匯報(bào)人：2024-01-16幼兒園大班科學(xué)教案《看誰跑得快》目錄課程介紹與目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)梳理與導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)過程與觀察結(jié)果分析與討論知識(shí)拓展與延伸課程總結(jié)與回顧01課程介紹與目標(biāo)Part課程主題：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究不同物體在相同條件下的運(yùn)動(dòng)速度。授課對(duì)象：幼兒園大班學(xué)生，年齡在5-6歲之間。授課時(shí)長：45分鐘。教案背景教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠理解速度的概念，了解不同物體運(yùn)動(dòng)速度的差異。能力目標(biāo)學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和實(shí)驗(yàn)，記錄并比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問。小球、滑梯、秒表、測(cè)量尺、不同材質(zhì)的玩具車等。教具投影儀、電腦、相關(guān)視頻或圖片素材等。多媒體資源教具和多媒體資源02知識(shí)點(diǎn)梳理與導(dǎo)入Part速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，即物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。在國際單位制中，速度的單位是米/秒（m/s）。速度概念引入速度單位速度定義影響速度因素探討物體的形狀、大小、重量等都會(huì)影響其運(yùn)動(dòng)速度。例如，同樣力量的推動(dòng)下，重量輕的物體比重量重的物體跑得快。物體自身因素外力的大小和方向?qū)ξ矬w的運(yùn)動(dòng)速度也有影響。一般來說，外力越大，物體的速度改變?cè)娇?；外力的方向與物體運(yùn)動(dòng)方向相同時(shí)，物體速度增加，相反時(shí)則減小。外力作用通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓幼兒初步了解速度的概念和影響速度的因素。實(shí)驗(yàn)?zāi)康臏?zhǔn)備幾個(gè)大小、形狀、重量不同的物體（如小球、木塊、紙片等），以及測(cè)量路程和時(shí)間的工具（如卷尺、秒表等）。實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)步驟1.讓幼兒觀察不同物體在同樣外力作用下的運(yùn)動(dòng)情況，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)快慢的差異。2.讓幼兒思考并討論影響物體運(yùn)動(dòng)快慢的因素，引導(dǎo)他們提出假設(shè)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與導(dǎo)入0102實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與導(dǎo)入4.引導(dǎo)幼兒分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證假設(shè)并得出結(jié)論。3.通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量不同物體在相同時(shí)間內(nèi)通過的路程，或在相同路程內(nèi)所用時(shí)間的長短，來比較它們的速度大小。03實(shí)驗(yàn)過程與觀察Part準(zhǔn)備兩個(gè)相同大小、形狀的小車，兩個(gè)相同長度的斜坡，以及計(jì)時(shí)器、測(cè)量尺等實(shí)驗(yàn)工具。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料搭建實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)將兩個(gè)斜坡固定在桌面上，確保角度一致，并在斜坡頂端放置小車。同時(shí)釋放兩輛小車，讓它們從斜坡頂端滑下，同時(shí)使用計(jì)時(shí)器記錄小車從斜坡頂端滑到底端的時(shí)間。030201實(shí)驗(yàn)步驟詳解STEP01STEP02STEP03學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)組裝實(shí)驗(yàn)裝置學(xué)生們輪流進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，包括釋放小車、計(jì)時(shí)等，確保每位同學(xué)都能參與實(shí)驗(yàn)過程。操作實(shí)驗(yàn)過程觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生們仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，包括小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、速度變化等，并做好記錄。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)裝置的搭建，包括斜坡的固定、小車的放置等。數(shù)據(jù)記錄學(xué)生們將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中，包括每輛小車的運(yùn)動(dòng)時(shí)間、速度等，以便后續(xù)分析。現(xiàn)象觀察學(xué)生們發(fā)現(xiàn)兩輛小車的運(yùn)動(dòng)速度不同，一輛明顯比另一輛快。同時(shí)，他們還觀察到小車在運(yùn)動(dòng)過程中速度逐漸加快，然后趨于穩(wěn)定。數(shù)據(jù)記錄與現(xiàn)象觀察04結(jié)果分析與討論P(yáng)art實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總覽匯總所有幼兒完成實(shí)驗(yàn)的時(shí)間數(shù)據(jù)，包括每位幼兒跑步的用時(shí)和名次。數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)通過圖表形式展示數(shù)據(jù)，如柱狀圖或折線圖，直觀地比較不同幼兒之間的跑步成績。數(shù)據(jù)匯總展示03不同年齡段幼兒跑步成績對(duì)比將幼兒按照年齡分組，比較不同年齡組幼兒的跑步成績，分析年齡與跑步速度之間的關(guān)系。01幼兒跑步成績對(duì)比將幼兒按照跑步成績進(jìn)行排序，比較他們的用時(shí)和名次，找出跑得最快的幼兒。02不同性別幼兒跑步成績對(duì)比分別統(tǒng)計(jì)男孩和女孩的跑步成績，比較性別因素對(duì)跑步成績的影響。結(jié)果對(duì)比分析探討影響幼兒跑步速度的因素，如身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、心理狀態(tài)等。跑得快的原因分析從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中提煉教育意義，如鼓勵(lì)幼兒積極參與體育鍛煉、提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能水平，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神等。同時(shí)，針對(duì)個(gè)別跑得較慢的幼兒，提出具體的指導(dǎo)和幫助建議。教育啟示原因探討及啟示05知識(shí)拓展與延伸Part

生活中速度相關(guān)現(xiàn)象舉例交通工具速度比較汽車、火車、飛機(jī)等交通工具的速度差異，可以通過觀察不同交通工具的行駛情況來進(jìn)行比較。動(dòng)物奔跑速度不同動(dòng)物的奔跑速度差異很大，例如獵豹和蝸牛的速度對(duì)比。日常生活中的速度現(xiàn)象比如跑步比賽、物體下落的快慢等。相同距離內(nèi)比較時(shí)間在移動(dòng)相同距離的情況下，用時(shí)短的物體速度快。使用計(jì)時(shí)工具使用秒表等計(jì)時(shí)工具來精確測(cè)量物體移動(dòng)的時(shí)間，進(jìn)而比較速度。相同時(shí)間內(nèi)比較距離在相同時(shí)間內(nèi)，觀察不同物體移動(dòng)的距離，距離遠(yuǎn)的物體速度快。不同物體間速度比較方法介紹科學(xué)探究精神培養(yǎng)觀察與提問鼓勵(lì)幼兒觀察生活中的速度現(xiàn)象，提出問題并嘗試尋找答案。尊重事實(shí)培養(yǎng)幼兒尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不輕易接受未經(jīng)證實(shí)的觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒親手操作，驗(yàn)證關(guān)于速度的想法和假設(shè)。記錄與分享指導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考。06課程總結(jié)與回顧Part影響速度的因素學(xué)生探討了影響物體運(yùn)動(dòng)速度的各種因素，如物體的質(zhì)量、形狀、表面的光滑程度以及外力的作用等。速度的概念學(xué)生了解了速度的定義和計(jì)算方法，即速度等于路程除以時(shí)間。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了如何使用速度單位，如米/秒。測(cè)量速度的方法學(xué)生學(xué)會(huì)了使用計(jì)時(shí)器和測(cè)量工具來測(cè)量物體的運(yùn)動(dòng)速度，并掌握了如何記錄和分析數(shù)據(jù)的方法。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)學(xué)生普遍認(rèn)為自己對(duì)速度的概念和影響速度的因素有了更深入的理解，并基本掌握了測(cè)量速度的方法。知識(shí)與技能掌握情況部分學(xué)生表示，在測(cè)量速度的過程中遇到了一些困難，如計(jì)時(shí)不準(zhǔn)確、測(cè)量工具使用不熟練等。但他們通過多次練習(xí)和互相幫助，逐漸克服了這些困難。學(xué)習(xí)過程中的困難與挑戰(zhàn)學(xué)生表示將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和掌握更多關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技能，并希望能夠在后續(xù)的課程中取得更好的成績。后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃與期望學(xué)生自我評(píng)價(jià)報(bào)告下節(jié)課預(yù)告及準(zhǔn)備要求下節(jié)課內(nèi)容預(yù)告