危機、變法與革命主講教師：孫玲玲北京師范大學附屬中學歷史教師知識梳理大陸政策第一步：臺灣第二步：朝鮮第三步：中國東北和蒙古第四步：中國最后：亞洲乃至世界一、甲午中日戰爭1.時間：1894\o"中國教育出版網\"年~1895年2\o"中國教育出版網\".主要戰役：平壤戰役、黃海大戰、威海衛戰役、遼東戰役3.結果：北洋艦隊全軍覆沒4.條約：《馬關條約》（1895年）內容：割讓遼東半島、臺灣島、澎湖列島及其附屬島嶼給日本；賠償白銀2億兩；開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠；允許日本在通商口岸開設工廠。君臣相顧揮涕：“論及臺民死守，上曰：‘臺割則天下人心皆去，朕何以為天下主’？”光緒“繞殿急步時許，乃頓足流涕，奮筆書之。”鴉片戰爭新思潮萌發二次鴉片戰爭洋務運動甲午戰爭\o"中國教育出版網\"二、戊戌變法1、背景：甲午中日戰爭后，民族危機嚴重。2、1895年：公車上書（維新思想成為一次愛\o"中國教育出版網\"\o"中國教育出版網\"國救亡的政治運動）3、過程及內容：1898年4月：康有為發起成立保國會。1898年6月11日：光緒頒布《定國是詔》，開始變法。8月底：光緒裁撤一些閑散和重疊衙門。9月4日：光緒以故意阻撓下官（王照）上書為由，革除禮部主要六位官員的職務。9月5日：光緒破例任命楊銳、劉光第、林旭、譚嗣同4人為軍機章京。9月14日：光緒向慈禧請開懋勤殿，遭到太后嚴厲申斥。9月16、17日：光緒召見袁世凱，囑其“與榮祿各辦各事”。\o"中國教育出版網\"9月17日：光緒召見林旭，授以諭旨。9月18日：康有為召梁啟超、譚嗣同、康廣仁等共同商議救援之法——圍園劫后、起兵勤王。9月18日：慈禧收到吁請太后“即日訓政”的密折。同日，榮祿調兵遣將，切斷京、津交通，又令奉召進京\o"中國教育出版網\"的袁世凱“即日回防”\o"中國教育出版網\"。9月19日：慈禧離開頤和園回宮。9月20日：慈禧下令將軍機四卿所簽擬的\o"中國教育出版網\"奏折統統檢出，譚嗣同等人遭到摒棄。光緒則在監視中處理了兩件原先預定的政務，召見袁世凱、接\o"中國教育出版網\"見伊藤博文。9月21日：慈禧以光緒帝的名義頒布詔書，宣布“訓政”，光緒被囚于瀛臺。同時密令搜捕康有為等人。戊戌變法失敗。9月22日：慈禧得到榮祿關于圍園劫后的報告。9月23日：慈禧審訊光緒關于謀圍頤和園之事，光緒表示不知。9月24日：慈禧下令逮捕“叛逆要犯”譚嗣同等人。\o"中國教育出版網\"9月28日：譚嗣同、楊銳、劉光第、林旭、楊深秀和康廣仁被殺于刑場，史稱“\o"中國教育出版網\"戊戌六君子”。三、義和團運動和八國聯軍入侵1、義和團運動時間：1898年地點：山東——京津口號：扶清滅洋條約：《辛丑條約》1901年9月，清\o"中國教育出版網\"政府被迫與、俄\o"中國教育出版網\"、德、法、美、日、意、奧及比利\o"中國教育出版網\"時、荷蘭、西班牙11國簽訂喪權辱國的《辛丑條約》。內容：（\o"中國教育出版網\"1）中國賠款價息合計9.8億兩白銀（歷史書上記載的是賠償4.5億白銀，這里是共計）（2）劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護，不準中國人在界內居住；（3）清政府保證嚴禁人民參加反帝運動；（4）清政府拆毀天津大沽口到北京沿線設防的炮臺，允許列強各國派駐兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地。影響：該條約標志著清政府完全成為帝國主義統治中國的工具，中國徹底淪為半殖民地半封建社會。四、辛亥革命1、第一個資產階級革命團體：1894年；興中會2、第一個資產階級革命政黨：1905年；日本東京；同盟會3、指導思想：《民報》發刊詞——民族、民權、民生4、武昌起義：1911年10月10日5、湖北軍政府成立\o"中國教育出版網\"6、中華民國：19\o"中國教育出版網\"12年1月1日；《中華民國臨時約法》金題精講題一：有人說：“辛亥革命使中國人\o"中國教育出版網\"的腦袋和雙膝不再是準備磕頭，而是為思考，為走路。”這是因為辛亥革命（）A．傳播了民主共和觀念 B．結束了專制獨裁\o"中國教育出版網\"統治C．實現了人民當家做主 D．改變了近代社會性質題二：下圖所示辮子的留與去反映社會的變遷。與剪辮子形成社會風潮直接相關的歷史事件是（）A．洋務運動B．戊戌變法\o"中國教育出版網\"\o"中國教育出版網\"C．辛亥革命D．1861年改革題三：1911年10月15日，法國報刊刊載了一篇關于中國的新聞報道。題目是《中國的革命，崛起的國家》，其中圖片有剃頭店鋪、起義者和武昌風光鳥瞰等。報道中的“中國革命”指的是（）A．戊戌變法 B．辛亥革命 C．北伐戰爭 D．解放戰爭題四：面對列強的侵略，\o"中國教育出版網\"近代中國人不斷探求適應時代巨變的生存之路。背景鏈接：19世紀末20世紀初，列強掀起了瓜分中國的狂潮。在近\o"中國教育出版網\"代中國變革的道路上，如果說\o"中國教育出版網\"19世紀最后幾年的時代象征是康有為，那么到了20世紀初年則進入了以孫中山為代表的時代。——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》（1）材料中的“康有為”領導了哪一場變法？寫出該變法在文化教育方面的措施。（2）\o"中國教育出版網\"材料中的“孫中山”領導了哪一\o"中國教育出版網\"場革命？這場革命的指導思想是什么？這場革命引\o"中國教育出版網\"起了近代社會生活的哪些變化？注：講義只為大家提供了最主要的內容，課件中部分圖片沒