數控技術專業調研報告隨著我國國民經濟和國防工業的迅速發展，國家對制造裝備提出了大量急迫的需求。根據全國工業普查資料，我國機床擁有量約378萬臺，但機床數控化率只有約2%,而世界發達國家已超過20%o機床數控化率每增加一個百分點就需要近4萬臺數控機床。如果要實現國家提出的到2010年前數控化率達到10%以上的目標，需要增加大量數控機床及其配套的軟硬件。同時需要一大批面向第一線的數控技術及數控機床的操作、編程及維修方面的專門人才。數控技術是最典型的、應用最廣泛的機電光一體化綜合技術，我國迫切需要大量的從研究開發到使用維修的各個層次的技術人才。特別是目前經濟效益較好的軍工企業和國家重大裝備制造企業。國家裝備制造企業是數控機床應用大戶，也需要大量數控技術人才。這些企業近年來效益較好，任務飽滿，但企業技術與設備的更新能力和可持續發展能力不足，無論是數控加工工藝編程人員，還是數控機床操作人員都很缺乏。在市場經濟環境中，大多數國有企業職工的收入偏低，對數控人才吸引力不強，這是造成數控人才普遍缺乏的主要原因。有時甚至出現一個數控人才的流失，造成企業數控設備停工，給企業造成很大損失的現象。隨著有經濟的飛速發展，沿海經濟發達地區數控人才更是供不應求，主要集中在模具制造企業和汽車零部件制造企業。大量民營、合資企業和外資企業人員比較精干，更加需要既精通數控加工工藝、編程，又能熟練操作數控機床，同時又需要對數控機床的維護維修有一定基礎的復合型的技術人才。數控人員素質是影響數控設備利用的重要因素。因此培養高素質的數控人才，是國家在向制造業大國發展過程中當務之急。根據教育部數控技術人才專業人才定位，該專業有三個方向：數控機床控制技術，數控編程與加工技術和機械CAD/CAM技術，涉及數控編程、數控設備使用、維護與技術管理、數控設備銷售與售后服務等工作。通過調研各種數控崗位技術人員的職業活動，對相關的職業技能進行了分析，主要職業能力如下。數控操作技工：精通機械加工和數控加工工藝知識，熟練掌握數控機床的操作和手工編程，了解自動編程和數控機床的簡單維護維修。適合中職學校組織培養。此類人員市場需求量大，適合作為車間的數控機床操作技工。但由于其知識較單一，其工資待遇不會太高。數控編程員：掌握數控加工工藝知識和數控機床的操作，掌握復雜模具的設計和制造專業知識，熟練掌握三維CAD/CAM軟件，如uc、ProE等；熟練掌握數控手工和自動編程技術；適合高職、本科學校組織培養。適合作為工廠設計處和工藝處的數控編程員。此類人員需求量大，尤其在模具行業非常受歡迎；待遇也較圖O數控機床維護、維修人員：掌握數控機床的機械結構和機電聯調，掌握數控機床的操作與編程，熟悉各種數控系統的特點、軟硬件結構、PLC和參數設置。精通數控機床的機械和電氣的調試和維修。適合作為工廠設備處工程技術人員。此類人員需求量相對少一些，但培養此類人員非常不易，知識結構要求很廣，適應與數控相關的工作能力強，需要大量實際經驗的積累，目前非常缺乏，其待遇也較高。數控通才：具備并精通數控操作技工、數控編程員和數控維護、維修人員所需掌握的綜合知識，并在實際工作中積累了大量實際經驗，知識面很廣。精通數控機床的機械結構設計和數控系統的電氣設計，掌握數控機床的機電聯調。能自行完成數控系統的選型、數控機床電氣系統的設計、安裝、調試和維修。能獨立完成機床的數控化改造.是企業（特別是民營企業）的搶手人才，其待遇很高。適合本科、高職學校組織培養。但必須在提供特殊的實訓措施和名師指導等手段，促其成才。適合于擔任企業的技術負責人或機床廠數控機床產品開發的機電設計主管。調研時，還對數控崗位技術人員能力培養的方式進行了調查，崗位技術人員普遍反映數控編程與加工人員除了具有扎實的理論基礎外，對經驗要求比較高，許多知識和技能是從實踐中來,因此過多的理論教學很難培養所需的職業能力，因此在培養的途徑上應該從三個方面進行：.加強校企合作。從企業了解需求、從企業獲得培養學生的一手素材，讓學生到的是企業正真所需的東西，通過企業合作,讓學生在校期間就進入企業實習，切身體會今后工作崗位的要求。.加強實踐能力的培養。盡量增加一些學生動手的實踐課時，讓學生在實踐中總結經驗，體會知識，掌握操作技能。.加強師資培養。教師是企業與學生之間的橋梁，是傳授技能的紐帶，如果教師不具備較高的技能水平和對所需知識的理解，學生也很難培養成合格人才。教師的培養有自身培訓和企業掛職鍛煉等方式。鑒于數控設備的不斷普及與應用，一些制造類企業數控機床擁有量逐漸增多，這對企業管理者提出了更高的要求。上述幾家公司對數控機床都配有專業管理人員進行專門管理，對現有設備的使用，所配備的專業人員分工明確，責任清晰，責權利分明，工作崗位其主要分布于加工車間、工程技術部及設備技術保障部等部門。對于數控設備的選擇及購置，企業都會根據自身發展需要，制定出一整套詳細、合理的申購計劃，一般企業經營者先組織業內各部門專家進行充分的調研與論證，并形成統一的意見,再進行公開招標，完成設備申購程序。總之，通過對上述企業的走訪與調研，對數控技術技能型人才的需求及培養模式的探索有了新的認識，并積累了寶貴的經驗，對專業教學改革有著重要的指導意義。隨著制造業的不斷發展，我國要成為世界制造中心，特別是珠江三角洲及泛珠江三角洲，制造業高速發展，為提高產品質量及加工效率，實施自動化生產，加工設備的數控化已大勢所趨，數控技術技能人才已被各制造業部門引起足夠的重視，業內已出現嚴重缺口，這給高職院校數控技術應用專業教學及其教學改革提出了嶄新的課題。隨著社會的進步和科技的發展，現代機械制造工程領域方面越來越多地采用智能化、自動化，新設備、新技術的應用越來