人教部編版一年級語文下冊第一課時素養分析1學習活動2目標達成3素養評價4課后作業5目錄CONTENTS素養分析01SUYANGFENXI素養分析【文化自信】正確認讀本課“吃、忘”等13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁；會寫“叫、主”等7個字和“橫折彎”1個筆畫。【語言運用】正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助文中的插圖，在閱讀中提取關鍵信息。【思維能力】理解課文內容，體會鄉親們的情感，初步懂得飲水思源的道理。【審美創造】識字寫字，積累詞語，能找出文中明顯的信息，體會鄉親們的情感。在朗讀中初步體會對毛主席的敬佩之情。認識本課生字詞；正確朗讀課文，積累詞語。學習重點學習難點學習重難點學習活動02XUEXIHUODONG背景資料毛澤東簡介

毛澤東(1893—1976)，字潤之，湖南湘潭韶山沖人。馬克思主義者，中國無產階級革命家、戰略家、理論家、軍事家，中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領袖，毛澤東思想的主要創立者。認偏旁偏旁偏旁名稱例字偏旁含義心字底廣字旁大多與心有關大多與建筑有關念思廟庫認偏旁心廣席鄉親戰士面cūnmáozhǔxiāngzhànshìmiàn吃忘井村叫毛主wàngjǐngchīxíjiàoqīn會認字我會認讀吃叫都和嘴巴有關，所以是口字旁。忘念都和心有關，所以是心字底。熟字比較法：士——土主——王根據偏旁識記字理識字我會認讀字理：井，象形字。甲骨文像用木交叉的井中形，用以表示水井。金文中加一點，表示水。本義為水井。字理：面，象形字。甲骨文像人臉形，中間像一只大眼睛。本義為臉，頭的前部。甲骨文金文楷體楷體小篆甲骨文忘金文小篆楷體組詞：忘記、忘懷、忘本字理識字我會認讀易讀錯“井”是后鼻音；“親”是前鼻音；“吃、主、戰、士、住”都是翹舌音；“村”是平舌音。會寫字獨體字：主吃叫都是口字旁住以江沒都是三點水旁左右結構：吃叫主住沒以江口字旁，左右結構三點水，左右結構帶有相同部件“主”吃叫主住沒以江結構：部首：書寫指導：左右口口字旁大部分寫在左上格，撇在豎中線右側起筆，橫折彎鉤在橫中線上起筆。chī吃寫字指導結構：部首：書寫指導：左右口口字旁大部分寫在左上格，撇在豎中線右側起筆，橫折彎鉤在橫中線上起筆。chī吃寫字指導結構：部首：書寫指導：左右氵左右等高，左窄右寬，右邊第二筆是橫折彎。橫撇的起筆在中心點上，捺稍長。méi沒寫字指導結構：部首：書寫指導：左右氵左右等高，左窄右寬，右邊第二筆是橫折彎。橫撇的起筆在中心點上，捺稍長。méi沒寫字指導結構：部首：書寫指導：左右人豎提的豎要直，提要稍長。中間的點起筆略高，在豎中線上。最后一點要低，保持字的平衡。yǐ以寫字指導結構：部首：書寫指導：左右人豎提的豎要直，提要稍長。中間的點起筆略高，在豎中線上。最后一點要低，保持字的平衡。yǐ以寫字指導易寫錯“吃”的右部不要寫成“氣”；“沒”最后一筆是捺；“以”最后一筆是點。遠—(

)

想念—(

)領導—(

)帶領—(

)想念—(

)率領帶頭思念近忘懷近義詞反義詞被壓迫階級用暴力奪取政權，摧毀舊的腐朽的社會制度，建立新的進步的社會制度。[領導]率領并引導。[革命][解放]推翻反動統治，特指我國1949年推翻國民黨統治。[帶領]領導或指揮(一群人進行集體活動)。例句：今天，老師帶領同學們去支援麥收。詞語解釋我會擴詞面粉玉米面地面水面糧食磨成的粉事物的外表面孔，臉：面前面子面談臉面面條：掛面炸醬面龍須面方面，邊，部：正面反面上面下面面課文大意毛主席在江西領導革命時，帶領戰士和鄉親們挖井，解決了沙洲壩村村民的吃水問題。鄉親們感激毛主席，解放以后，在井邊立碑紀念，飲水思源。課后習題1朗讀課文。這篇課文雖然篇幅很短，但講述的事情年代較為久遠，有很多陌生的詞，所以讀起來有些難度。可以先讀好詞語，再連起來讀句子，以減輕難度。如，“瑞金城外有個村子叫沙洲壩”。先讀較難的詞語“瑞金城外”“村子”“沙老師來指導洲壩”，再連起來讀好句子。又如，“毛主席就帶領戰士和鄉親們挖了一口井”。先讀較難的詞語“帶領”“戰士”“鄉親們”，再讀句子。另外，朗讀時要讀好帶輕聲的詞語。如讀“村子、時候、住過、地方、鄉親們、刻著”等時，要注意前后輕重的變化。解放以后，鄉親們/在井旁邊立了一塊/石碑，上面刻著：“吃水/不忘//挖井人↗，時刻/想念//毛⌒主⌒席⌒。”答案供參考目標達成03MUBIAODACHENG小組交流本節課你學會了什么？你是怎么學會的？目標達成素養評價04SUYANGPINGJIA課堂評價學習態度學習自信學習合作課后作業05KEHOUZUOYE課后作業1.讀記課后詞語，并學會擴詞。2.收集身邊關于“飲水思源”的故事。課程結束人教部編版一年級語文下冊第二課時素養分析1學習活動2目標達成3素養評價4課后作業5目錄CONTENTS素養分析01SUYANGFENXI素養分析【文化自信】正確認讀本課“吃、忘”等13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁；會寫“叫、主”等7個字和“橫折彎”1個筆畫。【語言運用】正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助文中的插圖，在閱讀中提取關鍵信息。【思維能力】理解課文內容，體會鄉親們的情感，初步懂得飲水思源的道理。【審美創造】識字寫字，積累詞語，能找出文中明顯的信息，體會鄉親們的情感。通過課文的學習，體會鄉親們的感激之情。學習重點讓學生明白飲水思源的道理，學會感恩，懂得珍惜。學習難點學習重難點學習活動02XUEXIHUODONG吃書空練習叫主住江沒以忘記大叫鄉親戰士水井鄉村面包毛主席吃水果詞語積累①②③吃水不忘挖井人

瑞金城外有個村子叫沙洲壩，毛主席在江西領導革命的時候，在那兒住過。村子里沒有水井，鄉親們吃水要到很遠的地方去挑。毛主席就帶領戰士和鄉親們挖了一口井。解放以后，鄉親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”標出自然段。課文朗讀

瑞金城外有個村子叫沙洲壩，毛主席在江西領導革命的時候，在那兒住過。村子里沒有水井，鄉親們吃水要到很遠的地方去挑。毛主席就帶領戰士和鄉親們挖了一口井。解放以后，鄉親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”1.讀準輕聲和兒化音；2.注意節奏。①②③吃水不忘挖井人自由讀課文故事發生在哪里？故事的主角是誰？問題導讀瑞金城外有個村子叫沙洲壩，毛主席在江西領導革命的時候，在那兒住過。毛主席沙洲壩自由發言：毛主席為什么要挖井？他是一個怎樣的人？事情起因村子里沒有水井，鄉親們吃水要到很遠的地方去挑。邊讀邊想象：

鄉親們沒有水井時吃水的困難，導致生活上的不方便。想象：井是如何挖成的？事情經過毛主席就帶領戰士和鄉親們挖了一口井。勘察水源選址挖井鋪石挖井容易嗎？你感受到了什么？事情結果解放以后，鄉親們在井旁立了一塊石碑，上面刻著什么？吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。誰是“吃水人”？誰是“挖井人”？看圖說話有了這口井以后，鄉親們取水用水發生了什么變化？鄉親們的心情也會發生什么變化？望著這口井，鄉親們會對毛主席說些什么？當鄉親們打水方便時，他們會說：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”；讀讀句子當鄉親們喝著清澈的井水時，他們會說：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”；當鄉親們感謝毛主席時，他們會說：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。體會情感這塊石碑、這句話語，表達了鄉親們怎樣的情感？感激、感恩、懷念毛主席。課文信息事情發生的時間、地點、人物瑞金城外有個村子叫（

），（

）在江西（

），在那兒住過。事情的起因村子里（

），鄉親們吃水要到（

）去挑。事情的經過毛主席就（

）戰士和鄉親們（）了一口井事情的結果解放以后，鄉親們在井旁邊（

），上面刻著：“（

）”沙洲壩毛主席領導革命的時候沒有水井很遠的地方帶領挖立了一塊石碑

吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。小組討論吃水的時候我們要感謝挖井人，那么在生活中我們要感謝哪些人？用文字或者圖畫來表達自己的感謝，送給你最想感謝的人。這節課你收獲了什么？挖井人：毛主席戰士鄉親們立碑人：鄉親們（飲水思源）一、在括號里填上合適的量詞。口匹塊只棵個（1）一（）井（2）一（）馬（3）一（）石碑（4）一（）樹（5）一（）鳥（6）一（）村子口匹塊只棵個二、寫出帶有下列偏旁的字，并組詞。心_____(

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)慶慶祝歡慶廣_____(

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)床木床小床席主席出席忘忘記難忘忽忽然忽視感感動情感三、根據課文內容填空，并回答問題。1.沙洲壩的鄉親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：

“_________________________，時刻想念毛主席。”2.這么多年過去了，望著這口井，鄉親們可能會說：

“_________________________________”吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人，時刻