第第頁1-5的認識教案人教版（經典版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學校：__________________編制時間：____年____月____日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據實際需要進行調整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經典范文，如幼兒教案、小學教案、中學教案、教學活動、評語、寄語、發言稿、工作計劃、工作總結、心得體會、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!1-5的認識教案人教版

這是1-5的認識教案人教版，是優秀的數學教案文章，供老師家長們參考學習。

1-5的認識教案人教版第1部分

一、教學設計反思：

根據新課標的要求和教學目標：

1、讓學生體會1-5各數的含義，知道其大小和順序。

2、學生能認、讀、寫1-5各數。

3、感受理解數字與實際生活的聯系。因此，我設置了讓學生自主觀察、親自動手操作擺小棒的教學環節，能使學生在親自動手的過程中體會本課內容。

二、教學過程反思：

教學過程中的第一個環節是學生自己觀察主題圖片，然后來說一說自己的發現。這個環節對學生來說簡單，他們可以隨便說自己發現的，但是如果能有序的說出物體的個數卻很難。這一環節學生整體反應不錯，能準確的說出每件物體的個數。第二個環節是1-5各數的順序問題，我借助貼花朵的方式來使學生明白各數的順序問題。第三個環節是認讀寫1-5各數，這一環節中時間并不夠用，導致4和5的讀寫沒有教。

三、存在的主要問題反思：

1、在整個的教學過程中存在很多問題，首先就是時間分配的不合理，不僅沒有教完數字的寫法，而且課后習題沒有做，這就導致了學生對課堂上的知識不能及時明白理解。

2、在教學過程中第一環節里出現了口誤，在物體的量詞方面，比如，一朵向日葵，我說成一個向日葵。

3、第三個環節是出現問題最多的地方，開始沒有讓學生仔細觀察書上的例字是從哪里起筆停筆的。其次我沒有講清楚寫數字的日子格的名稱及各部分名稱和要求。最后我在教寫數字的過程中急于求成，沒有讓學生用手指書空。

四、改進措施：

1、要設計整個教學過程的時間分配，比如，引入部分用多少時間，新授部分多少時間等等，要留出做練習的時間。

2、提高自己的語言能力，在備課時要反復斟酌詞語的使用。

3、向有經驗的老師多請教，仔細研究書中內容，揣摩編寫意圖，做到不遺漏每一個教學知識點。

1-5的認識教案人教版第2部分

教學內容

1--5的認識

教學目標

1、使學生會用1～5各數表示物體的個數，知道1～5的數序，能認讀1～5各數，建立初步的數感。

2、培養學生初步的觀察能力和動手操作能力。

3、體驗與同伴互相交流學習的樂趣。

4、讓學生感知生活中處處有數學。

教學重難點

1、1～5基數含義的理解。

2、培養學生合作交流的學習習慣。

課前準備

課件

教學過程

個人使用批注

一、創設情境，生成問題。

1、師：小朋友們，你去過認識小動物嗎嗎？你們瞧，（課件演示）在一個天氣晴朗的早晨，奶奶起床喂食毛茸茸的小雞。（課件出示14～15頁主題圖），這里有這么多可愛的小動物和植物！跟你的小伙伴講一講，你看到了什么？分別有幾個？

學生小組內交流，并且教師參與到個別組的交流中，引導學生按不同事物類型分類數數，并且進行有序觀察。

2、學生匯報。

3、老師根據匯報情況適時把卡片1～5貼在黑板上進行認讀。

同時讓學生找出自己的數字卡片，并擺在桌子上。

二、探索交流，解決問題。

（一）感知數的順序。

1、逐次感知1～5的順序。

課件演示，學生跟著擺。

學生先擺1個圓片，再擺1個是幾？這個2是怎么得來的？再擺1個得到幾個？

依次感知3、4、5的來源。

2、整體感知。

a、出示點子圖，你來給它們5個排排隊。

請兩名學生上臺擺，其他學生在下面自己動手擺。

b、擺好后提問：“5的前面一個數是幾？”“3的前面一個數和后面一個數各是幾？”

然后同桌間互問互答。

c、讓學生從1數到5，再倒著數一遍。

三、應用拓展

1、聯系生活，豐富聯想。

談話：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？用你自己的話來告訴你周圍的小伙伴。

a、小組交流，教師參與到活動中，并適時指導，注意表述的廣泛性。

b、請把你的想法告訴大家。

學生匯報。

c、教師小結：在我們的生活中有很多數量為1、2、3、4、5的物體，看來只要小朋友們認真觀察，你會發現在我們的周圍有好多的數學問題。

2、猜數游戲。

提問：

a、這個數在2的后面，可能是幾？還可能是幾？

b、這個數在4的前面，有可能是幾？

c、這個數在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還有可能是其它數字嗎？為什么？

3、張開想象的翅膀，創造學生心中的美麗世界。

師：用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的小伙伴說說你擺的是什么？用什么擺的？用了幾個？

小組活動，老師到學生中間參與活動。

四、總結

這節課你學會了哪些知識？

先互相說說，再告訴老師和大家。

1-5的認識教案人教版第3部分

一、教學設計反思：

根據新課標的要求和教學目標：1、讓學生體會1-5各數的含義，知道其大小和順序，2、學生能認、讀、寫1-5各數，3、感受理解數字與實際生活的聯系。因此，我設置了讓學生自主觀察、親自動手*作擺小棒的教學環節，能使學生在親自動手的過程中體會本課內容。

二、教學過程反思：

教學過程中的第一個環節是學生自己觀察主題圖片，然后來說一說自己的發現。這個環節對學生來說簡單，他們可以隨便說自己發現的，但是如果能有序的說出物體的個數卻很難。這一環節學生整體反應不錯，能準確的說出每件物體的個數。第二個環節是1-5各數的順序問題，我借助貼花朵的方式來使學生明白各數的順序問題。第三個環節是認讀寫1-5各數，這一環節中時間并不夠用，導致4和5的讀寫沒有教。

三、存在的主要問題反思：

1、在整個的教學過程中存在很多問題，首先就是時間分配的不合理，不僅沒有教完數字的寫法，而且課后習題沒有做，這就導致了學生對課堂上的知識不能及時明白理解。

2、在教學過程中第一環節里出現了口誤，在物體的量詞方面，比如，一朵向日葵，我說成一個向日葵。

3、第三個環節是出現問題最多的地方，開始沒有讓學生仔細觀察書上的例字是從哪里起筆停筆的。其次我沒有講清楚寫數字的日子格的名稱及各部分名稱和要求。最后我在教寫數字的過程中急于求成，沒有讓學生用手指書空。

四、改進措施：

1、要設計整個教學過程的時間分配，比如，引入部分用多少時間，新授部分多少時間等等，要留出做練習的時間。

2、提高自己的語言能力，在備課時要反復斟酌詞語的使用。

3、向有經驗的老師多請教，仔細研究書中內容，揣摩編寫意圖，做到不遺漏每一個教學知識點。

1-5的認識教案人教版第4部分

一、教學設計反思：

根據新課標的要求和教學目標：1、讓學生體會1-5各數的含義，知道其大小和順序，2、學生能認、讀、寫1-5各數，3、感受理解數字與實際生活的聯系。因此，我設置了讓學生自主觀察、親自動手操作擺小棒的教學環節，能使學生在親自動手的過程中體會本課內容。

二、教學過程反思：

教學過程中的第一個環節是學生自己觀察主題圖片，然后來說一說自己的發現。這個環節對學生來說簡單，他們可以隨便說自己發現的，但是如果能有序的說出物體的個數卻很難。這一環節學生整體反應不錯，能準確的說出每件物體的個數。第二個環節是1-5各數的順序問題，我借助貼花朵的方式來使學生明白各數的順序問題。第三個環節是認讀寫1-5各數，這一環節中時間并不夠用，導致4和5的讀寫沒有教。

三、存在的主要問題反思：

1、在整個的教學過程中存在很多問題，首先就是時間分配的不合理，不僅沒有教完數字的寫法，而且課后習題沒有做，這就導致了學生對課堂上的知識不能及時明白理解。

2、在教學過程中第一環節里出現了口誤，在物體的量詞方面，比如，一朵向日葵，我說成一個向日葵。

3、第三個環節是出現問題最多的地方，開始沒有讓