2023-2024學年高二下學期期中考試語文試題試卷滿分:150分，考試時間:150分鐘注意事項:1.作答第Ⅰ卷前，請考生務必將自己的姓名、考試證號等寫在答題卡上并貼上條形碼。2.將選擇題答案填寫在答題卡的指定位置上(使用機讀卡的用2B鉛筆在機讀卡上填涂)，非選擇題一律在答題卡上作答，在試卷上答題無效。3、考試結束后，請將機讀卡和答題卡交監考人員。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：英國心理學家布洛推演了一條原則，叫作“心理的距離”。什么叫“心理的距離”呢?比如說海上的霧，乘船的人在海上遇到大霧，是一件不暢快的事，乘客喧嚷，人們心焦氣悶。但換一個觀點來看，海霧卻是一種絕美的景致，你姑且聚精會神去欣賞，這不是一種極愉快的經驗嗎?這兩種經驗完全起于觀點的不同。在前一種經驗中，海霧和你關系密切，距離過于接近，所以你不能用“處之泰然”的態度去欣賞它。在后一種經驗中，你把海霧擺在實用世界以外去看，使它和你的實際生活中間存在一種適當的“距離”，此時，你能用客觀的態度去欣賞它。這就是美感的態度。藝術是最切身的，是不能脫離情感的。就超脫目前實用的效果說，科學家也和藝術家一樣能保持“距離”，但兩者的“超脫”是不相同的?？茖W是一種最不切身的(就是說最重客觀的)活動，藝術卻是一種最切身的(也就是說最重主觀的)活動。之前我說過，觀賞美的形象時需“失落自我”，何以現在又說藝術是最“切身的”活動呢?這兩句話不但不沖突，而且歸根到底還只是一句話，藝術不能脫離情感。情感是“切身的”，在美感經驗中，情感專注在物的形象上面，所以我忘其為我。藝術能超脫實用目的，卻不能超脫經驗。藝術是最切身的，是要能表現情感的，所以觀賞者對于所觀賞的作品不能不了解。如果他完全不了解，便無從產生情感的共鳴，便無從欣賞。了解是以已知經驗來詮釋目前事實，如果對于某種事物完全沒有經驗，便不能完全了解它。反過來說，我們愈能拿自己的經驗來驗證作品，也就愈能了解它，欣賞它。我們每讀到好詩文時，就驚訝作者“先得我心”，覺得非常快慰。希臘雕刻家造神像時，還是以凡人為模型。但丁描寫地獄，也還是拿我們的世界做藍本。凡是藝術作品都是舊材料的新綜合，惟其是舊材料，所以旁人可以了解；惟其是新綜合，所以見出藝術家的創造，和實用世界有距離。比如“吹皺一池春水”一句詞所用的字都是人人所認識的，“皺”和“春水”的景象也是人所常見的，不過把這六個字綜合在一起卻是馮延巳的新創。藝術家盡管自己不落到人情世故的圈套里，可是從來沒有一個真正的大藝術家不了解人情世故；藝術盡管和實用世界隔著一種距離，可是從來也沒有一個真正的藝術作品不是人生的返照。如果“距離”消失，欣賞者就由審美的態度回到實用的態度了。欣賞者對于所欣賞事物的態度通常分為“旁觀者”和“分享者”兩類，“旁觀者”置身局外，“分享者”設身局中，分享者往往容易失去我和物中應有的距離。一個旁觀者看見演曹操的戲，看到曹操的那副老奸巨猾的樣子，不覺義憤填膺，提起刀就要走上臺去砍那位扮演曹操的演員。一般演戲者，扮演到使觀眾忘其為戲時，技藝已算到家了，但是觀眾在忘其為戲時便已失去美感的態度，像上文用刀砍扮演曹操的演員是由美感的世界回到實用的世界去了。看戲到興酣之際鼓掌叫好，一方面雖是表示能欣賞，同時卻也已離開欣賞的態度而回到實用的態度。這都是“距離”的消失。照這樣看，在美感經驗中，我們一方面要從實際生活中跳出來，一方面又不能脫離實際生活；一方面要忘我，一方面又要拿我的經驗來印證作品，這不顯然是一種矛盾嗎?事實上確有這種矛盾，就是布洛所說的“距離的矛盾”。創造和欣賞的成功與否，就看能否把“距離的矛盾”安排妥當，保持“適當距離”?！熬嚯x”太遠了，結果是不可了解；“距離”太近了，結果又不免讓實用的動機壓倒審美感受，“不即不離”是藝術的一個最好的理想。(摘選自朱光潛《文藝心理學·心理的距離》)材料二：藝術一方面要能使人從實際生活羈絆中解放出來，一方面也要使人能了解，能欣賞?！熬嚯x”不及，容易使人回到實用世界，距離太遠，又容易使人無法了解欣賞。藝術都是主觀的，都是作者情感的流露，但是它一定要經過幾分客觀化。藝術都要有情感，但是只有情感不一定就是藝術。富于藝術材料的生活何以不能產生藝術呢？藝術所用的情感并不是生糙的而是經過反省的。蔡琰在丟開親生子回國時決寫不出《悲憤詩》。杜甫在“入門聞號咷，幼子饑已卒”時決寫不出《自京赴奉先縣詠懷五百字》。這兩首詩都是“痛定思痛”的結果。藝術家在寫切身的情感時，都不能同時在這種情感中過活，必定把它加以客觀化，必定由站在主位的嘗受者退為站在客位的觀賞者。一般人不能把切身的經驗放在一種距離以外去看，所以情感盡管深刻，經驗盡管豐富，終不能創造藝術。（摘編自朱光潛《談美》，有刪改）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．材料一中以“大霧”的例子闡釋的兩類不同的觀點和態度，體現了“心理的距離”在不同情形下的特點。B．觀賞美的形象時需“失落自我”，即在美感經驗中，情感專注在物的形象上，所以忘其為我。C．藝術家要保持與客觀世界的距離，只要在一定的距離外對事物進行觀照和品味，就可以創造出杰出的藝術作品。D．一般人即使擁有深刻的情感和豐富的經驗，如果不能對其進行客觀化的藝術處理，也不能創造藝術。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（3分）A．藝術作品所描繪的生活情景與我們的生活經歷相貼近，就能引起我們的共鳴，因為我們容易有切身的體會。B．“藝術家盡管自己不落到人情世故的圈套里，可是從來沒有一個真正的大藝術家不了解人情世故?！边@證明人情世故對藝術創作毫無價值。C．心理距離的遠近極其重要，如果心理距離消失，會導致審美情感過重，代入感過多，實用性過強。D．蔡琰寫的《悲憤詩》是“痛定思痛”的結果，在寫切身情感時，她是站在客位的觀賞者，將這種情感客觀化。3.結合材料內容，下列選項中最符合“不即不離”這一審美理論的一項是（3分）A．英國老太太看到《哈姆雷特》最后一幕中王子與惡人決斗時，情不自禁地大叫：那劍是有毒的!B．《堂吉訶德》中，看多了游俠小說的堂吉訶德以為自己就是游俠，于是模仿古代騎士，行俠仗義走天下。C．《紅樓夢》中香菱寫《吟月》時，既寫出了月亮的客觀情態，又將自己的切身遭遇融入其中，被眾人評為“新巧有意趣”。D．自斷臂維納斯雕像展出以來，無數人提出各種奇思妙想，欲為其續上斷臂。4.請簡要梳理材料一的行文脈絡。（4分）5.請結合文中觀點和下面的材料，談談你對《離騷》創作的理解。（6分）屈原被楚王放逐后，創作了抒情長詩《離騷》。在《離騷》中，他講述了自己的家世、出身和在楚國“信而見疑，忠而被謗”的不幸遭遇，表達了自己的政治理想和對楚國矢志不渝的深情。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。避難雨果第二天早上，她（艾絲美拉達）醒來發現夜里睡了個好覺。這件奇特的事使她感到詫異，她好久未睡過一次好覺了。一線明媚的朝暉透過窗洞射進來，照到她的臉上。在看見陽光的同時，她發現窗洞口有個東西嚇了她一跳，那是卡西莫多那張丑臉。她不情愿地閉上眼睛，不過沒有奏效；透過她的玫瑰色眼瞼，那個侏儒、獨眼、缺牙的假面孔，似乎一直浮現在她眼前。于是，索性一直把眼睛閉著，她聽到一個粗嗓門極其溫和地說，“別怕，我是您的人。我是來看您睡覺的。這無妨吧，對嗎？您閉著眼睛，我在這兒看，這對您不會怎么樣吧？現在我要走了?？?，我在墻后面，您可以睜開眼睛啦。”還有比這些話更慘痛的，那就是說這些話的聲調。她睜開眼睛一看，其實他已不在窗口了。她走向窗口，看見可憐的駝背在一處墻角縮成一團，姿態痛苦而順從。她拼命克制對他的厭惡。①“過來吧?！彼p輕地對他說?？吹剿淖齑皆趧?，卡西莫多以為她在攆他走，于是站起來，跛著腳，低著頭慢慢地走出去，甚至不敢向姑娘抬起充滿失望的目光。②她喊道：“過來嘛！”他卻繼續走開去，于是她撲到小屋外，朝他跑去，抓住他的胳膊。卡西莫多感到被她一碰，不由得四肢直打顫。他重新抬起頭來，用懇求的目光看著她，看見她要把他拉到她身邊，整張臉孔頓時露出快樂和深情的光輝。她想讓他進屋去，可是他堅持待在門口，說道：“不，不。貓頭鷹不進云雀的巢?！边@時，她姿態優雅地蹲在她的床墊上，小山羊睡在她腳下。兩人好一會兒紋絲不動，默默地對視著，他覺得她那么優美，她覺得他那么丑陋，她每時每刻在卡西莫多身上發現更加丑陋之處。目光從羅圈腿慢慢移到駝背，從駝背慢慢移到獨眼，她弄不懂一個如此粗制濫造的人怎能生存于世。然而在這一切又包含著不勝悲傷和無比溫柔，她慢慢開始適應了。他首先打破沉默?！澳呛拔一貋恚俊彼c點頭，說道：“對?！彼怂c頭的意思，“咳！”他說，好像要說完有點兒猶豫不決?！翱墒恰叶@呀?！雹邸翱蓱z的人！”吉卜賽姑娘以一種善意的憐憫表情大聲說道。他痛苦地笑了笑，“您沒發現我缺的就是這個，是嗎？對，我聾。我生來就是這樣。很可怕。不是嗎？而您呀，這么漂亮！”在這個不幸的人的聲調中，對自己不幸的感受是如此深切，她聽了連一句話也說不出來，更何況他也不會聽見。他繼續說下去：“我從來沒有發現自己像現在這樣丑。我拿自己與您相比，我很可憐我自己，我是一個多么不幸的怪物呀！我大概像頭牲畜，您說對嗎？您是一道陽光，一滴露珠，一支鳥兒的歌！我呢，我是一種可怕的東西，不是人，也不是獸，一個比石子更堅硬、更遭人踐踏、更難看的丑八怪！”說著，他笑起來，這是世上最撕裂人心的笑聲。他繼續說：“是的，我是聾子。不過，您可以用動作和手勢跟我說話。我有一個主人就用這種方法跟我談話。還有，我從您的嘴唇翕動和您的眼神就會很快知道您的意思?！薄澳呛?！”她笑著說?！案嬖V我您為什么救我?！彼f話的當兒，他目不轉睛地望著她?！拔叶??！彼卮鸬?。“您問我為什么救您。您忘了有天夜里，有一個人想把您搶走，就在第二天，您在他們可恥的恥辱柱上幫了他。一滴水、一點憐憫，我就是獻出生命也報答不了?。∧堰@個不幸的人忘了；而他，他還記得呢。”她聽著，心里深受感動。一滴眼淚在敲鐘人的眼里滾動，不過沒有掉下來，好像吞下眼淚是一件榮譽攸關的事。“聽我說，”他深怕這眼淚流出來，繼續說。“我們那邊有很高的塔樓，一個人要是從那里掉下去，還沒落到地上就完蛋了；只要您樂意我從上面跳下去，您一句話也不必說，丟個眼色就夠了。”這時，他站起來。盡管吉卜賽姑娘自己是那樣不幸，這個古怪的人仍引起她幾分同情。④她打個手勢叫他留下來?！安?，不?！彼f。“我不該留太久。您看著我，我不自在。您不肯轉過頭去，那是出于憐憫。我去待在某個看得見您，而您看不見我的地方，那樣會更好些?！彼麖囊麓锾统鲆恢唤饘傩】谏?，說：“給，您需要我，要我來，不太害怕看到我時，您就吹這個，我會聽到它的聲音?！彼芽谏谕厣弦环?，趕忙避開了。（節選自雨果《巴黎圣母院》）【注】相關情節補充：國王隊長菲比斯和艾絲美拉達在旅館幽會時，克洛德抽出匕首，插進了菲比斯的胸膛?？寺宓绿幼吡?，吉卜賽女郎刺殺衛隊長的消息很快傳遍了全城。艾絲美拉達被逮捕后屈打成招，被法庭判處絞刑?？ㄎ髂鄬⑺认聨胧ツ冈罕茈y。節選部分是從艾絲美拉達被帶入圣母院開始的。6.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說開頭部分對陽光的描寫，襯托出艾絲美拉達被救后內心的平靜與舒暢，與后文艾絲美拉達看到卡西莫多后的反應形成了反差。B．當艾絲美拉達試圖拉住卡西莫多時，卡西莫多感到被她一碰，不由得四肢直打顫，這個細節刻畫出卡西莫多救人后余悸未消的心理。C．作者運用夸張的筆調，集侏儒、獨眼、缺牙、肢腳、羅圈腿、駝背、耳聾等諸多“丑”的因素于一身，勾勒出卡西莫多丑得出奇的形象。D．卡西莫多之所以救艾絲美拉達，有著感恩的心理，因為他在恥辱柱上時，艾絲美拉達曾給他喂水喝，讓他感受到美麗女孩內心的善良與憐憫。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）A．句子①對艾絲美拉達的語言描寫，雖然文字簡潔，卻能讓人感受到這一形象的美好溫柔，“輕輕地”這一語詞用得尤為精當傳神。B．句子②中艾絲美拉達的表達帶著一點呼喊，是因為她看到了卡西莫多沒有理解她的意思正在往外走，她要努力喚回他。C．句子③中艾絲美拉達稱卡西莫多為“可憐的人”，一方面表達了對他耳聾狀況的憐憫，另一反面也因為她自己遭遇不幸而因而產生同病相憐的微妙情感。D．句子④中艾絲美拉達“打個手勢”的動作表現了她對卡西莫多的憐憫，顯得親切自然，這里的動作和前面的語言一樣都能展現出女主人公的善良真誠。8.請結合小說相關內容，簡要分析文中艾絲美拉達對卡西莫多的心理變化過程。（4分）9.雨果《巴黎圣母院》是“美丑對照原則”的典范，請就節選部分簡要分析文中這一原則的具體體現及藝術效果。（6分）二、古代詩文閱讀(35分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：李商隱幼能為文。令狐楚鎮河陽，以所業文干之，年才及弱冠。楚以其少俊，深禮之，令與諸子游。開成二年，方登進士第，釋褐秘書省校書郎，調補弘農尉，后以書判拔萃。王茂元鎮河陽，辟為掌書記。茂元愛商隱才，以子妻之。茂元雖讀書為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時德裕秉政，用為河陽帥。德裕與李宗閔、令狐楚大相讎怨，商隱既為茂元從事，宗閔黨大薄之。時令狐楚已卒，子绹為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。俄而茂元卒，來游京師，久之不調。會給事中鄭亞廉察桂州，請為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初，令狐绹在內署，鄭亞坐德裕黨①，貶循州刺史。商隱隨亞在嶺表累載。三年入朝，京兆尹盧弘正奏署掾曹，令典箋奏。明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。弘正鎮徐州，又從為掌書記。府罷入朝，復以文章干绹，乃補太學博士。大中末，商隱黜，還鄭州，居無何，病卒。商隱能為古文不喜偶對從事令狐楚幕楚能章奏遂以其道授商隱自是始為今體章奏博學強記下筆不能自休尤善為誄奠之辭。與太原溫庭筠、南郡段成式齊名，時號“三十六”②。文思清麗，庭筠過之。而俱無持操，恃才詭激，為當涂者所薄。名宦不進，坎壈終身。（選自《舊唐書·李商隱傳》，有刪改）材料二：商隱，字義山，懷州人也。令狐楚奇其才，使游門下，授以文法，遇之甚厚。開成二年，高鍇知貢舉，楚善于鍇，獎譽甚力，遂擢進士。楚出，王茂元鎮河陽，素愛其才，表掌書記，以子妻之。除侍御史。茂元為李德裕黨，士流嗤謫商隱，以為詭薄無行，共排擯之。商隱廉介可畏，出為廣州都督，人或袖金以贈，商隱曰：“吾自性分不可易，非畏人知也?！蔽磶祝氚輽z校吏部員外郎。罷，客滎陽，卒。商隱工詩，為文瑰邁奇古，辭難事隱。及從楚學，儷偶長短，而繁縟過之。文旨能感人，人謂其橫絕前后。后評者謂其詩“如百寶流蘇，千絲鐵網，綺密瑰妍，要非適用之具。”斯言信哉！商隱文自成一格，后學者重之，謂“西昆體”也。（選自《唐才子傳·李商隱》，有刪改）【注】①德裕黨即指以李德裕為首的李黨，時與以牛僧孺為代表的牛黨形成“牛李黨爭”。②三十六：李商隱、溫庭筠、段成式皆排行第十六，當時號為“三十六”。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．商隱能為古文/不喜偶對/從事令狐楚/幕楚能章奏/遂以其道授商隱/自是始為今體章奏/博學強記/下筆不能自休/尤善為誄奠之辭B．商隱能為古文/不喜偶對從事/令狐楚幕楚能章奏/遂以其道授/商隱自是始為今體章奏/博學強記下筆不能自休/尤善為誄奠之辭C．商隱能為古文/不喜偶對/從事令狐楚幕/楚能章奏/遂以其道授商隱/自是始為今體章奏/博學強記/下筆不能自休/尤善為誄奠之辭D．商隱能為古文/不喜偶對從事/令狐楚幕楚能章奏/遂以其道授/商隱自是始為今體章奏/博學強記/下筆不能自休尤/善為誄奠之辭11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，正確的一項是(3分)A．“弱冠”是指古代男子十五歲行成年加冠之禮，因未及壯年，故稱弱冠。少年男女則可以稱為“總角”，即把頭發扎成丫髻，如《氓》中的“總角之宴”。B．“薄”在“為當涂者所薄”中是“鄙視、鄙薄”的意思，在“以為詭薄無行”中是“浮薄”的意思，和《陳情表》中“日薄西山”中的“薄”意思都不同。C．“除”在“除侍御史”中是“罷除、罷免”的意思，和《陳情表》中“除臣洗馬”中的“除”意思一樣。D．“適”在“要非適用之具”中是“適于、適合”的意思，與《孔雀東南飛》中“始適還家門”和“處分適兄意”中的“適”意思相同。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A．李商隱一方面得到令狐楚的禮遇，隨之為官，一方面又深得王茂元的喜愛，為王茂元從事。因夾在牛李黨爭之間，他被雙方看不起，仕途蹭蹬。B．李商隱多次以文章求取功名，有一次是他辭去徐州府職入朝，以文章拜謁令狐楚，而被補為太學博士。C．李商隱能文善辭，恃才偏激，行為怪異，被指為“無持操”，因而雖滿腹才華，但仕途極為坎坷。D．李商隱耿介廉潔。他出任廣州都督時，有人袖藏黃金賄賂他，李商隱拒絕了，說自己這樣做是出于本性，并非怕被人發覺。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。（4分）外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。（4分）14.請根據材料內容簡要概括李商隱創作的風格特點。(3分)（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。南征①杜甫春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音。【注】①這首詩是唐代宗大歷四年（769）春杜甫由岳陽去往長沙時所作。詩人此行是想到衡州投靠老友韋之晉。15.下列對這首唐詩的賞析，不正確的一項是（3分）A．首聯兩句摹寫途中所見秀麗景色，正表現了詩人南行投奔友人的急切和歡愉。B．頷聯寫詩人悲苦的心情，與首聯的描寫形成極大反差，道出老杜人生之艱辛。C．頸聯的“老病”二字既寫自己現狀之不堪，也傳達詩人壯志難酬的志士情懷。D．尾聯“百年”“未見”，流露出詩人對現實的失望和孤獨情緒，境界蒼茫高遠。16.杜甫在《南征》中寫道“適遠更沾襟”，他在《蜀相》中也寫道“長使英雄淚滿襟”。請比較“更沾襟”和“淚滿襟”在感情上的異同。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《陳情表》中，李密在闡述自己凄苦的身世時，用“▲，▲”兩句道出了祖母對自己的疼愛、憐惜之情。（2）借古傷今在古代詩歌中比較常見，高適《燕歌行》中“▲，▲”兩句借思念古代體恤士卒的良將來感嘆唐代士兵征戰之苦。（3）設想你在閱讀《三國志·諸葛亮傳》時有感于諸葛亮卓越的德行功業，會隨口吟出兩句古詩，這兩句古詩可能是：“▲，▲?！比?、語言文字運用(20分)（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成18～20題。大家用完飯一般會說“吃完了”，而陜西話與河南話則可能會說“吃畢了”或“吃畢咧”。普通話里大多將“完”“畢”連用，或單取“完”字，很少搭配使用“畢”字，但①?！妒酚洝ろ椨鸨炯o》記載：“若入前為壽，壽畢，請以劍舞?！边@里“畢”表示“完成”，“壽畢”即“祝酒完成”。而杜牧揮灑自如寫下的《阿房宮賦》里,亦有“六王畢,四海一”之句為證。由此可見，陜西、河南的朋友真是開口就有“古人之風”。古語是別于今語的存在，方言對標的則是普通話。②，證明其具備的強大生命力。只要我們留心一瞥，就會發現今天口耳之間的古語確實很多。古語的方言不僅有趣，還很美，甚至能夠打破各地方言的刻板印象。“沾衣欲濕杏花雨”的江南煙雨之感，在活潑可愛的四川朋友口里，③。如此詩意的叫法,實則來自《詩經·采薇》所說的“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”,“飛飛”即“霏霏”，就是描述毛毛雨之細小的情狀。此外，還有類似“紙飛飛兒”的說法，指碎紙或小紙片。18.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，每處不超過12個字。（6分）19.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（3分）20.《紅樓夢》中的方言詞語有雅俗共賞之效。請簡要分析加點詞語的含義及妙趣。（4分）鳳姐笑道：“好兄弟，你是個尊貴人，女孩兒一樣的人品，別學他們猴在馬上。下來，咱們姐兒兩個坐車，豈不好？”寶玉聽說,忙下了馬，爬入鳳姐車上，二人說笑前來。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成21～22題。中午一過，太陽剛偏西,就變得不怎么顯明了。像一枚灰白色的五分錢硬幣，容易被人忽視地停駐在西邊天空。羅布淖爾荒原上的大地和天空，渾沌一片，也是灰蒙蒙的，那枚硬幣的四周邊緣，也不太清晰。因此，太陽的存在甚至被我們遺忘了。我們向羅布泊行進。這里是無人區，沒有任何的生命存在，荒涼空曠如同月球的表面。整個一個下午，太陽就這樣不死不活地在我們的車屁股的地方照耀著。最輝煌的羅布泊的落日出現在黃昏。那一刻，我們的越野車已經來到距古湖盆二十公里的龜背山。當時，在我們不經意的一次回頭中，突然看見在一平如抹的西地平線上，一輪血紅的落日停駐在那里。這時我們的車停了下來，包括陪同我們一起進羅布泊的“老地質”，都被西地平線上那輝煌的一幕震撼了。我們下了車。我們，我們的車，還有剛才那死氣沉沉的羅布淖爾荒原的黑戈壁，此刻都罩在這一片燦爛中。我們互相看著對方的臉，每個人的臉都泛著紅光，我們感到自己如同在畫中。21.量詞在文學作品中有很強的表現力，請分析文中加點量詞的妙處。（4分）（1）像一枚灰白色的五分錢硬幣。（2）一輪血紅的落日停駐在那里。22.語言學家王力先生認為“語言的表達要受邏輯思維的規律制約”，文中畫橫線句子是改文，請閱讀下面的“原文”，分析其被更改的原因。（3分）原文：因此，太陽的存在甚至被我們遺忘了。況且，那枚硬幣的四周邊緣，也不太清晰。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

人們常說“理想很豐滿，現實很骨感”。其實，理想與現實是既對立又統一的。在新時代，追逐星辰大海是理想，堅守田間地頭也是理想。理想之花可能因現實而枯萎，也可以從現實中生根發芽。這引發了你怎樣的聯想與思考？請你寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023-2024學年第二學期期中試題高二語文參考答案1.C（“只要在……”表達過于絕對，因而錯誤。）2.D（A“就能引起我們的共鳴”錯。B“人情世故對藝術創作毫無價值”說法錯誤。C“審美情感過重”分析錯誤。）3.C（ABD中距離消失或過近，無法支撐“不即不離”這一審美理論。“不即不離”理論是說既不因距離過遠而無法理解，也不因距離消失而讓實用動機壓倒審美享受；既能“入乎其內”，又能“出乎其外”。）4.材料一首先提出“心理的距離”的概念，并做簡要闡釋；接著又和科學進行比較，說明藝術中“心理距離”的特點；然后從美感經驗層面分析“心理距離”中存在的內在矛盾；最后提出要在藝術審美中保持“不即不離”的適當心理距離。（如答妥當安排“距離的矛盾”亦可）5.①《離騷》的創作符合審美體驗中“不即不離”的境界;②“不離”：屈原能創作《離騷》，與他所遭遇的不幸密切相關;③“不即”：他在《離騷》中借助豐富的想象力和“香草美人”的意象等手段來表達自己對楚國深沉的愛，體現自己為了實現“美政”而敢為人先的堅定決心。（一點2分，意思對即可）6.B（“刻畫出卡西莫多救人后余悸未消的心理”的表述不當。）7.C（“因而產生同病相憐的微妙情感”的說法不當。）8.①開始時心理上對卡西莫多有一些厭惡。②在逐步適應對方的“丑”后，她表現出對卡西莫多的真誠和善意。③知道了事情原委后，被感動，加深了對卡西莫多不幸遭遇的同情。（每點1分，答對三點給4分）9.具體體現：①艾絲美拉達的美麗與卡西莫多的丑陋的對照；②卡西莫多丑陋的外表與他善良、懂得感恩的內心形成了對照。（以上兩點每點2分）藝術效果：給讀者造成強烈的心理反差，增強故事情節的感染力。（2分）10.C（句意：李商隱能寫古文，不喜歡講究對仗。在令狐楚幕中任職時，令狐楚能寫奏章，遂即將他的寫作經驗傳授給李商隱，從這時始他才寫今體帶對偶的奏章。李商隱博學強記，寫文章時下筆不休，尤其擅長撰寫誄和祭奠之辭。“偶對”，指詩文的對偶，作“喜”的賓語，其后斷開；“從事（于）令狐楚幕”，承前省略主語“李商隱”，狀語后置句，“從”前斷開。排除BD?！傲詈弧睂儆谄Y構，“幕”為名詞中心語，“楚能章奏”中“楚”為人名，作主語，其前斷句，排除A。）11.B（A項中應為“二十歲”。C項中“除”是“除去舊職，任新官職”的意思。D項中“始適還家門”是出嫁的意思，“處分適兄意”是順從、依照的意思。）12.B（李商隱補為太學博士時，令狐楚已故。）13.（1）第二年，令狐绹做宰相，李商隱多次寫信陳說內心苦衷，令狐绹不理睬他。（“明年”“屢啟陳情”“不之省”各1分，句子通順1分。）（2）在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照應門戶的童仆，生活孤單沒有依靠，只有和自己的身影相互慰問。（“期功強近”“外、內”“煢煢孑立”“形影相吊”各1分。）14.李商隱創作的風格特點：為文瑰麗豪邁，奇偉古雅；用詞難澀含蓄，注重駢儷對偶。參考譯文：材料一：李商隱自幼便能寫文章。令孤楚出鎮河陽（今河南孟縣），李商隱以所作文章投獻他，當時二十歲還不到。令孤楚因為他少年英俊，深加禮敬，讓他和讀書的諸生交游。開成二年，才中進士第，脫去布衣擔任秘書省校書郎，補任弘農（今河南靈寶）縣尉。后來他又以書判中拔萃科。茂元鎮守河陽，起用他掌書記。王茂元愛他的才華，把女兒嫁給他為妻。王茂元雖然讀書為儒者，但本來是武將的后代，李德裕平時待他很好，那時李德裕掌權，起用他為河陽主帥。李德裕和李宗閔、令狐楚相互間仇怨很深。李商隱既為王茂元從事，李宗閔之黨很鄙薄他。當時令狐楚已經死了，他兒子令狐绹為員外郎，因為李商隱背恩負義，尤其嫌惡他品行不端。不久，王茂元死了，李商隱來游京師，但朝廷久久不給安排職務。正碰上給事中鄭亞任桂州（今廣西桂林）廉察使，聘請他為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初年，令狐绹在內署，鄭亞因屬于李德裕黨，被貶為循州（今廣東惠陽）刺史。李商隱隨鄭亞在嶺南多年。三年入朝，京兆尹盧弘正奏請李商隱為掾曹，讓他管草寫箋奏。第二年，令狐绹做宰相，李商隱多次寫信陳說內心苦衷，令狐绹不理睬他。盧弘正出鎮徐州（今屬江蘇），李商隱又跟隨去任掌書記。后來，李商隱罷徐州府職又入朝，他又通過文章來求見令狐绹，這才補為太學博士。大中末年，李商隱被罷廢，回鄭州（今屬河南），沒多久也就病死了。李商隱能寫古文，不喜歡講究對仗。在令狐楚幕中任職時，令狐楚能寫奏章，遂即將他的寫作經驗傳授給李商隱，從這時始他才寫今體帶對偶的奏章。李商隱博學強記，寫文章時下筆不休，尤其擅長撰寫誄和祭奠之辭。他和太原（今屬山西）溫庭筠、南郡段成式同時齊名，當時號為“三十六”。文思清麗，溫庭筠超過他。但他們都不持操行，恃才怪異偏激，為當時宦途中人所鄙薄，所以不能進而為名宦，坎坷終身。（選自《舊唐書·李商隱傳》，有刪改）材料二：李商隱，字義山，是懷州人。令狐認為他才能出眾，讓他跟隨在自己門下，教給他作文之法，給他以優厚