，。⑵李白《春夜洛城聞笛》一詩中，表達詩人對家鄉的依戀和思念之情的兩句是，。⑶韓愈《晚春》中運用擬人的修辭方法，形象生動地寫出了晚春時節花草樹木留戀春天爭妍斗艷的句子是，。3.下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是()(2分)A.好久之后，父親自言自語：“這人怎么了呢？”B.在景區亂寫亂畫這樣不文明的現象讓人深惡痛絕，引以為恥。C.我們穿梭在忙碌的布展現場，一幅幅城市風情畫耐人尋味。D.面對惡劣的生存環境，他不以為然，總能樂觀面對困難。4.下列句子沒有語病的一項是()(2分)A.童年的“我”對于阿長謀害“我”的隱鼠的怨恨，在阿長為“我”買回《山海經》后便完全徹底消失了。B.他一直仔細地觀察在座的每個人說的每一句話。C.童年的事情，往往不容易忘記；童年的讀書生活，更會讓人們回味無窮。D.文中的“我”非常喜歡阿長買的《山海經》，被視為珍寶。5.個人與國家的命運是息息相關的，下面讓我們一起參與到以“愛國”為主題的活動中來。(8分)(1)【講愛國故事】你知道哪些愛國故事？請說出來與同學們分享。(至少三個)(3分)(2)【誦愛國詩詞】班級要辦一期“愛國詩詞”的主題黑板報，下面是小軍同學在活動中搜集的素材，請閱讀后回答問題。(3分)A.黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。(王昌齡)B.身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。(屈原)C.欲濟無舟楫，端居恥圣明。（孟浩然)D.死去元知萬事空，但悲不見九州同。(陸游)E.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。(李白)①上面詩句不符合愛國主題的兩句是。(只填字母)(1分)②你還知道哪些愛國的詩詞名句？請寫出連續的兩句。(2分)(3)【展愛國名言】課外搜集有關愛國主題的名言警句，在班會上展示。(2分)第二部分（6—22題48分）得分評卷人一．閱讀下面這首詩，回答6—7題。（4分）逢入京使[唐]岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。6.下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是()(2分)A.第一句寫的是眼前的實際感受。“故園”指的是詩人在長安的家；“東望”點明了長安的位置。B.詩人在遠赴邊塞的途中，偶遇返京的使者，思鄉之情奔涌而出，不可遏止。C.東望故園，長路漫漫，親人遠隔，怎能不讓人淚雨滂沱!所以詩人沉浸在思鄉的悲苦中不能自拔。D.詩中不說旅途艱辛，不說歸家無期，萬千思念盡在一聲“傳語”中。7.這首詩抓住一閃而過的生活片段，以平實的語言，抒寫了詩人什么樣的情感?(2分)得分評卷人二．閱讀下面的文言文，回答8—12題。（15分）【甲】蜀中有杜處士①，好書畫，所寶以百數。有載嵩②《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，一牧童見之，拊掌③大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗力在角尾搐④入兩股間今乃掉⑤尾而斗，謬矣。”處士笑而然之，古語有云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。(選自《蘇東坡文集》，有刪改)【乙】列子學射，中矣，請之于關尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”對曰：“弗知也。”關尹子曰：“未可。”退而習之三年，又以報關尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”關尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨射也，為國與身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然。”(選自《列子·說符篇》，有刪改)注釋：①杜處士：姓杜的隱士。②戴嵩：唐代畫家，善畫牛。③拊掌：拍手。④搐：收縮，文中是“夾”的意思。⑤掉：擺動，搖動。8.解釋下列句子中加點的詞語。(4分)(1)好書畫(2)古語有云(3)列子學射(4)故圣人不察存亡9.用“/”給文中畫線的句子斷句。(標三處)(3分)牛斗力在角尾搐入兩股間今乃掉尾而斗10.把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)一日曝書畫，一牧童見之，拊掌大笑。(2)非獨射也，為國與身亦皆如之。11.同樣是“笑”，牧童的“拊掌大笑”和杜處士的“笑而然之”有什么不同？(2分)12.這兩則故事分別告訴我們什么道理？(2分)得分評卷人三．閱讀下面的文字，回答13—16題。（12分）光榮橋①一九五三年五月，我志愿軍和朝鮮人民軍一起，發起了夏季東線反擊戰役。②就在這個時候，我工兵團第十團三連奉命經過長途急行軍進入前沿，接受了維護金剛川上光麗山渡口的任務。③光麗山在金剛川的下游，江水迂回，兩岸開闊，群山環繞，是通向文登里的咽喉。沿江兩岸，彈坑一個壓一個，連盛開的玫瑰花也片葉未留。起伏的砂石堆里，滿布著罪惡的彈片；清清的江水中，只是殘留著幾根歪七擔八的木橋樁。一看這情景，就知道這是敵人飛機大炮固定封鎖的重要目標。④同志們一到駐地，放下背包，就投入了架橋的戰斗。他們把周圍一些木材收集起來，經過兩天緊張的作業，架起了一座低水橋，前指黨委命名為“戰地光榮橋”。可是，第二天太陽還沒有爬上東山，美國的“喪門神”就來了。“喪門神”是同志們給美國偵察機起的外號。它一來準沒好事。采然這家伙在天上兜了幾個圈子，兩發煙募彈突然在岸灘上爆炸了。緊接著，炮彈一顆顆地向渡口打來，頓時土石橫飛，硝煙四起，江面上激起了一根根白色的水柱。炮彈的長嘯聲、爆炸聲，飛機的嗡嗡聲，響成一片。這種混雜無章的戰地音樂無節奏地伴奏著。而防空洞里卻熱熱鬧鬧，同志們有的打起了“老K”，有的在縫補衣服，有的在閱讀著祖國人民的慰問信……中午炮停了，同志們來到橋上一看，只打壞四根支柱和六根橋桁。一排長劉長賢和三班的同志開了一個“諸葛亮會”，群策群力，不到五個小時橋就修復了。⑤金剛川發源于金剛山，沿江山巒重疊，一下暴雨，馬上江水猛漲，傾瀉而下，不時給橋帶來威脅。有一天中午，全連都在休息，值班員跑進連部：“報告連長同志、江水變渾、水位上漲了。”剛要打個盹兒的湯連長，一聽這急促的報告聲，一骨碌爬起來，拍了一下睡在旁邊的小蘇;“通知各排準備作業。”自己蹬上鞋就來到橋頭，河水卷著木棒翻滾著，水位標樁的字碼指向危險線。干部在現場開了個碰頭會，決定運石頭壓住橋面。連長站在最前頭，全連擺了個長蛇陣傳起石頭來，車轍板兩邊迅速地出現了兩道“石墻”。可是水位繼續上漲，超過了橋面，越過了石墻，正在橋上的葉華國同志被一個急浪卷下水去，等他露出頭來時，已被沖到一座大山腳下。他沒有考慮自己生命的安危，高喊；“保住橋就是勝利!”“毛主席萬歲!”“中國共產黨萬歲!”喊著又被巨浪吞沒了，幸虧被一塊大石擋住，才被救了上來。⑥架橋準備工作開始了。作業場上，大鋸沙沙作響，斧頭乒乒乓乓，一切在緊張地進行著。天亮了，電話里傳來了吳海山參謀長的問候和命令："根據戰斗的進展，前方急需要彈藥，命令你們中午十二點架好橋。”連長用已經沙啞的嗓子堅定地回答：“堅決完成!”這時水位雖然下降了一點，但流急浪高，試驗幾次都失敗了。怎么辦?同志們發出了戰斗誓言：“沖不垮，炸不斷，困難嚇不倒人民工程兵!”技術民主會上各獻計謀，想出了許多好辦法。架橋開始了，文化教員不時地喊著鼓動的口號。盡管敵機在騷擾，炮彈在爆炸，卻沒有誰理它。橋腳一個個豎起來，橋桁、橋板一塊塊連接上。十二點整，橋面跨過急流直伸對岸。“架通了，架通了……”同志們揮舞著手中的工具，整個橋上沸騰起來了。（選自《金剛川上》，作者：王格善。有改動）13.選文中志愿軍戰士架橋時所面臨的困難有哪些?請簡要概括。(3分)14.第④段中寫“這種混雜無章的戰地音樂無節奏地伴奏著”，這個比喻恰當嗎?為什么?(3分)15.第⑥段畫線句中“十二點整”有什么作用?(2分)16.從第⑤段中，可以看出葉華國是個什么樣的人?作者為什么要寫這樣一個人?(4分)得分評卷人四．閱讀下面的記敘文，回答17—20題。（13分）拔掉心底的籬笆①我小的時候學習成績不錯，但不知從哪里聽來的：一個人如果學習成績優秀，那么他在體育運動方面，多半會很差。另外,我常常感冒，這讓我更加確信我是個體質弱的人，不適合黨技類的運動項目。②有一次學校舉辦運動會，我很想報名參加田徑比賽，但你知道，我是不會報的。③那天體育老師找到我問:你怎么沒報項目?我把心底的擔憂道了出來。體育老師的話，刷新了我小時候的“常識”：你錯了，人都會感冒，不時感冒一次，恰恰證明你的免疫系統是敏感且運轉正常的。反倒可能說明你體質好;跑步是可以練出來的,也許你在耐力方面更出色，來試試吧!④你完全能想象我當時有多高興，猛然發現自己的先天條件并無缺陷，甚至有些優勢。那些被我看得比山還重的束縛，僅僅是因為過去的我孤陋寡聞。⑤我最終報名參加了長跑比賽，拿了第三名。⑥高二時，學校文理分科。從小到大，我的數學成績沒有語文成績好,師長們多年來也在耳邊不停提醒我:你數學需要提高啊!你偏科啦!我漸漸也承認了這個現實:我腦子不靈,不適合學數學。于是我報了文科班,但依舊對數學這一科怕得要死。分科之后,教我們數學的是當地名聲赫赫的泰斗級老師。⑦有一次他問我：你語文成績那么好，為什么不把數學也兼顧一下呢?我說：老師，我從小就偏科，我不擅長學數學。⑧他接下來的一番話刷新了我讀高中時的“常識”:你錯了，咱們現在學的內容跟以前的知識并沒太大聯系，從前學得不好，現在可能學得好；另外，你剛剛的表達也不準確，什么叫不擅長學數學?數學領域分為代數、幾何好多個部分，涉及的能力有空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強，可能擅長數學中的一部分。⑨我聽到這段話別提有多高興，感覺整個人都解放了：原來，“科學表明”，我在數學領域不但不是廢物，而是非常“有戲”。那學期的期末考試，數學滿分150分，我拿了142分。⑩參加工作后，一位讀者朋友過了不惑之年，想學外語，但恐于年齡大，學不成，問我怎么辦。說實話，我沒法盲目地激勵他。眾所周知，人歲數一大，大腦會退化。后來，我偶然看到這樣一則消息：最新研究結果顯示，中老年的計算速度及注意力方面確實是下降了，但腦細胞絲毫沒有減少，在模式識別、邏輯推理方面不降反增，年紀大了也不存在“舌頭變硬學發音會吃力”這一說。我趕緊把這喜訊告訴他，他像我小時候一樣歡喜，如今已經學有小成了。eq\o\ac(○,?)人很多的恐懼與心理障礙，都是自己強加給自己的，抑或是早年間被別人在腦海里圍起來的籬笆。你經歷得越多，知道得越多，就越有可能發現很多自己以前覺得是問題的地方其實都不是問題。另一方面，可能這世上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時候，腳下的阻礙其實是一排嬌弱的花。17.聯系全文，說說你對標題《拔掉心底的籬笆》的含義的理解。(3分)18.梳理全文，完成下面的表格。(3分)時間心底的籬笆拔掉籬笆后小時候以為學習好則體育差①高二相信語文好則數學差②參加工作后③英語學有小成19.語言品味。(4分)(1)體育老師的話，刷新了我小時候的“常識”。(賞析加點詞語)(2)感覺整個人都解放了：原來，“科學表明”，我在數學領域不但不是廢物，而且非常“有戲”。（從語言風格的角度賞析句子）20.“可能這世上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時候，腳下的阻礙其實是一排嬌弱的花。”如何理解這句話的含義?(3分)得分評卷人五．名著閱讀，回答21—22題。（4分）語段一：這樣一想,對虎妞的要脅,似乎不必反抗了;反正自己跳不出圈兒去……況且她還許帶過幾輛車來呢,干嗎不享幾天現成的福！看透了自己，便無須小看別人,虎妞就是虎妞吧,什么也甭說了！語段二：祥子立起來，腦筋跳起多高，攥上拳頭。……“我招誰惹誰了？！”祥子帶著哭音,說完又坐在床沿上。“你誰也沒招;就是碰在點兒上了！人就是得胎里富,咱們都是底兒上的。什么也甭再說了！”孫偵探搖了搖頭，似有無限的感慨。“得了，自當是我委屈了你,別再磨煩了！”祥子又想了會兒，沒辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來。21.請為語段二中的劃線句寫一段賞析性批注。（2分）22.面對虎妞的逼迫和孫偵探的敲詐，祥子最終都選擇了妥協，其原因分別是什么？（2分）得分評卷人第三部分（23題50分）23.作文。（50分）在自然的世界里探索，你會領略美妙的風光；在知識的海洋里探索，你會獲得無窮智慧；在生活的長河里探索，你會享受美好人生……請以“探索”為話題，寫一篇作文，不少于500字。題目：▲100▲200▲300▲400▲500▲6002023—2024學年第二學期七年級語文期中檢測卷答案1.(1)秩序(2)目不窺園(3)bànlǚ(4)qìchōngdǒuniú（一題1分，共4分）2.萬里赴戎機，關山度若飛；此夜曲中聞折柳，何人不起故園情；草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲。(每空1分，共6分)3.D【解析】D項，“不以為然”意為不認為是對的，表示不同意或否定，用在此處不符合語境。4.C【解析】A.刪去“完全”或“徹底”；B.把“觀察”改為“聽”；D.把“被”改為““我’把它”。5.⑴示例：岳飛精忠報國；戚繼光抗倭；林則徐虎門銷煙；譚嗣同英勇就義。⑵C、E；示例：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。(陸游)男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。(李賀)⑶示例：①我以我血薦軒轅。(魯迅)②為中華之崛起而讀書。(周恩來)6.C解析：“詩人沉浸在思鄉的悲苦中不能自拔”表述有誤，這首詩主要抒發了作者既想要報效國家，又思念親人的復雜情感。7.抒寫了報國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感。8.(1)愛好(2)說(3)射箭(4)因此(4分)9.牛斗/力在角/尾摘入兩股間/今乃掉尾而斗(3分)10.(1)有一天晾曬書畫，一個牧看到了這幅畫，拍手大笑。(2分)(2)不僅學習射箭(是這樣)，治理國家和修身做人也都應是這樣。(2分)11.牧童的“拊掌大笑”是因為看到《牛》中的牛不符合生活實際，體現了孩子天真無邪、無所顧忌的情態。杜處上的“笑而然之”，是對牧童的贊許，體現了他明事理，心胸開闊。(2分)12.【甲】文：做任何事都應該尊重事實，不能想當然；要認真、仔細地觀察事物(要注意觀察生活）。【乙】文：做事不僅要知其然，而且要知其所以然；探究并掌握事物的規律，才能真正做好一件事。(2分)附參考譯文：【甲】四川境內有個姓社的隱士，愛好書畫，珍藏的書畫作品有成百件，有一幅戴嵩畫的《牛》，他特別喜愛，用錦震裝起來，用玉石作畫軸，經常隨身攜帶著。有一天晾曬書畫，一個牧童看到了這幅畫，拍手大笑說：“這畫上畫的是角斗的牛呀，牛在角斗時力量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴角斗，畫錯了啊！”隱士笑了，認為牧童說得對。有句古話說：“耕地應當去問種莊稼的農民，織布應當去問紡紗織布的女。”這句話是不可改變的。【乙】列子學射箭，射中了(靶心)，向關尹子請教。關尹子問：“你知道你射中(靶心)的原因嗎？”(列子)回答說：“不知道。”關尹子說：“還不可以。”(列子)回去后再去練習，三年之后，又向關尹子請教。關尹子問：“你知道你射中(靶心)的原因嗎？”列子說：“知道了。”關尹子說：“可以了，(你)要牢記這個道理，不要輕易地丟棄。不僅學習射箭(是這樣)，治理國家和修身做人也都應是這樣。所以圣人不考察存亡現象，卻考察存亡的原因。”13.①敵方炮火的轟炸；②江水猛漲，浪高水急：③時間緊迫。（每點1分，共3分