/四年級上冊數(shù)學教案《田忌賽馬》（人教新課標）2014秋一、教學目標1.讓學生理解《田忌賽馬》的故事情節(jié)，了解田忌賽馬策略的巧妙之處。2.通過對田忌賽馬問題的探討，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。3.引導學生運用所學數(shù)學知識，解決實際問題，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、教學內(nèi)容1.《田忌賽馬》的故事情節(jié)。2.田忌賽馬策略的分析。3.田忌賽馬問題的解決方法。三、教學重點與難點1.教學重點：理解田忌賽馬策略的巧妙之處，學會運用所學數(shù)學知識解決實際問題。2.教學難點：分析田忌賽馬問題，找出解決問題的方法。四、教學過程1.導入新課：通過講述《田忌賽馬》的故事，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考田忌賽馬策略的巧妙之處。2.講解田忌賽馬策略：分析田忌賽馬問題，引導學生發(fā)現(xiàn)田忌賽馬策略的規(guī)律，理解其巧妙之處。3.解決田忌賽馬問題：引導學生運用所學數(shù)學知識，找出解決田忌賽馬問題的方法。4.課堂小結：總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)田忌賽馬策略的巧妙之處和解決實際問題的方法。五、課后作業(yè)1.復述《田忌賽馬》的故事，并用自己的話解釋田忌賽馬策略的巧妙之處。2.請學生嘗試用所學數(shù)學知識解決以下問題：如果你有5匹馬，每匹馬的速度不同，你要如何安排比賽順序，才能贏得比賽？六、教學反思本節(jié)課通過講述《田忌賽馬》的故事，引導學生分析問題、解決問題，培養(yǎng)了學生的數(shù)學素養(yǎng)。在教學過程中，要注意激發(fā)學生的興趣，引導學生積極參與課堂討論，提高學生的思維能力。同時，要關注學生的個體差異，給予每個學生充分的表達機會，使他們在課堂上得到有效的鍛煉和提高。總之，本節(jié)課的教學內(nèi)容與教學目標相符合，教學過程流暢，教學方法得當，學生的參與度高，教學效果良好。在今后的教學中，我們要繼續(xù)關注學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，提高他們的分析問題、解決問題的能力，為他們的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。重點關注的細節(jié)：教學過程在《田忌賽馬》的教學過程中，教師需要關注的是如何引導學生理解田忌賽馬策略的巧妙之處，并能夠運用所學數(shù)學知識解決實際問題。以下是針對這一重點細節(jié)的詳細補充和說明。一、導入新課在導入新課階段，教師可以通過講述《田忌賽馬》的故事來激發(fā)學生的興趣。故事要講得生動有趣，讓學生能夠理解故事的基本情節(jié)。在講故事的過程中，教師可以適時地提出問題，引導學生思考田忌賽馬策略的巧妙之處。例如，教師可以問學生：“田忌為什么會輸?shù)羟皟蓤霰荣悾俊薄ⅰ疤锛墒侨绾乌A得最后一場比賽的？”等問題，讓學生在聽故事的過程中就開始思考問題。二、講解田忌賽馬策略在講解田忌賽馬策略時，教師需要引導學生分析田忌賽馬問題，找出田忌賽馬策略的規(guī)律。教師可以通過畫圖、舉例等方式，讓學生直觀地理解田忌賽馬策略的巧妙之處。例如，教師可以畫出三匹馬的比賽情況，讓學生觀察田忌是如何通過調(diào)整比賽順序來贏得比賽的。同時，教師還可以引導學生發(fā)現(xiàn)田忌賽馬策略的規(guī)律，例如“以弱勝強”的策略等。三、解決田忌賽馬問題在解決田忌賽馬問題時，教師需要引導學生運用所學數(shù)學知識，找出解決問題的方法。教師可以提出一些類似的問題，讓學生嘗試解決。例如，教師可以問學生：“如果你有5匹馬，每匹馬的速度不同，你要如何安排比賽順序，才能贏得比賽？”等問題，讓學生運用所學數(shù)學知識解決問題。在解決問題的過程中，教師需要關注學生的思維過程，引導學生找出解決問題的方法。四、課堂小結在課堂小結階段，教師需要總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)田忌賽馬策略的巧妙之處和解決實際問題的方法。教師可以通過提問、讓學生復述等方式，檢查學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的理解和掌握情況。同時，教師還可以引導學生總結本節(jié)課的學習收獲，讓學生認識到學習數(shù)學的重要性。總之，在《田忌賽馬》的教學過程中，教師需要關注的是如何引導學生理解田忌賽馬策略的巧妙之處，并能夠運用所學數(shù)學知識解決實際問題。在教學過程中，教師需要運用生動有趣的故事、直觀的圖示、類似的問題等方式，激發(fā)學生的興趣，引導學生積極參與課堂討論，提高學生的思維能力。同時，教師還需要關注學生的個體差異，給予每個學生充分的表達機會，使他們在課堂上得到有效的鍛煉和提高。五、課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂學習成果的重要環(huán)節(jié)。教師應設計具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的作業(yè)，讓學生在課后能夠繼續(xù)思考和深化對田忌賽馬策略的理解。作業(yè)應該包括兩部分：1.復述《田忌賽馬》的故事，并用自己的話解釋田忌賽馬策略的巧妙之處。這一部分旨在培養(yǎng)學生的語言表達能力和對策略深層次的理解。2.解決類似田忌賽馬的實際問題。例如，教師可以設計一個類似的情景，讓學生運用課堂上學到的策略來解決。這樣的作業(yè)能夠讓學生將理論知識與實際應用結合起來，提高他們解決實際問題的能力。六、教學反思教學反思是提高教學質(zhì)量的重要途徑。教師在課后應認真反思教學過程中的得與失，特別是學生在理解田忌賽馬策略和解決實際問題時的表現(xiàn)。教師需要思考以下問題：-學生是否真正理解了田忌賽馬策略的本質(zhì)？-教學方法是否有效地促進了學生的思考和理解？-學生在解決實際問題時遇到了哪些困難？如何幫助他們克服？-如何根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學計劃，以便更好地達到教學目標？通過這樣的反思，教師可以不斷優(yōu)化教學設計，提高教學效果，更好地幫助學生掌握數(shù)學知識和技能。總結而言，教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都至關重要，需要教師精心設計和實施。從導入新課到課后作業(yè)，再到教學反思，教師應始終關注學生