盤縣中小學校長教師定期交流輪崗實施方案（討論稿）為進一步促進我縣城鄉教育協調均衡可持續發展，優化我縣學校教師合理配置，全面夯實教育內涵發展的基礎，推進校長教師交流輪崗，統籌城鄉義務教育資源均衡配置，辦好人民滿意的教育。根據《省教育廳省編委辦省人力資源和社會保障廳關于推進縣域內校長教師定期交流輪崗的指導意見》（黔教師發[2014]241號文件），制定本方案。交流輪崗的原則1、積極穩妥。加強思想教育和正面引導，把工作做深做細，保證學校干部隊伍的高度穩定和保證學校各項工作的順利進行。校長教師輪崗交流既是關系到學校全局的一項重要工作，同時也是關系干部個人切身利益的一件大事，學校領導干部、教師必須處理好學校利益與個人利益、眼前利益與長遠利益之間的關系，無條件服從組織的安排，認真執行干部輪崗交流的紀律規定，保證輪崗交流工作的順利實施。2、促進均衡。均衡合理配置教師資源，優化教師隊伍的學科結構，切實縮小校際差距，實現城鄉均衡發展。3、增進激勵。通過交流，提高校長教師適應不同環境、不同學校的教育教學能力，激發創新能力，校長教師交流輪崗的重點是推動優秀校長和骨干教師到農村學校、薄弱學校任職任教并發揮示范帶動作用。4、統籌兼顧。統籌各類學校和教師的不同需求，統籌交流與培養、使用與結構優化，統籌學校需要和交流對象的實際情況，兼顧學校的辦學特色與優勢，兼顧交流對象的工作、生活和家庭實際情況，保持教師隊伍的動態平衡，維護學校良好的教育教育秩序。5、公開規范。規范教師校長交流輪崗的程序和辦法，各校交流輪崗方案經職工大會討論、職工代表大會通過后，公開操作，做到公平公正。對在交流輪崗工作中徇私舞弊、優厚親友、打擊報復的給予嚴肅處理。二、交流輪崗的目標力爭用3-5年時間實現全縣校長教師資源均衡配置，促進教育公平解決擇校問題，整體提升辦學水平和教育質量。推行“縣管校用”的學校校長教師管理制度，使“學校人”變為“系統人”。三、交流輪崗的對象、比例和時間1、交流對象：全縣中小學校所有符合交流輪崗條件的校長（含副校長和同職級人員）和教師（含特級教師、各級骨干教師、學科帶頭人和名師等），原則上均應進行交流輪崗。在同一所學校（小學以完小為單位）工作滿6年及以上或學校學科崗位人員結構不盡合理有必要交流的教師，以及任職滿兩屆（每屆一般3-6年）的校長列為交流對象，各鄉鎮符合交流條件的中心校校3、崗位聘任。根據六盤水人資社保發[2014]216號文件中《關于進一步加強事業單位專業技術人員職務評聘分離工作的意見》（試行），自2015年起，市直、縣（區）直事業單位聘任專業技術崗位的人員：初聘中級、副高級專業技術崗位的需至少累計有1年基層服務經歷；續聘中級、副高級專業技術崗位等級的需至少累計有1年以上基層服務工作經歷；中級、副高級專業技術人員申報聘任上一級專業技術崗位的需每年累計不少于2個月基層服務工作經歷（聘期內服務期限可累計計算），在原專業技術崗位聘任期間必須有基層服務的經歷，且在基層服務期間完成相應的工作任務時，方可聘任到相應的專業技術崗位。對于基層服務期間未能完成工作任務的，予以降低崗位等級聘用。對于在基層服務期間成績突出，取得顯著成果的，優先予以聘用。參加基層服務工作且連續在基層工作滿6個月的，基層服務期結束后，經其所在單位綜合考核，完成工作目標任務的，由所在單位每月按其本人基本工資的20%發放基層工作津貼，所需經費由原渠道解決。專業技術人員到基層服務期間其原工資福利待遇不變。沒有聘任相應專業技術職稱崗位的交流輪崗校長和教師，在空崗范圍內，在同等條件下優先聘任到相應專業技術職稱崗位等級。對主動到農村學校和薄弱學校工作的校長和教師，在職稱崗位聘用方面實行傾斜政策。參加交流輪崗的教師保留原聘教師職稱崗位級別。4、評優評先。從2016年起，學校教師評選特級教師、縣級及以上名師名校長時，參評人有交流輪崗工作經歷或農村學校經歷的優先。其他層次的評優評先也要在同等條件下，把交流輪崗工作經歷作為優先考慮的依據。5、培養培訓。充分發揮骨干教師、優秀教師的“傳、幫、帶”作用，以到農村學校、薄弱學校交流的教師為重點，進一步加強音樂、體育、美術、英語、信息技術、科學等緊缺學科培訓，著力提高農村學校、薄弱學校交流教師的業務水平。兩個區域可互派名師名校長、學科帶頭人、教學能手做相關學科的教師培訓。6、縣教育局紀檢監察室對各學校交流輪崗工作進行督促檢查，在交流中表現突出、成績顯著的校長教師，年度考核結果應優先確定為優秀等次。所有涉及到的輪崗人員都必須準時到崗盡責，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗，凡不服從組織調配，將根據上級有關文件精神，予以公開批評教育。六、交流輪崗的工作程序1、動員部署。各校要對適合交流輪崗對象進行排查摸底，統計掌握交流輪崗人員的基本情況，結合本校實際，制定切實可行、操作方便的工作實施方案和年度計劃，并通過召開全體教師會議進行動員部署。2、初定人選。根據本方案規定的交流條件和上級文件規定的人數比例，學校在相互協商的基礎上確定初步人選，于XXXX年X月X日前上報到縣教育局。3、確定名單。教育局根據各校上報交流人員名單，在審核同意后正式確定交流人員，并通知相關學校。4、按時到位。新學期開學前，參加本次交流的教師到流入學校報到，各校要及時、切實做好安置工作。七、工作要求1、統一思想，提高認識。實施全縣所有學校教師交流，是增強我縣教育教學實力的一項重大舉措，對推動全縣教育均衡發展有著十分重要的作用。各學校要加大宣傳力度，努力營造有利于教師輪崗交流工作的輿論氛圍。使廣大教師充分認識校長教師交流輪崗是事關教師隊伍建設全局的大事，政策性非常強，是實現更好更公平教育的保障，能讓每個學生都能享有優質的教育，實現教育的均衡發展。2、加強領導，精心組織。教師交流工作涉及面廣、工作量大、政策性強，觸及校長和教師的切身利益，各校務必高度重視這項工作。要切實加強對交流工作的領導與管理，認真研究國家、省、市、縣相關政策。同時要安排好交流教師的工作和生活，努力幫助他們解決工作、學習和生活中的困難，使他們能及早適應新單位的工作和環境，全身心投入教育教學工作。3、嚴明紀律，規范實施。各校要嚴格執行交流工作紀律，不得以任何理由拒絕執行交流規定，不得在集中交流之前突擊調整中層干部配備，不得借交流之名打擊報復教師，不得漏報、瞞報應交流教師，不得以任何理由拖延阻撓交流教師調動、任職、聘用聘任手續的辦理。要切實加強對交流工作的過程管理，規范嚴密操作程序，將各校落實交流工作的情況列入校長年